J Addict Nurs. 2016 Jan-Mar;27(1):39-46.
Kilic M1, Avci D, Uzuncakmak T.
Abstracto
O obxectivo deste estudo é examinar a adicción a Internet entre os adolescentes en relación coas súas características sociodemográficas, habilidades de comunicación e apoio social familiar percibido. Esta investigación transversal lévase a cabo en escolas secundarias nalgúns centros da cidade, en Turquía, en 2013. Neste estudo utilizouse a mostraxe en clúster. En cada escola, seleccionouse aleatoriamente unha clase para cada nivel de grao e incluíronse na mostra todos os alumnos das clases seleccionadas. Incluíronse na mostra mil setecentos corenta e dous estudantes con idades comprendidas entre os 14 e os 20 anos.A puntuación media da Internet Addiction Scale (IAS) dos estudantes foi de 27.9 ± 21.2. Segundo as puntuacións obtidas do IAS, atopouse que o 81.8% dos estudantes non presentaban síntomas (<50 puntos), o 16.9% amosaban síntomas límite (50-79 puntos) e o 1.3% eran adictos a Internet ( ≥80 puntos). Segundo os resultados da regresión loxística binaria, atopáronse estudantes masculinos e estudantes en escolas profesionais de sexo único que informaron de niveis máis altos de adicción fronteiriza a Internet. Tamén se observou que a puntuación IAS aumenta cando aumenta o nivel educativo do pai e cando o rendemento escolar dos alumnos é peor. Por outra banda, a puntuación IAS diminúe cando o nivel de estudante, a percepción de apoio social familiar e as puntuacións de habilidades de comunicación aumentan. alto nivel educativo.
;