חשיפה לפורנוגרפיה של ילדים ומתבגרים (2020)

כתב העת לבריאות ילדים

הערות: סקירה עלילתית (מאמר מלא כאן). שני הטבלאות העיקריות המסכמות סקירה זו:

מרץ – אפריל, 2020 כרך 34, גיליון 2, עמודים 191–199

גייל הורנור, DNP, CPNP, SANE-P,מידע התכתבויות על המחבר DNP, CPNP, SANE-P גייל הורנור שלח דוא"ל למחבר DNP, CPNP, SANE-P Gail Hornor

DOI: https://doi.org/10.1016/j.pedhc.2019.10.001

מבוא

ילדים ומתבגרים גדלים בעולם דיגיטלי. ההתרחבות המהירה של הפיתוח, הנגישות והשימוש בטלפונים סלולריים ובאינטרנט משנה את הקיום האנושי. מתבגרים נקלטים בשימוש בטכנולוגיה; עם זאת, התנהגות זו הופכת גם לאופיינית לילדים צעירים יותר (ליווינגסטון וסמית ', 2014). קחו בחשבון שבשנת 1970 הילד האמריקני הממוצע החל לצפות בטלוויזיה באופן קבוע בגיל 4, אולם כיום ילדים מתחילים ליצור אינטראקציה עם מדיה דיגיטלית בגיל 4 חודשים (ריד צ'סיאקוס ואח ', 2016). למרות שטכנולוגיה יכולה לשפר את התקשורת, הבילוי והחינוך, השימוש בה יכול להוות גם סיכונים לילדים ובני נוער. סיכון אחד כזה הוא חשיפה לפורנוגרפיה. קשה לערער על העובדה שהאינטרנט חולל מהפכה בתעשיית הפורנוגרפיה והרחיב משמעותית את הגישה של ילדים ומתבגרים לפורנוגרפיה. האינטרנט מאפשר גישה מיידית למגוון רחב של פורנוגרפיה שניתן לצפות בכל מקום, אפילו מהפרטיות של חדר של ילד, עם מעט ידע ללא הורים (רייט ודונרשטיין, 2014). מאמר חינוכי ממשיך זה יבחן חשיפה לפורנוגרפיה באינטרנט של ילדים ומתבגרים מבחינת הגדרה, אפידמיולוגיה, מנבאים, השלכות והשלכות על תרגול.

הגדרה

ניתן להגדיר באופן כללי את הפורנוגרפיה כתמונות או סרטונים המיוצרים באופן מקצועי או המיוצרים על ידי צרכנים המיועדים לעורר מינית את הצרכן (פיטר וולקנבורג, 2016). פורנוגרפיה מסורתית נשענת על מקומות תקשורת מסורתיים כמו טלוויזיה, סרטים ומגזינים. צפייה בפורנוגרפיה באינטרנט היא הצגה או הורדה מקוונת של תמונות וסרטונים בהם נחשפים איברי המין, ו / או אנשים מקיימים יחסי מין מתוך כוונה לעורר תגובה מינית בצופה (פיטר וולקנבורג, 2016). מגוון פעילויות מיניות מתוארות בשני ז'אנרים של פורנוגרפיה, כולל, אך לא רק, אוננות, מין אוראלי, וכן יחסי מין בנרתיק ואנאלי, כולם עם דגש על איברי המין.

