Allen, Mike, Dave D’Alessio, Tara M. Emmers, agus Lisa Gebhardt.
Iris Ghnó Taighde 33, uimh. 2 (1996): 135-141.
Abstract
Ceanglaíonn turgnaimh a dhéanamh ar thionchar ábhair atá sainráite go gnéasach (SEM) ar an imscrúdaitheoir ábhar a nochtadh do “rannpháirtí” an rannpháirtí taighde. Chun iompar eiticiúil a choinneáil le haghaidh taighde dá leithéid, úsáideann imscrúdaitheoirí cineál éigin faisnéise oideachais chun aon tionchar féideartha ar an MLA a ídiú a mhaolú. Bhí deich staidéar a bhí ag tomhas go sonrach tionchar mionteagaisc oideachais ar thionchair mhaolaitheacha SEM lonnaithe i mbunachar sonraí taighde 1,500-article a bhaineann le SEM. Léirigh gach staidéar éifeachtúlacht de chineál éigin oideachais nó réamhthuairisc maidir le tionchar neamhchosanta turgnamhach ar ábhair atá sainráite go gnéasach a íoslaghdú (Mr = .29, N = 1002, raon .03 go .68, áit a léiríonn maolú ar 0 agus suas go bhfuil maolú iomlán ann). Is cosúil go maolaíonn faisnéisithe oideachais na héifeachtaí a bhaineann le nochtadh turgnamhach do SEM, cé go bhfuil iarmhairtí fadtéarmacha agus éifeachtúlacht chomparáideach na dteicnící faisnéise éagsúla le measúnú fós.
;