Leitheadúlacht agus comhghaolú iompraíochta gnéis i measc mic léinn ollscoile: staidéar i Hefei, an tSín (2012): 86% de na fir a úsáid porn

Nótaí tráchta: Tá cosc ​​ar Porn sa tSín. Mar sin féin, fuair an staidéar seo ar mhic léinn ollscoile go n-úsáideann 86% d'fhir porn.

BMC Poiblí Sláinte. 2012 Nov 13;12:972. doi: 10.1186/1471-2458-12-972.

Chi X, Yu L, Geimhreadh S.

Foinse

An Roinn Oideachais, Ollscoil Hong Cong, Seomra 101, HOC BLOG, Hong Cong, an tSín. [ríomhphost faoi chosaint].

An Achmaireacht:

CÚLRA:

Is cúis imní don phobal iad sláinte agus iompraíocht ghnéis daoine óga sa tSín ach is beag staidéar a rinneadh chun leitheadúlacht agus comhghaol síceasóisialta an feiniméan a fhiosrú.

MODHANNA:

Rinneadh suirbhé ceistneora féin-thuairiscithe ar iompraíochtaí gnéis óige i measc mac léinn ollscoile 1,500 i 2011 ag Hefei, cathair lármhéide in oirthear na Síne. Chríochnaigh iomlán mac léinn 1,403 (aois = 20.30 ± bliana XNUM) an ceistneoir le ráta ard freagartha de 1.27%.

TORTHAÍ:

I measc na bhfreagróirí, thuairiscigh mic léinn 12.6 (15.4% de na fir i gcomparáid le 8.6 de mhná) go raibh lánúnas heitrighnéasach réamhphósta acu; Bhí gnéas béil ag 10.8% (10.5% de na fir i gcomparáid le mná 11.2%); 2.7% (3.4 d'fhir i gcomparáid le mná 1.7%) a thuairiscigh gníomhaíochtaí den ghnéas céanna; 46% (70.3 d'fhir i gcomparáid le 10.8% de mhná) a thuairiscigh iompraíochtaí masturbation; Breathnaigh mic léinn 57.4 (86.2% de na fir i gcomparáid le mná 15.6%) pornagrafaíocht. Maidir le cumarsáid ghnéasach faoi shealbhú eolais ghnéasaigh, labhair 13.7% (10.7 de na fir i gcomparáid le 18% de mhná) lena dtuismitheoirí faoi ghnéas; 7.1% (6.1 d'fhir i gcomparáid le 8.4% de mhná) a thuairiscigh go raibh comhrá acu le tuismitheoirí ar fhrithghiniúint. Maidir le hiompraíocht ghnéasach a fhorfheidhmiú, thuairisc 2.7% (4 d'fhir i gcomparáid le 0.9% de mhná) go raibh iallach ar a gcomhpháirtithe gnéis gnéas a bheith acu, agus thuairisc 1.9% (fir 2.4 de mhná i gcomparáid le 1.2% de mhná) go raibh iallach orthu gnéas a fháil.

Fuarthas amach go raibh inscne ina thuarthach suntasach ar iompraíochtaí gnéis i mic léinn ollscoile: thuairiscigh fir go raibh níos mó iompraíochtaí gnéis acu lena n-áirítear fantaisíocht ghnéasach, caidreamh collaí, masturbation, féachana pornagrafaíocht agus labhairt faoi ghnéas le cairde. Sainaithníodh roinnt comhghaolmhaireachtaí maidir le hiompar gnéasach do dhaltaí a raibh inscne dhifriúil acu ar leithligh. Do fhir, a bhfuil caidreamh rómánsúil acu, eispéiris oideachais gnéis, mianta oideachais ísle, an t-am a chaitear ar an Internetagus bhí baint mhór ag suíomhanna dúchasacha uirbeacha le hiompar níos gnéis. Maidir le mic léinn bhaineanna, a bhfuil caidreamh rómánsúil acu agus suíomhanna uirbeacha dúchasacha tuartha d'iompar gnéasach.

CONCLÚID:

Níl iompar gnéis i measc mac léinn na hOllscoile sa tSín neamhchoitianta, cé go bhfuil bealaí teoranta ann do mhic léinn chun eolas a bhaineann le gnéis a fháil: léirigh mic léinn fireann go leor iompraíocht ghnéasach ná mic léinn baineann. Bhí caidreamh rómánsúil agus níos mó ama caite ar líne ina dtáscairí tábhachtacha d’iompar gnéis i measc mac léinn ollscoile. Chun iompraíochtaí gnéasacha sláintiúla a threorú i ndaoine óga, ba chóir cláir chuimsitheacha oideachais gnéis a chuireann eolas sláinte ghnéis riachtanach ar fáil faoi ghnéas sábháilte a fhorbairt agus a chur i bhfeidhm in ollscoileanna sa tSín, go háirithe do mhic léinn a bhfuil caidreamh rómánsúil acu agus iad siúd a chaitheann tréimhsí fada ama ar an Idirlíon .

cúlra

Tá daoine óga ag tús a saol gnéis agus a gcuid oibre atáirgthe. Tá impleachtaí ollmhóra ag an gcaoi a n-ullmhaítear iad don turas seo dá saol amach anseo agus do shláinte an chéad ghlúin eile. Tagraíonn iompraíochtaí gnéis do réimse gníomhartha gnéis, ar nós caint faoi ghnéas, suaitheadh ​​aonair, dlúthchaidreamh, agus caidreamh collaí trína dtaithí agus a ngnéasacht a chur in iúl. Tá iompar gnéasach na n-óg an-ábhartha do fhadhbanna éagsúla sláinte poiblí [1,2]. Mar shampla, cuireann caidreamh collaí gan chosaint na hóige le toircheas nach dteastaíonn, ginmhilleadh, deacrachtaí a bhaineann le toircheas, agus ionfhabhtuithe gnéas-tarchurtha (STIanna) lena n-áirítear VEID / SEIF [3]. Cé go bhfuil go leor staidéir ar iompar agus sláinte ghnéis i measc daoine óga i dtíortha an Iarthair, is annamh a rinneadh imscrúduithe den sórt sin i bpobail éagsúla na Síne. Thabharfadh tuiscint ar leitheadúlacht agus comhghaol síceasóisialta na n-iompraíochtaí gnéis i ndaoine óga na Síne faisnéis thábhachtach a sholáthar maidir le cláir éifeachtacha oideachais gnéis a fhorbairt agus a chur i bhfeidhm sa tSín agus dá bhrí sin cabhrú le hóige na Síne iompraíochtaí gnéasacha sábháilte agus sábháilte a fhorbairt. Mar sin, tá sé mar aidhm ag an staidéar reatha leitheadúlacht agus comhghaol síceasóisialta na n-iompraíochtaí gnéis a fhiosrú i ndaoine óga na Síne bunaithe ar shampla mór de mhic léinn na hOllscoile i Hefei, cathair mheánmhéide tipiciúil sa tSín.

Le blianta beaga anuas, rinne líon mór staidéar scrúdú ar leitheadúlacht iompraíochtaí gnéis na hóige de ghnáth i ngnéithe éagsúla de lánúnas heitrighnéasach agus homaighnéasach, comhéigean gnéis, masturbation, agus breathnú pornagrafaíochta i dtíortha an Iarthair [4]. Mar shampla, fuair staidéar 80% de na fir agus 73% de na mná a raibh taithí acu ar lánúnas heitrighnéasach sna Stáit Aontaithe [5]. Ar an iomlán, thuairiscigh 74% de mhic léinn ollscoile go raibh caidreamh collaí acu sa Tuirc [6]. Fuair ​​tuarascáil a rinneadh i measc mic léinn ollscoile 8658 Mheiriceá mic léinn 5% a raibh taithí ghnéasach acu le baill dá ngnéas féin [7]. Léiríonn fianaise ar fud an domhain go bhfuil an taithí ar chomhéigean gnéis forleathan go leor i measc daoine óga. Thuairiscigh thart ar 25-33% de na mná coláiste sna Stáit Aontaithe go raibh baint éigeantach acu le codanna gnéis agus thuairiscigh thart ar 10% de mhná an choláiste go raibh lánúnas ó bhéal, anal, agus / nó faighne orthu [8]. Fuarthas amach go ndearna 92% de na fir agus de na mic léinn 77 de na mná a bhí ag obair i measc na hollscoile ollphéist sna Stáit Aontaithe [9]. Sa Danmhairg bhreathnaigh 97.8% d'fhir agus 79.5 de mhná ar phornagrafaíocht i measc daoine 1002 ó 18-30 bliain d'aois [10].

