Cúlra: Tá an tIdirlíon anois ina chuid bhunúsach den saol nua-aimseartha, agus tá iompraíochtaí fadhbacha éagsúla mar thoradh air. Is cúis le cuid de na hiompraíochtaí seo, amhail úsáid fhorleathan na meán sóisialta, seiceáil ríomhphoist go minic, cearrbhachas ar líne iomarcach, ceannach agus cearrbhachas ar líne, agus féachaint ar phornagrafaíocht, lagú suntasach ar fheidhmiú laethúil daoine áirithe. Rinne taighdeoirí éagsúla staidéar ar ghnéithe síceolaíocha cosúil le speictream éigeantach impulsive, imní agus dúlagar in andúiligh idirlín.

Cuspóirí: Is é aidhm an staidéir seo scrúdú a dhéanamh ar an ngaol idir andúilí idirlín agus gnéithe éagsúla pearsantachta i measc mic léinn leighis.

Modhanna: Sa staidéar tras-alt seo, ba é an cuspóir measúnú a dhéanamh ar gach ceann de 687 mac léinn leighis dámh leighis Ollscoil Eolaíochtaí Leighis Shiraz. Léirigh 364 mac léinn a n-aontas le páirt a ghlacadh sa staidéar tríd an bhfoirm toilithe a líonadh. Ar deireadh, bailíodh 278 ceistneoir bailí. D’fhreagair siad na ceisteanna déimeagrafacha sa cheistneoir amhail aois, inscne, stádas pósta, cóiríocht mhic léinn, bliain iontrála san ollscoil, áit chónaithe an mhic léinn agus rinneadh tástáil andúile idirlín agus líonadh foirm ghearr fardail cúig fhachtóir NEO (NEO-FFI).

Torthaí: Léiríonn 55% de na rannpháirtithe andúil idirlín, le dáileadh de 51.4% andúil éadrom, 2.9% measartha agus 0.4% andúil throm. Léirigh andúil idirlín agus tréithe pearsantachta easghluaiseachta (an chomhéifeacht comhghaolmhaireachta = -0.118, P = 0.05), sástacht (an chomhéifeacht comhghaolmhaireachta = -0.379, P = 0.001) agus coinsiasacht (an chomhéifeacht comhghaolmhaireachta = -0.21, P = 0.001), comhghaol diúltach suntasach, ach bhí a chomhghaol le néaróiseachas (an chomhéifeacht comhghaolmhaireachta = +0.2, P = 0.001) dearfach go suntasach. Bhí scóir andúile idirlín i measc mac léinn i seimeastar a cúig agus a haon déag roimh an tástáil chuimsitheach eolaíochta bunúsaí (26.52 ± 9.8) agus an tástáil chuimsitheach réamh-intéirneachta (28.57 ± 19.2) níos airde ná sna blianta acadúla eile.

Conclúidí: Bhí leitheadúlacht andúile Idirlín níos airde sa staidéar seo i gcomparáid le staidéir chomhchosúla i réimsí eile, rud a spreag imní maidir le méid na faidhbe. Léiríonn níos mó andúile idirlín i measc mac léinn sa 4ú agus sa 10ú seimeastar an gá atá le hoiliúint éifeachtach a fháil chun déileáil le strus i riocht criticiúil agus chun feidhmíocht acadúil dhearfach a choinneáil. Mhol comhghaol idir roinnt gnéithe de thréithe pearsantachta agus andúil idirlín measúnú tosaigh ar phearsantacht mac léinn leighis trí uirlisí scagtha agus sainaithint daonraí atá i mbaol. D’fhéadfadh sé seo a chruthú go bhfuil gá le modhanna fabhracha chun cosc ​​a thionscnamh.

Keywords: Iompar Andúileach; Pearsantacht; Fardal Pearsantachta

Tá ról suntasach ag an idirlíon, mar líonra ollmhór ina bhfuil na milliúin bealaí príobháideacha, poiblí, acadúla, gnó agus rialtais ó raon feidhme áitiúil go domhanda, ar iompar agus ar mheon daoine.1Is iad déagóirí na húsáideoirí idirlín is minice, agus ina measc sin tá mic léinn ollscoile i mbaol suntasach andúile idirlín (2).

Bíonn mic léinn ollscoile nochtaithe do shaol nua amhail úsáid acadúil dosheachanta agus rochtain ar an idirlíon, mionríomhairí iniompartha agus fóin phóca. Ina theannta sin, bíonn níos lú smachta tuismitheoirí, mothú uaignis agus scoite amach ann a mbíonn dúlagar agus imní mar thoradh orthu. Ar an láimh eile, bíonn tréithe áirithe amhail cuardach a dhéanamh ar rudaí nua, iomaíocht le piaraí agus brú piaraí, ina mbagairt orthu chomh maith le andúil idirlín (3-7).

