PLoS One. 2014 Feb 5; 9 (2): e87819. doi: 10.1371 / journal.pone.0087819.
Heo J1, Oh J2, SV Subramanian3, Kim Y4, Kawachi I3.
Abstract
CÚLRA:
Tá neamhord síceolaíoch ar a dtugtar ‘andúil Idirlín’ tagtha chun cinn le déanaí chomh maith le méadú suntasach ar úsáid Idirlín ar fud an domhain. Mar sin féin, is beag staidéar a d’úsáid samplaí ar leibhéal an daonra ná níor chuir siad tosca comhthéacsúla ar andúil Idirlín san áireamh.
MODHANNA AGUS TORTHAÍ:
D'aithníomar mic léinn scoile 57,857 meánach agus ard (13-18 bliain d'aois) ó shuirbhé ionadaíoch náisiúnta Cóiré, a ndearnadh suirbhé air i 2009. Chun fachtóirí gaolmhara a aithint le húsáid Idirlín andúile, feistíodh samhlacha ilchéimnithe aischéimnithe dhá leibhéal le freagraí ar leibhéal aonair (leibhéal 1st) neadaithe laistigh de scoileanna (leibhéal 2nd) chun cumainn tréithe aonair agus scoile a mheas ag an am céanna.
Measadh difríochtaí inscne maidir le húsáid andúile Idirlín agus an tsamhail aischéimnithe srathaithe de réir inscne. Fuarthas comhlachais shuntasacha idir úsáid andúile Idirlín agus grád scoile, oideachas tuismitheoirí, úsáid alcóil, úsáid tobac, agus úsáid substaintí. Ba dhóichí go n-úsáidfeadh mic léinn baineanna i scoileanna cailíní an tIdirlíon go andúileach ná iad siúd i scoileanna comhoideachais.
Léirigh ár dtorthaí freisin go bhfuil difríochtaí suntasacha inscne ag baint le húsáid andúile Idirlín sna tosca a bhaineann leis an duine aonair agus leis an leibhéal scoile.
CONCLÚIDÍ:
Tugann ár dtorthaí le fios gur cheart fachtóirí riosca iltaobhacha a mheas mar aon le difríochtaí inscne chun ógánaigh a chosaint ó úsáid Idirlín andúile.
Réamhrá
Aithnítear úsáid an Idirlín mar chuid riachtanach den saol nua-aimseartha. Mar gheall ar theicneolaíochtaí bunaithe ar an ngréasán agus ar mhéaduithe ar rochtain ar an Idirlíon i Meiriceá Laidineach agus san Áise, tá méadú mór tagtha ar úsáid an Idirlín ar fud an domhain agus líon na n-úsáideoirí Idirlín domhanda níos mó ná 2.3 billiún i 2011 a bhaint amach [1].
Ar an taobh eile den tóir seo, tá neamhord síceolaíoch nua tagtha chun cinn: “Neamhúsáid Idirlín”, dá ngairtear “úsáid iomarcach Idirlín” freisin. [2], [3], “Fadhbanna fadhbanna Idirlín” [4], [5], “Spleáchas ar an Idirlíon” [6], [7], nó “úsáid paiteolaíoch Idirlín” [8], [9]. Tá an neamhréireacht sin den chuid is mó mar gheall ar easpa comhdhearcaidh i sainmhínithe thar staidéir a dhírigh ar chomharthaí difriúla andúile Idirlín. Young [3] andúile Idirlín sainithe mar “phatrún maordaive of use Internet a chruthaíonn lagú nó anacair shuntasach go cliniciúil”. Kandell [10] ina dhiaidh sin shainmhínigh sé é mar “spleáchas síceolaíoch ar an Idirlíon, beag beann ar an gcineál gníomhaíochta a tharla nuair a logáiltear isteach é” [11]. Níor thug sainmhíniú eile fiú sainmhíniú soiléir air. Chun na hairíonna andúileacha a bhaineann le húsáid Idirlín a thomhas nó a dhiagnóisiú, tá a gcuid uirlisí measúnaithe féin forbartha ag roinnt staidéar. D'fhorbair an chuid is mó de na staidéir ar andúil Idirlín bearta bunaithe ar chritéir Lámhleabhar Diagnóiseach agus Staitistiúil um Neamhoird Mheabhracha (DSM) [11]. Óg [3] d'fhorbair sé an Ceistneoir diagnóiseach 8-ceiste le modhnú ar na critéir maidir le cearrbhachas éigeantach (DSM-IV). Morahan-Martin agus Schumacher [8] ina dhiaidh sin d'fhorbair sé an scála Paiteolaíochta Idirlín Úsáid 13-ceisteanna trí chritéir DSM-IV a athchruthú. D'fhorbair staidéir níos déanaí bearta nua go neamhspleách le critéir DSM. Ag úsáid modhanna anailíse fachtóirí, Caplan [12] agus Widyanto agus Mcmurran [13] chruthaigh siad a mbearta féin. Tao et al. [14] forbraíodh a mbeart ag baint úsáide as teoiric freagartha míreanna. Chuir na héagsúlachtaí seo sna sainmhínithe agus sna bearta le conspóidí maidir le andúil Idirlín a chuimsiú sa DSM [15], [16].