Sa tSín, tá iarracht déanta ag líon teoranta staidéar staidéar a dhéanamh ar eachtraí gnéis i mic léinn ollscoile le fiche bliain anuas. I 1989, rinneadh suirbhé ginearálta ar shaol mac léinn ollscoile i mBéising, a léirigh go raibh taithí ghnéasach ag thart ar 13% de mhic léinn fireann agus XNUM% de na mná baineanna [11]. I 1992, léirigh staidéar den chineál céanna i Shanghai go raibh 18.8% de mhic léinn ollscoile fireanna agus 16.8% de na mná baineanna ag gabháil do ghnéas réamh-phósta [12]. I 2000, léirigh suirbhé ar fud na tíre ina raibh os cionn rannpháirtithe 5000 ó ollscoileanna 26 i gcúigeanna 14 gur tharla 11.3% de mhic léinn ollscoile le caidreamh collaí [13]. Idir an dá linn, léirigh staidéar fadaimseartha ilbhliantúil i mBéising gur mhéadaigh an céatadán den ghnéas réamhbhreithe i measc mac léinn ollscoile ó 16.9% i 2001 go 32% i 2006 [14]. Cé gur chuir na torthaí seo faisnéis úsáideach ar fáil maidir le staid ghinearálta na n-iompar gnéis i mic léinn ollscoile na Síne, níor ghlac an chuid is mó de na staidéir ach ceisteanna aon-mhír “Tá” nó “Níl” le heolas a fháil maidir le cibé an raibh caidreamh collaí ag an dalta nó nach raibh. Ní fios cad iad na gnéithe iomadúla d'iompar gnéasach, mar theagmháil ghnéasach den ghnéas céanna agus cumarsáid ghnéasach. Ar ndóigh, ní féidir le staidéir den sórt sin pictiúr soiléir a sholáthar faoi iompraíochtaí gnéis mac léinn ollscoile na Síne i ngnéithe éagsúla. Dá bhrí sin, tá géarghá le himscrúdú breise a dhéanamh ar an bhfeiniméan seo trí uirlisí measúnaithe cuimsitheacha a úsáid ar féidir leo ilghnéithe d'iompar gnéasach na hóige a mheas sa tSín.

Thuairiscigh taighdeoirí an Iarthair roinnt réamhaisnéiseoirí tábhachtacha ar iompraíochtaí gnéis na hóige. Léirigh staidéar go raibh sé níos dóchúla go mbeadh taithí lánúnas collaí ag daltaí le gráid níos ísle, i gcomparáid leo siúd le gráid níos airde [15]. Bhí mic léinn as na cathracha agus na bailte níos mó i mbaol caidreamh collaí ná iad siúd i gceantar tuaithe [16]. Sa scoil ard, is dóchúla gur chaill déagóirí a raibh droch-éachtaí scoile acu a n-íogaireacht agus gur ghlac siad páirt i ngníomhaíochtaí gnéis ná iad siúd a bhain rath acadúil amach [17]. Maidir le hoideachas gnéis, bhí sé ina ábhar conspóideach i roinnt tíortha ar feadh i bhfad, ar nós SAM agus an tSín. Scrúdaigh líon mór staidéar a rinneadh ar fud an domhain é agus an bhaint a bhí aige le hiompar gnéasach na hóige. Fuair ​​cuid acu oideachas gnéis chun leibhéal na ngníomhaíochtaí gnéis agus iompar gnéis riosca a laghdú [18]. Fuair ​​roinnt torthaí nach bhféadfadh aon athrú gnéis a bheith mar thoradh ar oideachas gnéis [19]. Léirigh na staidéir go coitianta go bhfuil baint mhór ag daoine óga agus ag daoine óga le bheith i gcaidreamh rómánsúil le dóchúlacht mhéadaithe tionscnamh gnéasach agus gníomhaíochtaí gnéis [20]. Chomh maith leis sin, bíonn tionchar mór ag nochtadh an Idirlín agus na teachtaireachtaí a chuireann siad ar dhaoine óga Mheiriceánacha [21]. Cé go bhfuil eolas luachmhar faighte ag staidéir chun comhghaol síceasóisialta na n-iompar gnéis a thuiscint i measc daoine óga agus daoine óga, rinneadh formhór na staidéar sin le comhthéacsanna an iarthair. Níl aon taighde ann a scrúdaíonn cibé acu a théann na fachtóirí seo i bhfeidhm ar iompraíochtaí gnéis mac léinn ollscoile na Síne. Ba é an staidéar reatha an chéad staidéar chun iarracht a dhéanamh comhghaolú síceasóisialta a dhéanamh ar iompraíochtaí gnéis bunaithe ar chomhthéacs na Síne.

Ina theannta sin, is cosúil go bhfuil na fachtóirí a théann i bhfeidhm ar iompraíochtaí gnéasacha difriúil do fhir agus do mhná. Tugann a lán staidéar i dtíortha an iarthair le fios go bhfuil seans níos mó ann go dtosódh fir caidreamh collaí, ráta leitheadúlachta níos airde, iompar gnéis níos minice agus iompraíocht riosca i bhfad níos airde ná cailíní [22,23]. Bhí sé níos dóchúla go ndéarfadh fireannaigh gur chaill siad a n-íogaireacht agus gur thionscain siad caidreamh collaí i measc daoine níos sine agus níos mó comhpháirtithe gnéis ná mná [24]. Is minic a fhoghlaimíonn daoine óga ó thaithí, agus d'fhéadfadh a dtaithí tionchar a imirt ar a n-iompar ina dhiaidh sin. D’fhéadfadh an próiseas seo a bheith éagsúil le hóige fireann agus baineann, ós rud é go gcuireann an tsochaí bríonna éagsúla go minic ar ghníomhaíocht ghnéasach d'fhir agus do mhná. Mar shampla, bhain smachtbhannaí sóisialta agus mothúchánacha níos láidre le gníomhaíocht ghnéasach do mhná ná d'fhir [25]. Is gnách go bhfaigheann fireannaigh níos mó ceadaíochta ón tsochaí as gníomhaíocht ghnéasach réamhphósta ná mná. Ós rud é go bhfuil impleachtaí difriúla ag iompraíochtaí gnéasacha d'fhir agus do mhná, beidh éagsúlacht ag baint le tosca síceasóisialta a bhaineann le hiompar gnéis freisin. Mar sin féin, níl sé soiléir conas atá difríochtaí inscne maidir le leitheadúlacht iompraíochtaí gnéis; cad iad na fachtóirí síceasóisialta a bhaineann le hiompar gnéis do mhic léinn fhireannacha agus fhir na Síne agus conas a bhaineann siad leis. Dá bhrí sin, is gá iniúchadh a dhéanamh ar an dóigh a bhfuil difríochtaí inscne maidir le leitheadúlacht iompraíochtaí gnéis; cad agus cén chaoi a raibh baint ag tosca síceasóisialta le hiompraíochtaí gnéis d'fhir agus do mhná, faoi seach.

I gcomhthéacs an chúlra taighde, dearadh an staidéar reatha chun dul i ngleic le trí phríomhcheist taighde: (a) cé chomh forleathan is atá iompar gnéis i measc mac léinn ollscoile i Hefei. (b) Cad iad na difríochtaí inscne i leitheadúlacht iompraíochtaí gnéis? (c) Cad iad na tosca a bhaineann le hiompar gnéis d'fhir agus do mhná, faoi seach?