Is é sainmhíniú andúile idirlín ná an neamhábaltacht úsáid idirlín duine a rialú a eascraíonn i lagú tromchúiseach ar ghnéithe éagsúla den saol (8Tuairiscítear an téarma seo in aguisín an leagan deireanach den lámhleabhar diagnóiseach agus staitistiúil do neamhoird mheabhracha (DSM-5) mar an frása nua, neamhord cearrbhachais idirlín (9).

Tuairiscíodh go bhfuil leitheadúlacht andúile idirlín i measc mic léinn coláiste ag 16.3% i measc mic léinn coláiste na hIodáile, 4% sna Stáit Aontaithe, 5.9% agus 17.9% i Taiwan, 10.6% sa tSín agus 34.7% sa Ghréig.2, 10-13I measc mic léinn ollscoile, tá gaol díreach idir drochthacaíocht shóisialta a bhraitear agus an mothú uaignis shóisialta-mhothúchánach a bhaineann le andúil idirlín (14, 15Tá andúil idirlín bainteach le staid sláinte mheabhrach (16Tuairiscíodh go raibh andúil idirlín i measc mic léinn ollscoile san Iaráin idir 10 agus 43% (2, 17-19).

Ós rud é gur fachtóir tábhachtach é tréith phearsantachta maidir le andúil substaintí, is cosúil gur fachtóir riosca suntasach é maidir le andúil idirlín (20-23Sa staidéar seo, is é an aidhm atá againn ná tréithe pearsantachta na mac léinn a bhfuil andúil idirlín orthu a mheas. Is féidir leis seo a chruthú cé chomh tábhachtach is atá uirlisí scagthástála agus cabhrú leis an duine ardriosca, go háirithe i dtimpeallacht acadúil.

Ba iad príomhchuspóirí an staidéir seo iniúchadh a dhéanamh ar leitheadúlacht andúile idirlín agus ról tréithe pearsantachta mar fhachtóir riosca andúile idirlín a aithint. Ba iad na hipitéisí: 1, go mbeadh tréithe déimeagrafacha amhail gnéasacht ina bhfachtóirí riosca dearfacha d’andúil idirlín; agus 2, go mbeadh tionchar ag tréithe pearsantachta sonracha amhail easghluaiseacht íseal, sástacht íseal, agus cobhsaíocht mhothúchánach íseal ar riosca andúile idirlín. Bhí sé mar aidhm ag an taighde reatha raon feidhme trí fhachtóir a imscrúdú, lena n-áirítear: pearsantacht, úsáid socheacnamaíoch agus úsáidí Idirlín ar andúil idirlín i measc mac léinn leighis.

3.1. Rannpháirtithe

Sa taighde tras-rannach reatha, bhí an sampla staitistiúil comhdhéanta de mhic léinn leighis uile Ollscoil Eolaíochta Leighis Shiraz, Shiraz, an Iaráin. Tráth an staidéir, bhí 687 mac léinn leighis ag staidéar in Ollscoil Eolaíochtaí Leighis Shiraz. As na mic léinn sin, bhí sé beartaithe go mbeadh 364 mac léinn páirteach sa staidéar. Ar deireadh, bailíodh 278 ceistneoir bailí. Rinneadh an taighde sa dara seimeastar den bhliain acadúil 1393 - 1394.

Na critéir chuimsithe: Gach mac léinn leighis a rinne staidéar idir 1393 agus 1394.

Na critéir eisiaimh: gach duine a dhiúltaigh páirt a ghlacadh sa staidéar.

3.2. Ionstraimí

Is éard atá sa cheistneoir déimeagrafach ceisteanna faoi aois, inscne, stádas pósta, cóiríocht mac léinn, bliain iontrála, agus áit chónaithe an mhic léinn.

Is beart iontaofa agus bailí é an tástáil andúile idirlín (IAT) arna forbairt ag Kimberly Young ar úsáid andúileach an idirlín. Tá 20 mír ann atá rangaithe ar fhormáid Likert sé rogha ó riamh = 0 go i gcónaí = 5. Is iad nialas agus 100 an scór íosta agus an scór uasta, faoi seach. Rinneadh scór iomlán gach rannpháirtí a chatagóiriú i gceann de na haicmí seo: sláintiúil (scór 0 – 19), i mbaol (scór 20 – 49), spleáchas measartha (scór 50 – 79) agus spleáchas dian (scór 80 – 100) (24Baineadh úsáid as leagan Peirsis an cheistneora seo sa staidéar seo (25).

