التعليقات: لست متأكدًا من سبب وجود هذا هنا لأن الاستطلاع يغطي جميع الوسائط ، باستثناء الإنترنت. ها هي مشكلة أي دراسة تظهر أن العلاقة بين المحتوى الجنسي المستهلك والنشاط الجنسي لا قيمة لها. لماذا ا؟ يشتكي العديد من الشباب الذين استهلكوا كميات كبيرة من المواد الإباحية على الإنترنت من تراجع الانجذاب للفتيات الحقيقيات ، وربما الضعف الجنسي ، وغالبًا القلق الاجتماعي.
J الجنس Res. 2009 Nov-Dec؛ 46 (6): 586-96. دوى: 10.1080 / 00224490902898736.
هينيسي م, بليكلي أ, فيشبين م, الأردن أ.
مصدر
مركز السياسة العامة ، جامعة بنسلفانيا ، فيلادلفيا ، 19104 ، الولايات المتحدة الأمريكية. [البريد الإلكتروني محمي]
ملخص
الهدف
لتقدير العلاقة بين السلوك الجنسي للمراهقين والتعرض لمحتوى الوسائط الجنسية.
طرق
يتم تحليل عينة مسح طولي بثلاثة موجات (N = 506) من عمر سنة 14-16 في الأساس باستخدام منحنيات النمو.
النتائج
مسارات النمو خطية للسلوك الجنسي ولكن ليس للتعرض لمحتوى الوسائط الجنسية. إن علامات منحدرات التعرض ليست إيجابية بشكل موحد: فقد أظهر المستطلعون من أصل إسباني وأفريقي أمريكي أن انخفاض التعرض لمحتوى وسائل الإعلام الجنسية على مدى العمر تحقق فيهاe.
استنتاجات
في حين أن التغيرات في التعرض لمحتوى الجنس ترتبط إلى حد كبير بالتغيرات في السلوك الجنسي بين البيض ، إلا أنه لا يوجد ارتباط يذكر بين التغيرات في هذه المتغيرات بين السود.
مقدمة
يُفترض أن ما يراه الأطفال والمراهقون ويسمعونه ويقرؤون في وسائل الإعلام يؤثرون على تطورهم وسلوكهم الاجتماعي. بوهي وجودسون (2007) يجادل بأن هناك أساسًا نظريًا قويًا لافتراض أن المحتوى الجنسي في وسائل الإعلام يشكّل معتقدات المراهقين ومواقفهم ومعاييرهم ونواياهم في ممارسة الجنس. يميل التأكيد على التأثيرات السلبية المحتملة لوسائط الإعلام على الأطفال والشباب إلى إجراء دراسات بحثية تبحث في الارتباط بين مستويات أو أنواع معينة من التعرض للوسائط (سواء تلاعبت بشكل تجريبي أو تحدث بشكل طبيعي) ونتائج مثل المعتقدات المعيارية حول النشاط الجنسي (شيا وجونتر ، 2006) ، ومدى وتوقيت الجماع الجنسي (أوبري ، هاريسون ، كرامر ويلين 2003) ، ومجموعة من السلوكيات الجنسية الأخرى (براون ، لانجل ، باردون ، جو ، كينيفي ، وجاكسون ، 2006; لانجل ، براون وكينيفي ، 2006; كولينز ، 2005; سومرز وتينان ، 2006).
على الرغم من أن مؤلفات "التأثيرات الإعلامية" تغطي وسائط متعددة ونتائج متعددة (إسكوبار تشافيز ، تورتوليرو ، ماركهام ، لو ، إيتل ، وسميكستون ، 2005; وارد ، 2003; وارد وفريدمان ، 2006) ، معظم الأبحاث التي تحقق في المحتوى الجنسي في وسائل الإعلام والسلوك الجنسي تركز على التلفزيون. لا يقضي المراهقون فقط معدل 6 1 / 2 ساعة يوميًا في مشاهدة التلفزيون (روبرتس ، فور آند رايد أوت ، 2005) ، تشير البيانات إلى أن مقدار الجنس على شاشة التلفزيون (أكثر الوسائط بحثًا شمولاً) آخذ في الازدياد (كونكيل وكوب وكولفين 1996; كونكيل ، كوب-فارار ، بيلي ، ودونرشتاين ، 2001; Kunkel ، Biely ، Eyal ، Cope-Ferrar ، Donnerstein ، & Fandrich 2003; كونكيل ، إيال ، وفينيرتي ، 2005ولكن للحصول على رؤية بديلة حول الاتجاه عبر الزمن ، انظر Hetsroni ، 2007). في حين أن إجمالي الوقت الذي يقضيه التلفزيون لا يبدو أنه يرتبط بالنشاط الجنسي للمراهقين (براون والوافد الجديد ، 1991; كولينز ، 2005; وارد ، 2003) ، تشير بعض الأبحاث إلى أن التعرض للمحتوى الجنسي على التلفزيون (على سبيل المثال ، الأنواع الموجهة جنسياً ؛ البرامج ذات المحتوى الجنسي العالي) ترتبط بتوقعات الجنس ، وتصورات السلوك الجنسي للزملاء ، والمواقف الجنسية المبتكرة والابتداء الجنسي (آشبي ، أركاري وإدمونسون ، 2006; براون وآخرون ، 2006; كولينز ، إليوت وميو ، 2007; Eggermont ، 2005; لانجل ، جاكسون اند براون ، 2006; Pardun، L'Engle & Brown، 2005; تولمان ، كيم ، سكولر وسورسولي ، 2007; وارد ، 2003; وارد وفريدمان ، 2006).
على سبيل المثال، براون ونيو كومر (1991) ووجدت أن العدد الإجمالي للساعات التي تعرضت للتلفاز ولا العدد الإجمالي للساعات التي تعرضت للمحتوى الجنسي على التلفزيون كان مرتبطا بالسلوك الجنسي. ومع ذلك ، كلما زادت نسبة وقت المشاهدة التلفزيوني الذي يحتوي على محتوى جنسي ، زاد احتمال أن يكون المراهق قد مارس الجماع الجنسي. كولينز ، إليوت ، بيري ، كاناوس ، كونكيل ، هانتر وميو (2004) استخدم مسحًا طولانيًا على الموجتين لعمر 12-17 وتبيّن أن مشاهدة الجنس على التلفزيون (استنادًا إلى تحليل محتوى البرامج التلفزيونية لـ 23) تنبّأ بالعلاقة الجنسية وربما سارع إليها ، Pardun و L'Engle و Brown (2005) وجدت أن التعرض للمحتوى الجنسي على التلفزيون كان مرتبطا بالنوايا لممارسة الجنس ، ولكن ليس مع أي نشاط جنسي خفيف (على سبيل المثال ، وجود سحق ، يؤرخ مرة واحدة على الأقل ، تقبيل خفيف وعميقة) أو نشاط جنسي ثقيل (أي لمس الثدي ، المضاجعة التناسلية ، الجنس عن طريق الفم ، الجماع الجنسي).
• Pardun، L'Engle and Brown (2005) كانت الدراسة واحدة من أولى الدراسات التي ناقشت الارتباط المستعرض بين المحتوى الجنسي في وسائل الإعلام غير التلفزيون (مثل الأفلام والمجلات والصحف والموسيقى والإنترنت) والمراهقين (أي الأعمار 12-14) نية لممارسة الجنس فضلا عن نشاطهم الجنسي الفعلي. تم العثور على أقوى الروابط بين التعرض لمحتوى الجنسي والنوايا لممارسة الجنس (وكذلك السلوك الجنسي) مع التعرض للمحتوى الجنسي في الأفلام والموسيقى. الدراسة الطولية لنفس العينة التي أجراها براون وآخرون. (2006) انتقلت أيضا وراء دراسة آثار التلفزيون. قدر المؤلفان الآثار التراكمية للتعرض للمحتوى الجنسي من الموسيقى والأفلام والتلفزيون والمجلات على السلوك الجنسي لدى المراهقين الأوائل من البيض والسود (عمرهم 12-14) باستخدام بيانات خط الأساس التي تم جمعها في 2002 وبيانات المتابعة التي تم جمعها في 2004. ووجد الباحثون أن الشبان البيض ذوي الاستهلاك الجنسي المرتفع من وسائل الإعلام كانوا أكثر عرضة من الشباب البيض الذين انخفض معدل استهلاكهم للنشاط الجنسي بعد ذلك بعامين. ومع ذلك ، فإن نسبة تعرض المراهقين البيض لهذه النسبة هي 3٪ فقط من التباين في السلوك الجنسي لدى المراهقين عندما تم أخذ السلوك الجنسي الأساسي ، والبيانات السكانية ، وغيرها من المتغيرات المشتركة ذات الصلة بعين الاعتبار. بالنسبة للمراهقين الأمريكيين من أصل أفريقي لم يكن هناك تأثير كبير للتعرض للمحتوى الجنسي على سلوكهم الجنسي. باختصار ، هناك بعض الأدلة على وجود علاقة سببية بين السلوك الجنسي والتعرض للمحتوى الجنسي عبر عدة أنواع من وسائل الإعلام ؛ لكن العلاقة تبدو مشروطة بعرق المستجيب. بالإضافة إلى ذلك ، فإن كيفية تعرض المراهقين لمحتوى الوسائط الجنسية يتغير بمرور الوقت غير معروف.
