Psychol נשים ש. 2018 מרץ; 42 (1): 9-28.
פורסם באינטרנט 2017 דצמבר 15. עשו you 10.1177/0361684317743019
PMCID: PMC5833025
קתרין קרסי,1 יוהנס קנול,1 ו יורג מאטס1
תַקצִיר
תיאורטיקנים של אובייקטיביות מציעים שחשיפה לתקשורת מינית מגבירה את האובייקטיביות העצמית בקרב פרטים. מחקר קורלציה וניסויי שבדק קשר זה זכה לתשומת לב הולכת וגוברת. מטרת המטא-אנליזה הייתה לחקור את השפעת השימוש באמצעי התקשורת המיניים על האובייקטיביות העצמית בקרב נשים וגברים. לשם כך, ניתחנו 54 ניירות המניבים 50 מחקרים עצמאיים וגדלים אפקט 261. Tהוא חשף השפעה חיובית ומתונה של התקשורת המינית על האובייקטיביות העצמית (r = .19). ההשפעה הייתה משמעותית וחזקה, 95% CI [.15, .23], p <.0001. זיהינו השפעה מותנית מסוג המדיה, דבר המצביע על כך שהשימוש במשחקי וידאו ו / או מדיה מקוונת הביא להשפעות אובייקטיביות עצמיות חזקות יותר בהשוואה לשימוש בטלוויזיה. מאפייני מדגם אחרים או מאפייני מחקר לא מיתנו את ההשפעה הכוללת. לפיכך, ממצאינו מדגישים את החשיבות של חשיפה מינית לחשיפה תקשורתית על תפיסת העצמי העצמית של נשים וגברים. אנו דנים כיווני מחקר עתידיים והשלכות על התרגול. אנו מקווים שהמאמר ימריץ את החוקרים לעבודתם בעתיד על מנת להתמודד עם פערי המחקר המפורטים כאן. יתר על כן, אנו מקווים כי הממצאים יעודדו את המתרגלים וההורים לחשוב על תפקידה של התקשורת המינית בפיתוח הפרט של העצמיות. חומרים מקוונים נוספים עבור מאמר זה זמינים באתר האינטרנט של PWQ ב http://journals.sagepub.com/doi/suppl10.1177/0361684317743019
המדיה המיינסטרים של היום (למשל, טלוויזיה, חומרי הדפסה, משחקי וידאו, אתרי רשתות חברתיות) מסומנים בדגש על הופעה מינית, יופי פיזי ומיניות לאחרים (האגודה האמריקאית לפסיכולוגיה [APA], 2007). סוג זה של המצגת מתויג מינית (פרדריקסון ורוברטס, 1997; וורד, 2016; Zübriggen, 2013). תוכן מדיה מינית זכה לביקורת מסיבות רבות. לדוגמה, החשיפה לתקשורת מינית קשורה לסטריאוטיפים מגדריים מחוזקים (למשל, גלדי, מאס וקדינו, 2014), קבלה מוגברת של מיתוסים אונס (למשל, פוקס, רלסטון, קופר וג'ונס, 2015), וגברת אי שביעות רצון הגוף (למשל, האליוול, מלסון וטישנר, 2011). בשאר מאמר זה, אנו משתמשים במונח "מיני" כאשר אנו מתייחסים להצגת פרטים ודמויות בתקשורת. אנו מדברים על תוכן "מיני" כאשר מתייחסים להשפעות של אנשי תקשורת ודמויות על הצופה.
בהסתמך על תיאוריית האובייקטיביות (פרדריקסון ורוברטס, 1997), המטרה העיקרית שלנו במחקר הנוכחי היתה לבחון את המידה, ובאילו תנאים, התקשורת המינית מעוררת התמקדות עצמית בין פרטים. תיאורטיקנים של אובייקטיבים מניחים שהניסיון וההתבוננות באובייקטיביות המינית מאלצים נשים וגברים להפנים השקפה אובייקטיבית של העצמי. השקפה זו כרוכה באימוץ פרספקטיבה של אדם שלישי בגוף ומתבטאת בתשומת לב כרונית למראה החיצוני של האדם, המוגדר כאובייקטיביזציה עצמית (פרדריקסון ורוברטס, 1997; מקינלי והייד, 1996).
חוקרים רבים חקרו באופן אמפירי את הקשר בין שימוש בתקשורת מינית לבין האובייקטיביות העצמית (למשל, אנדרו, טיגמאן וקלארק, 2016; אוברי, 2006a; דה פריס ופיטר, 2013; גראב והייד, 2009; גריי, הורגן, לונג, הרצוג ולינדמולדר, 2016; קרסיי ומאתס, 2015; מנגו, וורד, לם, ריד וסברוק, 2015; Vandenbosch & Eggermont, 2012). עם זאת, הספרות הגוברת, כולל סקרים חתך, סקרים פאנל, מחקר ניסיוני, הניב תוצאות מעורבות. כתוצאה מכך, חוקרים עדיין לא הגיעו לקונצנזוס או פסק דין חד משמעי על תפקידה של התקשורת המינית להשתמש בפיתוח של האובייקט העצמי. החוקרים כיוונו את המחקר המטא-אנליטי שלנו לטיפול בצורך זה.
תורת האובייקט
תיאוריית האובייקטיביות (פרדריקסון ורוברטס, 1997) ודיונים על תודעה גופנית אובייקטיבית (מקינלי והייד, 1996) יישמו עקרונות פמיניסטיים כדי להסביר את חוויית המיניות של נשים ואת השלכותיה השליליות על רווחתן של הנשים. תיאורטיקנים מניחים כי מגיל צעיר, הגוף של נשים הם הסתכלו, הגיב על, והעריכו על ידי אחרים. בנות ונשים לומדות מתוך אובייקטיביות מינית מנוסה ונצפתה, כי האטרקטיביות (המינית) היא היבט מרכזי של תפקיד המגדר הנשי, ולכן מטרה שעליה הם חייבים לשאוף (פרדריקסון ורוברטס, 1997). תיאוריית האובייקטיביות הורחבה ללא הרף לאוכלוסיות מגוונות יותר, כולל גברים, מיעוטים מיניים ומיעוטים אתניים (פרדריקסון, הנדלר, נילסן ואובאר, 2011).
האובייקטיביות המינית מוגדרת כנוהג של צפייה, שימוש ו / או הערכה של אדם כאובייקט (כלומר, דבר) שערכו מבוסס בעיקר על האטרקטיביות הגופנית והמינית שלו (פרדריקסון ורוברטס, 1997). חוויות מאופיינות מבחינה מינית אינן מיניות בלעדית אלא כוללות גם את הלחץ החברתי ליצור, להציג, לשמור ולשפר תמיד מראה אטרקטיבי (כלומר, האידיאל הדק לנשים, האידיאל השרירי לגברים; מורדי, 2010, 2011; Zübriggen, 2013). לכן, אובייקטיביות מינית יכולה להתרחש במובנים רבים ונעה בין תיאורים של סוג גוף אידיאלי, להערכות (לא רצויות) של הגוף עצמו (למשל, מבטים, שריקות, הערות מיניות) או הטרדה מינית (קוזי, טילקה, אוגוסטוס-הורוואת ודנצ'יק, 2007; מורדי, 2011).
פרדריקסון ורוברטס (1997) התייחסו לאובייקטיביות מינית ולמיניות כאל מונחים הניתנים להחלפה. בהתאם לכוח המשימה על המיניות של בנות, אנו מעדיפים את המונח מיניות משום שהוא כולל אובייקטיביזציה מינית (APA, 2007). על פי ה- APA, המיניות מתרחשת בכל פעם (א) ערך האדם נקבע בעיקר או מתוך הערעור המיני או ההתנהגות המינית שלהם, למעט מאפיינים אחרים; (ב) אדם מוחזק בסטנדרט המשווה את האטרקטיביות הפיזית המוגדרת עם היותו סקסי; (ג) אדם הוא בעל אופי מיני; או) ד (המיניות מוטלת על האדם באופן בלתי הולם. כל אחד מהמצבים האלה משמש אינדיקציה למיניות.
המדיה משחקת תפקיד מכריע בחשיפה לתמונות מיניות, טקסט, צלילים וחוויות (פרדריקסון ורוברטס, 1997). תוצאות מניתוחי תוכן רבים הראו כי מיניות היא בכל מקום במגוון רחב של סוגי מדיה, כמו טלוויזיה מוסיקה (אוברי ופריסבי, 2011; Vandenbosch, Vervloessem, & Eggermont, 2013), להדפיס מגזינים (סטנקייביץ 'ורוסלי, 2008), משחקי וידאו (ברג'ס, סטרמר ובורג'ס, 2007), ואתרי רשת חברתית (הול, ווסט ומקינטייר, 2012; Kapidzic & Herring, 2015).
האובייקט העצמי
מורדי (2011) תיאר כי חוויות מיניות מובילות להפנמה של החשיבות העליונה של האופן שבו "מופיע" ואידיאלים של יופי, אשר בתורם מובילים לאובייקטיביות עצמית. לפי תיאוריית האובייקטיביות (פרדריקסון ורוברטס, 1997), אובייקטיביזציה עצמית מסבירה את המנגנון הפסיכולוגי המתרגם חוויות של מיניות ברמה התרבותית לתכונות פסיכולוגיות והתנהגותיות של בריאות הנפש ורווחה ברמה האישית (קלוגרו, טנטלף-דאן ותומפסון, 2011; מורדי, 2010, 2011; מוראדי והואנג, 2008). לדוגמה, מחקרים אמפיריים הראו כי האובייקטיביות העצמית ניבאה יותר בושה של הגוף וחשש למראה גדול יותר (מוראדי והואנג, 2008).