Rinneadh measúnú ar na cúiseanna éagsúla le húsáid an idirlín i gceistneoir ar leithligh ina bhfuil 10 mír.

Is féidir leis an bhFardal Cúig Fhachtóir NEO (NEO-FFI) ina bhfuil 60 mír na cúig fhachtóir phearsantachta bhunúsacha a shainiú. An ionstraim ina bhfuil 60 mír rangaithe ar scála Likert cúig phointe (1 = easaontas láidir go 5 = aontú go láidir) a rinne measúnú ar an tsamhail cúig fhachtóir pearsantachta lena n-áirítear: néaróiseachas (N), toilteanachas (A), agus coinsiasacht (C), easghluaiseacht (E) agus oscailteacht (O) fachtóirí (26Baineadh úsáid as leagan Iaránach den cheistneoir seo sa staidéar seo (26).

3.3. Nós imeachta

Ghlac na rannpháirtithe uile páirt go deonach sa staidéar seo. Bhuail an taighdeoir leis na rannpháirtithe ina ranganna. Tar éis an réamhrá faoi aidhmeanna an staidéir seo agus an comhaontú rúndachta nochta, iarradh ar na rannpháirtithe na ceistneoirí a chomhlánú, lena n-áirítear an ceistneoir déimeagrafach, an ceistneoir ITA agus díreach ina dhiaidh sin an NEO-FFI.

4.1. Anailís Thuairisciúil

Iompórtáladh sonraí amha ó 278 ceistneoir bailí isteach i leagan 20 de SPSS agus ullmhaíodh iad don anailís staitistiúil. Ba é 21.48 ± 2.59 meánaois na rannpháirtithe.

Ba fhir iad 39% (n = 108) de na rannpháirtithe agus ba mhná iad 61% (n = 170). Agus áit chónaithe á measúnú, bhí 66% (n = 184) díobh ina gcónaí lena dteaghlach agus bhí 34% (n = 94) ina gcónaí in áit chónaithe do mhic léinn (Tábla 1).

Tábla 1.   Fachtóirí Déimeagrafacha a mbíonn tionchar acu ar Úsáid an Idirlín

4.2. Úsáid an Idirlín

Ba é 3.81 ± 3.14 uair an chloig an meán-am úsáide Idirlín.

Rinneadh measúnú ar na cúiseanna éagsúla le húsáid an idirlín i gceistneoir ar leithligh ina bhfuil 10 mír. Taispeántar na torthaí i Tábla 1Ba chuardach eolaíoch agus úsáid líonraí sóisialta an úsáid ba choitianta a baineadh as an idirlíon; agus ba iad cluichí ar líne agus comhrá an chúis ba lú.

4.3. Anailís ar Scór IAT

Chun freagraí IAT na mac léinn a anailísiú, cuireadh scála caighdeánach Young i bhfeidhm. Ba é seo a leanas an dáileadh ar dhéine an andúile idirlín: 45.3% (n = 125) atá sa raon gnáth, 51.4% (n = 143) andúil éadrom idirlín, 2.9% (n = 8) andúil mheasartha idirlín agus 0.4% (n = 1) andúil throm.

Léirigh measúnú an fhachtóir gnéasachta go raibh scóir na bhfear níos airde (M = 27.67, SD = 14.57) ná na mban (M = 20.34, SD = 13.12). Léirigh anailís neamhspleách ar thástáil-t go n-athraíonn scóir IAT de réir inscne (P = 0.001). Bhí scór IAT i bhfad níos airde i measc na mac léinn a chónaíonn le muintir (M = 24.34) i gcomparáid leis na mic léinn a chónaíonn in áras cónaithe mac léinn (M = 20.92) (P = 0.001). Léiríonn meastóireacht ar stádas pósta go raibh meánscóir IAT na mac léinn singil i bhfad níos airde i gcomparáid leis na mic léinn pósta (P = 0.043).

Tábla 2 taispeáin meán agus SD scór ITA mar gheall ar fhachtóirí déimeagrafacha sa ghrúpa andúileach. Tá comhghaol dearfach idir uaireanta úsáide idirlín agus scór IAT.

Léiríonn comparáid idir meánscór IAT idir blianta freastail éagsúla go bhfuil na mic léinn a d'fhreastail ar an ollscoil in 2012 (1391 Hijri) agus 2008 (1387 Hijri) agus a chaithfidh páirt a ghlacadh i dtástálacha cuimsitheacha ollscoile, faoi seach, tar éis Tástáil Chuimsitheach Eolaíochta Bunúsaí agus tástáil chuimsitheach Réamh-Intéirneachta a thaispeáint (P = 0.02).