In ainneoin an easpa comhdhearcaidh maidir lena shainiú agus lena thomhas, tá fianaise ar andúil Idirlín bailithe ó lár na 1990idí. Léirigh cás-staidéir agus eimpíreacha go raibh drochthionchar ar fholláine síceolaíoch an duine mar thréith ag andúil Idirlín [17], [18], teip acadúil [17], [19], laghdú ar fheidhmíocht oibre [20] nó caillteanas post [21], easpa codlata [22], tarraingt siar shóisialta [21], [23], beag nó féinmhuinín [21], [24], droch-aiste bia [20], [25], fadhbanna teaghlaigh [21], [25], cliseadh pósta [21], agus fiú foréigean a bhaineann le rochtain bac ar chluichí ar líne [26] nó bás a bhaineann le cardiopulmonary as úsáid iomarcach [27], [28].
Mar sin féin, tá roinnt teorainneacha ag na staidéir seo. Ar an gcéad dul síos, bhí tromlach an taighde ag fulaingt ó chlaonadh samplála mar gheall ar shampláil áise agus méid beag samplaí de réir mar a d'earcaigh siad ábhair tríd an Internet [3], [13], [24], [29]-[32]. Ar ndóigh, bhí torthaí measctha nó contrártha idir na staidéir mar thoradh ar an sampláil seo ar rannpháirtithe féinroghnaithe. Ar an dara dul síos, cé go bhfuil éifeachtaí tosca comhshaoil ar iompraíochtaí andúile bunaithe go maith [33], [34], dhírigh an chuid is mó de na páipéir roimhe seo ar andúil ar an Idirlíon go príomha ar chomhlachais le pearsan aonair aonairy cosúil le féinmheas íseal [24], uaigneas [8], féin-nochtadh íseal nó iompar frithshóisialta [35], rún féinmharaithe níos láidre [36]agus ag lorg ceint [6], [7], [24]. Go sonrach, níor scrúdaigh aon staidéir eimpíreach na ceangail le fachtóirí teaghlaigh (m.sh. ioncam teaghlaigh nó gnóthachtáil oideachais tuismitheoirí) agus fachtóirí comhshaoil scoile cé gur eol go maith go raibh baint ag stádas socheacnamaíoch tuismitheoirí (SES) agus tréithe scoile le rioscaí iompraíochta andúile déagóirí. [37]-[39]. Ar deireadh, in ainneoin gur thuairiscigh staidéir a rinneadh roimhe seo go raibh baol níos airde ann i gcónaí do bhuachaillí maidir le andúil Idirlín [40], [41], is beag staidéar a aithin difríochtaí inscne i andúil Idirlín.
Chun na bearnaí seo a líonadh i staidéir a rinneadh roimhe seo le peirspictíochtaí eipidéimeolaíocha sóisialta, scrúdaímid an leibhéal aonair agus comhthéacsúil a bhaineann le andúil Idirlín le modh staitistiúil iltaobhach ag baint úsáide as sonraí suirbhé ionadaíocha náisiúnta d'ógánaigh na Cóiré Theas. Mar gheall ar leitheadúlacht níos airde andúileachta Idirlín i ndaoine óga na Cóiré ná daoine fásta [42], dírímid ar andúil Idirlín i measc déagóirí. Scrúdaíonn an staidéar seo freisin na difríochtaí inscne sa andúil Idirlín i measc an phobail.