Téigh go dtí:

Modhanna

Nós imeachta agus rannpháirtithe

Rinneadh an staidéar reatha in Hefei, cathair lár-mhéid tipiciúil in Oirthear na Síne i Meán Fómhair, 2010. Tá naoi n-ollscoil phoiblí chuimsitheacha i Hefei, a chlúdaíonn raon leathan disciplíní mar eolaíocht, oideachas, dlí agus litríocht. Roghnaíodh ceithre ollscoil ó na naoi n-ollscoil go randamach, agus ina measc sin roghnaíodh ranganna 16 ó cheithre ghrád éagsúla bunaithe ar an gcritéar go bhfuil líon comhchosúil mac léinn fireann agus baineann sa rang (an cóimheas idir fir agus mná ó 1: 1.5 go 1.5: 1). Go sonrach, ag gach grád i ngach ollscoil, sampláladh rang amháin. Tugadh cuireadh do gach mac léinn sna ranganna roghnaithe (n = 1,500) páirt a ghlacadh sa staidéar seo agus d'aontaigh gach duine acu a bheith ina rannpháirtithe trí fhoirm toilithe a shíniú roimh an suirbhé ceistneora. As na freagróirí 1,500, d'fhill mic léinn 1403 ceistneoirí comhlánaithe, ag léiriú ráta ard freagartha de 93.5%. Bhí aois na mac léinn idir 18 agus 25 bliana (M = 20.30, SD = 1.27), agus 59.2 mar fhir agus 40.8% baineannaigh. Tugtar achoimre i dTábla ar thréithe mionsonraithe déimeagrafacha na rannpháirtithe 1.

Tábla 1   

Próifíl saintréithe sóisialta-déimeagrafacha na rannpháirtithe sampláilte (n /%)

Ba é an chéad údar agus cúntóir taighde oilte a rinne an suirbhé ceistneora i suíomhanna ranga le treoracha caighdeánaithe. Ag gach ócáid ​​tomhais, tugadh cuspóirí an staidéir isteach agus cinntíodh rúndacht na sonraí a bailíodh arís agus arís eile do gach rannpháirtí. Chun bailíocht na sonraí féin-tuarascála seo a uasmhéadú, rinneadh roinnt beart. Ar an gcéad dul síos, baineadh úsáid as seomraí ranga fairsinge don suirbhé agus eagraíodh na scoláirí chun suí ar leithligh. Go sonrach, ag gach ócáid ​​suirbhé, cuireadh halla léachta 100 ar fáil do níos mó ná mic léinn 40 chun an ceistneoir a chomhlánú. Ar an dara dul síos, bhí an chéad údar agus an cúntóir taighde i láthair le linn an phróisis riaracháin chun ceisteanna féideartha a fhreagairt. Níor léirigh múinteoirí ar bith na ranganna nó na hollscoileanna i rith an tsuirbhé. Ar an tríú dul síos, bhí ar mhic léinn díriú ar a gcuid ceistneoirí féin agus ní raibh cead acu plé a dhéanamh le daltaí eile. Ar an gceathrú dul síos, tugadh spreagadh do na scoláirí na ceisteanna a fhreagairt ar bhealach macánta agus cinntíodh arís agus arís eile go ndéanfaí anailís ar a gcuid torthaí ar bhealach comhiomlánaithe agus go gcoimeádfaí faisnéis phearsanta faoi rún daingean.

Tá faomhadh faighte ag an nós imeachta staidéir agus bailithe sonraí seo ó choiste riaracháin na nOllscoileanna a ndearnadh suirbhé orthu agus ón gcoiste eitice taighde daonna in Ollscoil Hong Cong.

Bearta

Saintréithe soch-dhéimeagrafacha

Is éard atá sa chéad chuid den cheistneoir ceisteanna faoi inscne, aois, grád (Bliain 1 go Bliain 4) na rannpháirtithe, disciplín staidéir (Eolaíocht nó Ealaín), uaillmhian oideachais, taithí ghaol rómánsúil, taithí oideachais gnéis agus an méid ama a chaitear líne agus ceantar. Maidir le h-uaillmhian oideachais, iarradh ar dhaltaí a léiriú cé acu céim ar mhaith leo a bhaint amach maidir le céim Bhaitsiléara, céim mháistreachta, agus céim PhD. Fiafraíonn dhá cheist “tá” nó “níl” do dhaltaí an bhfuil aon chaidreamh rómánsúil acu anois nó san am atá thart; agus an bhfuair siad oideachas gnéis roimh nó faoi láthair (oideachas gnéis a atreorú chuig oideachas foirmiúil nó neamhfhoirmiúil, cúrsaí, ceardlanna, seimineáir san áireamh). Maidir le ham a caitheadh ​​ar líne, ceanglaíodh ar mhic léinn meánlíon na n-uaireanta in aghaidh an lae a chaith siad ar an Idirlíon a thuairisciú. D'iarr ceist amháin ar dhaltaí cén áit ar fhás siad aníos, cibé acu i gceantar uirbeach nó tuaithe.

Beart iompraíochta gnéis

Sa staidéar seo baineadh úsáid as 20 ítimí ilroghnacha as Fardal Iompraíochta Gnéis SKAT chun gníomhaíochtaí gnéis mac léinn ollscoile na Síne a imscrúdú le bliain anuas. D'fhorbair Lief Fardal ar iompar gnéasach i 1990 [26] agus athbhreithnithe ag Fullard, Scheier, & Lief i 2005 [27], ar ceistneoir féin-tuarascála páipéir agus peann luaidhe atá oiriúnach ó thaobh forbartha de, chun faisnéis a fháil faoi réimse leathan d'iompar gnéis agus turgnamhach a bhaineann le gnéasacht agus oideachas ógánaigh. Ba é an aidhm a bhí ag an gceistneoir ilroghnach 20 faisnéis a fháil faoi éagsúlacht gníomhartha gnéis lena n-áirítear pógadh, fondúireacht, cumarsáid ghnéasach (m.sh. ag caint le do bhuachaill / leannán cailín faoi ghnéas), lánúnas (eg, caidreamh collaí le duine den ghnéas eile), agus forcing gnéas. D'fhreagair freagróirí ar scála Likert (1 = Ná, 2 = Níos lú ná míosúil, 3 = míosúil, 4 = seachtainiúil, 5 = laethúil). Léirigh scóir iomlána níos airde go raibh níos mó gníomhaíochtaí gnéis acu. Ar mhaithe le comhthéacs na Síne, aistríodh agus aistríodh an scála ar dtús ag beirt chainteoirí saineolacha dátheangacha (Béarla agus Sínis) (fear amháin agus bean amháin), agus ansin rinneadh athbhreithniú orthu in agallaimh ghrúpa fócais mac léinn ollscoile 14 agus 5 athbhreithneoirí saineolacha, agus ar deireadh rinneadh an tástáil phíolótach le samplaí mac léinn ollscoile 400 chun tacaíocht a fháil d’iontaofacht agus do bhailíocht. Ar deireadh, míreanna 2 (“Ag dul abhaile le strainséir, chas tú le chéile ag cóisir nó le barra ”agus“ Déan dáta le grúpa cairde") A scriosadh nach mbaineann le comhthéacs na Síne agus gur forbraíodh scála iompraíochta gnéis na Síne aon-tríthoiseach le míreanna 18. Ba é comhsheasmhacht inmheánach an cheistneora sa staidéar seo alfa = 0.84 Cronbach.

Anailís staitistiúil

Ar an gcéad dul síos, ríomhadh minicíochtaí agus céatadáin do gach mír den cheistneoir um iompar gnéasach chun próifíl thuairisciúil a sholáthar ar leitheadúlacht iompraíochtaí gnéis i measc mac léinn ollscoile na Síne. Ar an dara dul síos, rinneadh comparáid idir iompraíochtaí gnéis ar leith idir mic léinn fireanna agus mic léinn baineann trí thástálacha neamhspleácha chun difríochtaí inscne a scrúdú. Ar an tríú dul síos, rinneadh anailísí cúlchéimnithe chun fachtóirí a aithint a chuidigh le tarluithe iompraíochtaí gnéis, inar athróg spleách a bhí i scór iomlán na rannpháirtithe ar an gceistneoir um iompar gnéis; bhí aois, grád, mian oideachasúil, taithí caidrimh rómánsúil, taithí oideachais ghnéis, áit / limistéar bunaidh, agus am a chaitear ar líne ina n-athróga neamhspleácha le hinscne mar athróg roghnaithe. Rinneadh na hanailísí go léir ag baint úsáide as SPSS do Windows, version 17.0.