Tábla 2.   Meánscór IAT agus Fachtóirí Déimeagrafacha

4.4. Tréithe Pearsantachta agus Andúil Idirlín

Baineadh úsáid as anailís chomhghaolmhaireachta Pearson agus aischéimnithe líneacha iolracha chun an gaol idir tréithe pearsantachta na mac léinn agus scóir iomlána IAT a mheas. Taispeántar na torthaí i Tábla 3Tá comhghaol dearfach idir scór IAT agus néaróiseachas (N), agus comhghaol diúltach idir scór IAT agus toilteanachas (A), agus coinsiasachas (C), agus eis-iompar (E). Ní ​​bhfuarthas aon ghaol suntasach idir scóir iomlána IAT agus tréithe pearsantachta oscailteachta. Rinneadh imscrúdú ar ról féideartha tréithe pearsantachta i míniú úsáid fhadhbach Idirlín trí anailís il-athróg. Socraíodh scóir iomlána IAT mar athróga spleácha. Léiríonn torthaí na n-anailísí il-athróg líneacha gurb é an t-aon fhearann ​​a d'fhéadfadh andúil idirlín a thuar ná toilteanachas (A) a d'fhéadfadh 0.1% d'andúil idirlín a thuar. Ríomhtar athróg athróg mar seo a leanas: y = ax + b, mar sin is féidir an fhoirmle thuarthach le haghaidh andúile idirlín a bheith: Y = 46.21 ± 0.762 (Toilteanas). Is féidir scór amh na toilteanachta a chur san fhoirmle seo agus is féidir andúil idirlín a thuar.

Tábla 3.   An Chomhéifeacht Comhghaolmhaireachta idir Tréithe Pearsantachta agus Scóir IAT

Tuairiscítear comparáid idir tréithe pearsantachta idir grúpaí andúileacha agus neamh-andúileacha i Tábla 4Léirigh an grúpa neamh-andúileach scór meánach níos airde i dtaca le haontacht (A), agus coinsiasacht (C), agus eis-iompar (E). Bhí an scór néaróiseachais níos airde i bhfad sa ghrúpa andúileach.

Tábla 4.   Meán Tréithe Pearsantachta Daonraí Andúileacha agus Neamh-Andúileacha ar an Idirlíon

Ba é príomhchuspóir an staidéir seo imscrúdú a dhéanamh ar an mbaol andúile idirlín i measc mic léinn leighis trí bhreithniú a dhéanamh ar an idirghníomhaíocht idir sonraí déimeagrafacha, úsáid Idirlín na mac léinn agus tréithe pearsantachta. Bhí an leitheadúlacht níos airde i gcomparáid leis an taighde comhchosúil eile i measc mic léinn ollscoile san Iaráin agus i dtíortha eile. Tuairiscíodh go bhfuil leitheadúlacht andúile idirlín i measc mic léinn coláiste ag 4% sna Stáit Aontaithe, 5.9% agus 17.9% i Taiwan, 10.6% sa tSín agus 34.7% sa Ghréig. In ollscoileanna leighis eile san Iaráin, bhí an leitheadúlacht idir 5.2 agus 22%.2, 10-13, 17-19, 27Cé gur féidir an difríocht seo a nascadh le ráta méadaitheach inrochtaineachta na teicneolaíochta. Is ábhar imní an ráta ard andúile idirlín seo. Inár staidéar, ba é cuspóir an úsáide idirlín is coitianta i measc mac léinn leighis ná cuardach a dhéanamh ar ailt eolaíochta. Deimhníodh é seo i staidéar ar mhic léinn leighis (17) cé gurb é an cuspóir is coitianta le húsáid iomarcach an idirlín i staidéir eile ná nascadh sóisialta cibearshoilseach amhail comhrá (10, 27).

Sa staidéar seo, cosúil le taighde eile, fuair mic léinn fireann scóir IAT níos airde ná mic léinn baineann (17, 26, 28Léiríonn roinnt staidéar go raibh ráta andúile idirlín níos airde i measc mic léinn baineann (10, 29Is féidir é seo a mhíniú le spéis agus spreagadh na bhfear i dteicneolaíocht faisnéise. Is féidir le cultúr ról suntasach a bheith aige i dtorthaí den sórt sin freisin.

Léiríonn ár dtaighde go raibh an meánscór IA níos airde i measc na mac léinn a raibh cónaí orthu lena dteaghlach i gcomparáid leis na mic léinn a raibh cónaí orthu in áit chónaithe mac léinn. Tá an toradh seo cosúil leis na staidéir eile (26Is féidir é seo a bheith mar gheall ar níos mó freagrachta i measc mic léinn a chónaíonn in áit chónaithe mac léinn mar go gcaithfidh siad gach rud ina saol féin a bhainistiú.