המבנה של האובייקטיביזציה העצמית מושג כמלומד תְכוּנָה (Calogero, 2011). עם זאת, זה יכול להיות גם לעורר לרגע, כגון באמצעות שימוש בתקשורת, והוא יכול להוביל היו של האובייקט העצמי (Calogero, 2011, מוראדי והואנג, 2008). היו גישות שונות אופרטינג עצמי דיווח תכונה עצמית האובייקט משום שהחוקרים מבינים זאת כמושג רב-גוני (Calogero, 2011; פרדריקסון ורוברטס, 1997; Vandenbosch & Eggermont, 2012, 2013). האובייקטיביזציה העצמית כוללת מרכיבים קוגניטיביים, כגון הערכת ערך על יכולת (כפי שנמדדת על ידי שאלון האובייקט העצמי [SOQ]; נול ופרדריקסון, 1998), ורכיבים התנהגותיים, כגון עיסוק בניטור גוף כרוני (כפי שנמדד על-ידי תת-הסולם של המעקב של סולם המודעות המודעת של הגוף [OBCS]; מקינלי והייד, 1996). ה- SOQ ו- OBCS הראו יחסי גומלין בינוניים עד בינוניים (למשל, אוברי, 2006a; קלוגרו, הרבוזו ותומפסון, 2009; Vandenbosch & Eggermont, 2015a). עם זאת, מעקב אחר הגוף קשור באופן עקבי יותר לתוצאות שליליות, כגון דימוי גוף שלילי ובעיות נפשיות, בהשוואה לאובייקטיביות עצמית (מוראדי והואנג, 2008). למרות שגם ל- SOQ וגם ל- OBCS יש רמות מקובלות של אמינות ותוקף במגוון דוגמאות, ושתי ההמשגות הללו של האובייקטיביות העצמית אכן חופפות, הן אינן מקבילות (Calogero, 2011; מוראדי והואנג, 2008).
בדרך כלל, במחקר ניסיוני, עיצוב המושרה המדינה עצמית האובייקט נמדדה על ידי יישום פרדריקסון, רוברטס, נול, קווין וטונג '(1998) 20 בדיקת דוחות (TST). לאחר המניפולציה הניסויית, המשיבים משלימים עד 20 משפטים המתחילים ב"אני ". לאחר מכן, ההצהרות הקשורות למראה מקודדות ומוגדרות כאובייקט עצמי של המדינה. למרות שה- TST היה מדד נפוץ במחקר הניסויי, זה היה בעייתי בגלל רמות שונות נמוכות (למשל, אוברי, 2010; אוברי, הנסון, הופר וסמית ', 2009; קרסיי ומאתס, 2016). חוקרים השתמשו גם בגירסאות שונות של ה- SOQ או בתת-הסולם של OBCS במחקר הניסוי, במטרה למדוד מצבים של העצמה עצמית מוגברת (Calogero, 2011). כפי שצוין לעיל, מחקרים על הקשר בין התקשורת המינית לבין האובייקטיביות העצמית הניבו תוצאות מעורבות. בסעיפים הבאים, אנו מתארים את הממצאים הנוכחיים על הקשר בין שימוש בתקשורת מינית לבין שימוש באובייקטיפיקציה עצמית ממחקר קורלציוני (חתך ואורך) וניסויי. אלא אם כן צוין אחרת, אנו משתמשים במונח self-objectification אם נעשה שימוש בכל האמצעים הנ"ל.
מחקר קורלציה
רוב מחקרי המתאם בין חתך הראו שהשימוש בתוכניות טלוויזיה ומגזינים מיניים ושימוש באתרי רשת חברתית, כמו פייסבוק או פינטרסט, קשורים באופן חיובי לאובייקטיביות עצמית בקרב נשים וגברים, וכן בקרב נערות ונערים (אוברי, 2007; פרדולי, דידריך, ורטניאן והאליוול, 2015; פוקס ורוני, 2015; קים, סאו ובק, 2015; Manago ואח ', 2015; נובצקי ומורי, 2009; Tiggemann & Slater, 2014, 2015; Vandenbosch & Eggermont, 2015a). עם זאת, ישנם יוצאים מן הכלל. לדוגמה, במחקר על ידי מורי וסטאסקה (2001), לא השימוש ביופי ולא במגזינים של כושר היה קשור לאובייקטיביות עצמית בקרב גברים. נמצאו גם תוצאות מעורבות לשימוש במוסיקה ובטלוויזיה; פרדולי, דידריך, ורטניאן והליוול (2015) לא מצא קשר עם האובייקטיביות העצמית וסרטוני המוזיקה בקרב נשים, אך חוקרים אחרים (גראב והייד, 2009; Vandenbosch & Eggermont, 2015a) עשה עבור נערות ונערים. מאייר וגריי (2014) הראה כי רק שימוש במראה, אך לא כללי, היה קשור באופן חיובי עם האובייקטיביות העצמית בקרב בנות.
רק כמה חוקרים יישמו פאנל (כלומר, אורך) סקר הסקר. אוברי (2006a)) מצאו כי חשיפה לטלוויזיה מינית חזה תכונה עצמית האובייקטיבי עבור שניהם קולג 'נשים וגברים, אבל חשיפה התקשורת חזה מעקב הגוף רק לגברים. Doornwaard et al. (2014) זיהו גם הבדלים מגדריים בקרב מתבגרים. השימוש בחומר אינטרנט בעל אופי מיני מפורש חזה רק את מעקב הגוף. לעומת זאת, השימוש באתרי הרשתות החברתיות חזה מעקב גופני רק בקרב בנות. Vandenbosch ו Eggermont (2015a) זיהו הבדלים בין סוגי התקשורת, אך לא בין בנות ובנים. השימוש בתקשורת המונים המינית (למשל, מגזינים וטלוויזיה) ניבא את האובייקטיביות העצמית באמצעות הפנמת האידיאלים של המראה. עם זאת, השימוש באתרי הרשתות החברתיות לא ניבא את ההתאמה העצמית בקרב מתבגרים. אמצעי התקשורת עשוי להיות הסבר אפשרי מדוע הממצאים ממחקרים קורלציוניים השתנו במידה כה רבה. הואיל וחלק מהמחקרים כללו מדד גס, לא מובחן של שימוש בתקשורת, אחרים בחנו תת-קבוצות של סוגי מדיה ספציפיים או תוכן מדיה.
בהשוואה למחקר הניסויי, יתרון של נתוני הסקר הוא שהמשתתפים אינם נאלצים לצפות או לקרוא תכנים מיניים בתקשורת, אלא מדווחים על חשיפת המדיה הרגילה שלהם. עם זאת, היעדר אמצעים תקפים ומהימנים של חשיפה לחשיפה תקשורתית מהווה אתגר משמעותי באפקטים של מחקר מדיה שיכול להוביל לתוצאות קטנות או לא עקביות (דה ורייס ונייג'נס, 2016; ולקנבורג ופיטר, 2013). נתונים שמדווחים על עצמם יכולים להיות מוטים בגלל זיכרון קוגניטיבי (כגון זיכרון שגוי) או סיבות מניעיות (למשל, רצון חברתי; ולקנבורג ופיטר, 2013).
מחקר ניסיוני
מחקר ניסיוני יכול להוביל למסקנות סיבתיות לגבי השפעות החשיפה התקשורתית על האובייקטיפיקציה העצמית של המדינה, בשל הגדרות מחקר מבוקרות ומניפולציה מבודדת של המשתנה הבלתי תלוי. בצד החיסוני, בנוסף לאתגרים האתיים של חשיפת המשתתפים לתוכן המיניות, סביבת המעבדה תמיד כוללת סביבה מלאכותית לשימוש בתקשורת. יתר על כן, החשיפה לתיאורים מינית במחקר ניסויי מייצגת רק חלק קטן מהחשיפה האמיתית של רוב המשתתפים בחיי היומיום שלהם.
מחקרים ניסויים רבים זיהו הגברת האובייקט העצמי בקרב נשים לאחר חשיפה קצרה יחסית לתוכן מדיה מינית. חשיפה לתמונות של נשים מיניות (אוברי ואח ', 2009; דה פריס ופיטר, 2013; גריי ואח ', 2016; הופר ואוברי, 2016), מינית סרטוני מוסיקה (אוברי וגרדינג, 2015; קרסיי ומאתס, 2015), ו avatars משחק וידאו מינית (פוקס, ביילנסון וטריקייס, 2013; פוקס ואח ', 2015) הגבירה את האובייקטיביות העצמית בקרב נשים צעירות. מחקרים ניסיוניים מעטים שחקרו גברים הראו שחשיפת גברים לתמונות מיניות של גברים לא הגבירה את האובייקטיביות העצמית (קלודנר, 1997; מייקלס, הורה ומוראדי, 2013).
מחקרים ניסיוניים מעטים שנערכו עם מתבגרים הובילו לתוצאות שונות. MA מילר (2007) לא מצאו שום השפעות לאחר שחשפו את הבנות לתמונות מיניות, אבל דניאלס (2009) הוכיחה אפקט אינטראקציה של גיל ומצב ניסויי, מה שמעיד על כך שהנערות היו רגישות יותר להשפעות השליליות של דימויים מיניים, בהשוואה לנשים. זיהינו רק מחקר ניסיוני אחד עם שני נערים ונערות כמשתתפים. Vandenbosch, Driesmans, Trekels, ו Eggermont (2015) הראה כי משחק וידאו עם avatar מינית טיפחה הגדילה עצמית עצמית בקרב מתבגרים. השפעה זו היתה בלתי תלויה במין המתבגרים.
