ترجمت من الماليزية
إويس سوبرياتي ، ساندرا فيكاواتي
ملخص
المراهق هو مجموعة ضعيفة في مجال الصحة الإنجابية. تتميز هذه الفترة برغبة قوية في محاولة استكشاف أشياء جديدة. المواد الإباحية هي وسيلة يمكن أن تؤثر على المراهقين تجاه السلوك الجنسي عالي الخطورة. يشكل التعرض للمواد الإباحية مشكلة خطيرة بين المراهقين حيث يمكن أن يكون لها آثار سلبية مثل الحمل غير المرغوب فيه والإجهاض غير المأمون والأمراض المنقولة بالاتصال الجنسي وفيروس نقص المناعة البشرية / الإيدز. وقد أجريت هذه الدراسة مستعرضة لفهم أنواع مختلفة من التعرض الاباحية ، وآثار التعرض الإباحية ، والعوامل التي تؤثر على التأثير.
أُجريت الدراسة في خمس مدارس ابتدائية حكومية في منطقة بونتياناك في 2008 مع أفراد 395 من كانون الأول (ديسمبر) إلى كانون الأول (ديسمبر) 2007. تُظهر النتيجة أن فترة المراهقة 2008٪ قد تعرضت للمحتوى الإباحي وأن نسبة 83.3٪ منها قد تعرضت لتأثيرات التعرض للإباحية.
كان المستفتى 19.8 ٪ من الذين عانوا من آثار المواد الإباحية في مرحلة الإدمان. كان المستفتى 69.2 ٪ من هؤلاء في مرحلة الإدمان في مرحلة التصعيد. كان 61.1٪ المستجيب لمرحلة التصعيد في مرحلة إزالة التحسس ، وكان 31.8٪ المستجيبين لإزالة الحساسية في مرحلة التنفيذ. ويبين التحليل متعدد المتغيرات أن هناك أربعة متغيرات لها علاقة كبيرة بتأثير التعرض للإباحية ، أي الجنس (الذكور) ، الصف في المدرسة (الثالثة) ، طول فترة التعرض (الأخيرة) وتواتر التعرض (غالباً).
وأظهر التحليل أيضا أن تواتر الإباحية (في كثير من الأحيان) هو العامل الأكثر شيوعا فيما يتعلق بتأثير التعرض للإباحية بين المراهقين مع نسبة احتمالات 5.02 (95٪ CI: 1.39-18.09). يقترح تقديم المعلومات بطريقة احترافية واستهداف المجموعة الصحيحة ؛ تحسين الجهود الوقائية من خلال التعاون داخل المدرسة ، ودراسة أخرى من أجل التوفيق بشكل إيجابي في مرحلة الإعفاء.
: الكلمات المفتاحية المراهقة ، وأثر التعرض ، والمواد الإباحية
قسم النقاش
تحليل البيانات والتفسير وجدت هذه الدراسة أن عددًا كبيرًا من 83.3٪ من المراهقين SMPN في مدينة بونتياناك تعرضوا للإباحية. من المراهقين SMPN المعرضين للإباحية ، حيث أن نسبة 79.5٪ منهم قد تعرضوا لتأثيرات التعرض للمواد الإباحية. يمكن تفسير نظرية التعلم الاجتماعي المناسبة أن المواد الإباحية يمكن أن تؤثر على الرغبة الجنسية للمراهقين والمراهقين يمكن أن تتعلم عن النشاط الجنسي للملاحظات التي توضحها وسائل الإعلام المختلفة (شرام وروبرتس ، 1971). من خلال تفصيل ، سوف يراقب المراهقون آليات السلوك جنسياً ، بالإضافة إلى أن المراهقين يتعلمون أيضاً عن السياق الذي تحدث فيه هذه السلوكيات الدافعية والقصد وراء التفاعل بالإضافة إلى العواقب بالنسبة لأولئك الذين يتفاعلون ضمن هذا السلوك. قد تكون الرسائل المخفية في المواد الإباحية في وسائل الإعلام قوية عندما يصبح المراهقون مهتمين ، أو يتم تصويرهم بقوة ، أو يتم التعامل معهم بطريقة بديلة للعمل أو تقديم شخصيات يمكن التعرف عليها في سن المراهقة.