Is fachtóir riosca aitheanta é a shainmhínítear sa taighde seo do andúil idirlín ná a bheith singil. I staidéir chomhchosúla eile, ba iad singil, caidrimh theaghlaigh lagaithe agus colscaradh fachtóirí riosca d’andúil idirlín (28Is féidir é seo a mhíniú leis an tsamhail chognaíoch iompraíochta a thugann údar leis an bhfionnachtain seo. Tugann a bheith ar líne an mothú inniúlachta agus sóisialaithe do dhaoine aonair a mbíonn tionchar aige dá bharr ar úsáid an idirlín (13Rinne Beyrami et al. staidéar ar éifeacht na tacaíochta sóisialta braite agus an mothú uaignis shóisialta-mhothúchánach ar andúil idirlín i measc mic léinn ollscoile (15). Ceadaíodh é seo i staidéar Shaw freisin (14).

Sa taighde seo, glacadh go páirteach leis an hipitéis tosaigh maidir le tionchar tréithe pearsantachta mar réamhinsint ar andúil idirlín. Inár staidéar, bhí comhghaol dearfach idir scór IAT agus néaróiseachas (N), agus comhghaol diúltach idir scór IAT agus toilteanachas (A), coinsiasacht (C), agus eis-iompar (E). Ní ​​bhfuarthas aon ghaol suntasach idir scóir iomlána IAT agus tréithe pearsantachta Oscailteachta. Úsáideann staidéir éagsúla cineálacha éagsúla uirlisí measúnaithe pearsantachta. I measc na ndaoine sin, dheimhnigh an ceann a úsáideann samhail cúig fhachtóir agus an tsamhail trí fhachtóir éifeacht na néaróiseachas (N) ar andúil idirlín (29-34Tá comhghaol diúltach idir toilteanachas (A), coinsiasacht (C), agus easghluaiseacht (E) cosúil le torthaí sna staidéir eile a mheasann ról na pearsantachta in andúil idirlín (20, 30, 31Léiríonn trí shampla neamhspleácha Briotanacha ar an NEO-FFI gur fo-scálaí níos iontaofa iad toilteanachas, néaróiseachas agus coinsias ná eis-iompar agus oscailteacht don taithí agus eis-iompar (35).

Is éard is néaróiseachas ann ná an claonadh chun mothúcháin dhiúltacha a fháil, amhail dúlagar, imní, fearg agus lamháltas íseal i leith struis nó spreagthaigh mhíthaitneamhacha. Léirmhíníonn daoine a bhfuil scór ard acu i néaróiseachas gnáthchásanna mar rud scanrúil agus bagrach. Is féidir leis na fadhbanna seo i rialáil mhothúchánach tionchar a imirt ar an gcumas smaoineamh go soiléir, cinntí a dhéanamh agus déileáil go héifeachtach le strus.36Is féidir gurb iad seo an chúis a n-úsáideann na daoine seo modhanna malartacha amhail úsáid an idirlín chun déileáil le cásanna struis. Is féidir gur míniú é seo ar an ráta méadaitheach andúile idirlín i dtréimhsí roimh thástálacha cuimsitheacha le linn na bliana acadúla.

Ba réamhinsint dhiúltach drámatúil ar andúil idirlín an tréith chomhaontaithe. Bíonn roinnt fadhbanna ag daoine a bhfuil ísealchomhaontacht acu maidir le caidrimh idirphearsanta fíor a bhunú, nó eispéiris oibre foirne a roinnt, agus mar sin is fearr leo a gcuid ama saor a chaitheamh ag brabhsáil an Idirlín (37, 38) agus is bealach é seo chun a riachtanais phearsanta a shásamh.

Tréith phearsantachta eile a léirigh tionchar diúltach suntasach ar andúil idirlín a thuar ná eis-iompar. Is sainairíonna d’eis-iompar aird a lorg, a bheith cainteach, mothú dearfach ard agus sóisialtacht a bheith acu sa saol fíor ach bíonn intreabhaigh ró-spreagtha agus neirbhíseach. Dá bhrí sin, tá síocháin agus timpeallacht chiúin ag teastáil uathu chun a bheith ag an leibhéal feidhmíochta is fearr; mar sin b’fhéidir gur fearr leo idirghníomhú ar líne le daoine eile (39).

Bhí tréith phearsantachta coinsiasa ina réamhinsint dhiúltach suntasach ar andúil idirlín freisin. Mar sin, bíonn riosca níos ísle ag mic léinn a bhfuil iompar modheolaíoch agus struchtúrtha acu i gcomparáid le daoine neamh-eagraithe andúil Idirlín a fháil (40).