המחקר הנוכחי
Meta- ניתוח יכול לשפוך אור על תוצאות שונות על ידי חישוב גודל ההשפעה הכוללת (אוקיף, 2017). בנוסף, המשמעות של תוצאות מעורבות ניתן להבהיר על ידי הוספת מנהלים פוטנציאליים לניתוח. אמנם קיימים מספר מחקרים מטה-אנליטיים של שימוש בתקשורת ודימוי גוף (למשל, ברלט, תנועות וסוסייה, 2008; גראב, וורד והייד, 2008; גרוש, לוין ומורנן, 2002; Hausenblas ואח ', 2013; הולמסטרום, 2004; רוצה, 2009), אין מטה-אנליזה כמותית המחקרת במפורש את השפעת השימוש באמצעי התקשורת המינית על האובייקטיביות העצמית. עד כה, ניתוח מטא-אנליטי אחד בלבד (Grabe et al., 2008) ושני ניתוחי נרטיב (לופז-גימרה, לוין, סאנצ'ס-קרסדו ופאוק, 2010; וורד, 2016) הציגו את האובייקטיפיקציה העצמית - בעיקר כתת-סיווג של אי-שביעות רצון של הגוף - לניתוח. ביקשנו לתרום לספרות כדלקמן: ראשית, זוהי המטה-אנליזה הראשונה שחקרה במפורש את ההשערה כי השימוש בתקשורת מינית יגביר את האובייקטיביות העצמית. וורד (2016) קרא למחקר אנליטי-אנליטי שבדק את הקשר הזה. שנית, כללנו את כל טווח התכנון של המחקר באנליזה שלנו, תוך בחינת הבדלים אפשריים ביניהן - חתך רוחב, פאנל ומחקרים ניסיוניים. שלישית, כללנו את כל המחקרים הזמינים - ללא קשר למקורם הגיאוגרפי - בניתוחים, בתנאי שהם היו זמינים באנגלית. לפיכך, לא הגבלנו את המדגם שלנו למדינות דוברות אנגלית, כפי שקרה במטא-אנליזה אחרת (למשל, Grabe et al., 2008). רביעית, השתמשנו בגישה מתודולוגית מתוחכמת. חישבנו מודל רב-שכבתי לקחת בחשבון את כל גודל ההשפעה האפשרית ללא צבירה ואובדן מידע (צ'אונג, 2014; שדה, 2015). גישה מתודולוגית זו אפשרה לנו לבחון את האפקט הממוצע ואת התפקידים של כמה מנחים רלוונטיים מבחינה תיאורטית. לבסוף, זיהינו פערים מחקריים רלוונטיים באמצעות המטא-אנליזה הנוכחית. בהתבסס על הממצאים שלנו, הצענו סדר יום למחקר עתידי כדי לעורר את תחומי ההשפעה התקשורתית ומחקר תמונות הגוף.1
שִׁיטָה
חיפוש ספרותי
איור 1 ממחישה את אסטרטגיית החיפוש שלנו ואת התהליך של אי הכללת מסמכים. אספנו את הניירות למחקר הנוכחי משני מאגרי מידע גדולים בתחומי הפסיכולוגיה (PsycINFO) ותקשורת (תקשורת ומדיה מדיה מלאה). בנוסף, סקרנו את התוכניות של הכנס השנתי של האגודה לחינוך בעיתונאות ובתקשורת המונים ובאיגוד התקשורת הבינלאומי. הגבלנו את החיפוש שלנו למחקר שנכתב באנגלית וזמין דרך יוני 2016. בדקנו את המאגרים באמצעות המושג מונח * ללא בשילוב עם מדיה * בכל שדה חיפוש זמין. כמו כן, השתמשנו במונחים של מעקב אחר הגוף, מעקב עצמי, אובייקטיביות * ואובייקטיביות * בשילוב עם המונח מדיה *, בהתאמה. הכוכבית אפשרה לתנאים לקבל את כל הסיומות האפשריות. כדי לזהות ספרות נוספת, דפדפנו באמצעות שלושה כתבי עת (כלומר, דימוי גוף, תפקידי מין, ו פסיכולוגיה של נשים רבעוני), אשר נחשב לנו רלוונטי ביותר שלנו meta-analysis. כמו כן הגשנו הליך של כדור שלג על ידי עיון במספר רשימות התייחסות של מחקרים קיימים, ובפרט רשימות הפניות של ביקורות (לדוגמה, Grabe et al., 2008; וורד, 2016). ראינו מאמרים שפורסמו ולא פורסמו (כלומר, ועידות, דיסרטציות), והחיפוש הוביל למדגם ראשוני של ניירות 622.
מבחר מאמרים
החלנו שלושה שלבים עוקבים על מנת לצמצם את הרשימה שלנו לאותם מסמכים שהיו רלוונטיים למטא-אנליזה. ראשית, המחבר הראשון כלל כל מחקר איכותני, מחקר תיאורטי, ניתוח תוכן, מחקר מתודולוגי, סקירות נרטיביות, ביקורות ספרים, פרשנויות ומחקרים שאינם קשורים לנושא (למשל, אנתרופולוגיה, סמיוטיקה, אמנות) על ידי סקירת הכותרת והמופשט של כל נייר. בשלב ראשון זה, לא כללנו מסמכי 309.
בשלב השני, החלנו שלושה קריטריונים להכללה, שהם רלוונטיים למדד השימוש בתקשורת, למדוד האובייקטיביות העצמית ולתוכן התקשורת. כל שלושת המשתנים מוסברים במלואם להלן כחלק מהניתוחים של מנחים: (1) במחקרים קודמים, המשתתפים נשאלו, לא רק על השימוש המודיעיני שלהם, אלא גם על התפיסה שלהם של לחץ על ידי התקשורת כדי להתאים ליופי הקיים סטנדרטים (למשל, עמדות חברתיות כלפי סולם מראה - 3; תומפסון, ואן דן ברג, רוהריג, גווארדה והיינברג, 2004). עם זאת, התעניינו רק בקישור הישיר של שימוש בתקשורת ובאובייקטיביות עצמית; ולכן כללנו רק את המחקרים שאספו נתונים על כמות המשתתפים ותדירותם באמצעות המדיום. כללנו רק מחקרים ניסיוניים שהציגו גירוי מדיה הן במצב הניסוי והן בשליטה. (2) ההתאמה העצמית צריכה להיות המשתנה התלוי במחקרים ניסיוניים. במחקרים קורלציוניים היה צורך להעריך את האובייקטיביות העצמית כאחד המשתנים הנחקרים. (3) מחקרי הניסוי היו חייבים להכיל קבוצות שנחשפו לתוכן מיני או לתוכן מדיה ממוקד-מראה. כאשר קבוצת הניסוי נחשפה לתוכן מדיה כללי בלבד, גודל האפקט המתאים לא היה מקודד ולא נכלל בניתוח. מצב השליטה יכול לכלול גם תמונות לא מיניות (כלומר, לא, או לא מעט התייחסויות מיניות) או ללא אנשים בכלל. עם השלב השני, אנחנו לא נכללו 240 ניירות.
בצעד השלישי והאחרון, הוצאנו את כל הניירות המתארים התערבות (למשל, Choma et al., 2010; הריסון והפנר, 2014; Veldhuis, Konijn, & Seidell, 2014). זה כלל כל מחקר שמטרתו לנטרל השפעות של האובייקטיפיקציה העצמית של המדיה (למשל, הצגת חומר אורייני בתקשורת לפני חשיפה לתקשורת). חלק ממחקרי ההתערבות אוספים נתונים בסיסיים (כלומר, טרום התערבות) על אמצעי התקשורת ואמצעי התכונה (למשל, התאמה עצמית) על מנת לאפיין את המדגם שלהם באופן מלא יותר או לשקול את המתווכים בניתוח השפעות ההתערבות. נתונים אלה היו רלוונטיים לניתוח שלנו. עם זאת, רוב המחקרים ההתערבותיים במדגם שלנו לא החילו תכנון מראש, אלא השתמשו בשיטה פוסט-רקית. מחקרים התערבותיים אחרים לא למדוד את השימוש בתקשורת בזמן 1 (t1) וכמה מחקרים לא דיווחו על המתאמים האפשריים. לפיכך, לא נמצאו קורלציות רלוונטיות למטא-אנליזה, ואנו לא כללנו את כל התכנונים המחקריים האינטרוונציונליים מהמדגם שלנו.
לא כללנו מאמרים שלא היו נגישים (לא זמינים באינטרנט) או שלא סיפקו מידע סטטיסטי הדרוש לחישוב גודל ההשפעה. יצרנו קשר עם שמונה מחברים כדי לקבל עותק של הדוקטורט שלהם ושני מחברים כדי לקבל מידע סטטיסטי נוסף; חמישה מחברים לא הגיבו והיינו צריכים להשמיט חמישה מסמכים בשל נתונים חסרים. אנחנו גם השמיט את כל כפילויות. כלומר, כמה ניירות היו זמינים כמו עבודת הדוקטורט כפי שפורסם נייר (ים) או כמו ועידות וכפי שפורסם מאמרים. בכל המקרים, פרט לאחד, קידדנו את העיתונים שפורסמו. היוצא מן הכלל היה העיתון של אוברי וטיילור; החלטנו לקודד את מסמך הכנס (אוברי וטיילור, 2005) במקום הנייר שפורסם (אוברי וטיילור, 2009) כי זה סיפק גדלים השפעה יותר עבור meta-analysis. השלב השלישי והאחרון הוביל להדרה של ניירות 19.
מדגם סופי של מחקרים
המדגם הסופי שלנו כלל 54 ניירות. מסמכים אלה הניבו 50 מחקרים עצמאיים (כלומר, דגימות עצמאיות) עם סך של 15,100 המשתתפים. המדגם שלנו כלל מאמרים מכתבי עת 27, 4 ועידות, ו- 2 דיסרטציות. לוח 1 מספק סקירה כללית של המחקרים הכלולים והמשתנים במטה-אנליזה. מספר המחקרים היה קטן ממספר הניירות, שכן היו מספר מאמרים שהסתמכו על אותו מדגם.2 שקלנו את התוצאות של מחקרים כאלה כפי שנגזר מאותו מחקר; כלומר, אנו קידוד גודלם ההשפעה ולאחר מכן התייחס אליהם כמו נובעות מחקר יחיד (גואו, 2016). גודל המדגם שלנו ומספר המשתתפים הכולל היו מתאימים להפעלת מטא-אנליזה (ראה פיגוט, 2012).