האינטרנט שינה את צריכת הפורנוגרפיה. פורנוגרפיה מקוונת שונה מפורנוגרפיה מסורתית בכמה אופנים. האינטרנט שינה את הקשר הבסיסי בין הפרט לפורנוגרפיה, ומאפשר גישה לאספקה ​​אינסופית של חומר חופשי ומגוון (עץ, 2011). פורנוגרפיה מקוונת נגישה כמעט מכל מקום עם חיבור לאינטרנט והיא זמינה 24 שעות ביממה, 7 ימים בשבוע. האינטרנט מאפשר הפצה גלובלית של פורנוגרפיה באמצעות מנוע ה- Triple-A: נגישות, מחיר זול ואנונימיות (קופר, 1998). פורנוגרפיה מסורתית מחייבת רכישת מגזין או סרט מחנות או מחבר או צפייה בתוכנית טלוויזיה, שכולם נושאים תפיסה של סיכון מוגבר לגילוי הורים. חשיפה לפורנוגרפיה מקוונת קשה הרבה יותר להורים לפקח מאשר חשיפה תקשורתית מסורתית (קולינס ואחרים, 2017). הילד או העשרה לרוב תופסים את הצפייה בפורנוגרפיה מקוונת כפרטית ואנונימית, מה שמייחד אותם לחפש חומר שלא חיפשו באמצעות מדיה מסורתית.

התוכן של הפורנוגרפיה המסורתית מוסדר במקצת, ואילו התוכן של הפורנוגרפיה המקוונת אינו מוסדר באופן נרחב (רייט ודונרשטיין, 2014). מחקרים מראים כי פורנוגרפיה באינטרנט מציגה לעתים קרובות צורות קיצוניות של מיניות ותכנים אלימים מינית יותר מאשר פורנוגרפיה מסורתית (קולינס ואחרים, 2017; שטרסבורגר, ג'ורדן ודונרשטיין, 2012). מחקרים מצביעים גם על כך שפורנוגרפיה באינטרנט מציגה תסריטים מיניים התומכים בהתנהגות אגרסיבית וסטראוטיפית מגדרית (Bridges, Wosnitzer, Scharrer, Sun & Liberman, 2010). גברים הם מבצעים ונשים קורבנות בדרך כלל. לרוב מוצגים מגוון התנהגויות אגרסיביות המלוות יחסי מין, כולל חנק, חבטות, בעיטה, שימוש בכלי נשק, שוט, חנק ונשיכה (רייט ודונרשטיין, 2014). לעתים קרובות קיים קריאה בשם גנאי. ניתן למצוא תיאורים של אונס באמצעות חיפוש באינטרנט כדי לעודד פנטזיות או לשפר תסריטים תומכי אונס (גוסט ובירן, 2002). פורנוגרפיה מקוונת מספקת היבטים מוטיבציוניים, חסרי מעצורים והזדמנויות ההופכים אותה לשונה מהפורנוגרפיה המסורתית מבחינת ההשפעות הפוטנציאליות על ילדים ומתבגרים (מלמות ', לינץ ויאו, 2005). זה יכול להיות מרתק ואינטראקטיבי, מניב פוטנציאל לזמן צפייה ולמידה מוגבר. חדרי צ'אט ובלוגים מקוונים מספקים תמיכה וחיזוק לתמונות והודעות פורנוגרפיות אלה.

חשיפה לפורנוגרפיה של ילדים ומתבגרים יכולה להיות מכוונת או לא מכוונת. דוגמאות לחשיפה לא מכוונת כוללות פתיחת הודעות לא רצויות או קבלת דוא"ל זבל (חן, לאונג, חן, יאנג, 2013), הקלדת כתובות אתרי אינטרנט בצורה שגויה, חיפוש אחר מונחים שיש להם משמעות לא-מינית כמו גם מינית (המבול, 2007), או צפייה בטעות בתמונות ומודעות קופצות (evčíková, Šerek, Barbovschi, & Daneback, 201). חשיפה פורנוגרפית מכוונת מכוונת ותכליתית, ולעתים קרובות כרוכה בחיפוש פעיל אחר החומר. לא ברור עד כמה צפייה בפורנוגרפיה מקוונת לא מכוונת תורמת לצפייה בפורנוגרפיה מכוונת.