البحث أسئلة
في هذه المقالة ، نقدر العلاقة الطولية بين السلوك الجنسي والتعرض لمحتوى الوسائط الجنسية باستخدام بيانات حول السلوك الجنسي ومقاييس التعرض المستندة إلى الاستجابة للمحتوى الجنسي في أربعة وسائل إعلام مختلفة: التلفزيون والموسيقى والمجلات وألعاب الفيديو. بياناتنا فريدة من نوعها في هذا المجال من البحث لأننا تابعنا المراهقين من عمر السنة 14-16 خلال سنوات 3 ، وبالتالي فهم قادرين على استخدام نمذجة نمو النمو للتحقيق في علاقة التعرض-السلوك. نستخدم نموذج نمذجة النمو نظرًا لأنه يشكل إستراتيجية مرنة لتحليل البيانات تتناول مشكلتي بحث ذات صلة هنا: ارتباطات الحوسبة بين التغيير مع مرور الوقت في السلوك الجنسي والتغيير بمرور الوقت إلى التعرض لمحتوى الوسائط الجنسية (Cheong، MacKinnon & Khoo 2003) ، وتحديد الاختلافات بين الجنسين والعرق (إن وجدت) في هذه العملية الطولية (بارنز ، ريفمان ، فاريل ودينتشيف ، 2000; فيرغوس وزيمرمان وكالدويل 2007). تعتبر أسئلة البحث التالية:
- ما هو التغيير في السلوك الجنسي والتعرض لمحتوى الوسائط الجنسية بحسب عمر المستجيب؟ ويركز سؤال البحث هذا على التغييرات التي تحدث بمرور الوقت في مقياسين النتائج ويتم الإجابة عليها في سياق منحنى النمو من خلال تقدير مسارات السلوك الجنسي والتعرض للمحتوى الجنسي حسب العمر.
- هل يؤثر مقدار التعرض لمحتوى الوسائط الجنسية في عمر 14 على مسار السلوك الجنسي اللاحق؟ يتم الإجابة على هذا السؤال في سياق منحنى النمو من خلال تقدير العلاقة بين القيمة الأولية للتعرض (على سبيل المثال ، في عمر 14) مع ميل التغير مع مرور الوقت في السلوك الجنسي.
- هل يؤثر مقدار النشاط الجنسي في عمر 14 على مسار التعرض اللاحق للمحتوى الجنسي في وسائل الإعلام؟ يتم الإجابة على هذا السؤال في سياق منحنى النمو من خلال تقدير العلاقة بين القيمة الأولية للسلوك الجنسي (على سبيل المثال ، في عمر 14) مع ميل التغير مع مرور الوقت في التعرض لمحتوى الوسائط الجنسية.
- كيف يتغير السلوك مع مرور الوقت في السلوك الجنسي والتغيير مع مرور الوقت في التعرض لمحتوى وسائل الإعلام الجنسي ذات الصلة؟ يتم الإجابة على هذا السؤال في سياق منحنى النمو عن طريق ربط منحدر التغير في السلوك الجنسي مع ميل التغير في التعرض لمحتوى الوسائط الجنسية.
- هل تختلف القيم الأولية وارتباطات المعلمات ومسارات السلوك الجنسي والتعرض لمحتوى الوسائط الجنسية بين الجنسين و / أو العرق؟ أي ، هل هناك تفاعل بين قيم البارامترات ونوع الجنس و / أو العرق؟ يتم الإجابة على هذا السؤال في سياق منحنى النمو من خلال التنبؤ بمعلمات منحنيات النمو باستخدام الخصائص الديموغرافية للمجيبين على الدراسة الاستقصائية.
طرق
دراسة Annenberg الجنس والإعلام (ASAMS) هو تحقيق لمدة خمس سنوات في العلاقة بين الجنس في وسائل الإعلام والسلوك الجنسي المبلغ عنه ذاتيا في المراهقين. وقد تم تصميمه للتحقيق فيما إذا كان المحتوى الجنسي في وسائل الإعلام يشكل تنمية جنسية للمراهقين. في ASAMS ، تسترشد المتغيرات التحليلية المستخدمة من قبل نموذج تكاملي للتنبؤ السلوكي (اجزن والباراسين ، 2007; Fishbein ، 2000) ، وهو مزيج من نظريات العمل العقلاني والسلوك المخطط ونموذج المعتقد الصحي والنظرية المعرفية الاجتماعية.
تصميم الدراسة والمشاركين
تم جمع البيانات عن طريق مسح على شبكة الإنترنت تم تقديمه خلال فصلي الربيع والصيف من 2005 و 2006 و 2007. تم توظيف المجيبين من المراهقين من خلال الإعلانات المطبوعة والإذاعية والبريد المباشر وشفط الكلام لإكمال المسح. كان من الأفضل تحقيق التوظيف للمستجيبين السود (49٪) بواسطة المترو إعلانات (المترو هي صحيفة مجانية يتم توزيعها عبر صناديق زاوية الشارع وعلى نظام النقل العام في فيلادلفيا) يتبعها كلمة شفوية (14٪) أو طريقة غير معروفة (14٪). أظهر المشاركون من البيض والأسبان مزيجًا أكثر تساوًا من الأساليب. كانت أفضل ثلاث طرق للمشاركين البيض المترو الإعلانات (27٪) ، من خلال المستجيبين الذين تم تعيينهم سابقًا (23٪) وعبر البريد المباشر (14٪). كانت أفضل ثلاث طرق للمشاركين من ذوي الأصول الأسبانية المترو الإعلانات (28٪) ، من خلال المستجيبين الذين تم تعيينهم سابقًا (23٪) ، وكلمة الفم (13٪).
اشتملت معايير الأهلية للمستجيب على العمر عند إجراء المسح الأولي (14 أو 15 أو 16) والعرق / العرق (الأبيض أو الأمريكي الأفريقي أو من أصل إسباني). كانت استراتيجية أخذ العينات مستندة إلى نظام الحصص مع رغبة في الحصول على أحجام عينات متساوية تقريباً في جميع خلايا جنس * Race * الجنس (تصميم 3 * 3 * 2). من الناحية العملية ، كان من الصعب للغاية تحديد مكان وتعيين المجيبين من أصل هسباني من المراهقين في منطقة العاصمة الفدرالية ، وبالتالي فإن ترددات خلاياهم منخفضة. تم إطلاق استطلاع الرأي في أبريل 2005 بعد اختبار التقنية واختبار مسبق لأداة المسح. كانت معدلات الإكمال (على سبيل المثال ، العدد الذي لا يكمل المسح الأول مقسومًا على العدد المتفق عليه بنجاح) متشابهة بالنسبة للمستجيبين من السود والأسبان (17٪ و 19٪ على التوالي) وأقل بالنسبة للمشاركين البيض (6٪). لم يكن هناك اختلاف في معدلات عدم الاكتمال حسب الجنس (الذكور = 14 ٪ ، والإناث = 13 ٪).
كان الوصول إلى المسح متاحًا من أي كمبيوتر متصل بالإنترنت. تم منح المشاركين خيار إجراء المسح في الجامعة أو موقع خارج الموقع (مثل المنزل أو المدرسة أو المكتبة المجتمعية). تم تعيين كلمة مرور للمستجيبين للوصول إلى الاستبيان ، بالإضافة إلى رقم تعريف وكلمة مرور شخصية لضمان السرية وحماية الخصوصية. تم تعويض المستجيبين بمبلغ $ 25 عند الانتهاء من المسح في كل موجة ، وفي المتوسط ، استغرقت ساعة واحدة لاستكمال المسح. حصل هؤلاء المستجيبون الذين أكملوا جميع موجات 3 من الاستبيان على مكافأة قدرها $ 25. بعد تقديم نماذج موافقة / موافقة الوالدين المدعى عليهم ، أكمل المراهقون من 547 الذين يبلغون من العمر 14 إلى 16 الاستبيان في Wave 1 (في 2005). هناك عدد قليل من القيم المفقودة على الرغم من أن معدلات الاستبقاء على موجات جمع البيانات الثلاث كانت عالية (تم بنجاح إعادة ربط 87٪ من العينة الأولية في جميع الموجات وشارك 94٪ من العينة الأولية في 2 على الأقل من موجات 3) و تقتصر مجموعة البيانات المستخدمة هنا على المستفتيين 506 المتواجدين في مجموعة البيانات على الأقل 2 لموجات 3 لجمع البيانات. المستفتيين 62٪ من الإناث ، 42٪ African-American ، 42٪ White ، 13٪ Hispanic ، و 3٪ "Other." بالنسبة إلى المستجيبين البيض ، كانت أحجام العينات في السنة 1 حسب العمر (14 و 15 و 16) 67 و 73 و 73 على التوالي ، بالنسبة للمستجيبين من السود كانوا 74 و 76 و 73 على التوالي.