Toradh spéisiúil eile sa taighde seo ná an tionchar a bhí ag strusóirí amhail tástáil chuimsitheach bhunúsach eolaíochta agus tástáil chuimsitheach réamh-intéirneachta ar úsáid an idirlín a mhéadú. Is cosúil go n-úsáideann mic léinn an t-iompar mí-oiriúnaitheach seo mar mheicníocht chosanta chun éalú ó na strusóirí seo. Ní mór mic léinn sa 4ú agus sa 10ú seimeastar a oiliúint i gceart agus go héifeachtúil chun déileáil le strus i riocht criticiúil agus chun feidhmíocht acadúil dhearfach a choinneáil. Ní bhfuarthas aon staidéar comhchosúil chun an éifeacht seo a mheas.

Ba shainaithint mhaith iad na sonraí seo ar mhic léinn leighis i ndámh an Leighis in Ollscoil Eolaíochtaí Leighis Shiraz. Ba cheart roinnt teorainneacha sa staidéar seo a chur i bhfáth. Baineann na sonraí le mic léinn ó ollscoil leighis amháin san Iaráin; dá bhrí sin, is féidir leis seo a ghinearálú a theorannú. Mar sin féin, is féidir leis na deiseanna céanna maidir le teicneolaíochtaí faisnéise agus cumarsáide a úsáid i ngach mac léinn leighis san Iaráin an t-íosmhéid aonchineálachta i measc mac léinn in úsáid an idirlín a mhíniú. Moltar go gcruthódh measúnú tosaigh ar phearsantacht na mac léinn leighis trí uirlisí scagtha agus sainaithint daonraí atá i mbaol an gá atá le modhanna fabhracha chun cosc ​​a thionscnamh.

Ba mhaith leis na scríbhneoirí a mbuíochas ó chroí a ghabháil leis an leas-uachtarán taighde in Ollscoil Eolaíochtaí Leighis Shiraz chomh maith leis an ionad taighde síciatrach as an gcúnamh a thug siad chun an tionscadal seo a chur i gcrích.