Tá an Chóiré Theas ar cheann de na cumainn is mó digitithe ar domhan. Sháraigh an ráta treá Idirlín sa Chóiré Theas 75 faoin gcéad i 2011 [1]. Tá níos mó ná leath den aoisghrúpa 50 agus beagnach 100% de dhéagóirí ag baint úsáide as an Idirlíon ina saol laethúil [43]. Tar éis sraith coireanna agus báis a bhaineann le andúil Idirlín, mheas an Chóiré Theas go bhfuil andúil Idirlín mar fhadhb sláinte shóisialta agus phoiblí. D'fhorbair an rialtas an leagan Cóiré den scála tomhais andúile Idirlín (scála KS) ar dtús agus tá sé tugtha isteach i meánscoileanna agus i scoileanna ard chun úsáideoirí Idirlín andúile a scagadh [44]. Thairis sin, chun srian a chur le cearrbhachas iomarcach ar líne i measc déagóirí, chuir an rialtas beartais éigeantacha ar a dtugtar “Internet Shutdown” agus “Cooling Off” i bhfeidhm in 2011 agus 2012 faoi seach chun cearrbhachas ar líne déagóirí a theorannú ag meán oíche agus an méid ama a chaitear le cluichí ar líne [45]. Léirigh suirbhé ar fud na tíre a shonraítear ar andúil Idirlín i 2010 go raibh 8.0% den daonra iomlán tugtha ar an Idirlíon; Bhí 12.4% de dhéagóirí ag baint úsáide as an Idirlíon go andúil [42]. Ós rud é go bhfuil méadú mór tagtha ar úsáideoirí Idirlín ar fud an domhain go háirithe agus an tóir atá ar sheirbhísí líonraí sóisialta (SNS), d'fhéadfadh an staidéar seo faisnéis a sholáthar chun cosc a chur ar andúil Idirlín do dhéagóirí i dtíortha eile nár tháinig chun cinn go fóill mar phobal sóisialta agus poiblí ceist sláinte.
Tá suim againn na ceisteanna seo a leanas a fhreagairt: 1) An bhfuil comhghaol inbhéartach idir SES tuismitheoirí níos airde agus úsáid andúile idirlín an déagóra? 2) An bhfuil baint ag comhthéacsanna scoile le húsáid andúileach idirlín déagóirí beag beann ar fhachtóirí ar leibhéal an duine aonair? 3) An bhfuil na cumainn seo de fhachtóirí ar leibhéal an duine aonair agus na scoile difriúil idir inscne?
Modhanna
Foinse Sonraí
As 75,066 sampla ón gCúigiú Suirbhé Gréasán-bhunaithe ar Iompar Riosca Óige na Cóiré (KYRBWS) a rinneadh in 2009, d’aithníomar 57,857 dalta ó 400 meánscoil agus 400 scoil ard tar éis samplaí a ligean ar iarraidh luachanna d’oideachas tuismitheoirí. Suirbhé ionadaíoch náisiúnta é an KYRBWS a tháirgeann sonraí bliantúla chun monatóireacht a dhéanamh ar iompraíochtaí sláinte déagóirí (13-18 mbliana d’aois). Chuir Ionaid na Cóiré um Rialú agus Cosc Galar (KCDC) an KYRBWS ar fáil agus cheadaigh coistí eitice an KCDC é. Fuarthas an toiliú feasach i scríbhinn ó thuismitheoirí gach mac léinn don suirbhé. Le sampla ionadaíoch náisiúnta a bheith aige, bhain an suirbhé úsáid as an modh samplála braisle randamach dhá chéim srathaithe. Roghnaíodh 800 meánscoil agus ardscoil san iomlán (aonaid samplála bunscoile) trí shampláil randamach ó gach stratam de 135 strata a sainaithníodh ag úsáid ceantair riaracháin agus tréithe scoileanna Ansin, rinneadh sampláil randamach ar rang amháin (aonaid samplála tánaisteacha) i ngach grád scoile. ó gach scoil roghnaithe. Iarradh ar mhic léinn uile na ranganna a ndearnadh sampláil orthu suirbhé gan ainm a dhéanamh ar an ngréasán le linn uair an chloig dá gcuid ama ranga rialta i seomra ríomhaireachta de gach scoil roghnaithe. Míníodh cuspóirí an tsuirbhé agus próiseas iomlán an tsuirbhé do na mic léinn sula ndearnadh an suirbhé. Ceanglaíodh ar na mic léinn logáil isteach i suíomh Gréasáin KYRBWS le huimhir a sannadh go randamach agus an ceistneoir féin-riartha a chomhlánú. Ba é ráta freagartha foriomlán an Cúigiú staidéar KYRBWS ná 97.6%.