Téigh go dtí:

Torthaí

Leitheadúlacht iompraíochtaí gnéis

tábla 2 taispeánann sé leitheadúlacht iompraíochtaí gnéis i sampla foriomlán le bliain anuas. Bhí líon beag mac léinn (10.8%) ag gabháil do ghnéas béil agus bhí caidreamh collaí ag líon beag daltaí (12.6%). Bhí gníomhaíocht ghnéis den ghnéas céanna ag roinnt mac léinn (2.7%), bhí masturbation ag thart ar 46% mac léinn agus bhreathnaigh níos mó ná leath na mac léinn (57.4%) ar scannán / físeán pornagrafaíochta le bliain anuas. Maidir le cumarsáid ghnéasach, labhair mic léinn 75.6% faoi ghnéas lena gcairde. Mar sin féin, níorbh ionann mic léinn a labhair le tuismitheoirí faoi ghnéas agus frithghiniúint agus 13.7% agus 7.1%, faoi seach. Maidir le gnéas a chur i bhfeidhm agus a bheith éigeantach, chuir mic léinn 2.7% ar chomhpháirtí gnéasach gnéas a bheith acu agus b'éigean do mhic léinn 1.9 gnéas a bheith acu le bliain anuas.

Tábla 2   

Leitheadúlacht iompraíochtaí a bhaineann le gnéas (n /%)

Difríochtaí inscne i leitheadúlacht iompraíochtaí gnéis

Bhí éagsúlacht dhifriúil ann idir difríochtaí inscne idir an grúpa fireann agus an grúpa baineann i ngníomhartha gnéis le bliain amháin anuas. Bhí difríochtaí suntasacha inscne ann i roinnt gnéithe d'iompar gnéasach. Thuairiscigh fireannaigh níos mó fantasies gnéis (84.6%), masturbation aonair (70.3%), agus físeáin pornographic (86.3%) agus irisí (53.6%), ag labhairt faoi ghnéas le cairde (85.9%) agus fantasies gnéasach (84.5%) ná mná (36.1%, 10.9%, 15.6%, 9.3%, 85.9%, agus 36%, faoi seach). Bhí difríocht inscne measartha suntasach i gcaint le cairde faoi fhrithghiniúint, ag taispeáint go raibh níos mó seans ann go labhródh fir le cairde faoi fhrithghiniúint (57.4%) ná mná (40.4%). Thuairiscigh mná go raibh siad níos mó ag dul (49.1%), ag pógadh (42.7%) agus ag fondling (29.9%) ná ag fir (51.7%, 32.4%, agus 26.5%, faoi seach). Is cosúil go raibh na fir níos dóchúla tuairisc a thabhairt ar chleachtais ghnéis ná mar a bhí cailíní. Agus bhí claonadh ag mná tuairisciú a dhéanamh ar chaidreamh níos mó ná mar a rinne buachaillí (Tábla 3 agus Tábla 4).

Tábla 3   

Leitheadúlacht iompraíochtaí a bhaineann le gnéas (n /%) de réir fir / mná
Tábla 4   

Iompraíochtaí a bhaineann le gnéis: difríocht de réir inscne (M ± SD)

Fachtóirí a bhaineann le hiompar gnéis ag fir / baineannaigh

Rinneadh anailísí aischéimnithí líneacha chun scrúdú a dhéanamh ar fhachtóirí (aois, grád, disciplín, uaillmhian oideachais, caidreamh rómánsúil, taithí oideachais gnéis, ceantar tuaithe / uirbeach agus am a chaitear ar líne) atá nasctha le hiompar a bhaineann le gnéis do mhic léinn fhireanna agus bhaineanna, faoi seach. Fuarthas amach san anailís go raibh baint mhór ag cúig thoisc d'fhir le hiompar gnéis le bliain anuas: gaol rómánsúil (β <-. 29, p <0.001), fuair sé oideachas gnéis (β <−.13, p <0.001), mianta oideachais (β <−.09, p <0.05), am a chaitear ar líne (β .09, p <0.01) agus limistéar (β <-. 07, lch <0.05). D’fhéadfadh na cúig fhachtóir iompar gnéasach 19% d’fhir a mhíniú. Bhí dhá fhachtóir do mhná comhghaolta go suntasach le hiompar gnéasach: caidreamh rómánsúil (β <−.46, p <0.001) agus limistéar (β <-.09, p <0.01). D’fhéadfadh an dá fhachtóir 27% d’iompar gnéasach na mban a mhíniú. Ní raibh baint shuntasach ag aois, grád agus disciplín le hiompar gnéasach i ngrúpa fear agus baineann (Tábla 5).

Tábla 5   

Réamhthuairimí iompraíochtaí a bhaineann le gnéis: difríochtaí de réir inscne
Téigh go dtí:

Plé

Fuair ​​an staidéar seo amach gurbh iad na rátaí caidrimh heitrighnéasaigh a thuairiscigh mic léinn na hollscoile in Hefei a d'fhreagair ár staidéar ná 12.6% (fir 15.4 agus baineannaigh 8.5%). Tagann na rátaí seo laistigh de na raonta a thuairiscigh mic léinn ollscoile na Síne i gcathracha eile na Síne ó 1995 [16,28,29]. Le deich mbliana anuas, dealraíonn sé nach bhfuil athrú suntasach tagtha ar na rátaí caidrimh heitrighnéasaigh i measc mac léinn ollscoile na Síne, rud a fhágann go bhfuil siad cosúil leis na rátaí a breathnaíodh i réigiúin nó i dtíortha comharsanacha. Mar shampla, tuairiscíodh go raibh 22% de dhaoine óga nach raibh pósta in aois 20 tar éis gnéas a fháil in Taiwan i 2004 [30]. Agus sa Mheasúnú Suirbhéireachta ar Óige Vítneaimis a rinneadh go déanach san 2003, fuarthas amach go raibh caidreamh collaí ag 16.7% fireann agus 2.4 baineann in aois 18 le bliain 25 [31]. D’fhéadfadh sé a bheith mar gheall go roinneann na réigiúin san Áise, mar shampla Taiwan, an Chóiré, Vítneam agus an tSeapáin, an cultúr traidisiúnta Confucian-bhunaithe atá ag súil leis ó thaobh na gnéasachta de gur chóir d'fhir agus do mhná iad féin a iompar i gceart ó fhad mhothúchánach i gcónaí agus gan a bheith acu aon teagmháil roimh phósadh [32]. Cé go raibh tionchar ag tionchair sheachtracha orthu go sóisialta, go cultúrtha agus go heacnamaíoch ar feadh tréimhsí éagsúla agus ar bhealaí éagsúla, bhí a gcultúr traidisiúnta comhroinnte fós fréamhaithe i sochaithe. I gcomparáid le tíortha an iarthair, d'fhan an céatadán sa tSín i bhfad níos ísle ná na rátaí a breathnaíodh sna Stáit Aontaithe a raibh caidreamh collaí ag 80 de mhic léinn ollscoile fireanna agus 73 de mhic léinn ban san ollscoil agus in Albain go raibh caidreamh collaí ag thart ar XNUM% de mhic léinn ollscoile le linn na 74 agus luath-1990 [33,34]. D'fhéadfadh sé seo a bheith bainteach le difríochtaí móra i gcomhthéacs cultúrtha agus sóisialta. Sampla sonrach is ea gur chuir Aireacht Oideachais na Síne cosc ​​ar phósadh i measc mac léinn ollscoile go dtí 2005 agus cuireann na hollscoileanna comhthéacs ar fáil a chuir bac ar ghníomhaíochtaí gnéis na mac léinn ollscoile. Sa tSín, tá rialacháin dhíreacha agus indíreacha ag go leor ollscoileanna a chuireann teorainn le caidreamh pearsanta idir daltaí den ghnéas eile sa scoil. Mar shampla, ní mór do gach mac léinn cónaí ar scoil agus ní raibh cead ag fir dul isteach i suanliosanna ban; ní mór do dhaltaí teacht ar ais chuig an suanlios roimh 10: 30 ó thiocfaidh geataí na suanliosanna gar do ghnáth ag 10: 30 pm, agus na soilse múchta ag 11: XNUM pm. Chomh maith le lánúnas heitrighnéasach, léiríonn ár dtorthaí go soiléir go raibh gníomhartha eile i measc mac léinn ollscoile, le daltaí fireanna agus baineannacha ag déanamh gnéas béil, na gníomhaíochtaí comhghnéis, agus ag forfheidhmiú agus ag iallach gnéis a bheith acu. D'fhéadfadh na torthaí a léiriú go gcothaíonn oideachas gnéis staonadh mar bhealach maith do ghnéas sábháilte, ach cuireann sé oideachas gnéis cuimsitheach ar fáil freisin, lena n-áirítear eolas gnéis faoi shláinte atáirgthe, coiscín agus úsáid frithghiniúna, dearcadh gnéis agus freagrach maidir le hiompar cosanta agus gnéas sábháilte i measc daoine óga.