يهدف التصوير الإباحي إلى تحفيز الرغبة الجنسية ، ثم التأثير الذي يحدث هو السلوك السلوكي الذي يؤدي إلى زيادة التحفيز الجنسي على المراهق نفسه. يتزامن مع نظرية Stimulus وفقا ل Zillmann (1982) ، في Thornburgh و Herbert (2002) يركزان بشكل أساسي على التأثير المباشر ، حيث يمكن أن تنتج المواد الإباحية التحفيز الفسيولوجي والعاطفي (تنشيط أعصاب النظام على عكس التحفيز الجنسي) ومن المرجح أن تؤدي زيادة مستويات التحفيز إلى شكل من أشكال السلوك. بخلاف تلك الوسائط المطبوعة مثل المجلات والكتب والإستنسلات التي تحتوي على الصور المحفزة المعتادة "المواد الإباحية" أو غالبًا ما تسمى أيضًا المواد الجنسية الصريحة (SEM) ، يمكن أن تؤدي إلى الخيال وتبين أن الخيال يحفز مرتين أكثر من من الرسم المعتاد (قصص المراهقين في إندونيسيا ،
2001).
إن تأثير التعرض للمواد الإباحية هو شكل من أشكال النتيجة التي ستنقلها رسائل الاتصال الإباحية. التغيرات في المواقف والسلوك ورأي المراهقين حول المواد الإباحية هي شكل من أشكال التأثيرات التي تحدث لمراهقين رأي شخصي ضد المواد الإباحية. وفقا لنظريات النمذجة سيتعاطف شخص ما تلقائيا مع مشاعر الناس التي يراها وسيقلد سلوكه (Widjaja ، 2000). تأثير التعرض للمواد الإباحية لا يقتصر على معرفة المواد الإباحية وحدها ، بل يحدث أيضًا في الجوانب العاطفية وحتى الميل إلى التصرف. يمكن أن يؤثر التصوير الإباحي على المراهقين ليقوموا بسلوكيات شكلية ، بوعي أو بغير وعي ، وتغير التصورات وحتى سلوك الحياة اليومية للمراهقين خاصةً فيما يتعلق بالجنس. تُظهر نتائج هذه الدراسة أن عددًا كبيرًا من طلاب المدارس الثانوية في 52 (19.78٪) شهدت مدينة بونتياناك آثار التعرض للمواد الإباحية على الإدمان. يذكر Cline (1986) أنه بمجرد أن يعجب شخص ما بمواد إباحية ، فإنه سوف يسبب الإدمان وسيحاول حتى أن يريد الحصول على المواد دائمًا. المواد الإباحية مرئية توفر قوة من التحفيز الجنسي أو آثار مثير للشهوة الجنسية (المواد التي تحفز الشهوة) ، تليها الإفراج عن شهوة / الجنس ، في كثير من الأحيان من خلال الاستمناء. تذكر نظرية التعلم الاجتماعي أن التأثير على المراقب الذي يحدث هو تسهيل الاستجابة ، حيث سيزداد السلوك المرغوب في التردد (Bandura ، 1971 في Thornburgh و Herbert ، 2002).
التغيير التالي في السلوك أو السلوك هو التصعيد. وأظهرت النتائج 36 الناس (69.2 ٪) من المراهقين 52 الذين هم من المدمنين على مرحلة التصعيد / زيادة الاحتياجات. بعد كل هذا الوقت تستهلك المواد الإباحية ، والمراهقين المدمن مخدرات سوف تشهد زيادة في الحاجة إلى المواد الجنسية التي هي أثقل ، وأكثر وضوحا ، وأكثر إثارة وأكثر تشويها من المستهلكة سابقا. هذه الزيادة في الطلب ليست من حيث الكمية ، ولكن بشكل خاص نوعية صريحة بشكل متزايد ، ثم سيكون أكثر ارتياحا. إذا كان قبل أن يرضي بما فيه الكفاية مشاهدة صورة امرأة عارية ، ثم أريد أن أرى فيلمًا يحتوي على مشهد جنسي. مرة واحدة مشبعة ، يريد أن يرى مشهد الجنس مختلفة منها في بعض الأحيان أكثر البرية وتشويه مما كان عليه. أيضًا وفقًا لنتائج دراسة Zillman & Bryant (1982 ، في Thornburgh & Herbert ، 2002) التي تنص على أنه عندما يتعرض شخص ما لمواد إباحية متكررة ، فإنه سيظهر ميلًا لتشويه التصورات عن النشاط الجنسي ، كما أن هناك حاجة متزايدة لمزيد من المواد الإباحية. أنواع صعبة ومشوهة.