Tomhas
Rinneadh measúnú ar andúil ar an idirlíon ag Uirlis Féinmheasúnaithe Andúile Idirlín na Cóiré (scála KS) (féach Tábla S1), a d’fhorbair rialtas na Cóiré agus a úsáideadh ar fud na tíre sa Chóiré le sainmhíniú ar “trioblóid a bheith agat i do shaol laethúil mar gheall ar aistarraingt agus lamháltas in úsáid an Idirlín beag beann ar fheistí" [44]. Déantar cur síos níos mine ar an tástáil ar iontaofacht agus ar bhailíocht an scála in áiteanna eile [44]. Glacadh an beart oifigiúil seo le haghaidh scagthástáil andúile ar an Idirlíon agus faireachas bliantúil i measc déagóirí na Cóiré [42]. Is éard a bhí sa scála ná 20 ceisteanna ag fiosrú faoi réimsí 6: suaitheadh feidhmeanna oiriúnaitheacha, réamh-mheas dearfach, tarraingt siar, caidreamh idirphearsanta fíorúil, iompraíochtaí claonta, agus caoinfhulaingt. Scálaíodh freagraí le catagóirí 4 ó “riamh” go “yes yes” i gcónaí. Sa staidéar seo, seachas glacadh leis an tomhas féin a bhfuil pointí gearrtha i dtrí chatagóir (andúile, andúile folaigh agus gnáth), thomhais muid déine na andúile Idirlín le hathróg leanúnach trí gach freagra a shuimiú [ó 1 (riamh) go 4 (tá) i gcónaí] le raon ó 20 go 80. Déileálamar leis an scór seo d'úsáid andúileach Idirlín mar athróg torthaí sa staidéar.
Mar a léirítear i tábla 1, bhí tréithe déimeagrafacha san áireamh sna príomh-athróga ar leibhéal aonair a úsáideadh san anailís; gnóthachtáil acadúil féinrátáilte; stádas socheacnamaíoch tuismitheoirí (SES); tobac, alcól, agus úsáid substaintí; agus gníomhaíochtaí coirp agus stádas síceolaíoch. Athróg chatagóirithe cúig leibhéal ab ea an gnóthachtáil acadúil féinrátáilte ó an-ard go dtí an-íseal. Chaitheamar le gnóthachtáil acadúil féinrátáilte mar athróg leanúnach sa phríomh-anailís. Tomhaiseadh SES na dtuismitheoirí de réir ghnóthachtáil oideachais na dtuismitheoirí agus an Scála Saibhreas Teaghlaigh (FÁS) [46]. Rinneadh gnóthachtáil oideachais na máthar agus na máthar a chatagóiriú i dtrí leibhéal (meánscoil nó níos lú, scoil ard, agus coláiste-nó-níos airde). Tomhaiseadh an FÁS trí fhreagraí ceithre earra a shuimiú: 1) seomra leapa féin a bheith agat (sea
=1, uimh=0); 2) minicíocht turais teaghlaigh in aghaidh na bliana; 3) líon na ríomhairí sa bhaile; agus 4) líon na bhfeithiclí ar leis an teaghlach iad. Tomhaiseadh úsáid tobac agus alcóil de réir mheánlíon na toitíní agus meánmhéid an alcóil a ól le 30 lá anuas. Rinneadh úsáid substaintí a chatagóiriú i dtrí leibhéal: riamh, úsáid roimhe seo, agus úsáid reatha. Ba iad na catagóirí gníomhaíochta corpartha ná aclaíocht strenuous, aclaíocht mheasartha, agus oiliúint meáchain, a bhí measta de réir líon na laethanta aclaíochta thar 30 nóiméad, 20 nóiméad, agus laethanta oiliúna meáchain, faoi seach. Maidir le tosca síceolaíochta, rinneadh sástacht codlata féinrátáilte a scála i gcúig chatagóir ó an-mhaith go dtí an-lag. Rinneadh comharthaí dúlagair agus idéalachas féinmharaithe a dhichotomú mar tá nó níl chun ceisteanna a chur an raibh mothúcháin dubhach nó idéalaithe féinmharaithe ag an mac léinn le dhá mhí dhéag anuas. Chuireamar dhá chineál athróg ar leibhéal na scoile san áireamh: uirbeacht shuíomh na scoile (cathrach, uirbeach agus tuaithe) agus cineál scoile de réir meascán inscne (buachaillí, cailíní agus comhoideachais).