• 1. Young KS. Andúil idirlín feiniméan cliniciúil nua agus a hiarmhairtí. Eolaíocht Iompraíochta Mheiriceá. 2004;48(4):402-15. [DOI]
• 2Mazhari S. Leitheadúlacht úsáid fhadhbach an idirlín agus na tosca gaolmhara i measc mic léinn leighis, Kerman, an Iaráin. Sláinte Addict. 2012;4(3-4):87-94. [PubMed]
• 3Koyuncu T, Unsal A, Arslantas D. Measúnú ar andúil idirlín agus uaigneas i measc daltaí meánscoile agus ardscoile. J Pak Med Assoc. 2014;64(9):998-1002. [PubMed]
• 4Wu CY, Lee MB, Liao SC, Chang LR. Fachtóirí Riosca Andúile Idirlín i measc Úsáideoirí Idirlín: Suirbhé Ceistneora Ar Líne. PLoS One. 2015;10(10):0137506. [DOI] [PubMed]
• 5Chang FC, Chiu CH, Lee CM, Chen PH, Miao NF. Réamhinsintí maidir le tionscnamh agus buanseasmhacht andúile idirlín i measc déagóirí i Taiwan. Addict Behav. 2014;39(10):1434-40. [DOI] [PubMed]
• 6Huan VS, Ang RP, Chong WH, Chye S. Tionchar na náire ar úsáid fhadhbach idirlín: ról na huaignis. J Síceolaíocht. 2014;148(6):699-715. [DOI] [PubMed]
• 7Bozoglan B, Demirer V, Sahin I. Uaigneas, féinmheas, agus sástacht saoil mar réamhinsintí andúile Idirlín: staidéar tras-alt i measc mic léinn ollscoile Tuircis. Scand J Psychol. 2013;54(4):313-9. [DOI] [PubMed]
• 8. Young KS. Andúil Idirlín: Teacht chun cinn neamhord cliniciúil nua. Iompar Síceolaíoch Cibearshaoil. 1998;1(3): 237-44.
• 9Cumann Síciatrach Mheiriceá. Lámhleabhar diagnóiseach agus staitistiúil neamhoird mheabhrach (DSM). 1994.
• 10Chou C, Hsiao M. Andúil idirlín, úsáid, sásamh agus taithí pléisiúir: cás mhic léinn choláiste Taiwan. Oideachas Ríomhaireachta. 2000;35(1): 65-80.
• 11Servidio R. Ag fiosrú éifeachtaí fachtóirí déimeagrafacha, úsáid Idirlín agus tréithe pearsantachta ar andúil Idirlín i sampla de mhic léinn ollscoile Iodálacha. Com Hum Behav. 2014;35: 85 92-.
• 12Christakis DA, Moreno MM, Jelenchick L, Myaing MT, Zhou C. Úsáid fhadhbach idirlín i measc mic léinn coláiste SAM: staidéar píolótach. BMC Med. 2011;9:77. [DOI] [PubMed]
• 13Frangos CC, Frangos CC, Sotiropoulos I. Úsáid Idirlín Fadhbach i measc mac léinn ollscoile na Gréige: aischéimniú loighisticeach ordúil le fachtóirí riosca creidimh shíceolaíocha diúltacha, suíomhanna pornagrafaíochta, agus cluichí ar líne. Cyberpsychol Behav Soc Netw. 2011;14(1-2):51-8. [DOI] [PubMed]
• 14Shaw LH, Gant LM. Ar son an idirlín: an gaol idir cumarsáid Idirlín agus dúlagar, uaigneas, féinmheas, agus tacaíocht shóisialta bhraithte. Cyberpsychol Behav. 2002;5(2):157-71. [DOI] [PubMed]
• 15Beyrami M., Movahedi M. An gaol idir tacaíocht shóisialta bhraithte agus an mothú uaignis shóisialta-mhothúchánach le andúil idirlín i measc mic léinn ollscoile. Cognaíocht Shóisialta. 2015;3(6): 109-22.
• 16Salahian A, Gharibi H, Malekpour N, Salahian N. Ag scrúdú ról athróg réamhinsinte fo-scálaí sláinte meabhrach agus pearsantachta in andúil idirlín mac léinn in ollscoileanna leighis agus neamhleighis Sanandaj in 2014. jorjani. 2015;3(2): 46-56.
• 17Ghamari F, Mohammadbeigi A, Mohammadsalehi N, Hashiani AA. Andúil Idirlín agus samhaltú a fachtóirí riosca i measc mic léinn leighis, an Iaráin. J Psychol Med Indiach. 2011;33(2):158-62. [DOI] [PubMed]
• 18Hashemian A, Direkvand-Moghadam A, Delpisheh A, Direkvand-Moghadam A. Forleithne andúile idirlín i measc mac léinn ollscoile in Ilam: staidéar tras-rannach. Iris Idirnáisiúnta um Thaighde Eipidéimeolaíoch. 2014;1(1): 9-15.
• 19Ansari H, Ansari-Moghaddam A, Mohammadi M, Peyvand M, Amani Z, Arbabisarjou A. Andúil idirlín agus sonas i measc mac léinn eolaíochtaí leighis in oirdheisceart na hIaráine. Raon Feidhme Sláinte. 2016;5(2)
• 20Boogar IR, Tabatabaee SM, Tosi J. Dearcadh i leith mí-úsáid substaintí: an bhfuil tábhacht ag baint le pearsantacht agus tosca socheolaíocha-dhéimeagrafacha? Andúileach Iompraíochta Ardriosca Int J. 2014;3(3) [DOI] [PubMed]
• 21Ozturk C, Bektas M, Ayar D, Ozguven Oztornaci B, Yagci D. Cumann Tréithe Pearsantachta agus Riosca Andúile Idirlín i measc Déagóirí. Res na hÁise (Res Soci Sci) na Cóiré. 2015;9(2):120-4. [DOI] [PubMed]