אֶפִּידֶמִיוֹלוֹגִיָה

אי אפשר לקבוע את המספר המדויק של ילדים ומתבגרים שנחשפו באופן מכוון ומכוון לפורנוגרפיה. שיעור השכיחות משתנה לכל מחקר. שיעורי השכיחות לחשיפה לפורנוגרפיה של מתבגרים לא מכוונים נעים בין 19% (מיטשל וולס, 2007) ל- 32% (הרדי, סטילמן, קוין ורכס, 2013). מחקר ארצי המייצג את בני הנוער בארה"ב בגילאי 10-17 שנים הצביע על כך ש 34% מאוכלוסיית המחקר צפו בכוונה בפורנוגרפיה (וולק, מיטשל ופינקלהור, 2007). עם זאת, ילדים צעירים במחקר זה, בני 10 עד 11 שנים, לא צפויים לחפש פורנוגרפיה, כאשר רק 2% עד 5% מהנערים ואחוז אחד מהבנות דיווחו על צפייה בכוונה של פורנוגרפיה (Wolak et al., 2007). יבארה, מיטשל, המבורגר, דינר-ווסט וליף (2011)) מצא כי 15% מבני הנוער בגילאי 12 עד 17 דיווחו על חשיפה מכוונת לפורנוגרפיה בשנה האחרונה. מחקר שנערך בארה"ב בקרב כמעט 1,000 מתבגרים דיווח כי 66% מהגברים ו 39% מהנשים צפו בפורנוגרפיה מקוונת (קצר, שחור, סמית ', Wetterneck, & Wells, 2012). חשיפה לפורנוגרפיה בילדים מתחת לגיל 10 אינה יחסית חוקרת (רוטמן, פארוק, אספנסן, טמפל ואדמס, 2017).

עם זאת, צפייה בפורנוגרפיה לא מכוונת וגם במכוון על ידי ילדים ומתבגרים עולה עם הגיל ומשתנה לפי מין (מיטשל וולס, 2007; צאליקי, 2011). מחקר אחר שנעשה בשימוש בפורנוגרפיה מקוונת בארצות הברית גילה כי 42% מבני 10 עד 17 ראו פורנוגרפיה ברשת, כאשר 27% תיארו את השימוש ככוונה (רייט ודונרשטיין, 2014). מחקרים מרובים מדווחים כי בנים נוטים יותר לראות בכוונה פורנוגרפיה מאשר בנות (בליקלי, הנסי ופישביין, 2011; Luder et al., 2011). מחקר אחר שנערך בארצות הברית דיווח כי 54% מהנערים ו -17% מהבנות בגילאי 15 עד 17 שנים דיווחו על צפייה בכוונה בפורנוגרפיה מקוונת. עם זאת, מחקר שנעשה בשימוש בפורנוגרפיה של מתבגרים באיחוד האירופי מצא כי השתנות השימוש בפורנוגרפיה מבוססת מגדר שונה מההתקדמות החברתית של המדינה (evčíková ואח ', 201). ההבדלים בין המינים בשימוש בפורנוגרפיה היו פחות מובהקים במדינות ליברליות יותר מבחינה חברתית בהשוואה לאלה שמרניים יותר חברתית.

חשוב להבין את מסלול השימוש בפורנוגרפיה של מתבגרים. Doornwaard, van den Eijnden, Baams, Vanwesenbeeck, & ter Bogt (2016)) תארו שלוש מסלולי שימוש בפורנוגרפיה לבנים: שימוש לא שגרתי או נדיר, שימוש מוגבר מאוד, שימוש מדי פעם ושימוש פוחת. השימוש בפורנוגרפיה אצל בנות עקבה אחר שלוש מסלולי מסלול: שימוש לא יציב או לא שכיר, שימוש מוגבר מאוד ושימוש יציב מדי פעם. למרות ששיעור השכיחות שונה בין המחקרים, מחקרים לאומיים ובינלאומיים מגלים כי השימוש בפורנוגרפיה מקוונת נפוץ בקרב בנים ולא נדיר בקרב בנות (קולינס ואחרים, 2017).