Anailís Staitistiúil
Feistíodh samhail ilchéimnithe aischéimnithe randamach dhá leibhéal le daoine aonair (leibhéal 1) a bhí neadaithe laistigh de scoileanna (leibhéal 2) chun cumainn deitéarmanaint aonair agus comhthéacs na scoile a mheas ag an am céanna ag úsáid MLwiN (leagan forbartha 2.22). Cuireadh tástáil chow i bhfeidhm chun difríochtaí suntasacha inscne a bhrath i dtéarmaí fánaí agus idirghabhálacha idir na cúlchéimeanna srathaithe [47] a bhí feistithe ar leithligh do bhuachaillí agus do chailíní. Fuaireamar meastacháin uasta-dóchúlachta de réir Cearnóga Lúthchleachta Ginearálta (IGLS), agus ansin d'fheidhmigh siad chuig feidhm Markov Chain Monte Carlo (MCMC). Rinneadh an MCMC chun insamhaltaí 500 a dhó isteach chun luachanna tosaigh an dáilte a chaitheamh ar leataobh, agus ina dhiaidh sin bhí 5,000 insamhaltaí breise ann chun meastachán beacht agus dáileadh úis a fháil. Nuair a dearbhaíodh diagnóisic chóineasaithe, fuarthas na luachanna insamhalta agus na tréimhsí inchreidte 95% (CI).
Torthaí
Tábla 2 taispeántar cuspóirí bunscoile agus meánscoile na mac léinn le húsáid ar an Idirlíon seachas chun críocha acadúla, de réir inscne sna meánscoileanna agus sna hardscoileanna. Beag beann ar an scoil, ba é príomhchuspóir agus meánscoil na mbuachaillí maidir le húsáid Idirlín cearrbhachas ar líne agus cuardach faisnéise, faoi seach. Thuairiscigh cailíní blagáil agus nuashonrú ar leathanach baile pearsanta, cuardach a dhéanamh ar fhaisnéis, agus teachtairí agus comhrá a úsáid mar a bpríomhchuspóirí agus a gcuspóirí tánaisteacha.
Tábla 3 cuireann sé an toradh ar shamhaltú aischéimniú iltaobhach chun úsáid Idirlín andúile a thuar i measc déagóirí. Ba lú an seans go mbeadh cailíní buailte leis an Idirlíon ná buachaillí. Tháinig méadú de réir a chéile ar scór na húsáide andúile Idirlín le linn na mblianta lár-scoile, ach laghdaigh siad le linn na mblianta scoile ard. Bhí baint inbhéartach ag gnóthachtáil acadúil féinrátáilte le húsáid addictive Idirlín. De réir mar a tháinig méadú ar leibhéal oideachais na dtuismitheoirí agus ar an FÁS, laghdaíodh an scór maidir le húsáid andúile Idirlín go suntasach. Bhí baint inbhéartach ag úsáid tobac le húsáid addictive Idirlín cé nach raibh úsáid alcóil ina fhachtóir suntasach. Léirigh úsáid substaintí an ceangal is láidre le húsáid addictive Idirlín. Léirigh na hathróga go léir ar ghníomhaíochtaí coirp comhlachais inbhéartacha le húsáid addictive Idirlín. Bhí baint ag scóir níos airde d’úsáid Idirlín addictive le leibhéil níos airde míshástachta codlata. Léirigh tréithe síceolaíochta cosúil le hairíonna dubhach agus idéalachas féinmharaithe comhlachais dearfacha le húsáid addictive Idirlín. Maidir le tréithe scoile, ba dhóichí go mbainfeadh cailíní a fhreastalaíonn ar scoileanna do chailíní úsáid andúile Idirlín ná iad siúd a fhreastalaíonn ar scoileanna comhoideachais.