تمت تجربة المرحلة التالية من إزالة الحساسية من قِبل الأشخاص 22 (61.11٪) المراهقين من 36 الأشخاص الذين يعانون من تصاعد المرحلة. في هذه المرحلة ، تعتبر المواد الجنسية التي كانت من المحرمات ، والكرامة الإنسانية غير الأخلاقية والمهينة / المهينة ، تعتبر شيئًا عاديًا يعتبر أمرًا طبيعيًا ، مما يعني أنه لم يعد يتأثر مرة أخرى.
في هذه الدراسة كان هناك 67٪ من المراهقين في المدارس الثانوية الذين لديهم استجابة غير رسمية للمشاهد السلوكية للأشخاص الذين يؤرخون ، و 30٪ مقابل عرض أوبرا الصابون تقبيل المشاهد في الأماكن العامة ، 14٪ ضد مشهد فيلم الاغتصاب ، وهناك حتى 12٪ SMPN المراهقين الذين يعتقدون أن المشهد يصور الجنس مع الأطفال الصغار كمسألة بطبيعة الحال. يشير هذا إلى أن المواد الإباحية التي تنتشر بحرية قد قللت من إدراك مراهق المرحلة الثانوية في قواعد بونتياناك الموجودة. يدعم هذا الشرط نتائج دراسة Zillman & Bryant (1982 ، في Thornburgh & Herbert ، 2002) والتي تنص على أنه عندما يتعرض شخص ما بشكل متكرر للمواد الإباحية ، فإنه سيظهر زيادة في عدم الحساسية تجاه النساء ، ويميل إلى افتراض الاغتصاب كقاصر الجريمة ، تميل إلى أن يكون لها تصورات تنحرف عن النشاط الجنسي وتميل إلى فقدان الثقة في مؤسسة الزواج.
وجدت نتائج هذه الدراسة كذلك من 22 في مرحلة إزالة التحسس موجودة ما يصل إلى 7 (31.8٪) في مرحلة التمثيل. في هذه المرحلة ، هناك ميل إلى الانخراط في السلوك الجنسي مثل المواد الإباحية التي يتابعها من أجل الحياة الحقيقية. شهدت المراهقين في المدارس الثانوية في مرحلة المراهقة المبكرة حملة جنسية كبيرة. الدافع الجنسي هو كل حاجة أساسية للأفراد ، في سن المراهقة مع هرمونات النمو التنموية ، ومراحل البحث عن الذات ، فضلا عن شعور الفضول المرتفع يجعل المراهقين من إنتاج المواد الإباحية وسيلة لتلبية احتياجاته الجنسية. يؤدي التعرض للمواد الإباحية إلى إطلاق المراهقين لأداء مثل هذا الدافع الجنسي في ظروف حقيقية.
