Pak J Med Sci. 2020 Jan-Feb;36(2):229-233. doi: 10.12669/pjms.36.2.1061.
Javaeed A1, Jeelani R2, Gulab S.3, Ghauri SK4.
Abstracto
Obxectivo:
Valorar a relación entre a adicción a internet (IA) e o rendemento académico entre estudantes de Medicina de Azad Caxemira, Paquistán.
Métodos:
Fíxose un estudo transversal que incluíu a 316 estudantes de medicina do Poonch Medical College, Azad Kashmir, Paquistán desde maio de 2018 ata novembro de 2018. O cuestionario da proba de adicción a Internet de Dr. Young utilizouse como a ferramenta de recollida de datos. O cuestionario contiña vinte preguntas de escala Likert de 5 puntos para avaliar a adicción a internet. Calculouse a puntuación de IA e observouse a asociación entre IA e rendemento académico mediante a proba de correlación de Spearman Rank. Tamén se viu a relación entre as características básicas dos estudantes de medicina e IA.
Resultados:
Oitenta e nove (28.2%) estudantes de medicina caeron na categoría de "adicción grave" e o máis importante é que só 3 (0.9%) non eran adictos a internet segundo o cuestionario do doutor Young. Os estudantes de medicina adictos a Internet obtiveron puntuacións significativas nos seus exames (p. <.001). Cento trinta e un (41.4%) estudantes cunha puntuación media de IA de 45 puntuaron no rango de 61-70% de puntuacións en comparación con 3 (0.9%) estudantes cunha puntuación media de IA de 5, obtiveron máis do 80% de puntuacións.
Conclusión:
Este estudo e moitos outros estudos anteriores revelaron que a adicción a internet afecta o rendemento académico. O número de usuarios de internet é cada vez maior, polo que tamén aumentará o número de usuarios de internet. Se non se dá ningún paso para controlar a adicción a internet, pode provocar un grave impacto no futuro.
PALABRAS CHAVE: Rendemento académico; Azad Cachemira; Adicción a Internet; Estudo KAP; Estudantes de Medicina
PMID: 32063965
PMCID: PMC6994907
;