• 22Xu J, Shen LX, Yan CH, Hu H, Yang F, Wang L, et al. Saintréithe pearsanta a bhaineann le riosca andúile idirlín i measc déagóirí: suirbhé i Shanghai, an tSín. BMC Poiblí Sláinte. 2012;12:1106. [DOI] [PubMed]
• 23Chen Q, Quan X, Lu H, Fei P, Li M. Comparáid idir pearsantacht agus fachtóirí síceolaíocha eile mac léinn a bhfuil andúil idirlín orthu a bhfuil agus nach bhfuil mífheidhm shóisialta ghaolmhar acu. Shanghai Arch Psychiatry. 2015;27(1):36-41. [DOI] [PubMed]
• 24Alavi SS, Eslami M, Meracy MR, Najafi M, Jannatifard F, Rezapour H. Airíonna síciméadracha tástála andúile idirlín i measc daoine óga. Eolaíocht Iompraíochta Idirnáisiúnta J. 2010;4(3): 183-9.
• 25. Mohammadsalehi N, Mohammadbeigi A, Jadidi R, Anbari Z, Ghaderi E, Akbari M. Airíonna Síciméadracha an Leagan Teanga Peirsis de Cheistneoir Andúile Idirlín Yang: Anailís Fachtóir Míniúcháin. Andúileach Iompraíochta Ardriosca Int J. 2015;4(3):21560. [DOI] [PubMed]
• 26. Anisi J, Majdiyan M, Joshanloo M, Ghoharikamel Z. Bailíocht agus iontaofacht fardal cúig-fhachtóir NEO (NEO-FFI) ar mhic léinn ollscoile. Eolaíocht Iompraíochta Idirnáisiúnta J. 2011;5(4): 351-5.
• 27Salehi M, Khalili MN, Hojjat SK, Salehi M, Danesh A. Forleithne andúile idirlín agus fachtóirí gaolmhara i measc mac léinn leighis ó Mashhad, an Iaráin in 2013. Iaráin Red Cress Med J. 2014;16(5) [DOI] [PubMed]
• 28Senormanci O, Saracli O, Atasoy N, Senormanci G, Kokturk F, Atik L. Gaol andúile Idirlín le stíl chognaíoch, pearsantacht agus dúlagar i measc mic léinn ollscoile. Compr Síciatracht. 2014;55(6):1385-90. [DOI] [PubMed]
• 29Mok JY, Choi SW, Kim DJ, Choi JS, Lee J, Ahn H, et al. Anailís ranga folaigh ar andúil idirlín agus fóin chliste i measc mic léinn coláiste. Neuropsychiatr Dis Treat. 2014;10:817-28. [DOI] [PubMed]
• 30Wang CW, Ho RT, Chan CL, Tse S. Ag iniúchadh tréithe pearsantachta déagóirí Síneacha a bhfuil iompraíochtaí andúileacha acu a bhaineann leis an idirlíon: difríochtaí tréithe maidir le andúil cearrbhachais agus andúil líonraithe shóisialta. Addict Behav. 2015;42:32-5. [DOI] [PubMed]
• 31Kuss DJ, Shorter GW, Van Rooij AJ, van de Mheen D, Griffiths MD. Múnla comhpháirteanna andúile Idirlín agus pearsantacht: bailíocht tógála a bhunú trí líonra ainmniúil. Com Hum Behav. 2014;39: 312 21-.
• 32Ying Ge JS, Zhang J. Taighde ar an ngaol idir andúil idirlín, tréithe pearsantachta agus sláinte mheabhrach leanaí uirbeacha atá fágtha ar gcúl. Global J Sláinte Sci. 2015;7(4): 60.
• 33Dalbudak E, Evren C. An gaol idir déine andúile Idirlín agus comharthaí Neamhord Easnamh Airis agus Hipirghníomhaíochta i measc mic léinn Ollscoile na Tuirce; tionchar tréithe pearsantachta, dúlagar agus imní. Compr Síciatracht. 2014;55(3):497-503. [DOI] [PubMed]
• 34Zamani BE, Abedini Y, Kheradmand A. Andúil idirlín bunaithe ar thréithe pearsantachta daltaí ardscoile i Kerman, an Iaráin. Sláinte Andúile. 2012;3(3-4):85-91.
• 35Egan V, Deary I, Austin E. An NEO-FFI: Tugann noirm Bhriotanacha atá ag teacht chun cinn agus anailís ar leibhéal na míre le fios go bhfuil N, A agus C níos iontaofa ná O agus E. Pers Individ Dif. 2000;29(5): 907-20.
• 36Goldberg LR. Struchtúr tréithe pearsantachta feinitíopacha. Am Psychol. 1993;48(1):26-34. [PubMed]
• 37Landers RN, Lounsbury JW. Imscrúdú ar na Cúig Mhóra agus tréithe pearsantachta cúnga i ndáil le húsáid an Idirlín. Com Hum Behav. 2006;22(2): 283-93.
• 38Buckner JE, Castille C, Sheets TL. An tSamhail Cúig Fhachtóir maidir le pearsantacht agus úsáid iomarcach teicneolaíochta ag fostaithe. Com Hum Behav. 2012;28(5): 1947-53.
• 39Yan W, Li Y, Sui N. An gaol idir imeachtaí struis saoil le déanaí, tréithe pearsantachta, feidhmiú teaghlaigh braite agus andúil idirlín i measc mac léinn coláiste. Strus Sláinte. 2014;30(1): 3-11.
• 40Muller KW, Beutel ME, Egloff B, Wölfling K. Imscrúdú ar fhachtóirí riosca maidir le neamhord cearrbhachais idirlín: comparáid idir othair a bhfuil cearrbhachas andúileach orthu, cearrbhaigh phaiteolaíocha agus rialuithe sláintiúla maidir leis na cúig thréith phearsantachta mhóra. Andúileach Euro Res. 2013;20(3):129-36. [DOI] [PubMed]