Tá sé mhír sa cheistneoir iompraíochta gnéis a chuireann daltaí ar an eolas faoina gcumarsáid le daoine eile ar thopaicí gnéis nó ar bhealaí eile chun eolas gnéis a fháil (m.sh. breathnú ar fhíseáin phornagrafaíochta nó irisí). Maidir le cumarsáid ar thopaicí gnéis, tugann torthaí an staidéir reatha le fios go raibh cumarsáid na dtuismitheoirí-ógánach ar ghnéas neamhghnách go minic sa tSín ná i dtíortha an Iarthair. Thuairiscigh staidéar a rinneadh sa tSualainn gur labhair 40% de fhir agus 60 de dhaltaí ban scoile ard lena dtuismitheoirí faoi ghnéas [35]. Mar sin féin, sa staidéar reatha, ní labhair ach le mic léinn faoi 13.7% (fireannaigh 10.7% agus 18%) faoi ghnéas, agus níor labhair ach 7.1% (6.1% fir agus 8.4 baineann) le tuismitheoirí maidir le frithghiniúint le bliain anuas sa tSín. Mar gheall ar an ról tábhachtach atá ag tuismitheoirí i saol na ndéagóirí [35], ní mór rannpháirtíocht tuismitheoirí in oideachas gnéis na n-ógánach a fheabhsú. Mar shampla, ba chóir tuismitheoirí a spreagadh chun cumarsáid a dhéanamh le leanaí agus iad a theagasc faoi ghnéas i dtimpeallacht oscailteachta nuair a bhíonn siad níos tarraingtí ar iompraíochtaí gnéis le linn a n-ógántachta.

Léirigh an staidéar freisin céatadán mór na mac léinn, go háirithe mic léinn fhireannacha, a chonaic pornagrafaíocht amhail leabhair / irisí / físeáin / láithreáin ghréasáin. D’fhéadfadh sé a thabhairt le fios go bhféadfadh pornagrafaíocht a bheith ina foinse réidh d'fhaisnéis bhunúsach faoi ghnéas le haghaidh óige na Síne agus go bhféadfadh tionchar éigin a bheith aige ar chleachtais ghnéis na bhfreagróirí. Bíonn sé riachtanach go leor ábhair phornagrafaíochta a chuimsiú in oideachas gnéis do mhic léinn ollscoile sa tSín [15]. Mar shampla, oideachas a chur ar an aos óg faoi réalachas na pornagrafaíochta agus an gaol idir na meáin agus an saol; mic léinn a spreagadh chun machnamh agus plé machnamhach a dhéanamh ar na buntáistí agus na héifeachtaí dochracha a d'fhéadfadh a bheith ag pornagrafaíocht do dhaoine óga, cén fáth a n-úsáideann daoine é, agus cad a deir an dlí faoi.

Fuair ​​an staidéar seo difríochtaí suntasacha inscne (fireann> baineann) i leitheadúlacht lánúnas heitrighnéasach, masturbation, fantasies gnéis, nochtadh do na meáin pornagrafacha; bhí na difríochtaí seo comhsheasmhach le staidéir a rinneadh roimhe seo sa tSín agus i SAM [29,36,37]. Is féidir an difríocht idir caidreamh heitrighnéasach a mhíniú trí mheabhrú cé go meastar go bhfuil caidreamh collaí ag baint le heitrighnéasach réamhthéascach do bhuachaillí, is gnách go mbíonn cailíní lipéadaithe agus stiogmaithe agus is minic a chuirtear an milleán orthu as gnéis a d'fhéadfadh a bheith mar thoradh ar thoircheas agus ionfhabhtuithe gnéas-tarchurtha [38]. Bhí dearcaí agus creidimh ón teaghlach agus ón tsochaí fós ag súil go nglacfadh fir freagracht as gníomhaíocht ghnéasach a thionscnamh agus a chríochnú. Táthar ag súil go mbeidh na mná maighdean roimh phósadh agus nach dtionscnófar go gnéasach iad ná fir [14,39]. D'fhéadfadh difríochtaí inscne i bhfantasy gnéis, masturbation agus úsáid pornagrafaíochta a bheith i bpáirt mar gheall ar thiomáint ghnéas. Tugann taighde le fios go bhfuil tiomáint níos láidre ag fir ar an meán agus go bhfuil pornagrafaíocht níos mó ag baint leo ná mar a dhéanann mná [40]. Mar mhalairt air sin, d'fhéadfaí na difríochtaí móra inscne i bhfantasy gnéis, masturbation agus úsáid pornagrafaíochta a mhíniú ag freagairt atá inmhianaithe go sóisialta. Leanann stiogma de bheith bainteach le hiompraíocht uathoibríoch na mban, go háirithe i bpobail éagsúla na Síne; dá bhrí sin, féadfaidh mná rátaí míchompordála nó úsáid pornagrafaíochta a shárú [38].

Ag teacht le staidéir roimhe seo, fuarthas amach go raibh baint dearfach ag minicíocht iompraíochtaí gnéis le bliain anuas do mhic léinn ollscoile le taithí ghaol rómánsúil a bheith acu, go bhfuair siad oideachas gnéis, ardmhianoideachas, am níos faide a caitheadh ​​ar líne agus limistéar uirbeach ina gcónaí le haghaidh fir agus daoine. taithí caidreamh rómánsúil agus cónaí i gceantar uirbeach do mhná.

I measc na bhfachtóirí go léir a aithníodh go raibh an chumhacht mhínitheach is láidre ag fir agus mná araon mar gheall ar iompar gnéis na mac léinn ollscoile. Is léir ó roinnt staidéar gur fachtóir suntasach é an dul, an caidreamh rómánsúil seasmhach go háirithe a bhaineann le hiompar gnéis. Is féidir go mbeidh an deis ag baint le buachaill nó leannán cailín dul i mbun iompair phearsanta agus réamhchothúcháin, cosúil le pógadh agus fondúireacht, a bhféadfadh gnéas a bheith ina dhiaidh. Ina theannta sin, féadfaidh buachaill nó leannán buachaill a thabhairt do shraith nua cairde, a d'fhéadfadh níos mó noirm cheadaithe faoi ghnéas a roinnt; léirigh a lán staidéar go bhfuil dóchúlacht níos mó ann go mbeidh an ghníomhaíocht ghnéasach ag daoine óga a spreagann a ngnáthnós gnéis. Dá bhrí sin, tá gá breise ag daoine óga i gcaidrimh rómánsacha le heolas a fháil faoi chaidreamh agus riosca agus sábháilteacht ghnéasach. Molann an staidéar an tábhacht a bhaineann le díriú ar iarrachtaí oideachais i dtreo daoine óga i gcaidreamh rómánsúil [41]. Ba chóir do scoileanna agus do thuismitheoirí cabhrú le daoine óga, go háirithe iad siúd atá i gcaidreamh rómánsúil, scileanna agus cumais a fhorbairt i gcaidreamh agus i gcaidreamh lena n-áirítear eolas faoi shláinte ghnéis a theagasc, iompar gnéis sábháilte a mholadh, agus cinneadh gnéasach réasúnach a dhéanamh.