קדימי שימוש בפרנוגרפיה של ילדים וילדים

גורמים מסוימים הם מנבאים חשובים לשימוש בפורנוגרפיה של ילדים ומתבגרים (תיבת 1). גורמים דמוגרפיים הקשורים לחשיפה מוגברת לפורנוגרפיה כוללים מין זכרי ומצב סוציו אקונומי נמוך יותר (הרדי ואח ', 2013). גברים מתבגרים ביסקסואלים או הומואים נוטים להשתמש בפורנוגרפיה באינטרנט לעתים קרובות יותר מאשר גברים ישרים (Luder et al., 2011). גורמים משפחתיים יכולים גם להגביר את הסיכון לחשיפה לפורנוגרפיה. מגורים בבית חד-הורי, רמת מעקב מטפלת נמוכה יותר וקשרים רגשיים חלשים עם מטפלים יכולים להביא לחשיפה מוגברת של פורנוגרפיה (יברה ומיטשל, 2005).

תיבה 1

חיזוי פורנוגרפיה מקוונת של ילדים ומתבגרים משתמשים

מאפייני אישיות הם גם חזויים. ילדים ומתבגרים המחפשים תחושה, עוסקים בהתנהגות עבריינית ושוברת חוק ובעלי שליטה עצמית נמוכה נוטים יותר לראות פורנוגרפיה (רייט ודונרשטיין, 2014). מתבגרים אימפולסיביים המחפשים ריגוש נוטים לעסוק ברמות גבוהות יותר של שימוש בפורנוגרפיה (ביינס, וונדנבוש ואגרמונט, 2015; פיטר וולקנבורג, 2016; evčíková ואח ', 201). מתבגרים שמביעים אי שביעות רצון מחייהם נוטים יותר לצפות בפורנוגרפיה (פיטר וולקנבורג, 2016). סטייה חברתית משפיעה גם על שימוש בפורנוגרפיה בקרב מתבגרים הנוטים לדחות נורמות וכללים אחרים שיש סיכוי גבוה יותר לעסוק בצפייה בפורנוגרפיה (האסקינג, שייר ועבדאללה, 2011).

חשיפה לטראומה פסיכו-חברתית מנבאת גם צפייה בפורנוגרפיה. בני נוער שחוו התעללות גופנית או מינית או שעברו ניסיון חיים שלילי לאחרונה, כגון גירושין של הורים, נוטים יותר לראות פורנוגרפיה. גם מתבגרים שחווים בריונות מסורתית ו / או בריחות ברשת משתמשים בפורנוגרפיה באינטרנט (שק ומאה, 2014). ההזדמנות לצפייה בפורנוגרפיה מנבאת גם צפייה בפועל. בני נוער עם גישה לאינטרנט בטלפונים שלהם או מחשב בחדר השינה שלהם נוטים יותר לצפות בפורנוגרפיה. בנוסף, השימוש בפורנוגרפיה נפוץ יותר בקרב נוער המעורבים פחות דתיים ותופסים פחות פוטנציאל לגינוי לאחר גילוי הצפייה בפורנוגרפיה שלהם. לסיכום פיטר וולקנבורג (2016)) תארו את המשתמש הפורנוגרפי המתבגר הטיפוסי כגבר, בשלב גבוה יותר של גיל ההתבגרות, ומחפש תחושה עם יחסי משפחה חלשים או בעייתיים.

נראה כי גורמים מסוימים מגנים מפני שימוש בפורנוגרפיה של ילדים ומתבגרים. דתיות, הפנמה ומעורבות דתית משמשות גורם מגן מפני צפייה בפורנוגרפיה של ילדים ובני נוער (הרדי ואח ', 2013). הדתות מגנה מפני צפייה בפורנוגרפיה מכמה סיבות. הדתיות תורמת ליחס שמרני יותר לצפייה בפורנוגרפיה, לוויסות עצמי מוגברת ולבקרה חברתית כנגד השימוש בפורנוגרפיה. גורמים אחרים המגנים מפני שימוש בפורנוגרפיה של ילדים ומתבגרים כוללים השכלה גבוהה של הורים, מצב סוציו אקונומי גבוה יותר, זיקה רבה יותר לבית הספר ויחסים משפחתיים בריאים יותר (בראון ול'אנג'ל, 2009; מס, 2009).