Le deimhniú an Chow [F (17, 57,823)=163.62, p <0.001], léirigh anailís srathaithe inscne patrúin éagsúla comhlachais idir buachaillí i gcoinne cailíní ar fud na n-athróg go léir (Tábla 4). Bhí comhcheangal gnóthachtáil acadúil féin-rátaithe lag le húsáid Idirlín andúile níos láidre i measc buachaillí ná i gcailíní. Bhí baint inbhéartach ag stádas oideachais tuismitheoirí le húsáid andúile Idirlín i measc buachaillí agus gan aon bhaint acu le cailíní. Léirigh úsáid tobac agus alcóil na comhlachais contrártha idir buachaillí agus cailíní: 1) comhlachas atá suntasach go staitistiúil idir ól agus úsáid addictive Idirlín i gcailíní, ach nach bhfuil suntasach i measc buachaillí; 2) ceangal suntasach idir caitheamh tobac níos lú agus úsáid addictive Idirlín i mbuachaillí ach ní i measc cailíní. Bhí riosca i bhfad níos airde ag buachaillí a thuairiscigh úsáid substaintí tráth an tsuirbhé go n-úsáidfeadh siad an tIdirlíon i gcomparáid le cailíní. Bhí na ceangail a bhaineann le húsáid addictive Idirlín le gníomhaíochtaí coirp agus tréithe síceolaíochta níos láidre i measc buachaillí ná cailíní. Maidir le hathróga comhthéacs scoile, bhí baint dhearfach ag scoileanna cailíní le húsáid addictive Idirlín; de bhrí, ní raibh aon bhaint ag scoileanna buachaillí. Níor léirigh uirbeacht suíomhanna scoile aon chomhghaol le húsáid addictive Idirlín.
Plé
Ar an eolas seo, is é seo an chéad staidéar a scrúdaigh comhcheangail úsáid andúile Idirlín le tosca ar leibhéal an duine aonair agus tosca comhshaoil ar leibhéal na scoile ag baint úsáide as anailís iltaobhach le sampla ionadaíoch náisiúnta. Is é an toradh úr atá againn ná go raibh comhlachais idir úsáid andúile Idirlín na ndéagóirí agus comhthéacsanna scoile fiú tar éis rialú a dhéanamh ar shaintréithe leibhéal aonair: ba dhóichí go mbeadh cailíní i scoileanna cailíní addicted ar an Idirlíon ná iad siúd i scoileanna comhoideachais. Ina theannta sin, fuaireamar difríochtaí inscne in úsáid andúile Idirlín ón anailís srathaithe inscne: 1) ní raibh baint ag gnóthachtáil oideachais tuismitheoirí níos ísle ach le húsáid andúileach Idirlín do bhuachaillí, agus 2) bhí úsáid alcóil mar fhachtóir riosca d’úsáid Idirlín addictive do chailíní amháin; de bhrí go bhfuil caitheamh tobac ina fhachtóir riosca do bhuachaillí amháin.
Ar dtús, léirigh ár n-anailís ar aischéimniú ordlathach gur dóichí go mbeadh cailíní i scoileanna cailíní addicted ar an Idirlíon i gcomparáid le cailíní i scoileanna comhoideachais tar éis dóibh rialú a dhéanamh ar fhachtóirí ar leibhéal aonair. Féadfaidh comhthéacsanna scoileanna do chailíní cur le húsáid andúileach Idirlín do chailíní agus a líonrú ar líne a chothú bunaithe ar líonraí flúirseacha as líne den ghnéas céanna laistigh dá scoileanna. Ba chosúil go raibh níos mó cairde den ghnéas céanna ag mic léinn na Cóiré i scoileanna aon inscne ná iad siúd i scoileanna comhoideachais toisc go gcaitheann siad an chuid is mó dá gcuid ama ar scoil ar thóir barr feabhais acadúil, agus de ghnáth ní chuireann tuismitheoirí buartha faoi acadamh a gcuid leanaí fáilte roimh chairde den ghnéas céanna. éacht [48]. Ós rud é go bhfuil claonadh níos mó ag cailíní caidreamh idirphearsanta a chothú i líonraí as líne agus go bhfuil siad níos cúramaí i gcoitinne maidir le caidrimh nua a chruthú ar líne [48]-[50], féadfaidh siad leas a bhaint as an gcibearspás chun caidrimh a choinneáil agus a n-aitheantais féin a threisiú trí fhaisnéis ar a gcomhleasanna a chur in iúl agus a roinnt trí theachtaireachtaí meandaracha, comhrá agus cuairt a thabhairt ar shuíomhanna Gréasáin pearsanta cairde [10], [48], [51]. D’fhéadfadh cailíní áirithe buachaillí a dhéanamh ar líne nó as líne; áfach, b’fhéidir nach gcuirfeadh sé le andúil Idirlín mar b’fhéidir go mbeadh siad ag iarraidh níos mó ama a chaitheamh duine le duine. D’fhéadfadh sé go mbeadh claonadh ag buachaillí i scoileanna buachaillí i dtreo andúil Idirlín bunaithe ar a líonraí as líne réasúnta flúirseach sna scoileanna trí chearrbhachas ar líne le chéile. Mar sin féin, mar a thaispeántar sa torthaí, ní raibh cineál scoile ina fhachtóir suntasach d’úsáid Idirlín andúileach buachaillí b’fhéidir toisc go mbunaítear líonraí cearrbhachais ar líne de ghnáth ar fud na tíre nó ar fud an domhain [52].