משתנה משתנים
התעניינו אם מאפייני המדגם או עיצוב המחקר ימתנו את היחס שבין השימוש בתקשורת מינית לבין האובייקט העצמי. הניתוח שלנו של מנהלים אפשריים הוגבל לאלו ש (א) היו רלוונטיים מבחינה תיאורטית, (ב) סיפקו מספר מספיק של גודלי אפקט, ו- (ג) הראו שונות מספקת כדי לבחון את ההתמתנות. למשל, כללנו את המגדר כמנחה, משום שתורת האובייקטיביות (פרדריקסון ורוברטס, 1997) מסביר מדוע נשים מתמודדות עם חוויות יותר אובייקטיביות בחיי היום-יום שלהם מאשר גברים. לכן, גודל האפקט גדול יותר עבור האובייקטיביות עצמית עשוי להיות צפוי עבור נשים לעומת גברים. היגינס וגרין (2011) הציע ניתוח המנחה רק אם היו 10 או מחקרים נוספים כי שולבו המתווכים. למפקחים קטגוריים (למשל, סוג מדיה), נכללו רק קטגוריות המו"לים שנכללו בשני מחקרים שונים לפחות. הבדלנו בין מנהלים ביחס למאפייני המדגם ומאפייני התכנון.
מאפיינים לדוגמה
בדקנו האם גיל המשתתפים מיתן את התוצאות על ידי קידוד הגיל הממוצע. כללנו את ההתפלגות המיגדרית בכל מדגם, שצוין כזכר (0), מעורב (1) או נקבה (2), כמנחה. אתניות, אחוז המשתתפים הלבן או הקווקזי, קודד לכל המחקרים שנערכו בארצות הברית. כמו כן, כללנו משתנה דיכוטומי שציין האם המשתתפים הם בעיקר סטודנטים (1) או לא (0).
תכונות עיצוב המחקר
כללנו את שש המשתנים הבאים של המאפיינים של מאפייני המחקר:
מדידת ההתאמה העצמית
בהתבסס על השתקפויות מתודולוגיות (Calogero, 2011; מוראדי והואנג, 2008) ואת meta- ניתוח על ידי Grabe et al. (2008), כללנו את האמצעים הנפוצים ביותר של האובייקטיביות העצמית. קידדנו את ה- TST (1) ואת הגרסאות המעודכנות של ה- TST אשר בעקבות אותו עיקרון של רישום הקשורים הקשורות (בניגוד nonappearance הקשורות) תיאורים עצמית. כמו כן, אנו מקודדים את ה- SOQ (2), את ה- OBCS של המעקב (OBCS) של המעקב (3), את תת-המעקב הסמוי של מודעת Scale-Youth (OXS-X; לינדברג, הייד ומקינלי, 2006), תת-הגוף של הגוף-תודעה של שאלון גוף המודעות העצמית (5; BSC; LC מילר, מרפי ובוס, 1981), ועוד (מעקב פנים =; 6). כללנו את BSC כי הסולם מעריך את תחושת המודעות העצמית ביישום לגוף ובכך משקף את האובייקטיביות העצמית (מקינלי והייד, 1996). קידדנו מחקר אחד שהשתמש בסולם המדידה (קים et al., 2015) משום שהיא מייצגת צורה של תרבות ספציפית של התארגנות עצמית.
סוג העיצוב
קידדנו את סוג התכנון של המחקר כעיצוב ניסיוני (0), סקר חתך (1) או סקר פאנל (2). אנו קידוד גודלי אפקט ממחקרים ניסיוניים כמו עיצוב ניסיוני; אפקט המשקף נתוני סקר מנקודת 1 בזמן (למשל, שימוש בתקשורת מינית t1 ואובייקטיביזציה עצמית t1) היו מקודדים כמו סקר חתך; אפקט המשקף נתוני סקר מנקודות 2 בזמן, כלומר, נתונים בפיגור (למשל, שימוש בתקשורת מינית t1 ואובייקטיביזציה עצמית זמן 2 [t2]), קודדו כסקירת פאנל.
סוג מדיה
רצינו לדעת האם הסוג של המדיום מיתן את השפעת השימוש בתקשורת על האובייקט העצמי. קידדנו את השימוש הכולל בטלוויזיה, את השימוש בתוכניות טלוויזיה ספציפיות או מופעים (למשל, sitcoms, סרטוני מוסיקה), וכן הצגת חומר אורקולי במחקרים ניסיוניים (למשל, קטעי וידאו, פרסומות טלוויזיה) בקטגוריית הטלוויזיה (0). כאשר נבדק השימוש באמצעי הדפסה או כאשר המשתתפים נחשפו לתצלומים או פרסומות דפוס בניסויים (גם אם המחקר התנהל באופן מקוון), קידדנו את המדיום כמדפיס (1). באמצעות האינטרנט או אתרי הרשתות החברתיות היה מקודד כמו באינטרנט (2). אנו קידוד צופה או משחק וידאו כמו משחק וידאו (3). האזנה למוסיקה היתה מקודדת כמו מוסיקה (4).
תוכן מדיה
הערכנו את תוכן המדיה כמקוד מיניות וממוקד (0), התמקדות המראה (לא מינית, 1), או כללי (2). כדי למנוע בלבול, אנו מתייחסים בשאר המאמר לקטגוריה הראשונה כ"מינית ". זיהינו תוכן מדיה כמייני כאשר הוא תואם את APA (2007) הגדרת מיניות. כדי לקודד מחקרים ניסויים, קראנו בקפידה את תיאור הגירוי, אם ניתנה, הסתכל בתמונות של חומר הגירוי. עבור מחקרים קורלציוניים, הגדרנו את המדיה הבאה כמייצגת: פורנוגרפיה, מה שמכונה "מדיה של בחורים" (כלומר, מדיה ממוקדת במיוחד לקהל גברים כגון אמרה or FHM), קטעי וידאו, מוסיקה, טלוויזיה למציאות, אופנה, יופי, מגזינים נוער (APA, 2007; קלאסן ופיטר, 2015; סטנקייביץ 'ורוסלי, 2008; Vandenbosch ואח ', 2013). בכמה מחקרים קורלציוניים (למשל, אוברי, 2006a, 2006b; Vandenbosch & Eggermont, 2013), החוקרים יישמו נוהל כדי לייחס משקל רב יותר לתקשורת הנחשבת ליותר מינית. המשיבים ציינו לראשונה את השימוש שלהם במספר סוגי מדיה וז'אנרים. לאחר איסוף הנתונים, חבר מושבעים עצמאי דירג את התקשורת לגבי תדירות ועוצמת המיניות. בהתבסס על הערכת המושבעים, ציון מיניות חושב לכל מדיום והוחל על משקל אמצעי התקשורת (לתיאור נוסף של הנוהל, ראה זורבריגן, רמזי וג'וורסקי, 2011). טיפלנו באמצעי התקשורת השקולים כתוכן מדיה מינית. חלק מהחוקרים כללו בתכנים שלהם תוכן מדיה שלא היה מינית ולא כללית (למשל, אוברי, 2010; הריסון ופרדריקסון, 2003; מאייר וגריי, 2014), אך עדיין היה רלוונטי למחקר. אנחנו חשבון זה תוכן nonsexualizing מדיה על ידי הגדרת אותו כמו ממוקד המראה (מורדי, 2010; Vandenbosch & Eggermont, 2015a). לדוגמה, צפייה או פרסום תמונות בפייסבוק (מאייר וגריי, 2014) היה מסווג כמו תוכן ממוקד המראה. התנאים הניסוייים שחושפים את המשתתפים למאמרים בעלי מסגרת המראה, להבדיל ממסגרת בריאותית, מקודדים כתוכן ממוקד מראה (אוברי, 2010). לבסוף, הגדירנו את השימוש הכללי באינטרנט, באתרי רשתות חברתיות או בטלוויזיה, וכן באמצעות חדשות וספורט, כחשיפה לתוכן מדיה כללי.
מקום לימוד ושנת פרסום
קידדנו את מיקום המחקר על בסיס היבשת שבה נערך המחקר: צפון אמריקה (1), אירופה (2), אסיה (3) ואוסטרליה ואוקיאניה (4). אם היבשת או הארץ לא הוזכרו במפורש, השתייכותם של המחברים שימשה אינדיקטור. ואנחנו כללנו את שנת פרסום ההדפסה כמנחה פוטנציאלי בניתוח.
מהימנות Intercoder
על מנת להעריך אמינות בין קודאי, שני coders (המחבר הראשון והשני) מקודד תת מדגם של גודל אפקט 36. Krippendorff's (2004) α היה מושלם (α = 1.0) עבור כל המשתנים, למעט מדידת המנחה של האובייקטיביות העצמית (α = .XNXX). פערים נפתרו בדיון לאחר עיון במחקר הנדון. לאחר מכן, שני הקודרים קידדו את כל המשתנים על סמך המידע הזמין בכתבי היד.
מודל סטטיסטי ואפקט חישוב גודל
מודל סטטיסטי
מספר מחקרים דיווחו על תוצאות שאיפשרו לנו לקודד יותר מגודל אפקט אחד לכל מחקר. ביצוע meta-analysis על מחקרים אלה היה להפר את ההנחה של עצמאות של גודל אפקט ולהקצות משקל רב יותר למחקרים לייצר יותר גודל אפקט אחד. חוקרים הציעו לאחרונה טיפול במטא-אנליזה כמודל רב-תכליתי לטיפול בבעיות אלה (למשל, צ'אונג, 2014; שדה, 2015; קונסטנטופולוס, 2011). הרעיון הבסיסי מקנן את גודל ההשפעה (רמה ראשונה) בתוך המחקרים (רמה שנייה; קונסטנטופולוס, 2011; לקבלת מידע מפורט יותר, ראה שדה, 2015). גודלי ההשפעה הנובעים מאותו מחקר מקבלים את אותו אפקט אקראי, בעוד שגודל ההשפעה הנובע ממחקרים שונים מקבל השפעות אקראיות שונות. לפיכך, התלות או העצמאות של גודל האפקט מוצגת במפורש על ידי הקצאת האפקט האקראי הנכון (קונסטנטופולוס, 2011; Viechtbauer, 2015). כתוצאה מכך, כל הגדלים השפעה ניתן לקחת בחשבון ללא צבירה ואובדן של מידע. הליך זה הוא בעל ערך במיוחד כשמדובר ניתוח המנחה כי גודל אפקט מרובים בתוך הלימודים מחוברים בדרך כלל לרמות שונות של משתנה מנחה. התוצאות היו ברורות כאשר חישוב פשוט במקום מודלים רגרסיה מרובים.