المتغير التابع: مؤشر السلوك الجنسي
جمعت الدراسة الاستقصائية بيانات مدى الحياة ، قبل أكثر من عام ، وخلال الأشهر 12 الماضية على ما يلي السلوكيات الجنسية: تقبيل عميق (البند: هل سبق لك أن شاركت في التقبيل العميق (بعض الناس يسمون هذا "التقبيل الفرنسي")؟) ، ملامسة ثدي شريك أنثى (البند: إذا كان لديك شريك في أي وقت مضى ، هل لمست ثدييها؟ ؟) ، المستفتيين الذين لمسوا ثدييهم (البند: هل سبق أن ألمت ثدييك من قبل شريك؟) ، لمس الأعضاء التناسلية للمجيب من قبل شريك (البند: هل لمست أحد الشركاء أجزاءك الخاصة؟) ، المستفتى يعطي الجنس عن طريق الفم (البند: هل سبق لك أن وضعت فمك على الأجزاء الخاصة بالشريك (بعض الناس يسجلون هذا "الجنس الفموي")؟) ، المستفتى يستقبل الجنس الفموي (البند: هل قام شريك بوضع فمه على الأجزاء الخاصة بك (بعض الناس يطلقون عليها هذا "الجنس الفموي")؟) ، المستفتى الذي يستقبل الجنس الشرجي (البند: إذا كان لديك شريك من الذكور ، هل قام بوضع قضيبه في الشرج الخاص بك (بعض الناس يسمون هذا "الجنس الشرجي" )؟) ، المستفتى يعطي الجنس الشرجي (سأل عن الذكور فقط ، البند: هل سبق لك أن وضعت قضيبك في فتحة الشرج الخاصة بك (بعض الناس يسمون هذا "الجنس الشرجي")؟) ، وبعد الجماع الجنسي المهبلي (البند: هل لديك من أي وقت مضى كان الجماع الجنسي (أي ، القضيب في المهبل) مع شريك من الجنس الآخر؟).
نظرًا لأن نطاق الفئات العمرية محدود ، فنحن نركز على أوقات الحياة لأن العديد من السلوكيات نادرة أو صفر باستخدام فترات استدعاء قصيرة. نحن نحدّ من التحليلات إلى السلوكيات المغايرة للجنس ، لذا فإن الثديين قد لمسا ولم تستعمل متغيرات الجنس الشرجي المستقبلة إلا مع الإناث ، ولا تستخدم الثديين اللمسيتين ويعطيان متغيرات الجنس الشرجي إلا مع الذكور. نحن أيضا تسقط من تحليل 6 للذكور الذين تلقوا الجنس الشرجي لأن إدراجهم يقلل من الطبيعة الهرمية للمؤشر للذكور. لم يبلغ هؤلاء المستجيبين عن أي حدث للجنس المهبلي مدى الحياة ، لذا فإن مؤشر السلوكيات الجنسية بين الجنسين لدينا ربما يكون غير مناسب لهم.
استخدمنا قياس Mokken لتقييم قابلية عناصر السلوك الجنسي ثنائية التفرع. يعتمد مقياس Mokken على ترتيب الصعوبة ، بحيث يتم أيضًا فشل كل العناصر بعد الفشل الأولي ويتم تمرير جميع العناصر قبل الفشل الأولي (Ringdal، Ringdal، Kaasa، Bjordal، Wisløff، Sundstrøm & Hjermstad، 1999). إذا تم استخدام مقياس العناصر باستخدام هذا التعريف ، فإن العناصر تعتبر صعبة ، ويعرف الباحث بالضبط ما الذي تعنيه كلمة "2" (على سبيل المثال) على مقياس المؤشر. في هذه الحالة ، قام المستفتى باستخدام "2" بأداء أول عنصرين للسلوك الجنسي ولم يقوما بإجراء آخر 5. هذه هي المزايا التفسيرية لصعوبة الطلب: تشير قيمة المؤشر التلخيصي إلى البنود التي تم تمريرها والتي فشلت. إن تغيير السلوكيات الجنسية بهذه الطريقة يوفر للباحثين مؤشرًا يعكس "التسلسل الهرمي للسلوك الجنسي".
يتم تقييم مجموعات العناصر لأبعاد unidimensionality بصعوبة باستخدام Loevinger H معامل في الرياضيات او درجة (ريندال وآخرون. 1999)؛ تشير قيمة .5 أو أكثر إلى مقياس قوي (Mokken ، 1971، ص. 185). لكل سنة ، يتم قياس العناصر بشكل جيد: H للذكور كان 0.75 في السنة 1 و 0.70 في السنة 2 و 0.77 في العام 3 ؛ H لسنوات 1 إلى 3 للإناث كان 0.83 و 0.84 و 0.83 على التوالي. متوسط درجات مؤشر السلوك الجنسي حسب موجة الدراسة كانت 2.71 (SD = 2.23) ، 3.62 (SD = 2.26) و 4.46 (SD = 2.17) لسنوات 1 و 2 و 3 على التوالي. كان ترتيب السلوكيات عبر الجنسين: التقبيل العميق ، لمس الثديين / الثديين اللمسيين ، لمس الأعضاء التناسلية ، تلقي الجنس الفموي ، الجنس المهبلي ، إعطاء الجنس الفموي ، واستقبال / إعطاء الجنس الشرجي. ومع ذلك ، بالنسبة للذكور في السنة 2 ، يتم عكس ترتيب تلقي الجنس عن طريق الفم (45٪) والإبلاغ عن الجنس المهبلي (44٪) (بنسبة 1٪) مقارنةً بالسنة 1. في عام 3 ، يكون ترتيب الذكور مطابقًا للسنة 1. بالنسبة للإناث ، فإن ترتيب السلوكيات ثابت عبر جميع سنوات جمع البيانات الثلاث. يمكن العثور على مزيد من التفاصيل حول طلب الصعوبة وفقًا للتطبيق على هذه البيانات هينيسي ، بليكلي ، فيشبين والأردن (2008).
المتغير التابع: التعرض للإعلام والمحتوى الجنسي
تم حساب مقياس التعرض للمحتوى الجنسي لوسائل الإعلام استنادًا إلى أنواع المتغيرات 2: تعرض المستلمين للإبلاغ عن أنفسهم إلى عناوين الوسائط المحددة في وسائط 4 (التلفزيون والموسيقى والمجلات وألعاب الفيديو) وتصنيف المشاركين للمحتوى الجنسي في كل منهم من عناوين وسائل الإعلام. تم إنشاء القوائم لتعكس العناوين الشائعة للمراهقين و / أو عامة الناس في وقت المسح الأساسي وتم تحديثها لسنوات 2 و 3. تم توفير العناوين الشعبية من خلال ترتيب المواقع (بما في ذلك: www.top5s.com/tvweek; www.boxofficemojo.com; www.imdb.com/boxoffice/rentals; www.billboard.com; www.gamerankings.com) ومن شركة أبحاث الجمهور (بيانات TRU) وكذلك المسوحات التجريبية التي أجريناها في العام السابق على إطلاق المسح. تم تصميم العناوين بحيث توفر إحساسًا بعمق استخدام وسائل الإعلام واتساع نطاقه ، على الرغم من أننا أدركنا أنه لا يمكن التقاط جميع المراهقين الذين تمت مشاهدتهم أو لعبهم أو قراءتهم. في السنة 1 من الدراسة ، شملت الدراسة الاستقصائية قوائم ببرامج 30 التلفزيونية ، وفنانو موسيقى 30 ، وألقاب مجلة 20 ، وألعاب 15. في السنة 2 من الدراسة ، شملت القائمة عناوين التلفزيون 75 ، وفنانو موسيقى 50 ، ومجلات 30 ، وأفلام 40 ، وألعاب 40 ، وفي السنة 3 من الدراسة شملت القائمة برامج تلفزيون 74 ، وفنانو موسيقى 39 ، ومجلات 32 ، وأفلام 43 ، وألعاب الفيديو 45. ومع هذا التحليل ، لا يتم تضمين الأفلام في جميع معايير تعرض المحتوى الجنسي لوسائل الإعلام للحفاظ على قابلية المقارنة عبر الوقت.
واستخدمت التقارير الذاتية ، وليس نتائج تحليل المحتوى ، لأنه تم جمع تدابير التقرير الذاتي فقط خلال جميع السنوات الثلاث للمسح. ومع ذلك ، فإن الارتباطات بين مقاييس التعرض المستندة إلى ردود فعل المشاركين على تقييمات الجنس (كما هو مستخدم هنا) وتلك التي تستند إلى تقييمات محتوى الجنس تحليل المحتوى (لسنوات 1 و 2 ، لم يكن هناك تحليل محتوى لعناوين 3 العام) كانت مرتبطة بشكل إيجابي (r = .75 في السنة 1 و r = .77 في السنة 2). بالإضافة إلى ذلك ، كانت الارتباطات بين مقياس التعرض المستندة إلى محتوى جنسي تم الإبلاغ عنه ذاتيًا ومؤشر السلوك الجنسي متشابهة إلى حد بعيد مع الارتباطات بين مقياس التعرض المستند إلى تصنيفات التحليل التحليلي للمحتوى الجنسي ومؤشر السلوك الجنسي: ارتباط عام 1 بين مؤشر السلوك الجنسي وتدبير التعرض المستندة إلى المستجيب كان .20 (p <.01) في حين أن ارتباط العام الأول بين مؤشر السلوك الجنسي ومقياس التعرض القائم على تحليل المحتوى كان .1 (p <.01).