השלכות

החששות בנוגע לשימוש בילדים ומתבגרים בפורנוגרפיה מתרכזים סביב 3 נושאים בסיסיים: גישה נוחה לפורנוגרפיה, לתוכן הפורנוגרפיה והיכולת של ילד או מתבגר להפריד בין בדיוני פורנוגרפיה לבין מיניות ועובדות יחסי מין (רייט ושטולופר, 2019). כאשר בוחנים השפעות אפשריות של חשיפה לפורנוגרפיה על אמונותיהם והתנהגותם המינית של ילדים ומתבגרים, חשוב לקחת בחשבון גורמים התפתחותיים. ילדים מתחת לגיל 7 או 8 מתקשים להבדיל בין מה שקורה על המסך לבין מה שקורה בחיים האמיתיים (קולינס ואחרים, 2017). כדי להבין טוב יותר כיצד ומה לומדים ילדים על מיניות מהפורנוגרפיה, חשוב לקחת בחשבון את יכולת העיבוד הקוגניטיבית של האדם. מצבים התפתחותיים פיזיים, סוציו-רגשיים וקוגניטיביים יכולים להשפיע על החשיבות והעיבוד של צפייה בפורנוגרפיה (בראון, הלפרן ול'אנג'ל, 2005). ההתפתחות הבלתי שלמה של מוח הילד והמתבגר עשויה לתרום לעיסוק בהתנהגויות מסוכנות, מה שעלול, בתורו, להשפיע על מידת חיפוש הפורנוגרפיה ואז, בתורו, לפעול (קולינס ואחרים, 2017). מוחם של ילדים ומתבגרים אינם בשלים. קיים חשש ביכולתם לעבד פורנוגרפיה ולהבין את הדרכים הרבות בהן יחסי מין ומערכות יחסים פורנוגרפיים שונים, או צריכים להיות שונים, ממין ומערכות יחסים בחיים האמיתיים (באמס ואח ', 2015). רייט (2011)) הציע תיאוריה שתסביר את ההשפעה החברתית של פורנוגרפיה: תיאוריית התסריט המיני. פורנוגרפיה יכולה לספק למשתמשים תסריטים מיניים שלפעמים לא היו מודעים להם (רכישה), לחזק את התסריטים המיניים שהם כבר היו מודעים אליהם (הפעלה), ועל ידי הצגת התנהגויות מיניות כנורמטיביות, מתאימות ומתגמלות, מעודדות את השימוש האינטלקטואלי וההתנהגותי במיני. סקריפטים (יישום).

לִרְאוֹת תיבת 2 להשלכות אפשריות של צפייה בפורנוגרפיה של ילדים ומתבגרים. החשש העיקרי הקשור לצפייה בפורנוגרפיה בילדים צעירים מתחת לגיל 12 הוא התפתחות של התנהגויות מיניות בעייתיות (PSB). PSB כולל ידע מיני מעבר למצופה לגיל הילד ולרמות ההתפתחות שלו, כגון ילדים העוסקים במעשים מיניים מתוחכמים כגון יחסי מין או מין אוראלי (מסמן, הרפר, אדג ', ברנדט ופמברטון, 2019). שאפן ואח '. (2008)) קובע כי PSB אלה בילדים מתחת לגיל 12 הם תוצאה של מספר גורמים, כולל צפייה בפורנוגרפיה. PSB בילדים צעירים נקשר גם לטראומה ואלימות, פיקוח לא מספק ובעיות בקרת דחפים (רשת לחץ ילדים טראומטית לאומית, 2009). דילארד, מגווייר-ג'ק, Showalter, וולף ולטסון (2019)) נמצא כי ילדים מתחת לגיל 12 שגילו כי הם עוסקים בצפייה בפורנוגרפיה היו בסיכוי גבוה יותר באופן משמעותי לעסוק ב- PSB בהשוואה לבני גילם שאינם פורנוגרפיה חשפו. תורת הלמידה החברתית מספקת מסגרת להבנת תופעה זו. חשיפה לפורנוגרפיה בגיל צעיר לא רק מציגה ילדים התנהגויות מיניות אלא גם מחזקת את ההתנהגויות. חיזוק מתרחש בגלל הצפייה בתיאורי תגמולים (הנאה) בעת התנהגויות מיניות (דילארד ואח ', 2019). כל קשר בין PSB לבין התנהגויות פוגעניות מיניות אינו ברור, והסיכון נחשב נמוך אם הילד מקבל טיפול בריאותי נפשי תקין (Chaffin et al., 2008). עם זאת, ילדים העוסקים ב- PSB ובני נוער העוסקים בהתנהגות פוגענית מינית חולקים גורמי סיכון נפוצים, כולל היסטוריה של התעללות בילדים (יודר, דיליארד ולייבוביץ, 2018) וחשיפה מוקדמת לפורנוגרפיה (דילארד ואח ', 2019).