אנו קידדנו את המידע הבא עבור כל נייר:) א (כל גודל האפקט, כולל הבדלים קבוצתיים, אמצעים, סטיות תקן ו שגיאות תקן במחקר הניסוי. אם כמה תנאים תואמים את הדרישות לקבוצת בקרה, כללנו גודלי אפקט עבור כל קבוצת ביקורת. במחקרי קורלציה, קידדנו את פירסון r; אם מחקרים קורלציוניים היו סקרי פאנל, קידדנו את כל גודלי האפקטיביות האפשריים, כל עוד האובייקטיביות העצמית לא קדמה לשימוש בתקשורת (כלומר, t1 ואובייקטיביזציה עצמית t1, שימוש בתקשורת t1 ואובייקטיביזציה עצמית t2, ושימוש במדיה t2 ואובייקטיביזציה עצמית t2 היו מקודדים). ואנחנו קידוד (ב) כל המפקדים.
חישוב גודל האפקט
השתמשנו בפרסון r כפי אומדן גודל האפקט כי זה יכול להיות בקלות לפרש במונחים של חשיבות מעשית. גודלו נע בין פינות 0 ל- 1 (רוזנטל ודימטאו, 2001). חיובי r מציין שככל שהשימוש במדיה עולה, האובייקטיביות העצמית גדלה. במחקרי קורלציה, לקחנו r ישירות מן המאמרים. במקרה אחד (Doornwaard ואח ', 2014), אנו מקודדים את מקדם הרגרסיה הסטנדרטי במקום זאת, והפכנו אותו ל r על פי הנוסחה שסופקה על ידי פיטרסון ובראון (2005). במחקרים ניסיוניים, חישבנו r על פי נוסחאות שסופקו על ידי ליפסי ווילסון (2001). לפני ביצוע הסינתזות, המירנו את מקדמי המתאם (r) של פישר z סולם (Zr; בורנשטיין, הדג'ס, היגינס ורוטשטיין, 2009; ליפסי ווילסון, 2001). בסך הכל, השגנו 261 אפקט הגדלים.
ביצענו את meta-analysis באמצעות חבילת מטאפור R (Viechtbauer, 2010). ביססנו את האומדנים על מודלים אקראיים. מודלים אקראיים של אפקטים מניחים שמידות שונות של אפקט אמיתי משתנות, למשל, בגלל משתתפים או טיפולים שונים. בנוסף, תוצאות השפעות אקראיות עשויות להכליל מעבר למחקרים הכלולים בניתוח, משום שהמחקרים הנחקרים מטופלים כמשתנה אקראית של אוכלוסיית מחקר גדולה יותר (Hedges & Vevea, 1998). ניתוח המנחה בוצע באמצעות הפונקציה rma.mv () של חבילת מטאפור R, שאיפשרה אמידה של מודלים משולבים של אפקטים מעורבים (Viechtbauer, 2010). ביצענו את האפקט הכללי ואת ההטיה לאור ניתוח עם גודל אפקט מצטבר בתוך מחקרים באמצעות rma () פונקציה. גישה זו אפשרה אמידה של מודלים ברמת אקראי ברמת יחיד (Viechtbauer, 2010; ראה פירס ושדה, 2016, לגישה דומה). החלנו אומדן מקסימלי של נראות.
כמו מחקרים הראו שונות ניכרת בגודל המדגם, וחלקם המיוצר מספר אומדנים גודל ההשפעה, אנו משוקלל את גודל ההשפעה על ידי גודל המדגם ואת מספר גודלי ההשפעה לכל מחקר. מחקרים גדולים יותר ומדויקים יותר קיבלו משקל רב יותר. מחקרים שדיווחו על גודלי אפקט מרובים לא קיבלו משקל רב יותר ממחקרים שדיווחו על גודל אפקט אחד בלבד. בהתאם לכך, אנו משוקללים את השפעת הגודל על ידי חישוב היחס בין גודל המדגם של המחקר לבין מספר גודלי האפקט המקודדים מן המחקר (האנטר ושמידט, 2004). לדוגמה, אם למחקר 1 היו משתתפים 200 והניבו גודל אפקט אחד, גודל האפקט הזה הוקצה למשקל 200 / 1 = 200. אם למחקר 2 היו משתתפים 200 והניבו ארבעה גדלי אפקט, לכל אחד מגודל האפקטים הוקצה משקל של 200 / 4 = 50. חישוב גודל האפקט הממוצע, מחקר 1 קיבל משקל של 200, בעוד מחקר 2 קיבל משקל 4 × 50, וכתוצאה מכך המשקל הכולל אותו.
תוצאות
ניתוח כולל השפעת
לוח 1 מציג את כל גדלי ההשפעה הפרט. ניתוח האפקט הכללי גילה השפעה חיובית, קטנה עד בינונית, של שימוש במדיה על האובייקטיביות העצמית (r = .19, Zr = .19). האפקט היה משמעותי, 95% CI [.15, .23], p <.0001. הבא רוזנטל (1979), חישבנו את מה שמכונה ניתוח המגירה קובץ, אשר התייחס לחשש כי עשויים להיות מחקרים נוספים שלא נכללו בניתוח זה לא פורסמו כי גודל ההשפעה שלהם היה אפס, או לפחות קטן בהרבה. הכללתם בניתוח עשויה אולי לגרום להשפעה כוללת לא משמעותית (בורנשטיין ואח ', 2009). כדי לטפל בבעיה זו, רוזנטל (1979) הציע גישה לחישוב מספר מחקרים אפס אפקט הדרוש כדי לבטל את התוצאה שנמצאה (בורנשטיין ואח ', 2009). הניתוח גילה כישלון בטוח N של 7,816. לכן, האפקט הנצפה הוא חזק מאוד.
בנוסף, מצאנו הטרוגניות משמעותית בין גודלי אפקט, Q(49) = 213.72, p <.0001. זה מצביע על כך שגודל ההשפעה משתנה במידה ניכרת בשל הבדלים בין המחקר. ה I 2 סטטיסטית - כמות השונות הכוללת (שונות הדגימה + הטרוגניות) שניתן לייחס להטרוגניות בין ההשפעות האמיתיות (היגינס ותומפסון, 2002) - תובנות נוספות. על 75% מכלל השונות ניתן לייחס ההבדלים בין המחקר (I 2 = 75.03). זה נראה סביר כי המנחה שלנו עשוי להסביר כמה הבדלים אלה (Huedo-Medina, Sánchez-Meca, Marín-Martínez, & Botella, 2006).
ניתוח מנחים
בדקנו את ההשפעות הממותנות על ידי חישוב meta-regressions (מודל רב-תכליתי מעורב). עבור כל מנחה, חישבנו רגרסיה מטה-נפרדת. מנהלי קטגוריה (כלומר, מין, מידה, סוג העיצוב, סוג המדיה, תוכן המדיה ומיקום המחקר) היו מקודדים. טיפלנו בקטגוריות המקודדות ביותר בקטגוריות הייחוס. מקדמי הרגרסיה מייצגים שינויים בגודל ההשפעה בהתאם לשינויים ברמת המנחה. Χ2 מנתוני המבחן עולה אם המנחה, אשר נלקח בכללותו, השפיע באופן משמעותי על גודל ההשפעה (Q הבדיקה; בורנשטיין ואח ', 2009). לעומת זאת, z המבחן הסטטיסטי הראה אם רמה מסוימת של מנחה קטגורית שונה באופן מהותי מקטגוריית הייחוס של המנחה (Z הבדיקה; בורנשטיין ואח ', 2009). טבלאות 2 ו- 3 מציגות את כל התוצאות.
כאשר מסתכלים על לוח 2 (מאפייני המדגם), לא היו השפעות מיתון משמעותיות. כלומר, השפעת השימוש בתקשורת על האובייקטיביות העצמית נראתה כבלתי תלויה בגילם של המשתתפים, במין ובמוצא האתני שלהם, וכן ללא קשר לשאלה האם המשתתפים היו סטודנטים או לא.
כאשר מסתכלים על לוח 3 (מאפייני תכנון המחקר), סוג ההשפעה הממותנת של אמצעי התקשורת באופן משמעותי, χ2(3) = 7.65, p = .05. גודל האפקט Zr היה .11 (z = 2.13, p <.05), מה שמעיד על השפעה חזקה יותר כאשר המשתתפים השתמשו במדיה מקוונת במקום בטלוויזיה. בנוסף, גודל האפקט היה .18, חזק יותר כאשר המשתתפים השתמשו במשחקי וידאו במקום בטלוויזיה (z = 2.24, p <.05). השימוש במדיה המודפסת לא הביא להשפעות דיפרנציאליות, לא בהשוואה לטלוויזיה ולא בהשוואה למדיה מקוונת או למשחקי וידאו. מאפייני עיצוב המחקר הנותרים לא השפיעו על גודל האפקט. כלומר, נראה שההשפעה של שימוש במדיה על אובייקטיביזציה עצמאית בלתי תלויה בסוג המדידה של אובייקטיביזציה עצמית, עיצוב המחקר ותוכן המדיה. הייתה מגמה המצביעה על כך שמיקום המחקר מתון את גודל האפקט, χ2(3) = 6.60, p = .09. באופן ספציפי, גודל האפקט Zr של מחקרים באירופה היה .12 גדול יותר בהשוואה ללימודים מצפון אמריקה (z = 2.53, p <.05). לעומת זאת, לא מחקרים באסיה ולא באוסטרליה נבדלו באופן משמעותי ממחקרים בצפון אמריקה, והם לא נבדלו ממחקרים אירופיים. שנת הפרסום לא מתנה את גודל ההשפעה הכללי.