باستخدام مقياس ترتيبي للتعرض على مقياس 4-point (أبدًا ، نادرًا ، وأحيانًا ، غالبًا) أشار المشاركون إلى مدى تكرار مشاهدة كل عرض خلال آخر 12 في كل عرض ، والاستماع إلى كل فنان ، وقراءة كل مجلة ، وتشغيل كل لعبة فيديو. بعد ذلك ، طُلب من المشاركين في الاستطلاع تقييم المحتوى الجنسي لتلك العناوين نفسها استنادًا إلى التعريف التالي للمحتوى الجنسي: "في هذا الاستطلاع ، يتم تعريف المحتوى الجنسي على أنه يتحدث عن أو يظهر: تركيب / إخراج ؛ ملابس مثيرة عري؛ الجنس (عن طريق الفم أو الشرج أو المهبل) ؛ الجنس الآمن (الواقي الذكري ، تحديد النسل ، وما إلى ذلك) ؛ جرائم جنسية (اغتصاب) ؛ المثلية الجنسية (مثلية أو مثلية) ؛ وقد ظهر هذا التعريف في كل قسم من وسائل الإعلام في الاستبيان مباشرة قبل مجموعة الأسئلة التي طُلب من المشاركين فيها تقييم المحتوى الجنسي للعناوين الإعلامية. في الإجابة على السؤال ، "كيف تقيم المحتوى الجنسي لما يلي ..." ، صنّف المراهقون المحتوى الجنسي لجميع عناوين الوسائط على مقياس 4-point مع الإجابات التالية: "لا محتوى جنسي" ، "قليلاً المحتوى الجنسي ، "" بعض المحتوى الجنسي ، "و" الكثير من المحتوى الجنسي ". وتم تضمين خيار آخر للاستجابة ،" لا أعرف / لا أشاهد هذا العرض "، حيث طُلب من المشاركين في المجلة تقييم الحالة الجنسية محتوى كل عنوان حتى لو أشاروا في وقت سابق إلى أنهم لم يتعرضوا أبدا لهذا العنوان وسائل الإعلام الخاصة. ومع ذلك ، لا يتم تضمين سوى المحتوى الجنسي لعناوين الوسائط التي تم كشفها في قياس التعرض لمحتوى الوسائط الجنسية.
لحساب مقياس التعرض للمحتوى الجنسي ، تم جمع المنتج المتقاطع لقياس التعريض وتقييم المحتوى الجنسي لكل عنوان داخل كل نوع من الوسائط ، مما أدى إلى اتخاذ تدابير التعرض للمحتوى الجنسي الخاصة بالتلفزيون والموسيقى والمجلات وألعاب الفيديو. تم إنشاء إجمالي مقياس تعرض المحتوى الجنسي لوسائط الإعلام من خلال جمع المقاييس المحددة لوسائط 4. بالنسبة لقياس التعريض في التحليل الحالي ، تم فرض تحويل الجذر التربيعي على المقياس الكلي لتقريب التوزيع الطبيعي بشكل أفضل ثم تم تحويل هذا المتغير إلى درجات Z. ويعد التعديل الأخير ضروريًا لأنه يمكن أن تكون هناك قيم أكبر في السنوات اللاحقة بحتة نظرًا لأن عددًا أكبر من عناوين الوسائط تم تقييمها في السنوات 2 و 3. وهكذا ، بالنسبة إلى جميع الموجات الثلاثة للدراسة ، كان متوسط درجات التعرض هو 0 مع انحراف معياري لـ 1 (لاحظ أن هذا التحويل لا يشير إلى أن نتائج التعرض الفئة العمرية كلهم يمتلكون وسائل مماثلة ، انظر الشكل 1 أدناه). كانت علاقة بيرسون بين إجمالي تعرض المحتوى الجنسي في السنة 1 والسنة 2 r = 0.61 ( p <.05) وللسنة 2 و 3 كان r = .68 ( p <.05). تتوفر معلومات الصلاحية الإضافية الخاصة بالتعرض للمحتوى الجنسي في مقياس الوسائط في مكان آخر (بليكلي ، فيشبين ، هينيسي ، الأردن ، تشيرنين وستيفنز ، 2008).
ما هي منحنيات النمو؟
تحليل منحنى النمو هو طريقة إحصائية لقياس التغيير بمرور الوقت في متغير النتيجة (كوران وهوسونج ، 2002; كارني وبرادبري ، 1995). يفترض أن التغيير هو عملية مستمرة ، لذلك فإن تقدير ميل التغيير بمرور الوقت في المتغير التابع هو سؤال البحث الأساسي (كوران وموثن ، 1999). يمكن تضمين المتغيرات غير المعتمدة على الوقت (مثل الجنس ، والحالة التجريبية ، والعرق / العرق) كمنبئات لأغراض التعديل الإحصائي أو للتحقيق في التفاعلات بين التغيير مع الوقت وهذه الخصائص الثابتة.
المعادلة غير المشروطة
عادة ما يكون لمنحنيات النمو شكلين مختلفين: غير مشروط ومشروط. تتنبأ المعادلة غير المشروطة بقيم المستفتيين الفرديين لمتغيري النتيجة (مثال: درجة السلوك الجنسي للمستجيب أو تعرض المستفتى لمحتوى الوسائط الجنسية) كدالة للوقت. تفترض هذه المعادلة أن متغيرات النتيجة التابعة هي دالة لمعلمتين: (1) القيمة المبدئية للسلوك الجنسي أو التعرض لمحتوى الوسائط الجنسية في عمر أصغر و (2) ميل التغير بمرور الوقت. في نموذج المعادلة ، نموذج النمو غير المشروط هو:
يعكس الرمز "i" عددًا من الملاحظات الفردية ، ويعتبر مقياس الوقت هو المقياس الزمني ، و ηi0 هي قيمة التقاطع الكامن عندما يكون مقياس الوقت هو صفر ، و ηi1 هو معامل الانحدار يشير إلى المنحدر الكامن للوقت لكل فرد ، ويمثل الحرف "t" ترتيب عمليات المراقبة. وبالتالي ، فإن مصطلح الخطأ يحدد الأخطاء الفردية (على سبيل المثال ، "داخل الموضوع") في نتائج كل ملاحظة. تستخدم هذه الصيغة لنموذج منحنى النمو لمعالجة أرقام الأسئلة البحثية 1 من خلال 4.
المعادلة الشرطية
أحد الآثار الهامة لمنهج منحنى النمو هو أنه بسبب التقاطع (ηi0) والمنحدر (ηi1) تختلف معاملات المعادلة باختلاف الأفراد (لاحظ المقتطفات المحددة للمستجيب على معلمات التقاطع والانحدار في المعادلة (1) أعلاه ، شيء لا يحدث أبداً في الانحدار "العادي" ، يمكن معاملتها كمتغيرات تابعة في المعادلات المساعدة التي تتنبأ بالقيمة الأولية وانحدار النتيجة. تعرف المعادلات المساعدة المعروفة باسم "نموذج النمو المشروط" ، بالمعلمات (على سبيل المثال ، التقاطع والانحدار) للمعادلة الفردية (بولين وكوران ، 2006، ص. 9). هنا نستخدم النوع الاجتماعي والعرق كمتنبئين لمعالجة السؤال رقم السؤال البحثي 5.
بالنسبة لجميع التحليلات ، نقدر النماذج غير المشروطة والشرطية في وقت واحد - نموذج نمو "عملية موازية" (Cheong، MacKinnon & Khoo 2003). هذا النوع من نموذج النمو يسمح لتقدير العلاقة بين التغييرات في السلوك الجنسي و التغييرات في التعرض لمحتوى الوسائط الجنسية ، فضلا عن الارتباطات بين المعلمات من كل المعادلة.
تحديد متغير الوقت
على الرغم من أن مشروع ASAMS قد جمع البيانات لمدة ثلاث سنوات ، فإن هذا الهيكل الطولي (أي موجة الدراسة) غير مناسب لأن التقلبية المخطط لها في عمر المستجيب في بداية الدراسة تثير موجة من الدراسة مع عمر المستجيب. أي ، في كل من الموجات الثلاث للدراسة ، يتم الجمع بين المستجيبين لثلاثة عصور مختلفة بطريقة غير مجدية لأن "موجة الدراسة" هي ميزة لوجستية لعملية جمع البيانات: عمر المستفتى هو التنموي الأساسي (بولين وكوران ، 2006، pp. 79-81؛ سنجر ويليت ، 2003، ص. 139). يمكن لموجة الدراسة المتعمقة وعمر المستجيبين أن يكون لهما نتائج سلبية بسهولة لأن السلوك الجنسي ، على الأقل ، يرتبط ارتباطًا إيجابيًا بالعمر. وبالتالي ، من أجل عدم توحيد عمر المستفتى مع موجة الدراسة ، فإننا نعيد تنظيم البيانات في تصميم "المجموعة المتسارعة" (Duncan، Duncan، Strycker، Li، & Alpert، 1999، الفصل 6 ، Raudenbush & Chan ، 1992) بحيث يكون عمر المستفتى هو المتغير الطولي للاهتمام. والنتيجة هي خمس سنوات من البيانات تتراوح من سنوات عمر 14 في الموجة الأولى من الدراسة إلى سنوات عمر 18 في الموجة الأخيرة ، على الرغم من عدم وجود أي أكثر من ثلاثة مستجيبين في مجموعة البيانات ككل.
التحليل الإحصائي
نمذجة المعادلة الهيكلية باستخدام Mplus (موثين وموثين ، 1998-2007) استخدمت لتقدير كل من نماذج النمو المشروط وغير المشروط. لأن Mplus يستخدم نموذجًا متقدمًا لتقدير الاحتمال الأقصى (إندرز وباندالوس ، 2001) ، يمكنه تحليل مجموعات البيانات التي تحتوي على قيم مفقودة ، وهو أمر مهم هنا لأن إعادة هيكلة البيانات عندما يتم استخدام تصميم النمو المتسارع يولد تلقائياً القيم المفقودة عند عدم ملاحظة المستجيبين في جميع الأزمنة الزمنية الموضحة في العينة. كما نجد أن نهج SEM لتحليل منحنى النمو يكون أسهل في التنفيذ عندما يحتاج أكثر من منحنى نمو إلى تقدير في نفس الوقت ، كما هو الحال هنا عندما ننظر إلى الارتباط بين التغيرات في التعرض لمحتوى الوسائط الجنسية و التغيرات في السلوك الجنسي.