Toradh úrnua eile inár staidéar ná go raibh baint inbhéartach ag SES tuismitheoirí le húsáid andúile Idirlín do dhéagóirí. D’fhéadfadh tuismitheoirí a bhfuil gnóthachtáil ardoideachais acu a gcuid leanaí a threorú i dtreo úsáid inmhianaithe Idirlín agus úsáid Idirlín leanaí a mhaoirsiú go héifeachtach bunaithe ar a gcuid eolais ar an Idirlíon agus ar a ghléasanna. Ina theannta sin, d’fhéadfadh déagóirí a raibh SES níos airde ag a dtuismitheoirí an tIdirlíon a úsáid níos lú andúile mar gheall ar a bhféinmheas níos airde [53]. Go háirithe, léirigh srathú inscne nach raibh baint ag leibhéal oideachais níos airde do thuismitheoirí ach le scór níos ísle d'úsáid andúileach Idirlín i mbuachaillí (Figiúr 1-A agus 2-A). D’fhéadfaí é seo a mhíniú trí mhaoirseacht na dtuismitheoirí atá dírithe ar a gcuid buachaillí. De ghnáth bhí imní ar thuismitheoirí na Cóiré maidir le húsáid Idirlín a mbuachaillí toisc go raibh siad níos inrochtana agus níos leochailí i leith cluichí andúile ar líne agus íomhánna gnéasacha / foréigneacha [51].
Fuaireamar freisin roinnt athróg eile a bhaineann le húsáid andúileach Idirlín i measc an dá inscne, ach bhí a dtreoracha agus a meon éagsúil ó thaobh srathú inscne. Sna gráid ard scoile, laghdaíodh an scór úsáide andúile Idirlín. Tá sé seo i gcodarsnacht le staidéir a rinneadh san am a caitheadh nach raibh baint ar bith acu idir andúileacht aois agus Idirlín [9], [54]. Is cosúil go luíonn an neamhréireacht seo le difríocht na modhanna samplála nó na gcomhthéacsanna acadúla agus cultúrtha (Taiwan vs tíortha Eorpacha vs an Chóiré). D’fhéadfadh brú níos airde ar ghnóthachtáil acadúil i sochaí na Cóiré teorainn a chur le líonrú ar líne agus / nó an t-am a chaitear le cearrbhachas ar líne [48].
Maidir le caitheamh tobac toitíní agus ól alcóil, léirigh ár dtorthaí comhlachas inbhéartach d’úsáid addictive Idirlín le caitheamh tobac agus comhlachas neamhshuntasach leis an ól; léirigh srathú inscne patrúin chasta, áfach, sna cumainn a bhaineann le húsáid andúile Idirlín le hól agus le caitheamh tobac. Ba chosúil go raibh an t-ól agus an caitheamh tobac comhlántach le húsáid andúileach Idirlín do chailíní, ach d’fhéadfadh go mbeadh caitheamh tobac mar ionadach do bhuachaillí. B’fhéidir go mbeadh níos lú deiseanna ag buachaillí caitheamh tobac mar is gnách go n-imir siad cluichí ar líne sa bhaile nó i gcaifé Idirlín ina gcuirtear cosc ar chaitheamh tobac do dhéagóirí. I gcodarsnacht leis sin, d’fhéadfadh an chibearspás níos mó seans a thabhairt do chailíní an t-iompar óil agus caitheamh tobac a threisiú i gcoinne atmaisféar sóisialta idirdhealaitheach inscne do mhná [3], [48]. D'fhéadfaí cailíní a spreagadh le hól agus le deatach trí thaithí nó eolas ar ól agus ar chaitheamh tobac a roinnt lena bpiaraí ar líne. D'fhéadfadh idirghníomhaíochtaí ar líne den sórt sin cur le norm fabhrach a bhunú le haghaidh caitheamh tobac agus óil, rud a d'fhéadfadh teacht ar chruinnithe as líne chun deoch nó tobac a chaitheamh.