Tá an dara foinse is mó tionchair ag oideachas gnéis chun iompraíochtaí gnéis na bhfear fireann a mhíniú. Maidir le fir, léirigh mic léinn a bhfuil oideachas gnéis faighte acu iompraíochtaí i bhfad níos mó ná iad siúd gan eispéiris den sórt sin. Is cosúil go bhfuil sé seo ar neamhréir le “dea-rún” shochaí príomhshrutha na Síne gur chóir go gcuirfeadh oideachas gnéis moill ar thionscnamh gnéis agus go laghdófaí gníomhaíochtaí gnéis i measc déagóirí agus daoine fásta óga [42]. Mar sin féin, is cosúil gur léirigh sonraí le déanaí nár chosain an “dea-rún” daoine óga níos fearr [43-45]. Ar an láimh eile, is cúrsaí roghnacha in ollscoileanna na Síne iad na hábhair oideachais gnéis. Is féidir freisin go roghnóidh daltaí a bhfuil spéis acu sa ghnéasacht nó a bhfuil taithí ghnéasach acu na hábhair ghaolmhara a roghnú. Tá an caidreamh idir oideachas gnéis agus iompraíochtaí gnéis na n-ógánach casta [46]. Cén ról a imríonn oideachas gnéis? Aontaíonn na taighdeoirí le dearcadh Pan's: “Ní imríonn an t-oideachas gnéis ach ról 'múchtóra dóiteáin', ní fheidhmíonn sé mar 'luasghéarú'; is é an cuspóir deiridh atá ag oideachas gnéis ná cabhrú le gach duine aonair, go háirithe an chéad ghlúin eile, 'saol gnéis sona' a bhaint amach oiread agus is féidir [46]. ”Mar sin, ba chóir go gcabhródh oideachas gnéis le daoine óga dearcadh dearfach a fhorbairt ar ghnéasacht, faisnéis a sholáthar a theastaíonn uathu chun aire a thabhairt dá sláinte ghnéis, agus cabhrú leo scileanna a fháil chun cinntí a dhéanamh anois agus amach anseo. Mar sin féin, ag smaoineamh ar easpa aeráide sóisialta oscailte agus saor ón tSín a bhfuil ról an-tábhachtach aici de ghnáth maidir le hoideachas gnéis a chur chun cinn, tá sé an-tábhachtach an córas ollscoile a úsáid chun gnéasacht a thabhairt isteach. Ar an gcéad dul síos, is cosúil gur áit nó ardán “sábháilte” é córas na hollscoile chun díospóireachtaí agus tuiscintí ar ghnéasachtaí a chuimsiú. Tá i bhfad níos mó saoirse ag ollscoileanna labhairt faoi ghnéasacht ná áiteanna eile; mar sin, is féidir le díospóireachtaí a bheith níos doimhne agus níos anailísí. Ina theannta sin, bíonn claonadh ag mic léinn ollscoile a bheith níos oscailte agus glacadh níos éasca le smaointe nua agus le peirspictíochtaí ar ghnéasachtaí [47].

Fachtóir eile a bhí comhghaolmhar le hiompraíochtaí gnéis ba ea an t-uaillmhian oideachasúil d'fhir. Fuaireamar amach go bhféadfadh uaillmhian oideachais iompraíochtaí gnéis na bhfear fireann a thuar go diúltach, is é sin an t-ardmhian ardoideachais, na daoine nach bhfuil chomh gníomhach go gnéasach. Dheimhnigh an toradh staidéir roimhe seo a bhí tiomanta do dhea-obair a dhéanamh i bhfreagróirí faoi chosaint acadúil ó bheith ina gcomhpháirtithe gnéis agus níos mó gnéis [48]. Fgo bunúsach, ba é an t-am a caitheadh ​​ar líne an fachtóir deireanach a bhí comhghaolmhar le hiompar gnéis d'fhir. D'aimsigh ár staidéar am a chaitear ar líne d’fhéadfadh iompar gnéasach mac fireannaigh a thuar beagán, is é sin an t-am idirlín surfála níos faide, an níos gníomhaí go gnéasach. Ach ní raibh sé in ann iompar gnéasach na mac léinn baineann a thuar. D’fhéadfadh sé seo a bheith i gceist toisc gur thuairiscigh mic léinn rátaí i bhfad níos airde de shuíomhanna gréasáin pornagrafaíochta, comhpháirtithe ag lorg agus ag gabháil d’iompar rioscúil ar líne, a raibh dlúthbhaint acu le hiompar gnéis, lena n-áirítear iompraíochtaí gnéis contúirteacha [49]. Beidh gá le treoir chuí maidir lena n-úsáid Idirlín sa tSín maidir leis an tionchar a d'fhéadfadh a bheith ag an Idirlíon agus na meáin pornagrafaíochta amach anseo ar iompar gnéasach daoine óga. Mar shampla, monatóireacht agus laghdú cúramach a dhéanamh ar iompraíochtaí riosca gnéis ar líne i measc daoine óga, go háirithe fireannaigh, agus an tIdirlíon a úsáid mar fhoinse fhaisnéiseach don oideachas gnéis.

Bhí roinnt teorainneacha ag an staidéar seo. Ar an gcéad dul síos, chuir a dhearadh trasghearrtha cosc ​​orainn cumainn chúis agus éifeacht a shainaithint, amhail ar laghdaigh asúchas oideachais leitheadúlacht iompraíochtaí gnéis mac léinn fireann sa staidéar seo. Ar an dara dul síos, níor cheart na torthaí a fuarthas sa staidéar seo a ghinearálú do gach duine óg Síneach ná do gach mac léinn ollscoile Síneach, ós rud é go raibh ár sampla teoranta do mhic léinn ollscoile laistigh de phríomhchathair amháin agus go bhfuil tréithe soch-dhéimeagrafacha an-éagsúil laistigh de chúige na Síne. Mar fhocal scoir, ba cheart an chlaontacht fhéideartha a tugadh isteach trí easpa tuairiscithe a thabhairt faoi deara. Bhí tomhais na gníomhaíochta gnéis sa staidéar seo bunaithe ar fhéin-thuarascálacha agus d’fhéadfadh sé go raibh easpa tuairiscithe mar thoradh ar éifeacht inmhianaitheachta sóisialta mar thoradh ar íogaireacht rannpháirtithe, go háirithe mic léinn bhaineanna, maidir le hiompar gnéasach. Is féidir scála inmhianaitheachta sóisialta a chur san áireamh sa suirbhé amach anseo.

Téigh go dtí:

Conclúid

Léirigh ár dtorthaí go raibh éagsúlacht éagsúlachta inscne i gceist le minicíocht na ngníomhaíochtaí gnéis i measc mac léinn ollscoile i Hefei, mar shampla masturbation, pornagrafaíocht, caidreamh collaí agus cumarsáid ghnéasach a fheiceáil. Thairis sin, léirigh ár dtorthaí go raibh caidreamh gnéis á thuar go mór ag caidreamh rómánsúil, go bhfuair siad oideachas gnéis, uaillmhian oideachais, am a chaitear ar líne agus limistéar do mhic léinn fireanna, agus caidreamh agus réimse rómánsúil do mhic léinn bhaineanna. Tá an fhaisnéis seo tábhachtach do lucht déanta beartas agus d'oideachasóirí gnéis chun straitéisí éifeachtacha agus indéanta a fhorbairt a dhíríonn ar oideachas gnéis a chur chun cinn do mhic léinn ollscoile na Síne.