النتائج
الإحصاء الوصفي لنقاط التعرض ومؤشر السلوك الجنسي
الشكل 1 استخدام المخططات الشريطية لإظهار متوسط مؤشر السلوك الجنسي والتعرض لمعدل محتوى الوسائط الجنسية للعينة بأكملها ، حسب الجنس والعرق. بالنسبة للعينة الإجمالية ، يزداد متوسط درجة سلوك الجنس مع التقدم في السن ، ويشبه هذا الاتجاه التعرض بقيم أقل من المتوسط للأعمار 14-15 وأعلى من المتوسط للأعمار من 16 حتى 18. يتم عرض نتائج المجموعة الفرعية في القسم السفلي من الشكل 1. نظرًا للأحجام الصغيرة من أصل إسباني (N = 64) و "Other" (N = 15) ، فإننا لا نعرض سوى نتائج المستجيبين الأبيض والأسود. لكل من الذكور والإناث والسود والأبيض ، يزداد متوسط درجات الجنس مع التقدم في العمر. في حين أن متوسط التعرض لدرجات المحتوى الجنسي يزداد أيضاً مع تقدم العمر بالنسبة للذكور والأجانب من الذكور ، فإن متوسط درجات التعرض تكون ثابتة نسبياً بالنسبة للإناث والمستجيبات السود.
إن ارتباطات بيرسون بين درجة الجنس والتعرض للمحتوى الجنسي متواضعة وتختلف حسب الفئة العمرية. وبشكل أكثر تحديدًا ، تنخفض الارتباطات مع عمر المستفتى: بالنسبة للأشخاص الذين يبلغون من العمر أربعة عشر عامًا ، يكون الارتباط 26 (N = 167 ، p <.05 ، CI = .12 إلى 0.40) ، بالنسبة للأطفال بعمر خمسة عشر عامًا هو 18 (N = 330 ، p <.05، CI = 0.08 to 0.29) ، بالنسبة للأطفال بعمر ستة عشر عامًا هو 15 (N = 490 ، p <.05، CI = 0.08 to 0.25) ، بالنسبة للأطفال بعمر سبعة عشر عامًا ، يكون 10 (N = 319 ، p > .05، CI = -0.04 to 0.18) وللأطفال بعمر ثمانية عشر عامًا يكون 11 (N = 148 ، p > .05، CI = -0.06 to 0.26).
نتائج منحنى النمو: تقدير أفضل مقياس للوقت المناسب
تحليلات النماذج غير المشروطة (غير موضحة) بمقياس زمني مجاني يختلف (بيسانز ، ديب سوسا ، باباداكيس ، بولين وكوران ، 2004) يوضح أن نموذجًا خطيًا للعمر هو مقياس زمني مناسب لنتائج مؤشر الجنس. وهكذا ، بالنسبة لهذه المعادلة ، يتم تعريف مقياس الوقت على أنه عمر ناقص 14 أو 0 عبر 4 (على سبيل المثال ، 14-14 = 0 ؛ 15-14 = 1 ؛ 16-14 = 2 ، وما إلى ذلك). يجعل هذا المقياس مصطلح الإعتراض النتيجة المتوقعة لمؤشر الجنس بالنسبة لأربعة عشر عامًا. نظرًا لأن المقياس خطي ، يكون التغيير من 14 إلى 16 ضعف حجم التغيير من 14 إلى 15 ، ويكون التغيير من 14 إلى 18 أكبر بأربعة أضعاف. ومع ذلك ، فإن أفضل مقياس زمني مناسب للتعرض كان غير خطيًا ومقياس مناسب مناسبًا من خلال التحليلات التي تسمح بتفاوت وقت القياس هو 0 و 1 و 1.5 و 2 و 2.25. هنا ، التغيير من 14 إلى 16 هو فقط 1.5 مرة بحجم التغيير من 14 إلى 15 ، والتغيير من 14 إلى 18 هو فقط 2.25 مرة بحجم التغيير من 14 إلى 15. في هذه الحالة غير الخطية ، إذا كان ميل التعرض بمرور الوقت إيجابيًا ، فإن مقياس الوقت هذا ينتج منحدرًا إيجابيًا يتسطح مع زيادة العمر ، ولكن إذا كان ميل التعرض مع مرور الوقت سلبيًا ، فإن المنحدر السلبي الذي يتسطح مع تزايد العمر يكون المقدرة.
نتائج غير منحنى النمو غير المشروط
الجدول 1 يقدم نتائج تحليل منحنى النمو غير المشروط. ملاءمة النموذج جيد. تظهر نتائج الفهرس الجنسي معادلة متوقعة لـ 1.82 + .89 (الوقت). 1.82 هي القيمة المتوقعة لمؤشر الجنس لأعمار سنة 14 ومنحدر .89 يشير إلى زيادة وحدة مؤشر جنسي واحدة لكل زيادة عمرية للعينة ككل. يشير الارتباط السلبي بين التقاطع والمنحدر إلى أنه كلما ارتفعت القيمة الأولية لمؤشر الجنس ، كلما انخفض ميل التغير ، أي أبطأ الزيادة في السلوك الجنسي حسب العمر. هذه نتيجة معقولة بالنظر إلى تأثيرات السقف لمؤشر ينتقل من 0 إلى 7. يحتوي التقاطع والانحدار على تباين معنوي ، لذلك توجد اختلافات بين العناصر في هذه المعلمات والتي يمكن تفسيرها من خلال خصائص المستجيبين
المعادلة غير المشروطة للتعرض للمحتوى الجنسي هي -041 + .025 (الوقت) التي تشير إلى تعرض أقل من متوسط سن سنة 14 مقارنة بالمستجيبين الأكبر سنا والزيادة الإيجابية في التعرض للمحتوى الجنسي بمرور الوقت ، على الرغم من عدم وجود التقاطع أو المنحدر يختلف بشكل كبير عن الصفر. ومع ذلك ، فإن كلا المعلمتين لهما تباين كبير مما يوحي بأن المستجيبين يكونون متغيرين مع مرور الوقت وأن النتائج غير المشروطة للمتوسط قد لا تكون بالضرورة ممثلة لبعض المجموعات الفرعية. يشير الارتباط السلبي بين التقاطع والانحدار للتعرض لمحتوى الوسائط الجنسية إلى أنه كلما ارتفعت قيمة التعرض الأولية ، كلما كانت الزيادة أبطأ في التعرض للمحتوى الجنسي بمرور الوقت.
يتم الإجابة على الأسئلة البحثية 2 و 3 و 4 عن طريق علاقات الارتباط / الانحدار عبر المعادلتين. العلاقة المتبادلة للقيمة الأولية للتعرض التي تتنبأ بانحدار السلوك الجنسي هي -14 (p > .05) والعلاقة بين القيمة الأولية للسلوك الجنسي مع منحدر التعرض لمحتوى الوسائط الجنسية هي -21 ( p <.05). بالنسبة للعينة ككل إذن ، على الرغم من أن القيمة الأولية للتعرض لا تتنبأ بالتغيرات في السلوك الجنسي ، فإن القيمة الأولية للسلوك الجنسي تتنبأ بالتغير في التعرض ، مع ارتباط القيم الأولية الأعلى للسلوك الجنسي بزيادات أبطأ في التعرض للجنس المحتوى بمرور الوقت. أخيرًا ، الارتباط بين قيمتي الميل هو 09 ، وهو أمر إيجابي ولكن لا يمكن تمييزه من الصفر. بالنسبة للعينة ككل ، فإن التغييرات في التعرض لمحتوى الجنس والتغيرات في السلوك الجنسي غير مرتبطة بشكل أساسي. ومع ذلك ، فإن التحليل الشرطي ، المعروض أدناه ، يقدم صورة مختلفة تمامًا للعلاقة المعقدة بين السلوك الجنسي والتعرض لمحتوى الوسائط الجنسية.
خصائص المستجيبين والعلاقة بين السلوك الجنسي والتعرض لمحتوى الوسائط الجنسية: نتائج منحنى النمو المشروط
يمكن فحص الفروق التي أجاب عليها المستجيبون في منحنيات النمو في السلوك الجنسي والتعرض للوسائط الجنسية باستخدام مجموعة متنوعة من الأساليب. لمعالجة سؤال البحث 5 بطريقة شاملة ، نتنبأ أولاً بمعلمات مؤشر الجنس والتعرض لمعادلات محتوى الوسائط الجنسية حسب الجنس (أي الذكور) والعرق / العرق للمدعى عليه. وتظهر النتائج في الجدول 2. بالنظر إلى المتنبئين ، تشير معادلات النمو البسيطة إلى إناث بيضاء. بالنسبة للسلوك الجنسي ، يبدو انحدار التغير بمرور الوقت ثابتًا (حول .9) لجميع المستجيبين لأن جميع تأثيرات المنحدرات المشروطة ليست كبيرة. فقط المستوى المتوسط لمؤشر السلوك الجنسي (بمعنى ، المعادلة التقاطعية) يفرق بين المستجيبين ، مع المستجيبين من السود والأسبان في مستوى نشاط جنسي أعلى بكثير من البيض في السن المبكرة. وكما كان الحال مع النتائج غير المشروطة ، فإن العلاقة المتبادلة / المنحدرة للسلوك الجنسي سلبية.