בדקנו גם השפעות אינטראקציה בין מנהלים. באופן ספציפי, הנחנו כי גברים ונשים (מגדר), משתתפים צעירים ומבוגרים יותר (גיל), או סטודנטים וחוקרים (מדגם סטודנטים) יגיבו באופן שונה לתוכן מדיה מינית, ממוקד-מראה ותוכן כללי (תוכן). עם זאת, לא היו אינטראקציות משמעותיות בין סוג התוכן לבין אחד משלושת המתפקדים: מין × תוכן: χ2(2) = .12, p = .94; גיל × תוכן: χ2(2) = .30, p = .86; מדגם סטודנטים × תוכן: χ2(2) = 1.02, p = .60. לסיכום, ההשפעה של השימוש במדיה על האובייקטיביות העצמית נראתה חזקה מאוד. מלבד ההשפעה של מיקום המחקר וסוג התקשורת, ההתאמה העצמית לא הושפעה מתנאי הגבולות המנותחים.
ניתוח טיה פרסום
לבסוף, בדקנו הטיה לפרסום. בדקנו האם לא פורסמו מחקרים עם דוגמאות קטנות וגדלים קטנים. השתמשנו במגרש משפך ובבדיקת רגרסיה של אגר לאסימטריה (אגגר, סמית ', שניידר ומינדר, 1997). כפי שהומלץ בספרות, השתמשנו בשגיאה הסטנדרטית כאינדיקטור לגודל המדגם (בורנשטיין ואח ', 2009). התבוננות במגרש המשפך (איור 2), היו ראיות קלות של הטיה בפרסום במונחים של מחקרים קטנים יותר עם גודל אפקט קטן חסר בפינה השמאלית התחתונה. עם זאת, דפוס זה התהפך כאשר מסתכלים בחלק האמצעי של הדמות (מחקרים עם גודל אפקט גדול חסר), מתווכחים נגד פרסום ההטיה. יתר על כן, מבחן רגרסיה לא משמעותי של אגר, t(48) = -1.00, p = .33, ציין כי הטיה לפרסום לא אושרה.
דיון
האובייקטיפיקציה העצמית היא מושג חשוב יותר ויותר במחקר השפעות התקשורת. מגורה על ידי עבודתם של תיאורטיקנים אובייקטיביזציה (למשל, פרדריקסון ורוברטס, 1997; מקינלי והייד, 1996), במחקרים אמפיריים רבים, חוקרים חקרו את השפעת התקשורת המינית על האובייקטיביות העצמית. בהתבסס על מטא-אנליזה שכללה מחקרים של 50 (261 effect Effects), שהקיפו שלושה סוגים של עיצובים מחקרתיים, הצלחנו להראות במחקר הנוכחי כי, על פני סוגים שונים של תקשורת ההמונים המציגים רמות שונות של תוכן מיני, יש השפעה חיובית של שימוש בתקשורת מינית על האובייקטיביות העצמית (r = .19). כפי ששיער, השימוש בתקשורת ההמונים הגביר את האובייקטיביות העצמית בקרב נשים וגברים. האפקט היה חזק מאוד וקטן עד בינוני מבחינת גודל (ליפסי ווילסון, 2001).
מאפיינים לדוגמה
אף אחת ממאפייני המדגם (גיל, מין, מוצא אתני ומדגם סטודנטים) מיתנה את ההשפעה העיקרית. פרדריקסון ורוברטס (1997) הניחו כי נשים מכל קבוצות הגיל עשויות להיות אובייקטיביות. עם זאת, ניתן לטעון כי אנשים צעירים יותר רגישים לתוכן מדיה מינית (פורנברי, 2013). עם זאת, המטה-אנליזה שלנו לא הראתה השפעה מתונה של הגיל הממוצע ולא תמכה בהנחה זו. יש לציין, עם זאת, כי טווח הגילאים של הדגימות שלנו היה קטוע למדי, המורכב כמעט לחלוטין של מתבגרים ומבוגרים המתעוררים. אנחנו דנים בנושא זה עוד יותר בסעיף מגבלות.
יתר על כן, לא מצאנו כל מיגדר של מיגדר על השפעת השימוש באמצעי התקשורת המיניים על האובייקטיביות העצמית. הסבר אפשרי הוא שסביבת המדיה השתנתה. ממצאים ממחקרים קודמים על ניתוח תוכן הראו כי גברים מתמודדים עם ההסתברות הגוברת להיתקל בתיאורים מיניים של גברים (גיל, 2009; האטון וטראוטנר, 2011; Ricciardelli, Clow, & White, 2010; Rohlinger, 2002). למרות המיניות של גברים ונשים יש משמעויות חברתיות שונות, בסופו של דבר, הגוף המינית הופך אובייקט ממושמע, מניפולציה, בחן על ידי אחרים (Rohlinger, 2002), מה שמוביל לאובייקטיביות עצמית בקרב נשים וגברים כאחד. זה עשוי להסביר מדוע גברים, לעומת נשים, הראו השפעות דומות של שימוש בתקשורת מינית על האובייקט העצמי. התוצאה שלנו מאששת מחקרים קודמים אשר זיהו דמיון בין המינים ביחס שבין האובייקטיביות העצמית לבין הערכת הגוף או הבושה הגופנית (מוראדי והואנג, 2008). עם זאת, עלינו לשקול את ההשלכות של סטנדרטים תרבותיים שונים החלים על נשים וגברים. האידיאל התרבותי של האטרקטיביות הגברית כולל כוח, שריריות ודומיננטיות, ואילו האידיאל התרבותי של האטרקטיביות הנשית סובב סביב רזון ופגיעות (מורדי, 2010). לפיכך, אין בממצאינו כדי לטשטש את העובדה כי יחסי הכוח וההפלות הקיימים נוצחים (מורדי, 2010). בנוסף, נשים נוטות, במהלך הפיתוח לאורך החיים, לקבל מידע, תגובות או פעולות מיניות יותר מאשר גברים (למשל, לשחות, היירס, כהן ופרגוסון, 2001).
לא מצאנו השפעה ממתנת על המוצא האתני של המשתתפים. המחקרים שכללנו אפשרו לנו להבדיל רק בין לבן / קווקזי לבין כל לא לבן / אתניות אחרות. קיבוץ של קבוצות אתניות שונות עלול לגרום להבחנה בין הבדלים שעשויים להתקיים, משום שקבוצה אחת יכולה לבטל את ההשפעות של האחר. לדוגמה, מחקר אורכי הראה כי בנות אפרו-אמריקאיות דיווחו על פחות אי שביעות רצון בקרב גברים במהלך שנות התיכון, בהשוואה לנערות אחרות. עם זאת, נערות אסיאתיות דיווחו על אי-שביעות רצון גבוהה יותר בהשוואה לנשים אפריקאיות אמריקאיות, בנות לטיניות,דה גוזמן ונישינה, 2014). עם זאת, מטא-אנליזה על מוצא אתני וחוסר שביעות רצון של גברים, שכללה נשים אסיאתיות, אמריקאיות, שחורות, היספאניות ולבנות, מצאה רק הבדל קטן באי-שביעות רצון גדולה יותר בקרב נשים לבנות בהשוואה לנשים שחורות (גראב והייד, 2006). הסבר נוסף ניתן למצוא בתוכן התקשורת. חוקרים קודמים ציינו כי נשים שחורות מעדיפות צלליות המייצגות גוף קמור יותר מאשר את האידיאל הדק הנפוץ המוצג בתקשורת (Capodilupo & Kim, 2015; אוברסטריט, קווין ואגוצ'ה, 2010). היעדר ייצוג של נשים מיעוטיות בתקשורת עשוי ליצור תוצאות דומות אצל נשים צבעוניות ונשים לבנות, כיוון שאף קבוצה אינה חשופה לדימויים המייצגים אותן במדויק. סוגיה זו נדונה בהמשך בפרק על מחקר עתידי.
מאפייני המחקר
מצאנו כי השימוש במשחקי וידאו ו / או מדיה מקוונת הובילה להשפעה חזקה יותר של אפקטים עצמיים בהשוואה לשימוש בטלוויזיה. כמה הסברים ניתן לשקול עבור אפקט זה. שני סוגי המדיה מאופיינים ברמות גבוהות יחסית של אינטראקטיביות ובקרה (אוולנד, 2003). במילים אחרות, בעוד אחד יכול בקלות לצפות בטלוויזיה ולעשות משהו לא קשור בו זמנית, זה קשה יותר עם משחקי וידאו, במידה מסוימת, גם קצת יותר קשה עם התקשורת באינטרנט. משחקי וידאו עשויים להוביל לרמות גבוהות של החוויה הפסיכולוגית של הנוכחות, כלומר, התחושה של להיות ממוקם בסביבה תקשורתית (וייבל, ויסמאת ומסט, 2011; Wirth et al., 2007). יתר על כן, משחקי וידאו ידועים תיאורים מינית מאוד של דמויות משחק נשים וגברים (למשל, Burgess ואח ', 2007; לינץ ', טומפקינס, ואן דריאל ופריץ, 2016), ומשחקים רבים מאפשרים לאנשים לשחק דמות עם גוף אחר, אולי סוג גוף אידיאלי יותר מאשר סוג הגוף של השחקן עצמו. אתרי הרשתות החברתיות הן מדיה מקוונת המאופיינים התוכן האישי שלהם, החזותי מסתובב סביב עצמי. סרטונים אידיאליים ותמונות של העצמי, של עמיתים ושל אנשים אחרים עשויים לעודד השוואות חברתיות והפנמה של אידיאלים של מראה, וכתוצאה מכך עשויים להגביר את האובייקטיביות העצמית בקרב פרטים (פרלוף, 2014).