תיבה ללא תווית

תיבה 2

השלכות של צפייה בפורנוגרפיה של ילדים ומתבגרים

הזמינות הקלה של פורנוגרפיה באינטרנט יחד עם התעניינות גוברת במין בקרב ילדים ומתבגרים מביאה לחששות שהצפייה בפורנוגרפיה יכולה להיות מוגזמת, אפילו ממכרת (ציציקה ואח ', 2009; יברה ומיטשל, 2005). בין תוצאות השליליות הפוטנציאליות האחרות, צפייה בפורנוגרפיה מקדמת תוקפנות מינית, פרקטיקות מיניות מסוכנות, אובייקטיבציה של נשים וסטריאוטיפים של גברים ונשים היפר מגדריים (פיטר וולקנבורג, 2016). תיאורי המין והיחסים בפורנוגרפיה נוגעים לקידום הרעיון של מפגשים מיניים לא-אישיים ולא קשורים (פיטר וולקנבורג, 2016; רייט ודונרשטיין, 2014).

מטקוביץ ', כהן ושטולופר (2018)) בדק את השימוש באמצע הביניים בפורנוגרפיה ואת הקשר שלה לפעילות מינית של מתבגרים. מעל 1,000 מתבגרים קרואטיים השתתפו במחקר בן 3 גלים ונבדקו לגבי השימוש בהם בפורנוגרפיה ופעילותם המינית 3 פעמים במרווחים של שנה. המשתתפים היו בגיל 1 בתחילת המחקר. חלקם של המשתתפים הפעילים מבחינה מינית עלה מ 16% בתחילת המחקר ל 23% בגל 38.1 בקרב מתבגרים גברים, ומתחילת המחקר של 3% ל 19.7% בגל 38.1 בקרב נשים מתבגרות. גברים מתבגרים שדיווחו על שימוש בפורנוגרפיה בינונית עד גבוהה ומתבגרים נשים שדיווחו על שימוש בפורנוגרפיה רגילה הראו שיעור גבוה יותר של חניכה מינית. צפייה בפורנוגרפיה המחפשת תחושה נקשרה גם לחניכה מינית אצל גברים מתבגרים.