يشير هذا النموذج الشرطي للتعرض للمحتوى الجنسي في وسائل الإعلام إلى وجود اختلافات في المستوى الأولي (على سبيل المثال ، التقاطع) وانحدار الميل كدالة للجنس والعرق. فيما يتعلق بالاعتراض ، تتعرض الإناث في 14 لمحتوى جنسي أكبر بكثير من الذكور ، ويتعرض المستفتى من السود والأسبان في 14 لمحتوى جنسي أكبر بكثير من البيض. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الزيادة في التعرض مع مرور الوقت (أي انحدار معادلة التعرض) أقل بشكل ملحوظ بالنسبة للمجيبين من السود والأسبان من البيض. لا يوجد فرق بين ميل التغير في التعرض للذكور والإناث.
باختصار ، تظهر نتائج النماذج الشرطية في الجدول 2 يوضح الاختلافات في اعتراضات بين البيض مقابل السود والمستجيبين من أصل اسباني في كل من السلوك الجنسي والتعرض للمحتوى الجنسي وكذلك الاختلافات في اعتراضات التعرض للذكور مقابل الإناث. بالإضافة إلى ذلك ، على الرغم من عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في منحدرات السلوك الجنسي كدالة للجنس أو العرق / الإثنية ، هناك اختلافات في منحدرات التعرض للبيض مقابل السود واللاتينيين.
باستخدام النتائج المشروطة ، يمكننا إعادة بناء المتوسطات المقدرة ("الآثار الثابتة") لمجموعات محددة من الجنسين والأصل العرقي. نظرًا لصغر حجم العينة بالنسبة إلى الأشخاص المنحدرين من أصل اسباني ، فنحن نقوم بتقييد الأمثلة على المستجيبين ذوي البشرة البيضاء والسوداء فقط. الشكل 2 رسم المسارات التقديرية للسلوك الجنسي (على المحور الأيسر) والتعرض لمحتوى الوسائط الجنسية (على المحور الأيمن) للذكور والإناث حسب الأصل العرقي. بالنسبة لمؤشر السلوك الجنسي ، نحن نعلم بالفعل أن أي من هذه المنحدرات لا تختلف كثيرا عن بعضها البعض ، ولكن اعتراضات المراهقين السود تختلف عن المراهقين البيض. تكون نتائج التعرض لمحتوى الوسائط الجنسية أكثر تعقيدًا. المراهقين السود (سواء من الجنسين) لديهم في الأساس منحدر مسطح كدالة للعمر بينما يظهر المشاركون البيض (من الجنسين) تغيرا إيجابيا مع التقدم في السن. لدى المستجيبين البيض أدنى قيم مبدئية للتعرض لمحتوى الجنس في عمر 14 وتظهر الزيادة مع التقدم في العمر. هذه الزيادة ملحوظة بشكل خاص للذكور البيض.
تقترح أنماط الانحدار التفاضلي أن جميع الارتباطات بين ميل وتقاطع معادلة التعرض وانحدار واعتراض معادلة السلوك الجنسي تختلف عن المستجيبين الأبيض والأسود. للتركيز على هذه الارتباطات / سلوكيات السلوك الجنسي ، يتم عرض التحليلات غير المشروطة المقدرة بشكل منفصل للمشاركين في الاستبيان الأبيض والأسود الجدول 3. ويظهر نتائج متشابهة جدا للمجموعتين لمنحدر المعادلة الجنسية (حوالي واحد زيادة درجة المؤشر الجنسي في السنة) ولكن المتوسطات الأولية المختلفة في عمر 14 (حوالي درجة وحدة جنسية أعلى للمجيبين السود مقارنة مع المجيبين البيض). لكن الارتباطات بين معلمات المعادلتين مختلفتان للمجموعتين. العلاقة بين التغيرات في التعرض والتغيرات في السلوك الجنسي ، وإن لم تكن ذات دلالة إحصائية ، فهي إيجابية للمشاركين البيض (r =. 46، p = .064) ولكن في الأساس صفر للمستجيبين السود (r =. 03، p = .85). في الواقع ، بالنسبة إلى المستجيبين من السود فقط علاقة التقاطع / الاعتراض (r = .26) مهم عبر النتيجتين: هذا يدل على أن كونك في قيمة أعلى على درجة الجنس في 14 يرتبط بقيمة أعلى من التعرض في نفس العمر. على النقيض من ذلك ، تكون جميع المعلمات ذات دلالة أو مهمة بالنسبة للمستجيبين البيض. وهذا هو ، بين البيض ، كلما ارتفع المستوى الأولي للتعرض للمحتوى الجنسي ، أبطأ نمو السلوك الجنسي مع مرور الوقت. وبالمثل ، كلما ارتفع المستوى الأولي للسلوك الجنسي ، كان النمو أبطأ في التعرض للمحتوى الجنسي بمرور الوقت. بالإضافة إلى ذلك ، وعلى غرار المستجيبين السود ، فإن العلاقة بين التقاطع / الاعتراض هي موجبة وهامة (r = .42). بطبيعة الحال ، تعكس الارتباطات أنماط المجموعات المحددة للمنحدرات وقراءتها للنتيجة التي تم عرضها في الرسوم البيانية الشكل 2: لأن ميل التغير مع مرور الوقت في التعرض للاسود هو في الأساس صفر ، يجب أن تظهر هذه المعلمة المنحدر ارتباطات منخفضة مع جميع المعلمات من معادلة السلوك الجنسي.
مناقشة
تدل نتائجنا على أن الارتباط بين السلوك الجنسي والتعرض لمحتوى الوسائط الجنسية هو أمر معقد. أولا ، مسارات النمو للتعرض ليست خطية. بالإضافة إلى ذلك ، فإن علامات منحدرات التعرض ليست إيجابية بشكل موحد. يُظهر المستجيبون من السود والمتحدرين من أصل إسباني انخفاضات في التعرض لمحتوى الوسائط الجنسية على مدى العمر الذي تم التحقيق فيه هنا. يضعف كل من عدم الخطية والمنحدرات السلبية في مجموعة واحدة والمنحدرات الإيجابية في مجموعة أخرى العلاقة الإجمالية بين ميل تغيير السلوك الجنسي وانحدار التغير للتعرض لمحتوى الوسائط الجنسية. وبالتالي ، بالنسبة للعينة ككل ، فإن العلاقة بين التغيرات في السلوك الجنسي والتغيرات في التعرض لمحتوى الوسائط الجنسية مع مرور الوقت هي .09. ومع ذلك ، فإن المنحدرات التفاضلية للتعرض تشير إلى أن الارتباطات المحددة للمجموعة بين التعرض لمحتوى الوسائط الجنسية والسلوك الجنسي تختلف بالنسبة للمستجيبين من البيض مقابل السود.
إن فكرة أن التأثيرات الإعلامية مختلفة بالنسبة للمراهقين من مختلف المجموعات العرقية / العرقية ليست فكرة جديدة. دليل تجريبي من براون وآخرون. (2006) تشير إلى أن المراهقين البيض أكثر تأثرًا بالمحتوى الجنسي في وسائل الإعلام مقارنة بنظرائهم من السود. ويتفق تحليلنا مع النتائج التي توصلوا إليها في أن العلاقة بين التغيرات في التعرض والتغيرات في السلوك الجنسي كانت أعلى بكثير بالنسبة للمجيبين البيض مقارنة مع المستجيبين السود.
بالنسبة إلى كل من السلوك الجنسي والتعرض لمحتوى الوسائط الجنسية ، توجد اختلافات عرقية وجنس موجودة مسبقًا بين المجيبين حتى في أقدم العصور التي قمنا بالتحقيق فيها. النتائج من أوسوليفان وتشينج وهاريس وبروكس جان (2007) تتفق مع النتائج التي توصلنا إليها والتي تبين أن متوسط المستجيبين من السود والإسبانيين (من الجنسين) هو أكثر من وحدة مؤشر جنسي أعلى من المستجيبين الآخرين في سن 14. بالإضافة إلى ذلك ، بما أن السود يستخدمون وسائط أكثر من البيض ، فإن الاختلافات الأولية بين المشاركين من السود والأبيض حول التعرض لمحتوى الوسائط الجنسية ليست غير معتادة. يكون اللاتينيين والسود أعلى في متوسط تعرضهم لمحتوى الوسائط الجنسية مقارنة بالبيض وغيرهم ، وفي هذه الحالة ، هناك أيضًا تأثير جنساني: فالإناث في سن 14 لديهم تعرض عالي للمحتوى الجنسي أكثر من الذكور في نفس العمر. نحن لا نعرف أي دراسة أخرى تستخدم بيانات طولية لتتبع التعرض لمحتوى الوسائط الجنسية مع مرور الوقت لمختلف المجموعات العرقية / الإثنية ، لذلك من المستحيل تحديد مدى نموذجي لهذه النتائج.
أحد الآثار المترتبة على هاتين النتيجتين (بالإضافة إلى انخفاض العلاقات المتبادلة بين مؤشر السلوك الجنسي والتعرض للمحتوى الجنسي في وسائل الإعلام) هو أن العينة الحالية قد تكون "قديمة جدًا" لاستيعاب الترابط بين التعرض الجنسي محتوى الوسائط والسلوك الجنسي. وهذا هو ، في سن 14 المستجيبين من ذوي الأصول الأسبانية والاسود يختلفون بالفعل عن المستجيبين البيض فيما يتعلق بالتعرض للمحتوى الجنسي والسلوك الجنسي. ولأن مؤشر الجنس هو مؤشر تراكمى ذو نقطة بداية صفر ، فإن جميع المجيبين عند عمر معين كانوا عند قيمة صفرية ، ولذلك لا يمكن أن تكون المنحدرات الخاصة بهم مع الزمن متوازية. وبالتالي ، فإن ما نلاحظه هنا هو حالة تباينت بالفعل لدى المستجيبين في متوسط القيمة حسب العمر 14. للتعرض للمحتوى الجنسي ، نحن لا نعرف على الأرجح أن جميع المستجيبين بدأوا بنفس القيمة ، ولكن هنا أيضًا نلاحظ الاختلافات الموجودة مسبقًا بين المستجيبين في سن مبكرة في العينة.