حجم آثار التعرض للمواد الإباحية التي تتأثر بعوامل مختلفة. بناءً على تحليل المتغير الثنائي (مربع chi) ، تم الحصول على العوامل التي تتعلق بتأثيرات التعرض وهي الجنس ، والطبقة ، ووقت التعرض ، وتواتر التعرض ، ووسائط الكتابة. استنادًا إلى نتائج التحليل متعدد المتغيرات التي تم الحصول عليها والتي تؤثر العوامل السائدة على تأثير التعرض للمواد الإباحية والجنس ، والطبقة ، وتعرض الوقت ، وتواتر التعرض. في هذا البحث يبدو أن الأولاد المراهقين يتعرضون لخطر الإباحية من 1.98 مرات (95 ٪ CI: 1.08-3.63) مقارنة مع الفتيات في سن المراهقة. الاختلافات في آثار التعرض الذي يحدث لدى المراهقين SMPN الرجال وهذه المرأة هو بسبب الاختلاف الجنسي الاستثارة التي تؤدي إلى زيادة الرغبة الجنسية يحدث. الرغبة الجنسية أو الرغبة هي الرغبة في الجنس الآخر مع الهدف النهائي لممارسة الجنس. يقع مركز الرغبة الجنسية في القشرة الدماغية ، في وقت ظهور هذا الرغبة الجنسية يوجد فرق حقيقي بين الرجال والنساء. في الرجال أكثر إثارة بسهولة وأسرع النشوة عندما يكون هناك تحفيز ، سواء التحفيز البدني وكذلك التحفيز النفسي ، في حين أن الرغبة الجنسية في المرأة أبطأ في المظهر (Widjaja ، 2000). هكذا أيضا وفقا للنظريات البيولوجية التي تحاول توضيح أن السلوك العدواني يتم تحديده من خلال عملية معينة تحدث في الدماغ والجهاز العصبي المركزي. ويعتقد أن هرمون الرجال (هرمون التستوستيرون) يكون حاملاً للسلالة العدوانية حيث يوجد في الرجال عدد أكبر من التستوستيرون (Widjaja و 2000). يبدأ معظمها بالجنس العدواني للمراهقين ، ثم يحدد ابنه المراهق إلى أي مدى يمكن مواجهة عدوانية الرجل. تسبب الظروف الهرمونية المراهقين وخاصة المراهقين الذكور يصبحون أكثر حساسية للمنشطات الجنسية سواء في شكل بصري أو اللمس أو الصوت البصري كما هو الحال مع قراءة قراءة رومانسية أو رؤية صورة رومانسية ، انظر أداة الجنس من الجنس الآخر الذي يشجع على الظهور الجنسي سلوك.
تشير نتائج البحث الإضافي إلى تعرض SMPN للمراهقين في الصف الثالث المعرّض للإباحية في وقت الخطر 2.4 times (95٪ CI: 1.26-4,81) من التعرض لمواد إباحية أكثر من تلاميذ الصف الأول. هذه المسألة وفقا للنظرية التي تنص على أنه في سن المراهقة في مرحلة المراهقة عندما يتم زيادة الهرمونات الجنسية التي تمت مراجعتها بيولوجيا أي الأندروجين والبروجيسترون ، بدءا من بداية سن المراهقة مثل سن 11,12,13 سنوات وسوف تستمر في الزيادة بسرعة على عمر 14 سنوات إلى سن 18-19 سنوات (Wiknjsastro، et al.، 1999). السلوك الجنسي البشري المتعلق بوظيفة النشاط الهرموني. يلعب هذا الهرمون دورًا مهمًا جدًا في إثارة حدوث تفاعل سلسلة من هرمونات الجسم الأخرى ، وفي النهاية يولد بعض السلوكيات ذات الصلة مع التحفيز الجنسي. إن وجود مستويات هرمونية مختلفة في الجسم ما قبل المراهقة هو احتمال حدوث تأثيرات مختلفة من التعرض للمواد الإباحية على الرغم من أنه ليس الوحيد بسبب ذلك يمكن أن يكون مرتبطا بالجوانب الثقافية للمجتمع المحلي.
تظهر النتائج أيضًا أن الوقت الجديد للتعرض للمواد الإباحية يزداد فرصًا لتأثيرات التعرض للمواد الإباحية. المراهقون الذين تعرضوا لمواد إباحية أقل من الأشهر الثلاثة الماضية معرضون لخطر 3.1 مرة (95٪ CI: 1.61-5.98) يعانون من آثار التعرض مقارنةً بالمراهقين المعرضين للمواد الإباحية لأكثر من ثلاثة أشهر. هذه الحالة الناتجة عن شيء جديد ومثير للاهتمام سيكون من الأسهل الدخول إليها داخل مدى انتباه الشخص وستؤثر على عملية آلية تخزين ذاكرة الشخص (Notoatmodjo ، 2003). وجدت أيضًا في هذه الدراسة أنه كلما تعرض المراهقون للمواد الإباحية في كثير من الأحيان ، زادت تأثيرات التعرض التي تحدث.
