Asociacións transversais entre video violento e xogos de ordenador e armas que levan unha cohorte nacional de nenos (2014)

Os datos foron recollidos de 9 a anos de 18 enquisados ​​a nivel nacional nun levantamento lonxitudinal de tres ondas. As probabilidades medias de poboación (ecuación de estimación xeneralizada, GEE) de levar unha arma á escola no último mes foron calculadas como función da exposición do ano pasado a contidos violentos en video, computadora e xogos de internet, así como a agresión por pares. sexo biolóxico. A mostra incluíu a mozos que estaban en risco tanto para a exposición (ou sexa, xogo) e o resultado (é dicir, que asistiron a colexios públicos ou privados). As análises de 3,397 da xuventude de 1,489 incluíronse nas análises. O 1.4% dos mozos informou de levar unha arma á escola no último mes e o 69% informou que polo menos algúns dos xogos xogaron violencia. Despois de axustarse a outras características potencialmente influentes (por exemplo, un comportamento agresivo), xogar polo menos algúns xogos violentos o ano pasado asociouse cun aumento por catro veces de probabilidades de reportar tamén unha arma á escola no último mes. Aínda que os mozos que denunciaron unha vítima e intensa victimización entre iguais o último ano tiveron máis probabilidades de denunciar levar unha arma á escola no último mes, esta relación explicouse por outras características influentes. De acordo coas predicións da teoría social-cognitiva, de aprendizaxe observacional, este estudo apoia a hipótese de que levar armas á escola está asociada ao xogo violento do xogo. Como un dos primeiros estudos deste tipo, os descubrimentos deben interpretarse con cautela e hai que replicalos. Aggr. Comportamento. 40: 345-358, 2014. © 2014 Wiley Periodicals, Inc.