Florian Rehbein1, *, Sören Kliem1, Dirk Baier1Thomas Mößle1 eNancy M. Petry2
Artigo publicado por primeira vez en liña: 10 MAR 2015
DOI: 10.1111 / add.12849
vicio
110 Volume, emisión 5, páxinas 842 – 851, pode 2015
Abstracto
Antecedentes e obxectivos
O trastorno de xogo en Internet (IGD) inclúese como condición para o estudo posterior na Sección 3 do DSM-5. Propuxéronse nove criterios cun límite de cinco ou máis criterios recomendados para o diagnóstico. Os obxectivos deste estudo foron avaliar como os criterios específicos contribúen ao diagnóstico e estimar as taxas de prevalencia de IGD en base ás recomendacións DSM-5.
Proxecto
Enquisa escolar a gran escala representativa estatal mediante un cuestionario estandarizado.
escenario
Alemaña (Baixa Saxonia).
os participantes
Un total de 11 003 de noveno grao de idade 13 – 18 anos (media = 14.88, 51.09% masculino).
Medidas
O IGD foi avaliado cunha versión adaptada DSM-5 da escala de dependencia de videoxogos que cubría os nove criterios da IGD.
Descubrimentos
En total, 1.16% [intervalo de confianza 95% (CI) = 0.96, 1.36] dos enquisados clasificouse con IGD segundo recomendacións DSM-5. Os estudantes de IGD xogaron xogos por períodos máis longos, saltaron a escola con máis frecuencia, tiñan graos máis baixos na escola, informaron máis problemas de sono e sentían máis frecuentemente "adictos ao xogo" que as súas contrapartes non-IGD. Os criterios DSM-5 máis frecuentemente denunciados en xeral foron "escapar dos estados de ánimo adversos" (5.30%) e "preocupación" (3.91%), pero o apoio destes criterios raramente relaciona co diagnóstico de IGD. As árbores de inferencia condicionada amosaron que os criterios 'renunciar a outras actividades', 'tolerancia' e 'retirada' eran de importancia fundamental para identificar o IGD definido por DSM-5.
Conclusións
Baseado nunha enquisa escolar representativa en Alemania en todo o estado, o aval de cinco ou máis criterios do trastorno de xogos de Internet DSM-5 (IGD) ocorreu en 1.16% dos estudantes, e estes estudantes evidencian unha maior deterioración en comparación cos estudantes que non son do IGD. Os síntomas relacionados con "renunciar a outras actividades", "tolerancia" e "retirada" son máis relevantes para o diagnóstico de IGD neste grupo de idade.
Palabras clave:
- Criterios;
- validez diagnóstica;
- DSM-5;
- discapacidade;
- trastorno de xogos en internet;
- prevalencia
;