يمكن تطبيق الطريقة الحالية لقياس التعرض لمحتوى الوسائط الجنسية بسهولة على السكان الأصغر سنا ، ولكن قد لا ينطبق الأمر نفسه على مقياس السلوك الجنسي ، لأسباب سلوكية وأخلاقية على حد سواء. ما هو ضروري هو "مقياس السلوك الجنسي" الذي يتم معايرته لسكان أصغر سنا ، وهو مقياس من شأنه أن يكون أقل "العناصر الجنسية" والمزيد من العناصر التي تتناول العلاقات الرومانسية والسلوك "ما قبل الجماع". فمثلا، جاكوبسن (1997) ذكرت على عينة النرويجية تمثيلية وطنية من المراهقين من سن 13-16 سنوات من العمر. كان تركيزه على صعوبة توسيع نطاق السلوكيات غير الجماعية "مستمرة" ، "التقبيل" ، "التقبيل الفرنسي" ، "الملاعبة الخفيفة" ، و "الملاعبة الثقيلة". أوسوليفان وآخرون. (2007) التحقيق في السلوكيات الاجتماعية والرومانسية والجنسية للمراهقين في سن صغيرة مثل 12 من العمر واستخدام عناصر تقرير السلوكية مثل "الآباء شريك ميت" ، "فكروا في أنفسهم وشريك كزوجين" ، و "تبادل الهدايا". أودونيل ، ستيف ، ويلسون سيمونز ، داش ، أغرونيك وجان بابتيست (2006) البيانات المجمعة من 6th طلاب الصف (متوسط العمر كان 11) وشملت هذه البنود الجنسية ما قبل الجماع مثل "هل سبق لك أن أمسك بيد صبي أو فتاة؟" و "هل سبق لك أن قبلت أو عانق صبي أو فتاة لفترة طويلة؟" أن عناصر مثل هذه يجب أن يتم تضمينها كجزء من "مؤشر السلوك الجنسي" بالنسبة للمستجيبين الأصغر سنًا ، خاصةً لأن Pardun و L'Engle و Brown وجدوا أن نسبة 25٪ من عناصر التعرض "للمحتوى الجنسي" في ستة وسائل إعلامية تتكون من علاقة ذات صلة مشاكل المحتوى مثل السحق الرومانسي ، والتعارف ، والزواج ، والطلاق (Pardun، L'Engle and Brown، 2005، ص. 86).
هناك قيود على النتائج التي توصلنا إليها. أولاً ، نظرًا لاستراتيجية أخذ العينات ، فإن قابلية تعميم هذه النتائج تقتصر على هؤلاء الشباب المسجلين في الدراسة فقط. ومع ذلك ، فإن النتائج تتفق مع البيانات من عينات أكثر تمثيلا. أيضا ، أحجام عينة صغيرة من ذوي الأصول الأسبانية وغيرها من الجماعات العرقية / العرقية ينتج عنها تقديرات غير مستقرة داخل هذه المجموعات. هناك استنتاج آخر مهم أيضًا هو ملاحظة ذلك. تشير هذه النتائج إلى أنه من غير المحتمل أن تكون هناك إحصائية موجزة واحدة مثل ارتباط أو مقياس ميل سيجيب على السؤال "ما هي العلاقة بين السلوك الجنسي للمراهقين والتعرض لمحتوى الوسائط الجنسية؟" أشكال وظيفية مختلفة مقترنة بمجموعات من يؤدي انحدار واعتراض الاختلافات بين المجموعات في كلا النتيجتين إلى جعل أي نوع من التدبير الموجز أمرًا يصعب الدفاع عنه. من أجل فهم العلاقات المعقدة بين التعرض لمحتوى الوسائط الجنسية والسلوك الجنسي للمراهقين ، سيكون من الضروري النظر في عينات طولية أكبر وأكثر تناسقاً للمراهقين الأصغر سنًا.
وأخيرًا ، لا يتناول التحليل هنا الاتجاه السالب للسلوك والتعرض لأن الارتباط بين المنحدرات وقواسم المؤشرات الجنسية وتعرضات التعرض للمحتوى الجنسي هي معاصرة. يعتبر الاتجاه السببي في هذا المجال من الأبحاث غامضًا بطبيعته ، على الرغم من أن التحليلات الأخرى لهذه البيانات تشير إلى أن سلوك التعرض الجنسي لعلاقة الإعلام الجنسي لا يعمل بشكل متكرر (بليكلي ، هينيسي ، فيشبين والأردن ، 2008) الذي يسبب التعرض للسلوك والسلوك يسبب التعرض (سلاتر ، 2007). يعتبر التحقيق في الطبيعة المتزامنة للعلاقة بين السلوك الجنسي والتعرض لمحتوى وسائل الإعلام الجنسية مشكلة بحث أخرى تتطلب إجراء مزيد من التحقيقات التفصيلية.
شكر وتقدير
تم إصدار هذا المنشور بواسطة Grant Number 5R01HD044136 من المعهد الوطني لصحة الطفل والتنمية البشرية (NICHD). محتوياته هي وحدها مسؤولية المؤلفين ولا تمثل بالضرورة وجهات النظر الرسمية لل NICHD.
السّيرة الذّاتيّة للمُبَجّلة
مايكل هينيسي هو مدير المشروع في مدرسة Annenberg للإتصالات في جامعة بنسلفانيا. اهتمامه البحثي الرئيسي هو دمج نمذجة المعادلة الهيكلية وتقييم التدخلات السلوكية القائمة على النظرية.
ايمي بليكلي باحث علمي في كلية أننبرغ للاتصالات في جامعة بنسلفانيا. تشمل اهتماماتها البحثية السلوك الجنسي للمراهقين ، وسياسات الصحة الجنسية والإنجابية ، ونظرية السلوك الصحي ، والتأثيرات السياقية على السلوك الصحي.
مارتن فيشبين هو هاري ك. كولز ، الابن ، بروفيسور بارز في الاتصال في مدرسة آننبرغ للاتصالات في جامعة بنسلفانيا. تشمل اهتماماته البحثية العلاقات بين المعتقدات والمواقف والنوايا والسلوكيات في البيئات الميدانية والمخبرية وتقييم فعالية التدخلات المتعلقة بتغير السلوك المرتبطة بالصحة.
ايمي الاردن هي مديرة الإعلام وقطاع تنمية الطفل في مركز السياسة العامة في أننبرغ التابع لجامعة بنسلفانيا ، حيث تشرف على الأبحاث حول سياسة الإعلام الخاصة بالأطفال. وقد درست دراساتها تنفيذ ولاية التلفزيون التعليمي المعروفة باسم قاعدة الساعات الثلاث ، والتشريع V-Chip ، وتوصيات استخدام الإعلام في الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال ، والجهود التي تبذلها الصناعة لتنظيم التسويق الغذائي للأطفال. حصل د. جوردان على جائزة أفضل بحث تطبيقي / سياسة من قبل جمعية الاتصالات الدولية وجائزة ستانلي ل.
مراجع حسابات
- Ajzen I، Albarracín D. Predicting and changing behavior: a actioned approach approach. In: Ajzen I، Albarracín D، Hornik R، editors. التنبؤ وتغيير السلوك الصحي. لورنس إرلبوم Mahwah: 2007. pp. 1 – 22.
- Ashby S، Arcari C، Edmonson B. Television Viewing and risk of sexual initiation by young young young. محفوظات طب الأطفال والمراهقين. 2006.160: 375-380.
- Aubrey J، Harrison K، Kramer L، Yellin J. Variety versus time with timing: gender difference in college college students offlook as المتوقعة by exposure to sexually oriented television. بحوث الاتصالات. 2003.30: 432-460.
- Barnes G، Reifman A، Farrell M، Dintcheff B. The effects of parenting on the development of adolescent alcohol misuse: A six-wave latent growth model. مجلة الزواج والأسرة. 2000.62: 175-186.
- Biesanz J، Deeb-Sossa N، Papadakis A، Bollen K، Curran P. The Role of coding time in estimation and interpreting growth curve models. طرق نفسية. 2004.9: 30-52. [مجلات]
- Bleakley A، Fishbein M، Hennessy M، Jordan A، Chernin A، Stevens R. Developing respondent based multi-media measures of exposure to sexual content. طرق الاتصال والتدابير. 2008.2: 43-64. [بك المادة الحرة] [مجلات]
- Bleakley A، Hennessy M، Fishbein M، Jordan A. وهي تعمل في كلا الاتجاهين: العلاقة بين التعرض للمحتوى الجنسي في وسائل الإعلام والسلوك الجنسي للمراهقين. علم النفس الإعلامي. 2008 قادم، صريح، يظهر،
- Bollen K، Curran P. نماذج منحنى الكامنة. وايلي. نيو جيرسي: 2006.
