Neverkovich, Sergey D., Irina S. Bubnova, Nikolay N. Kosarenko, Regina G. Sakhieva, Zhanna M. Sizova, Valeria L. Zakharova e Marina G. Sergeeva.
Revista Eurasia de Matemáticas, Ciencia e Educación Tecnolóxica 14, non. 4 (2018): 1483-1495.
EURASIA J. Math., Sci Tech. Ed 2018; 14 (4): 1483 – 1495
DOI: https://doi.org/10.29333/ejmste/83723
RESUMO
A sociedade da información revela o impacto social da difusión das tecnoloxías da información. O obxectivo deste artigo é estudar as implicacións sociais, psicolóxicas e pedagóxicas negativas de Internet nos mozos. Os autores analizaron o problema de adicción a internet entre os estudantes (anos 14-19) dende o punto de vista da saúde social dos individuos e da sociedade no seu conxunto. Nun estudo piloto, no que participaron máis de participantes adolescentes de 600 con idade de 14-19 anos (ensino secundario, universitarios e universitarios), os autores definiron a adicción a internet como un fenómeno complexo. Os requisitos previos do seu desenvolvemento identifican e resaltan a súa formación en etapas entre os estudantes (fascinación leve, paixón, adicción, apego). Na fase de comprobación do experimento, realizouse un estudo de selección para examinar o estado da adicción a internet en estudantes novos nas redes sociais. Os resultados mostraron a necesidade de deseñar e implementar programas de prevención de adiccións a internet para estudantes novos, que inclúen tres grandes bloques (motivacionais e cognitivos, orientados á práctica, reflexivos) e un plan sistemático para a súa implementación no marco educativo do espazo. As etapas do experimento proporcionaron evidencias da eficacia proposta das metodoloxías dos autores para mozos con anos 14-19. Este artigo pode ser útil para pedagogos, psicólogos e pais de estudantes, traballadores sociais e investigadores que traballan no campo da prevención da adicción entre os mozos.
;