J Educ Health Promot. 2017 agosto 9; 6: 63. doi: 10.4103 / jehp.jehp_129_15.
Maheri A1, Tol A1, Sadeghi R1.
Abstracto
Introdución:
A adicción a Internet refírese ao uso excesivo de internet que causa problemas mentais, sociais e físicos. Segundo a alta prevalencia da adicción a internet entre os estudantes universitarios, este estudo tiña como obxectivo determinar o efecto dunha intervención educativa sobre comportamentos preventivos de adicción a internet entre os estudantes da Universidade de Teherán.
MATERIAIS E MÉTODOS:
Este estudo foi un estudo cuasi-experimental realizado entre mulleres universitarias que viven nos dormitorios da Universidade de Ciencias Médicas de Teherán. Empregouse a mostraxe de grupos en dúas etapas para a selección de oitenta participantes en cada grupo de estudo; os datos foron recollidos usando "Young's Internet Addiction" e un cuestionario non estruturado. A validez e fiabilidade do cuestionario non estruturado foron avaliadas polo panel de expertos e informáronse como o alfa de Cronbach. SPSS 4 comparou a información dos grupos de estudo antes e 16 meses despois da intervención mediante métodos estatísticos.
RESULTADOS:
Despois da intervención, o número medio de adiccións a Internet, as barreiras percibidas constrúense e a prevalencia da adicción a Internet diminuíu significativamente no grupo de intervención que no grupo control e nas cantidades medias de coñecementos e constrúe o modelo de crenza de saúde (HBM) (susceptibilidade, severidade, beneficios, autoeficacia) aumentou significativamente.
CONCLUSIÓNS:
A educación baseada no HBM foi efectiva na redución e prevención da adicción a internet entre as mulleres universitarias, e recoméndase as intervencións educativas neste campo.
PALABRAS CHAVE:
Educación; adicción a internet; intervención; comportamentos preventivos
PMID: 28852654
PMCID: PMC5561672
;