פורנוגרפיה באינטרנט תומכת בהתנהגויות ותפקידים סטראוטיפיים מגדריים (רייט ודונרשטיין, 2014). בדרך כלל פורנוגרפיה מציגה נשים כפופות לגברים במערכות יחסים במקום העבודה (מנהלת גברים, מזכירה). נשים נכונות לצרכים המיניים הגבריים ונראות להוטות ביותר להנאתן מינית. הפורנוגרפיה מפרה את התסריט המיני המסורתי לפיו יחסי מין צריכים להתקיים רק בין הסכמה למבוגרים בנישואין או בזוגיות מונוגמית מחויבת (רייט ודונרשטיין, 2014). פורנוגרפיה באינטרנט מציגה את המין כמונע אך ורק על ידי חיפוש אחר הנאה ולא קשור לאהבה, חיבה או מערכת יחסים מחויבת. התנהגויות מיניות מסוכנות מתוארות בפורנוגרפיה באינטרנט עם שימוש בקונדום נדיר, יחסי מין עם בני זוג מרובים, יחסי מין ושפיכה, ולעתים קרובות יחסי מין עם לפחות 3 בני זוג בו זמנית. לימודים (יוהנסון והמרן, 2007; Lo, Neilan, Sun, & Chiang, 1999; רוטמן ואחרים, 2012) ציינו כי חשיפה של מתבגרים לפורנוגרפיה קשורה לגישות והתנהגויות מיניות אלטרנטיביות יותר כמו קיום יחסי מין מזדמנים, מין אנאלי, מין אוראלי, מין קבוצתי, וסקס בסיכון גבוה (בני זוג מרובים ללא שימוש בקונדום).

יברה ואחרים. (2011)) בדק את הקשר בין שימוש בפורנוגרפיה לבין התנהגויות אגרסיביות מינית בקרב מתבגרים. יותר מ -3,000 ילדים בגילאי 10-15 נבדקו ביחס לשימוש בפורנוגרפיה מכוונת שלהם, ביצוע תוקפנות מינית (תקיפה מינית אישית, הטרדה מינית מבוססת טכנולוגיה ושידול) והתנפלות מהתוקפנות המינית. כמעט רבע (23%) מבני הנוער דיווחו בעבר על חשיפה מכוונת לפורנוגרפיה וכ -5% דיווחו על התנהגות אגרסיבית מינית. פחות מ- 5% מבני הנוער דיווחו על חשיפה לפורנוגרפיה אלימה מינית. בני נוער שדיווחו על חשיפה מכוונת לפורנוגרפיה היו בעלי סיכוי גבוה פי 6.5 לדווח על ביצוע התנהגויות אגרסיביות מינית בהשוואה לבני נוער שלא דיווחו על שימוש בכוונה פורנוגרפית. בני נוער המדווחים על חשיפה לפורנוגרפיה מינית אלימה היו בעלי סיכוי גבוה פי 24 לבצע התנהגויות אגרסיביות מיניות בהשוואה לעמיתיהם שאינם פורנוגרפיה. הסבירות המוגברת הזו לעסוק בהתנהגויות אגרסיביות מינית לא הייתה ספציפית למגדר; בנים ובנות כאחד שצפו בפורנוגרפיה, במיוחד פורנוגרפיה אלימה מינית, היו בעלי סיכוי הרבה יותר להתמודד עם התנהגויות אגרסיביות מיניות.