في هذه الدراسة ، يعد تكرار التعرض للمواد الإباحية هو العامل الأكثر انتشارًا الذي يؤثر على تأثيرات التعرض للمواد الإباحية. يتعرض المراهقون بشكل متكرر للتعرض للمواد الإباحية (أكثر أو يساوي مرة واحدة في الأسبوع) في خطر 5.0 مرة (95٪ CI: 1.39-18.09) تعرضوا لتأثيرات التعرض مقارنة بالمراهقين الذين نادرًا ما يتعرضون لتكرار (أقل من مرة في الشهر) هذا الشرط مناسب مع نظرية التصورات التي تنص على أن التكرار هو أحد العوامل التي تجعل الحافز يدخل نطاق انتباهنا. المواد الإباحية للمراهقين هي شيء جديد ومثير للاهتمام للغاية. المزيد من المعلومات الإعلامية الإباحية المثيرة للاهتمام ، المزيد من تكرار المعلومات الجنسية التي حدثت. كما أنه يشكل تأثير التعرض الأكثر شيوعًا الذي يعاني منه المراهقون في هذه الدراسة وهو الإدمان (الإدمان). شخص مدمن بالطبع فيما يتعلق بالارتفاع خاصة من حيث العدد أو تكرار التعرض. إذا تعرض شخص ما لمواد إباحية في كثير من الأحيان ، فسوف يثار بسرعة للقيام بأعمال ملموسة. في لغة الحياة اليومية ، يمكن القول إن مرونة المرء ستكون "مكسورة" إذا عولجت باستمرار المواد الإباحية (سارونو ، 1999). عندما يستهلك شخص ما MMSM (المحتوى الذي يبرز الجنس في وسائل الإعلام) من حين لآخر ، لن يكون التأثير كبيرًا جدًا ، وستكون المشكلة عندما يتم دفع الأشخاص إلى استهلاك MMSM باستمرار ، مما سيزيد من الدافع إلى توجيه الرغبة في أن يصبح الجنس كبيرًا ( قصص الشباب إندونيسيا ، 2001).
تظهر نتيجة التحليل ثنائي المتغير (مربع تشي) أن المراهقين SMPN يتعرضون للمواد الإباحية من خلال وسائل الإعلام المطبوعة والمخاطر الإلكترونية 4.21 مرة أكبر لتجربة تأثيرات التعرض للمواد الإباحية مقارنة بالمراهقين في المدارس الثانوية الذين يتعرضون للمواد الإباحية فقط من خلال الوسائط المطبوعة فقط. وسائل الإعلام الجماهيري (وسائل الإعلام الإلكترونية أو الوسائط المطبوعة) لديها القدرة على نشر الرسالة للعديد من الناس في أماكن مختلفة وتصبح مصدر قوة لذلك تستخدم جهات مختلفة للاستفادة منها (Rivers & Jensen ، 2003).
وذكر Wibowo (2004) أن الإلكترونيات الإعلامية ووسائل الإعلام المطبوعة تلعب دورًا ليس صغيرًا في الأوهام الجنسية المراهقة ، لأن هذه المعلومات بالإضافة إلى توسيع الآفاق والمعرفة تحمل أيضًا قيم معلومات بلد المنشأ. ذكر Rachmat (1995) أيضًا أن الوسائط المطبوعة مثل المجلات والكتب والإستنسلات التي تحتوي على صور محفزة تقليدية تسمى "المواد الإباحية" ، أو غالبًا ما تسمى SEM (المواد الجنسية الصريحة) ، قد تثير الخيال وتبين أن الخيال أكثر إثارة مرتين من الصورة المعتادة. مواد إباحية في وسائل الإعلام أو SEM أو الشبقية ، والمكونات المثيرة العميقة للتلفزيون ، والأفلام ، والمجلات ، والكتب التي تحفز العاطفة الجنسية ، وتقوض القيم الأخلاقية ، وتشجع الناس مجانين الجنس أو تشجيع الاغتصاب (تان ، 1981 في Bungin ، 2001).