לא מצאנו השפעה מתונה משמעותית על סוג האמצעים של האובייקט העצמי. מצד אחד, תוצאה זו מצביעה על כך שכל האמצעים שנכללו במחקר הנוכחי נראו יעילים באותה מידה בהשלמת השפעות התקשורת על האובייקטיביות העצמית. מאידך גיסא, ניתן להעריך כי השפעתה של התקשורת המינית חזקה באותה מידה לאספקטים קוגניטיביים והתנהגותיים של האובייקטיביות העצמית, שכן אמצעים קוגניטיביים (לדוגמא, SOQ) ואמצעים התנהגותיים (לדוגמא, תת-סוג של OBCS) נכללו בניתוח . עם זאת, חוקרים הוכיחו כי האובייקטיביות העצמית ומעקב הגוף קשורים זה לזה אך אינם שווים (Calogero, 2011; מוראדי והואנג, 2008). נדרש מחקר נוסף כדי להסיק מסקנות סופיות על ההשפעה של התקשורת המינית על ההבדלים בין האמצעים הקיימים של האובייקט העצמי.
לא זיהינו השפעה משמעותית על סוג התכנון: מחקרי סקר חתך, מחקרי סקר פאנל ומחקרים ניסיוניים הניבו תוצאות דומות; כלומר, לא זיהינו הבדלים משמעותיים מבחינה סטטיסטית בגדלי אפקט. לתוכן המדיה גם לא הייתה השפעה ממתנת. רוב המחקרים כללו כאן חקר חשיפה לתוכן מדיה מינית. לכן, ניתן להניח כי סוג מסוים של תוכן עלול להוביל למחשבות או להתנהגות עצמית. עם זאת, תוכן ממוקד (nonsexualizing) ותוכן מדיה כללי ניבא גם את האובייקטיביות העצמית במחקר שלנו. ניתן להסביר את המתינות הלא משמעותית הזאת בתיאוריית הטיפוח (למשל, גרבנר, 1998). הנוכחות המתפשטת של תוכן המינית בכל סוגי אמצעי התקשורת (למשל, אוברי ופריסבי, 2011; Burgess ואח ', 2007; לינץ 'ואח', 2016; סטנקייביץ 'ורוסלי, 2008; Vandenbosch ואח ', 2013) עשויה להיות השפעה מצטברת והדדית מחודשת על האובייקטיביות העצמית בין פרטים. עם זאת, ההנחה של השפעות הומוגניות בתקשורת ההמונית זכתה לביקורת (למשל, Bilandzic & Rössler, 2004). תוצאות ממצאי מחקר הקשורים למחקרים הצביעו על כך שהשימוש בתוכן מדיה מסוים ניבא את אי שביעות הרצון של הגוף,לוין ומורנן, 2009; מאייר וגריי, 2014). בהתאם להנמקה זו, אנדרו, טיגמן וקלארק (2016) הוכיחו לאחרונה כי השימוש באמצעי תקשורת שאינם מופיעים, כמו תוכניות מבוססות מידע, סרטים דוקומנטריים וחדשות, קשור באופן שלילי לאובייקטיביות עצמית. לכן, איננו מאמינים שתוכן מדיה יוביל באופן אוטומטי לאובייקטיביות עצמית (לוין ומורנן, 2009). במקום זאת, התקשורת המתמקדת - במידה מסוימת - בהופעתה החיצונית צריכה להשפיע. יתר על כן, אנו מאמינים כי העדר מתינות של תוכן התקשורת עשוי לשקף מגבלות בשיטות שבהן נעשה שימוש ובסוגי הנתונים שנאספו במחקרים המנותחים. אנו דנים בנושא זה ביתר יסודיות בפרק על מגבלות.
מצאנו נטייה קלה למיקום המחקר כמנחה: ההשפעה על לימודי אירופה הייתה גבוהה יותר בהשוואה ללימודים מצפון אמריקה. עם זאת, יתכן כי השפעה זו נבעה בעיקר מן המחקר על ידי Doornwaard et al. (2014). ה Doornwaard et al. (2014) המחקר היה בין המעטים שחקר את השפעתם של תכנים מיניים מפורשים ביותר, כלומר פורנוגרפיה. יתר על כן, המדגם הגדול (N = 1132 =) של מתבגרים Doornwaard et al. (2014) המשמשים במחקר שלהם נתן משקל רב יותר לגודל ההשפעה שלהם בניתוח שלנו. בעת הפעלת ניתוח המנחה ללא המחקר, השפעת ההתינות של מיקום המחקר לא הייתה משמעותית, התומכת בהסבר שלנו.
לסיכום, הממצאים שלנו מצביעים על כך שהשימוש באמצעי התקשורת המיניים באובייקטיביות עצמית הוא חזק מאוד. חשוב להדגיש כי לא מצאנו כמעט שום השפעות של משתנים אלו שעשויים להתערב, למרות שמספר המחקרים וגדלי המדגם היה ברור מספיק כדי לבצע ניתוח המנחה.
מגבלות ואג'נדה למחקר עתידי
בסעיפים הבאים אנו מתייחסים למגבלות של המחקר הנוכחי ושל פערי המחקר בתחום מחקר תמונות הגוף ומחקר ההשפעות התקשורתיות ואנו מספקים סדר יום למחקר עתידי. במחקר הנוכחי כללנו רק מסמכים שהיו זמינים באנגלית. עם זאת, ניתוח המגירה הקובץ הצביע על השפעה חזקה מאוד. בנוסף לכך, אנו מודעים לכך שקידוד מיקום המחקר על ידי יבשת אינו יכול ללכוד את כל ההבדלים באובייקטיביות שיכולים לנבוע ממקור תרבותי של יחידים; מדינות בכל יבשת צפויות להשתנות בסוגים של תמונות מיניות המתוארות בתקשורת (למשל, קולינס, 2011). לבסוף, למרות שביצענו חיפוש יסודי של הספרות על המטא-אנליזה, לא ניתן לשלול כי מחקרים בודדים נעלמו, במיוחד אלה שלא פורסמו או לא היו זמינים באינטרנט. אף על פי כן, אנו סבורים שהגבלה זו אינה מצמצמת את הממצאים כפי שהשתמשנו במודל של השפעות אקראיות עבור המטא-אנליזה. לפיכך, בניתוח שלנו, המחקר נחקרו כתת-קבוצה אקראית של אוכלוסיית מחקר גדולה יותר (Hedges & Vevea, 1998). כמו כן לא מצאנו ראיות לפרסום.
גם בתחום המחקר שבדקנו יש מגבלות. אלה כוללים חסרים לגבי הדגימות הנחקרות, העדר מחקרים אורך, ומשתנים שנחקרו במידה מספקת.
חסרונות של דגימות שנחקרו
ממצאינו הראו כי מחקר על תקשורת ואובייקטיביות שנערכו מחוץ למדינות מערביות או מערביות הוא מצומצם. למרות הטיה בוטה זו כבר הצביע לפני (מוראדי והואנג, 2008), זה מדהים. תשעים ושישה אחוזים (n = 48) של מחקרים שנחקרו זיהינו שמקורם בצפון אמריקה, אירופה, אוסטרליה ואוקיאניה. רק שני מחקרים היו מאסיה (Barzoki, Mohtasham, Shahidi, & Tavakol, 2016; קים et al., 2015), ואף אחד מהם לא היה מאמריקה הלטינית או מאפריקה.
יתר על כן, רוב המחקרים העוסקים בהתמקדות עצמית התמקדו בנשים. ב meta-analysis שלנו, שני שלישים (n = 33) של המחקרים שנחקרו באופן בלעדי לנשים. נשים מתמודדות עם חוויות מיניות בין-אישיות יותר בהשוואה לגברים (Swim et al., 2001), ונשים נוטות יותר להיות מיניות במגוון רחב של סוגי מדיה (אוברי ופריסבי, 2011; Burgess ואח ', 2007; סטנקייביץ 'ורוסלי, 2008; Vandenbosch ואח ', 2013). ונשים בדרך כלל מדווחות על רמות גבוהות יותר של התארגנות עצמית מאשר גברים (למשל, אוברי, 2006a; לינדברג ואח ', 2006; Vandenbosch & Eggermont, 2015b; וורד, סיברוק, מאנאגו וריד, 2015). עם זאת, התוצאות שלנו מראות כי השפעת התקשורת על האובייקטיביות העצמית דומה לשני המינים. לכן, חשוב לכלול גם נשים וגברים במחקר עצמית האובייקטיביזציה.
בהתחשב בעובדה שהגיל הממוצע הממוצע של המשתתפים שנחקרו היה 19.67 שנים, נדרש מחקר בקרב אנשים צעירים ומבוגרים. מאחר שהחוויות המיניות וההתארגנות העצמית מתחילות בגיל צעיר מאוד, חוקרים חקרו לאחרונה מיניות של ילדים ואובייקטיביות עצמית בקרב ילדים (למשל, E. הולנד והלאם, 2016; ג'ונגנליס, בירן ופטיגרו, 2014; סלייטר וטיגמן, 2016). חשוב באותה מידה לכלול אוכלוסיות מבוגרות יותר משום שהאובייקטיביות העצמית עשויה להשתנות עם הזמן (פרדריקסון ורוברטס, 1997).
לבסוף, מחקר על אתניות שונות חסר. לדוגמה, למיטב ידיעתנו, רק מחקר ניסיוני אחד חקר את השפעת החשיפה התקשורתית על האובייקטיביות העצמית בקרב בנות לבנות ונערות צבע (הריסון ופרדריקסון, 2003). מכאן שהמחקר העתידי יכלול גם נשים וגברים בשלבים שונים של החיים מחוץ ל"בועה המערבית "כדי לבחון את הישימות הבין-תרבותית של מסגרות תיאורטיות,מוראדי והואנג, 2008).
אנו מציעים כי בעתיד, החוקרים צריכים לחקור את המידה שבה ילדים, מתבגרים ו / או מבוגרים מתפתחים של אתניות שונות נחשפים לכמויות שונות של תוכן מיני. יתר על כן, אנו ממליצים לחוקרים במדינות שונות, כגון אנגליה, גרמניה ואוסטרליה, צריך להיות זהיר יותר מצפוני על איסוף מידע לגבי אתניות.