Téigh go dtí:

leasanna iomaíocha

Dearbhaíonn na húdair nach bhfuil aon leas iomaíochta acu.

Téigh go dtí:

Ranníocaíochtaí údair

Chuir na húdair go léir le dearadh an taighde seo. Rinne XC agus LY an anailís staitistiúil agus dhréachtaigh siad an lámhscríbhinn; Bhí SW faoi mhaoirseacht SW sa smaoineamh agus sa suirbhé staidéir agus rinne SW maoirseacht freisin ar an taighde, ar an anailís staitistiúil agus ar an lámhscríbhinn a athbhreithniú. Léigh agus cheadaigh na húdair go léir an lámhscríbhinn deiridh.

Téigh go dtí:

Stair réamhfhoilsithe

Is féidir teacht ar stair réamh-fhoilsithe an pháipéir seo anseo:

http://www.biomedcentral.com/1471-2458/12/972/prepub

Téigh go dtí:

Admhálacha

Tá na húdair buíoch do na rannpháirtithe agus do na cúntóirí taighde sna hollscoileanna 4 in Hefei. Is mór ag na húdair tacaíocht ó choiste ollscoile sna ceithre ollscoil.

Téigh go dtí:

tagairtí

  • Crossette B. Sláinte Atáirgthe agus Spriocanna Forbartha na Mílaoise: An Nasc ar Iarraidh. Graí Fam Plann. 2005;36(1):71–79. doi: 10.1111/j.1728-4465.2005.00042.x. [PubMed] [Cross Ref]
  • Marston C, King E. Fachtóirí a mhúnlaíonn iompar gnéasach daoine óga: athbhreithniú córasach. Lancet. 2006;368(9547):1581–1586. doi: 10.1016/S0140-6736(06)69662-1. [PubMed] [Cross Ref]
  • Tang J, Gao XH, Yu YZ, Ahmed NI, Zhu HP, Wang JJ, Du YK. Eolas Gnéasach, dearcadh agus iompraíocht i measc oibrithe baineanna imirceacha neamhphósta sa tSín: anailís chomparáideach. BMC Publ Health. 2011;11:917. doi: 10.1186/1471-2458-11-917. [Cross Ref]
  • Wellings K, Collumbien M, Slaymaker E, Singh S. et al. Sláinte Ghnéis agus Atáirgthe 2: Iompar gnéis sa chomhthéacs: peirspictíocht dhomhanda. Lancet. 2006;368(9548):1706–1728. doi: 10.1016/S0140-6736(06)69479-8. [PubMed] [Cross Ref]
  • Reinisch JM, Hill CA, Sanders SA, Ziemba-Davis M. Iompar Gnéasach Ardriosca ag Ollscoil Midwestern: Suirbhé Deimhnithe. Fam Plann Perspect. 1995;27(2):79–82. doi: 10.2307/2135910. [PubMed] [Cross Ref]
  • Gökengin D, Yamazhan T, Özkaya D, Aytuǧ S, Ertem E, Arda B, Serter D. Eolas Gnéasach, Dearcaí agus Iompraíochtaí Riosca na Mac Léinn sa Tuirc. J Health Health. 2003;73(7):258–263. doi: 10.1111/j.1746-1561.2003.tb06575.x. [PubMed] [Cross Ref]
  • Eisenberg M. Difríochtaí in iompraíochtaí riosca gnéis idir mic léinn an choláiste a bhfuil taithí acu ar ghnéas céanna agus ghnéas comhchosúil: Torthaí ó shuirbhé náisiúnta. Arch Gnéas Behav. 2001;30(6):575–589. doi: 10.1023/A:1011958816438. [PubMed] [Cross Ref]
  • Fiebert M, Osburn K. Éifeacht inscne agus eitneachais ar fhéin-thuairiscí ar chomhéigean gnéis éadrom, measartha agus dian. Gnéasacht & Cultúr. 2001;5(2):3–11. doi: 10.1007/s12119-001-1015-2. [Cross Ref]
  • Kaestle C, Allen K. Ról Masturbation i bhForbairt Gnéis Sláintiúil: Dearcaí ar Dhaoine Fásta Óga. Arch Gnéas Behav. 2011;40(5):983–994. doi: 10.1007/s10508-010-9722-0. [PubMed] [Cross Ref]
  • Gert MH. Difríochtaí Inscne i dTomhaltas Pornagrafaíochta i measc Daoine Fásta Danmhairge Heitrighnéasacha. Arch Gnéas Behav. 2006;35(5):577–585. doi: 10.1007/s10508-006-9064-0. [PubMed] [Cross Ref]
  • Zhang SB. Imscrúdú ar mhic léinn an choláiste faoi eolas SEIF. SEIF Tarbh. 1993;4: 78-81.
  • Li H, Zhang KL. Dul chun cinn eolaíocht iompair shóisialta a bhaineann le VEID / SEIF. Chin J Prev Med (i Sínis) 1998;2: 120-124.
  • Grúpa Taighde ar Oideachas Gnéis i measc Mic Léinn Ollscoile. Tuarascáil ar shuirbhé ar iompar gnéasach i measc mac léinn ollscoile na Síne i 2000. Staidéar Óige (i Sínis) 2001;12: 31-39.
  • Pan SM. Luach gnéis agus iompar gnéasach i measc mac léinn an choláiste sa tSín comhaimseartha. 2008. Aisghabháil ó http://blog.sina.com.cn/s/blog_4dd47e5a0100ap9l.html.
  • Ma QQ, Kihara MO, Cong LM, Xu GZ, Zamani S, Ravari SM, Kihara M. Iompar agus feasacht ghnéasach ar mhic léinn ollscoile na Síne san idirthréimhse le riosca intuigthe de ghalair ghnéas-tarchurtha agus ionfhabhtú VEID: Staidéar trasghearrthach. BMC Publ Health. 2006;6:232. doi: 10.1186/1471-2458-6-232. [Cross Ref]
  • Zuo XY, Lou CH, Gao E, Cheng Y, Niu HF, Zabin LS. Difríochtaí Inscne i gceadaíocht Gnéasach Réamh-Phósta do Dhaoine Óga i dTrí Chathair na hÁise. Sláinte Sláinte. 2012;50: S18-S25. [PubMed]
  • Wu J, Xiong G, Shi S. Déan staidéar ar eolas gnéis, ar dhearcadh agus ar iompraíochtaí ógánach. Sínis Journal of Cúram Sláinte Leanaí (i Sínis) 2007;15(2): 120-121.
  • Wang B, Hertog S, Meier A, Lou C, Gao E. Poitéinseal Oideachas Gnéis Cuimsitheach sa tSín: Torthaí ó Suburban Shanghai. Dearcadh Int Fam Plan Perspect. 2005;31(2):63–72. doi: 10.1363/3106305. [PubMed] [Cross Ref]
  • Bastien S, Kajula L, Muhwezi W. Athbhreithniú ar staidéir ar chumarsáid idir tuismitheoirí agus leanaí faoi ghnéasacht agus VEID / SEIF san Afraic fho-Shahárach. Reprod Heal. 2011;8(1):25. doi: 10.1186/1742-4755-8-25. [Cross Ref]
  • Marín BV, Kirby DB, Hudes ES, Coyle KK, Gómez CA. Riosca na mbaintreach le buachaillí, leannán cailín agus le déagóirí. Peirspictíocht Gnéas Reprod Health. 2006;38(2):76–83. doi: 10.1363/3807606. [PubMed] [Cross Ref]
  • Strasburger VC, Wilson BJ, Jordan AB. Páistí, ógánaigh, agus na meáin chumarsáide. 2. Míle Oaks, CA: Sage; 2009.
  • Li SH, Huang H, CAI Y, Xu G, Huang FR, Shen XM. Saintréithe agus deitéarmanaint d'iompar gnéasach i measc déagóirí oibrithe imirceacha i Shangai (An tSín) BMC Publ Health. 2009;9:195. doi: 10.1186/1471-2458-9-195. [Cross Ref]