وفقًا لنظرية التعلم الاجتماعي ، ينص باندورا (1971 في Tornburg & Lin ، 2002) على أنه يمكن للمراهقين التعرف على النشاط الجنسي للملاحظة التي وصفتها وسائل الإعلام. ستصبح الرسائل المخفية في وسائل الإعلام التي تحفز الشهوة قوية عندما يصبح المشاركون مهتمين ، ويوصفون بالشيء الذي يمتلئ بالقوة ، ويتم تقديمه مع العديد من طرق العمل البديلة أو تقديم شخصية تُعرف بأنها مراهقة.
إن وجود وسائل الاتصال مثل الهواتف الجوالة التي يملكها كل شخص تقريبا ، بما في ذلك المراهقين ، في جانب يعطي أيضا مزايا
التأثير السلبي. يمكن للهواتف المحمولة أن تكون معلومات لتبادل الأحداث عن طريق إرسال رسائل SMS / MMS إلى جانب صور إباحية لا يمكن مشاهدتها. تطور آخر هو عبر الإنترنت الذي كان في متناول المراهقين على نطاق واسع ومجاني. إنه يسهل على المراهقين الحصول عليه التعرض للمواد الإباحية بطريقة سهلة وغير مكلفة
الإجمالية. على العكس من الصعب جدا على الآباء للحفاظ على المراهق يتعرض مع المواد الإباحية. في تقرير BKKBN (2004) ، ذكر بحث النتائج لمؤسستنا و Buah Hati (2007) أن 80٪ من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 9-12 في منطقة Jabodetabek قد وصلوا إلى المواد الإباحية عبر الإنترنت. بالإضافة إلى ذلك ، أظهرت نتائج دراسة PKBI (2007) في خمس مدن وهي Kupang و Palembang و Singkawang و Cirebon و Tasikmalaya في 2001 أن 61.64٪ من المشاركين لا يستخدمون المواد الإباحية على الإطلاق. من بين هؤلاء ، يستخدم عدد كبير من 70.59٪ الفيلم (VCD) ، ولكنه موجود أيضًا والذي يستخدم المجلات والصور والإنترنت.
استنتاجات
تعرض إجمالي 83.3٪ من المراهقين في المدارس الثانوية في مدينة بونتياناك إلى المواد الإباحية ، ومن تعرضهم للعديد من تجارب 79.5٪ تأثير التعرض للمواد الإباحية. كان المراهقون الذين يعانون من آثار التعرض للمواد الإباحية بقدر 19.8 ٪ في مرحلة الإدمان ، من المراهقين إدمان 69.2 ٪ في مرحلة التصعيد ، والتي من تصعيد 61.1 ٪ في مرحلة إزالة الحساسية ، ومن إزالة 31.8 ٪ كان في مرحلة التصرف. العوامل المهيمنة التي تؤثر على تأثير التعرض للمواد الإباحية في المدارس الثانوية في بونتياناك هي النوع (الذكور) ، والطبقة (ثلاثة) ، ووقت التعرض (جديد) وتواتر التعرض (غالباً). التعرض للتكرار (في كثير من الأحيان) هو العامل الأكثر د.
اقتراح. هل يجب على المدرسة تحسين توفير معلومات هادفة وموجهة عن المتعلمين الذكور ، بغض النظر عن النساء ، حول الصحة الإنجابية ولا سيما السلوك الجنسي المحفوف بالمخاطر لدى المراهقين. يجب تسليم هذه المعلومات بطريقة مناسبة ومهنية. برنامج الصحة الإنجابية لتكون أكثر تطرق إلى جهود الوقاية وتنفيذها من خلال التعاون على مستوى المدرسة. على سبيل المثال ، من خلال تقديم المعلومات بانتظام للطلاب حول قضايا الصحة الإنجابية ، وتحسين فهم الوالدين لحجم تأثير المواد الإباحية على القضايا الصحية ، لا يمكن إيقاف إنتاج المراهقين على الرغم من التقدم في تكنولوجيا المعلومات. بحاجة إلى مزيد من البحث حتى يتسنى للمراهقين الذين تعرضوا للمرض أن يظلوا قادرين على "التصرف" في وضع صحي / بدون مخاطر ، على سبيل المثال من خلال تشجيع ممارسة العادة السرية كقناة غير محفوفة بالمخاطر.
;