העדר מחקרים אורכיים
זיהינו מספר מופץ באופן שווה של עיצובים ניסיוניים ועיצובים חתך רוחב במחקרים שנכללו. עם זאת, היו כמה מחקרים הסקר האורך; זיהינו רק שלושה דגימות עצמאיות שהשתמשו בגישה זו (אוברי, 2006a, 2006b; אוברי וטיילור, 2005; Doornwaard ואח ', 2014; Vandenbosch & Eggermont, 2014, 2015a, 2015b). יש צורך במחקר ארוך יותר כדי לקבוע עוד השפעות פרוספקטיביות, ועלולות להיות סיבתיות, על ידי אמידת היחסים בין-פיגורים ושינויים פנימיים בהגדרות תקפות חיצונית (G. הולנד וטיגמן, 2016; ולקנבורג ופיטר, 2013).
לא נחקרו מספיק משתנים
הפנמה של אידיאלים של המראה הוא משתנה מפתח שלא נכלל בניתוח שלנו. אנו מאמינים כי יהיה זה חשוב לבחון את המושג הזה ביתר יסודיות. פרדריקסון ורוברטס (1997) מתייחסים במפורש להפנמת האידיאלים של המראה כמנגנון הסבר המוביל לאובייקט עצמי. הם ואחרים תיארו כי אובייקטיביזציה מינית מנוסה או צפויה צפויה להפנמת אידיאלים של מראה, וכתוצאה מכך מחשבות או התנהגות מכוונות עצמית (פרדריקסון ורוברטס, 1997; מורדי, 2010; מוראדי והואנג, 2008). חוקרים הראו שוב ושוב כי הפנמה פועלת כמגשרת בין שימוש בתקשורת מינית לבין האובייקטיביות העצמית (Tiggemann & Slater, 2014; Vandenbosch & Eggermont, 2012, 2013, 2014). עם זאת, חוקרים אחרים לא מצאו תמיכה להשפעה מתווכת של הפנמה על האובייקטיביות העצמית (אוברי, 2006b; קרסיי ומאתס, 2015). יש צורך במחקרים על הפנמת האידיאלים של המראה כדי לשפוך אור על ממצאים סותרים אלה.
בנוסף, יש לבחון בעתיד את שני המשתנים הבאים: מצב סוציו-אקונומי ותפיסות תפקידי מגדר. עם זאת, שני משתנים אלה אינם מייצגים רשימה ממצה של משתנים מובחנים. מחקרים קודמים על אי שביעות רצון מהחולים הראו שמצב סוציו-אקונומי גבוה קשור לאי-שביעות רצון הגוף ולמניעת רזון בקרב נשים (סוואמי ואח ', 2010). לכן, נראה כי מצב סוציו-אקונומי משחק תפקיד באובייקטיביות עצמית. בנוסף, יש לחקור את ההבדלים בין המינים, כגון תפקידי תפקידי המגדר, משום שאוריינטציה של היפרגרמה קשורה לשימוש במדיה מינית, באובייקטיביות עצמית ובתנועות מיניות (נובצקי ומורי, 2009; ואן אוסטר, פיטר ובוט, 2015).
כמו כן, זיהינו מספר משתנים שלא נחקרו מספיק בנוגע לשימוש בתקשורת. באופן ספציפי, דיווח על שימוש עצמי במדיה נמדד באופן לא עקבי במחקרים מתואמים. בעוד שמחקרים אחדים העריכו שימוש בתקשורת עם קשקשים נומינליים שונים (למשל, אנדרו ואח ', 2016; פרדולי ואח ', 2015), מחקרים אחרים כללו צעדים מטריים על ידי שאל המשתתפים על כמות מסוימת של זמן הם השתמשו בסוג מסוים של מדיה (למשל, Barzoki ואח ', 2016).
ממצאים אמפיריים המבוססים על מסגרת פרימינג התקשורת הראו כי עוצמתה של התקשורת משפיעה על עוצמת ההשפעה התקשורתית (למשל, ארנדט, 2013). לכן, עבור הניסויים, אנחנו בתחילה קידוד תדירות ומשך החשיפה של המשתתפים התקשורת. עם זאת, מחקרים רבים לא דיווחו על נתונים אלה והשונות של הנתונים המקודדים הייתה נמוכה מאוד. לפיכך, לא יכולנו לכלול את התדירות ואת משך החשיפה התקשורתית כמנחה בניתוח הסופי. בנוסף, רק מעט מאוד מחקרים חקרו את הקשר בין תוכן מדיה מיני מפורש לבין האובייקטיביות העצמית (למשל, טילקה, 2015; Doornwaard ואח ', 2014), אם כי הוכח כי תוכן פורנוגרפי מכיל תיאורים רבים אובייקטיביים (קלאסן ופיטר, 2015). אלה אמצעים שונים (ונעדרים) של שימוש בתקשורת עשויים להסביר את (א) null ואת התוצאות המעורבות בתחום ו (ב) השונות הגדולה של ההבדלים בין המחקר מצאנו המטה שלנו אנליזה. אנו מציעים לחוקרים לבחון מקרוב יותר את תוכן המדיה, הז'אנרים והתארים בעת חקירת היחס בין שימוש בתקשורת לבין האובייקטיביות העצמית. יתר על כן, החוקרים צריכים לדווח על סוג מסוים של תוכן, ז'אנרים, או כותרות הם לומדים (ראה גם ולקנבורג ופיטר, 2013). זה יעזור להבין איזה תוכן משפיע על אובייקטיביות עצמית ועל איזה תוכן לא. חוקרים עתידיים עשויים גם לחקור השפעות אינטראקציה אפשריות בין סוג מדיה ותוכן מדיה. לדוגמה, משחקי וידאו ידועים בתוכן המינית שלהם (לדוגמה, Burgess ואח ', 2007), ובו בזמן, משחקי וידאו יכולים להוביל לרמות גבוהות של נוכחות, מה שעלול להוביל לרמות גבוהות יותר של האובייקט העצמי.
לבסוף, כמו מוראדי והואנג (2008) כבר הדגש, חשוב להבחין בין תכונה לבין המינוח של המדינה כאשר דנים עצמית האובייקט. רק 16 ממחקרי 50 הצביע על הבחנה בין תכונה לבין האובייקט העצמי של המדינה. קשורה באופן הדוק לנושא המדידה, יש לשקול מושגים אחרים הקשורים לאובייקטיביות עצמית במחקר עתידי, כגון פיראן (2015), 2016) מבנה של חסר גוף או טולמן ופורשה (2000) יחסי אובייקט עם הגוף.
השלכות מעשיות
התוצאות של המטא-אנליזה הנוכחית יכולות להודיע על מאמצי מניעה והתערבות בהקשרים קליניים וחינוכיים. לדוגמה, מטפלים ומדריכים עשויים לעודד את הלקוחות שלהם לחשוב על השימוש שלהם בתקשורת מינית וממוקדת-מראה. מוסדות ההוראה עשויים להרים את האפקט הממתן של משחקי וידאו ומדיה מקוונת כדי להגביר את המודעות בקרב תלמידיהם, שכן שני סוגי המדיה פופולריים מאוד בקרב ילדים ומתבגרים. מורים ומחנכים יכולים ללמד את התלמידים כיצד לזהות תוכן מדיה מינית וממוקדת-מראה ולהסביר את ההשפעות השליליות הפוטנציאליות על האובייקטיפיקציה העצמית ועל בעיות בריאותיות אחרות, כגון בושה של הגוף, חוסר שביעות רצון מהגוף והפרעות אכילה. הן חוקרים והן מתרגלים יכולים לעבוד על אסטרטגיות התערבות כדי לעקוף או להקטין את השפעות המדיה על האובייקטיביות העצמית. באופן כללי, מתרגלים וחוקרים המעורבים בנושאי דימוי גוף ובריאות האישה יכולים להפיק תועלת מהבחינה של הספרות האמפירית ומזיהוי סדר יום למחקר עתידי.
מסקנות
ניסינו לכמת את ההשפעה של שימוש בתקשורת מינית על האובייקטיביות העצמית באמצעות גישה מטה-אנליטית. התוצאות הראו השפעה כוללת קטנה עד בינונית. מצאנו השפעה ממתנת של סוג התקשורת, דבר המצביע על כך שההשפעה הייתה בולטת יותר עבור משתתפים המשתמשים במשחקי וידאו או בתקשורת מקוונת. יתר על כן, הממצאים מראים כי השפעת השימוש בתקשורת על האובייקטיביות העצמית השפיעה במידה שווה על גברים ונשים, על משתתפים מבוגרים וצעירים יותר ועל משתתפים במספר רקע אתני. אנו קוראים למחקר עתידי שיכלול גם גברים וגם נשים בכל שלבי החיים וממקומות שונים בעולם, כדי ליישם עיצובים אורכיים, כדי להמשיך לחקור את הפנמת האידיאלים של המראה, ולדווח באופן נרחב יותר על האמצעים הנוגעים לשימוש בתקשורת. אנו מקווים כי ממצאי המחקר שלנו יעודד חוקרים להתמודד עם פערי המחקר המתוארים במחקרם העתידי. יתר על כן, אנו מקווים שהמאמר יעודד מתרגלים והורים לחשוב על תפקידה של התקשורת המינית בשימוש בפיתוח העצמיות העצמית של הפרט.
הערות
1.נתונים ניתן לקבל מן המחבר הראשון על פי דרישה.
2. אוברי (2006a)), אוברי (2006b),) ו אוברי וטיילור (2005) מבוססים על אותו מדגם. כמו כן, טיגמן וסלייטר (2013) ו סלייטר וטיגמן (2015) מבוססים על אותו מדגם. סוף כל סוף, Vandenbosch ואגרמונט (2012), Vandenbosch ואגרמונט (2013), Vandenbosch ואגרמונט (2014), Vandenbosch ו Eggermont (2015a,) ו Vandenbosch ואגרמונט (2015b)) מבוססים גם על אותו מדגם.
הערות שוליים
הצהרת האינטרסים המתנגשים: המחבר (ים) לא הכריז על ניגודי אינטרסים אפשריים ביחס למחקר, למחבר ו / או לפרסום של מאמר זה.
מימון: המחבר (ים) לא קיבל תמיכה כספית עבור המחקר, המחבר, ו / או פרסום של מאמר זה.
הפניות
;