Deimhníonn ár dtorthaí ar ghnóthachtáil acadúil féin-rátaithe, ar ghníomhaíochtaí fisiciúla agus ar stádas síceolaíoch staidéir roimhe seo [17], [22], [35]. Bhí baint dhíreach ag gnóthachtáil acadúil féin-mheasctha le húsáid Idirlín andúile, ach bhí an comhlachas níos láidre i measc buachaillí ná cailíní. D'fhéadfaí an difríocht a chur i leith brú neamhchothrom do ghnóthachtáil acadúil níos fearr idir inscne. I sochaí ceannasach na bhfear, mar atá i bpobail na hÁise a bhfuil cúlraí Confucian acu, tá ionchais na dtuismitheoirí fós ag díriú níos mó ar bhuachaillí agus peirspictíocht thraidisiúnta na bhfear mar bhuaiteoirí aráin, atá freagrach as airgead a thuilleamh dá dteaghlaigh. De réir mar a théann a sármhaitheas acadúil i bhfeidhm ar shuíomhanna sóisialta agus eacnamaíocha níos déanaí, d'fhéadfadh go mbeadh níos mó béime ar bhuachaillí gnóthachtála ísle ná a gcomhghleacaithe cailíní. D’fhéadfadh an t-atmaisféar sochaíoch seo buachaillí a spreagadh chun a bheith tugtha ar an Idirlíon, rud a fhágann go bhfuil sé i bhfolach ón réaltacht [3] nó maolaíonn siad a strus le mothúcháin easnamhacha gnóthachtála agus féinmheasa [54]. B'fhéidir go gcuirfeadh na buachaillí atá tugtha ar an Idirlíon ar an mbealach seo am staidéir chun dramhaíl a bhaint amach, rud a thabharfadh drochthoradh acadúil (cúisíocht droim ar ais). Deimhníonn an staidéar seo freisin na torthaí a bhí ann san am a caitheadh ag tuairisciú comhcheangal andúile Idirlín le dúlagar [17], iompraíochtaí féinmharaithe [55], sástacht codlata féin-rátaithe níos ísle [3]agus úsáid substaintí [56].
Ba cheart roinnt teorainneacha den staidéar seo a thabhairt faoi deara. Ar an gcéad dul síos, bhain an staidéar seo úsáid as sonraí trasghearrthacha nach féidir teacht ar chaidrimh chúise ina leith. Ar an dara dul síos, d'ainneoin riarachán suirbhéireachta chun anaithnideacht an ábhair a ráthú ar líne, d’fhéadfadh ógánaigh tuairisciú nó ró-thuairisciú a dhéanamh ar bhealach atá inmhianaithe go sóisialta. Ar deireadh, sampláladh freagróirí i measc déagóirí a bhí ag freastal ar scoileanna. Cé gur suirbhé ionadaíoch náisiúnta é agus go bhfuil an ráta iontrála sa mheánscoil agus sa scoil ard sa Chóiré os cionn 99%, d’fhéadfadh claonadh claonta a bheith ann mar gheall ar ógánaigh eisiata a bhí lasmuigh den scoil, as láthair, agus leanaí eisceachtúla.
Go hachomair, fuair muid roinnt comhlachais suntasacha maidir le húsáid addictive Idirlín le fachtóirí ar leibhéal an duine aonair agus na scoile agus difríochtaí inscne. Tugann ár dtorthaí le fios gur cheart go gcuirfeadh cosc ar úsáid andúile Idirlín do dhéagóirí ar leibhéal daonra difríochtaí inscne agus fachtóirí comhlachais na gcomhthéacsanna teaghlaigh agus scoile san áireamh.
Faisnéis Tacaíochta
Tábla S1
Fiche ceistneoir ar Uirlis Féinmheasúnaithe Andúile Idirlín na Cóiré simplithe (scála KS).
(DOCX)
tagairtí