  • Ma QQ, Kihara MO, Cong LM. et al. Tús luath a chur le gníomhaíocht ghnéasach: fachtóir riosca do ghalair ghnéas-tarchurtha, ionfhabhtú VEID, agus toircheas nach dteastaíonn i measc mac léinn ollscoile sa tSín. BMC Publ Health. 2009;9:111. doi: 10.1186/1471-2458-9-111. [Cross Ref]
  • Zhang HM, Liu BH, Zhang GZ. et al. Fachtóirí Riosca do Chúrsa Gnéis i measc na bhFochéimithe i mBéising. Sláinte Chin J Sch (i Sínis) 2007;28(12): 1057-1059.
  • Song SQ, Zhang Y, Zhou J. et al. Comparáid ar eolas gnéis, ar dhearcadh, ar iompar, agus ar an éileamh idir daltaí comónta scoile ard agus daltaí scoile ard ceirde. Cúram Sláinte Máithreachais agus Leanaí na Síne. 2006;21(4): 507-509.
  • Lief HI, Fullard W, Devlin SJ. Beart Nua Gnéasachta do Dhaoine Óga: SKAT-A. Iris an Oideachais Ghnéis agus na Teiripe. 1990;16(2): 79-91.
  • Fisher TD, Davis CM, WL Yarber, Davis SL. Lámhleabhar na mBeart Gaolmhar. Nua-Eabhrac: Routledge; 2010.
  • Li A, Wang A, dearcadh mic léinn Xu B. na hOllscoile i leith gnéis réamh-phósta agus a ngníomhaíocht ghnéasach i mBéising. Gnéasolaíocht (i Sínis) 1998;7: 19-24.
  • Zhang LY, Gao X, Dong ZW, Tan YP, Wu ZL. Gníomhaíochtaí Gnéasacha Réamh-Phósta I measc Mic Léinn in Ollscoil i mBéising, an tSín. Gnéas Transm Dis. 2002;29(4):212–215. doi: 10.1097/00007435-200204000-00005. [PubMed] [Cross Ref]
  • Chiao C, Yi CC. Gnéas réamh-ógánaigh agus torthaí sláinte do dhéagóirí i measc óige Taiwanese: Braistint ar iompar gnéasach na gcairde is fearr agus an tionchar comhthéacsúil. Cúram SEIF. 2011;23: 1083-1092. doi: 10.1080 / 09540121.2011.555737. [PubMed] [Cross Ref]
  • de Lind van Wijngaarden JW. Ag iniúchadh tosca agus próiseas as a leanann riosca VEID i measc na leanaí agus na ndaoine óga is leochailí i Vítneam (athbhreithniú litríochta. Hanoi, Vítneam: UNICEF; 2006.
  • Hong W, Yamamoto J, Chang DS. et al. Gnéas i sochaí Confucian. J Am Acad Psychoanal. 1993;21: 405-419. [PubMed]
  • Reinisch JM, Hill CA, Sanders SA, Ziemba-Davis M. Iompar gnéasach ardriosca ag ollscoil Midwestern: Suirbhé deimhniúcháin. Fam Plan Perspect. 1995;27: 79-82. doi: 10.2307 / 2135910. [Cross Ref]
  • Raab GM, Burns SM, Scott G, Cudmore S, Ross A, Gore SM, O'Brien F, leitheadúlacht agus fachtóirí riosca Shaw T. HIV i mic léinn ollscoile. SEIF. 1995;9: 191-197. [PubMed]
  • Zhang LY, Li XM, Shah IH, Baldwin W, Stanton B. Cumarsáid gnéis tuismitheora-ógánach sa tSín. Cúram Sláinte Eur J Contracept Reprod. 2007;12(2):138–147. doi: 10.1080/13625180701300293. [PubMed] [Cross Ref]
  • Gao Y, Lu ZZ, Shi R, Sun XY, CAI Y. SEIF agus oideachas gnéis do dhaoine óga sa tSín. Reprop Fertil Dev. 2001;13: 729 – 737. doi: 10.1071 / RD01082. [Cross Ref]
  • Petersen JL, Hyde JS. Difríochtaí Inscne i Dhearcadh agus Iompraíocht Ghnéis: Athbhreithniú ar Thorthaí Meite-Anailíseacha agus Tacair Sonraí Móra. J Sex Res. 2001;48(2-3): 149-165. [PubMed]
  • Kaljee LM, Green M, Riel R. et al. Stiogma gnéasach, iompraíochtaí gnéis, agus staonadh i measc déagóirí Vítneaimis: Impleachtaí maidir le rioscaí agus iompraíochtaí cosanta do VEID, ionfhabhtuithe gnéas-tarchurtha, agus toircheas nach dteastaíonn. Cúram J Assoc Nurs AIDS. 2007;18: 48-59.
  • Baumeister RF, Catanese KR, Vohs KD. An bhfuil difríocht inscne i neart tiomáint gnéis? Tuairimí teoiriciúla, idirdhealú coincheapúil, agus athbhreithniú ar fhianaise ábhartha. Athbhreithniú Pearsantachta agus Síceolaíochta Sóisialta. 2001;5:242–273. doi: 10.1207/S15327957PSPR0503_5. [Cross Ref]
  • Wang B, Li XM, Bonita S. et al. Dearcadh gnéis, patrún cumarsáide, agus iompar gnéasach i measc na n-óg lasmuigh den scoil neamhphósta sa tSín. BMC Publ Health. 2007;7:189. doi: 10.1186/1471-2458-7-189. [Cross Ref]
  • VanOss Marín DB, Kirby B, ES Hudes, Coyle KK, Gómez CA. Gómez: Buachaillí, Buachaillí agus Gaol Rannpháirteach i nDéagóirí. Peirspictíocht Gnéas Reprod Health. 2006;38(2):76–83. doi: 10.1363/3807606. [PubMed] [Cross Ref]
  • Dawson DA. Éifeachtaí Oideachais Ghnéis ar Iompar Ógánaigh. Fam Plann Perspect. 1986;18(4):162–170. doi: 10.2307/2135325. [PubMed] [Cross Ref]
  • Xu Q, Tang SL, Pau G. toircheas neamhbheartaithe agus ginmhilleadh spreagtha i measc ban neamhphósta sa tSín: athbhreithniú córasach. Taighde Seirbhíse Sláinte an BMC. 2004;4:1–4. doi: 10.1186/1472-6963-4-1. [Cross Ref]
  • An tSín Aireacht Sláinte. An tSín achoimre staitistiúil do shláinte do 2003, 2004, 2005. http://www.moh.gov.cn/news/sub_index.aspx?tp_class=C3
  • UNAIDS. Tuairiscíonn UNAIDS ar an eipidéim domhanda SEIF. 2010. Aisghabháil ó http://www.unaids.org/globalreport/global_report.htm.
  • Pan SM. Ag caint faoi oideachas gnéis do dhéagóirí. Taighde Daonra. 2002;26(6): 20-28.
  • Huang YY, Pan SM, Peng T, Gao YN. Gnéasachtaí a theagasc ag Ollscoileanna na Síne: Comhthéacs, Taithí agus Dúshláin. International Journal of Sexual Health. 2009;21(4):282–295. doi: 10.1080/19317610903307696. [Cross Ref]
  • Roberts SR, Moss RL. Tá tionchar ag Struchtúr Teaghlaigh an Tionchair ar Ghníomhaíocht Ghnéasach agus ar Mhianta Oideachais d'Ógánaigh na hAfraice san Afraic 12 – 17. Ollscoil Stáit Wichita; 2007. lgh. 155 – 156. (Imeachtaí Siompóisiam Bhliantúil GRASP 3rd).
  • Hong Y, Li XM, Mao R, Stanton B. Úsáid Idirlín i measc Mhic Léinn Choláiste na Síne: Impleachtaí le haghaidh Oideachais Ghnéis agus Cosc VEID. Cyberpsychol Behav. 2007;10(11): 161-169. [PubMed]