- براون J ، Newcomer S. مشاهدة التلفزيون والسلوك الجنسي للمراهقين. مجلة الشذوذ الجنسي. 1991.21: 77-91. [مجلات]
- Brown JD، L'Engle KL، Pardun CJ، Guo G، Kenneavy K، Jackson C. Sexy media matter: Exposure to sexual content in music، movies، television، and magazines recects back and white young المراهقين. طب الأطفال. 2006.117: 1018-1027. [مجلات]
- Buhi E ، جودسون P. تنبؤات السلوك الجنسي لدى المراهقين والنية: مراجعة منهجية موجهة للنظرية. مجلة صحة المراهقين. 2007.40: 4-21. [مجلات]
- Cheong J، MacKinnon D، Khoo S. Investigation of mediational processes using parallel parallel process content growth moulding. نموذج معادلة الهيكلة. 2003.10: 238-262. [بك المادة الحرة] [مجلات]
- Chia S، Gunther A. كيف تساهم وسائل الإعلام في سوء فهم الأعراف الاجتماعية حول الجنس. الاتصال الجماهيري والمجتمع. 2006.9: 301-320.
- Collins R، Elliot M، Miu A. Linking media content to media effects: The RAND television and teen sexuality (TAS) study. In: Jordan، Kunkel، Manganello، Fishbein، editors. رسائل وسائل الإعلام والصحة العامة: نهج القرارات لتحليل المحتوى. روتليدج. نيويورك: 2007. القادمة في.
- Collins R، Elliot M، Berry S، Kanouse D، Kunkel D، Hunter S، Miu A. مشاهدة الجنس على التلفزيون يتنبأ ببداية المراهقة للسلوك الجنسي. طب الأطفال. 2004.114: e280-e289. [مجلات]
- Collins R. Sex on television وتأثيرها على الشباب الأمريكي: خلفية ونتائج من دراسة تلفزيون RAND ودراسة الجنسانية للمراهقين. عيادات الأمراض النفسية للأطفال والمراهقين في أمريكا الشمالية. 2005.14: 371-385. [مجلات]
- Curran P، Hussong A. نمذجة المعادلة الهيكلية لبيانات القياسات المتكررة: تحليل المنحنى الكامن. In: Moskowitz، Hershberger، editors. نمذجة التباين داخل الفرد مع بيانات القياسات المتكررة. لورنس إرلبوم Mahwah: 2002. pp. 59 – 85.
- Curran P، Muthen B. تطبيق تحليل المنحنى الكامن لاختبار نظريات التطوير في بحوث التدخل. المجلة الأمريكية لعلم النفس المجتمعي. 1999.27: 567-595. [مجلات]
- Duncan T، Duncan S، Strycker L، Li F، Alpert A. مقدمة لنمذجة منحنى النمو المتغير الكامن. لورنس إرلبوم Mahwah: 1999.
- Eggermont S. المراهقين تصورات المراهقين من السلوكيات الجنسية الأقران: دور مشاهدة التلفزيون. الطفل: الرعاية والصحة والتنمية. 2005.31: 459-468.
- Enders C، Bandalos C. الأداء النسبي لتقدير احتمالية الحد الأقصى من المعلومات الكاملة عن البيانات المفقودة في نماذج المعادلة الهيكلية. نموذج معادلة الهيكلة. 2001.8: 430-457.
- Escobar-Chaves S، Tortolero S، Markham C، Low B، Eitel P، Thickstun P. Impact of the media on adolescent sexual contitudes and behaviors. طب الأطفال. 2005.116: 303-326. [مجلات]
- Fergus S، Zimmerman M، Caldwell C. Growth pathes of sexual sexual risk في مرحلة المراهقة والشباب. الجريدة الامريكية للصحة العامة. 2007.97: 1096-1101. [بك المادة الحرة] [مجلات]
- Fishbein M. دور النظرية في الوقاية من فيروس نقص المناعة البشرية. رعاية مرضى الإيدز. 2000.12: 273-278. [مجلات]
- Hetsroni A. ثلاثة عقود من المحتوى الجنسي على برمجة الشبكة في وقت الذروة: مراجعة تحليلية ميتة طولية. مجلة الاتصالات. 2007.57: 318-348.
- هينيسي م ، بليكلي أ ، فيشبين م ، الأردن أ. التحقق من مؤشر السلوك الجنسي للمراهقين باستخدام النظرية النفسية والاجتماعية والعلاقة الاجتماعية. الإيدز والسلوك. 2008.8: 321-31. [بك المادة الحرة] [مجلات]
- Jakobsen R. مراحل تطور التفاعلات الجنسية غير الاجتماعية بين المراهقين الشباب: تطبيق لتحليل مقياس Mokken. المجلة الدولية للتنمية السلوكية. 1997.27: 537-553.
- Karney B، Bradbury T. Assessing longitudinal change in marriage: an introduction to the analysis of growth curves. مجلة الزواج والأسرة. 1995.57: 1091-1108.
- Kunkel D، Biely E، Eyal K، Cope-Ferrar K، Donnerstein E، Fandrich R. الجنس على TV3: تقرير كل سنتين إلى مؤسسة أسرة كايسر. مؤسسة أسرة كايسر ؛ مينلو بارك ، كاليفورنيا: 2003.
- Kunkel D، Cope-Farrar K، Biely E، Donnerstein E. الجنس على TV2: تقرير كل سنتين إلى مؤسسة أسرة كايسر. مؤسسة أسرة كايسر ؛ مينلو بارك ، كاليفورنيا: 2001.
- Kunkel D، Eyal K، Finnerty K. الجنس على شاشة التلفزيون 2005: تقرير مؤسسة أسرة كايسر. مؤسسة أسرة كايسر ؛ مينلو بارك ، كاليفورنيا: 2005.
- Kunkel D، Cope K، Colvin C. الرسائل الجنسية على تلفزيون ساعة العائلة: المحتوى والسياق. مؤسسة Children Now & Kaiser Family Foundation ؛ أوكلاند ومينلو بارك ، كاليفورنيا: 1996.
- L'Engle K، Brown J، Kenneavy K. وسائل الإعلام هي سياق هام للسلوك الجنسي للمراهقين. مجلة صحة المراهقين. 2006.38: 186-192. [مجلات]
- L'Engle K، Jackson C، Brown J. التحسس المعرفي المبكر للمراهقين لبدء الاتصال الجنسي. وجهات نظر حول الصحة الجنسية والإنجابية. 2006.38: 97-105. [مجلات]
- موككين ر. نظرية وإجراء تحليل المقياس. موتون. لاهاي: 1971.
- Muthén L، Muthén B. دليل مستخدم Mplus ، الإصدار الخامس. Muthén و Muthén؛ لوس أنجلوس: 1998-2007.
- O'Donnell L، Stueve A، Wilson-Simmons R، Dash K، Agronick G، JeanBaptiste V. Heterosexual risk riskhavaour between urban young young adolescents. مجلة سن المراهقة المبكرة. 2006.26: 87-109.
- O'Sullivan L، Cheng M، Harris K، Brooks-Gunn J. I wadna hold your hand: The progression of social، romantic، and sexual events in friends adolescent relationship. وجهات نظر حول الصحة الجنسية والإنجابية. 2007.39: 100-107. [مجلات]
- Pardun C، L'Engle K، Brown J. ربط التعرض للنتائج: استهلاك المراهقين المبكرين للمحتوى الجنسي في ستة وسائل إعلام. الاتصال الجماهيري والمجتمع. 2005.8: 75-91.
- Raudenbush S ، تحليل منحنى تشان W. النمو في التصاميم الطولية المتسارعة. مجلة البحوث في الجريمة والجنوح. 1992.29: 387-411.
- Ringdal K، Ringdal G، Kaasa S، Bjordal K، Wisløff F، Sundstrøm S، Hjermstad M. تقييم اتساق الخصائص النفسية لقياسات HRQoL ضمن EORTC QLQ-C30 عبر مجموعات من خلال نموذج قياس Mokken. جودة أبحاث الحياة. 1999.8: 25-43. [مجلات]
- Roberts D، Foehr U، Rideout V. الجيل M: وسائل الإعلام في حياة الأشخاص في سن 8-18. مؤسسة أسرة كايسر مينلو بارك ، كاليفورنيا: 2005.
- Singer J، Willett J. تطبيق تحليل البيانات الطولية. مطبعة جامعة أكسفورد؛ نيويورك: 2003.
- Slater M. تعزيز اللوالب: التأثير المتبادل لانتقالات وسائل الإعلام وتأثيرات وسائل الإعلام وتأثيرها على السلوك الفردي والهوية الاجتماعية. نظرية الاتصالات. 2007.17: 281-303.
- Somers C، Tynan J. Consumption of sexual dialogue and content on television and young sexual results: Multiethnic findings. مرحلة المراهقة. 2006.41: 15-38. [مجلات]
- Tolman D، Kim J، Schooler D، Sorsoli C. إعادة النظر في الارتباطات بين مشاهدة التلفزيون وتنمية النشاط الجنسي للمراهقين: إدماج النوع الاجتماعي في التركيز. مجلة صحة المراهقين. 2007.40: 84.e9-84.e16. [مجلات]
- Ward L، Friedman K. استخدام التليفزيون كدليل: الارتباط بين مشاهدة السلوك الجنسي لدى المراهقين والسلوكيات. مجلة البحوث عن المراهقة. 2006.16: 133-156.
- وارد L. فهم دور وسائل الإعلام والترفيه في التنشئة الاجتماعية للشباب الأمريكي: استعراض للبحوث التجريبية. مراجعة تنموية. 2003.23: 347-388.
;