מחקרים שנעשו על שימוש בפורנוגרפיה באינטרנט בקרב מבוגרים, גיבשו את הידיעה כי אנשים מסוימים מדווחים על אובדן שליטה בכל הנוגע לשימוש בפורנוגרפיה שלהם, מלווה בהגברת השימוש בפורנוגרפיה והשלכות שליליות בתחומי חיים רבים, כמו מערכות יחסים אקדמיות, תפקוד לעבודה ויחסים אישיים (דאפי, דוסון ו- dasNair, 2016). אי אפשר להעריך את השכיחות בפועל של הפרעת פורנוגרפיה באינטרנט (IPD) באוכלוסייה הבוגרת מכיוון שאין הסכמה לגבי קריטריוני האבחון (Laier & Brand, 2017). חשוב לציין כי IPD הופך לבעיה רק ​​למספר קטן אך משמעותי של אנשים (סניבסקי, פארוויד וקרטר, 2018). בקרב המומחים יש ויכוח כיצד למיין בצורה הטובה ביותר את הצפייה הממכרת בפורנוגרפיה באינטרנט כסוג של התמכרות למין (קפקא, 2014) או סוג מסוים של התמכרות לאינטרנט (יאנג, 2008). ללא קשר לסיווג, נראה כי אנשים מסוימים נמצאים בסיכון מוגבר לפתח צפייה בפורנוגרפיה בעייתית. אנשים הסובלים מדורביות הבסיסית כמו דיכאון או הפרעות חרדה (Laier & Brand, 2017; עץ, 2011), אימפולסיביות (גרנט וצ'מברליין, 2015), כפייתיות (Wetterneck et al., 2012), ליקויים בוויסות עצמי (סיריאני ווישואנאת, 2016) ורמות נרקיסיזם גבוהות (קספר, שורט ומילאם, 2015) חשופים במיוחד לפתח בעיות בשימוש בפורנוגרפיה שלהם. חשוב לציין כי רוב האנשים המבקשים טיפול ב- IPD הם קווקזים (קראוס, משברג-כהן, מרטינו, קווינונס ופוטנצה, 2015), מאמינים שהשימוש בפורנוגרפיה שלהם הוא עבירה מוסרית (Grubbs, Volk, Exline, & Pargament, 2015) ולדווח על חשיפה לפורנוגרפיה בשלב מוקדם של גיל ההתבגרות וכן על השתתפות בהתנהגות מינית מסוכנת בגיל ההתבגרות (Doornwaard ואח ', 2016). אלכסנדרקי, סטברופולוס, ברלי, קינג וגריפיתס (2018)) במחקר אורך שנערך על 648 מתבגרים בגיל 16 ואז בגיל 18 מצא כי צפייה בפורנוגרפיה באינטרנט היא גורם סיכון משמעותי להתפתחות ההתמכרות לאינטרנט - השימוש באינטרנט באופן רציף וכפייתי. , וכתוצאה מכך השלכות שליליות על חיי היומיום. עדויות מצביעות על כך שלשימוש בפורנוגרפיה מוגזמת וכפייתית יש השפעות על המוח בדומה לאלה הנראים בהתמכרויות לחומרים, כולל ירידה בביצועי זיכרון העבודה (Laier, Schulte, & Brand, 2013), שינויים נוירופלסטיים המחזקים את השימוש (Love, Laier, Brand, Hatch, & Hajela, 2015) והפחתה בנפח החומר האפור (Kühn & Gallinat, 2014). סריקות תהודה מגנטית בקרב מבוגרים הראו כי פעילות המוח של אנשים שהם מכורים לפורנוגרפיה הנתפסת בעצמם דומים לאלה עם תלות בחומרים (גולה ואח ', 2017).

השלכות למימוש

השימוש בטכנולוגיה של ילדים, ובמיוחד מכשירים ניידים כמו סמארטפונים ומחשבי לוח, עלה בשנים האחרונות באופן דרמטי. קבאלי ואח '. (2015)), במחקר שכלל ילדים בגילאי 0 עד 4 שגויסו ממרפאה בעלת הכנסה נמוכה, הצהיר כי כמעט כל (96.6%) הילדים השתמשו במכשיר נייד, 75% היו בבעלותם של המכשיר שלהם, ורובם ילדים בני שנתיים. השתמש במכשיר נייד באופן קבוע. זו מציאות שרוב העוסקים באחות ילדים נותנים טיפול לילדים בכל הגילאים המכירים ולעיתים קרובות מאוד מתוחכמים בכל הקשור לטכנולוגיית האינטרנט.

פורנוגרפיה באינטרנט זמינה לילדים ולמתבגרים אמריקאים. מחקרים גילו כי צפייה בפורנוגרפיה יכולה לגרום לשלל השלכות שליליות הן לילדים והן למתבגרים. חשוב כי PNPs ירגישו בנוח ובקיאות בטיפול בנושא הצפייה בפורנוגרפיה עם מטפלים וילדים. רוטמן ואח '. (2017)) למדו תגובת הורים לילדיהם הקטנים (מתחת לגיל 12) שצפו בפורנוגרפיה. הורים רבים במדגם זה של 279 דיווחו כי הם מרגישים משותקים, אינם בטוחים כיצד להגיב לילדם, וחוששים מההשפעה האפשרית על ילדם. רוב הילדים (76%) צפו בפורנוגרפיה באינטרנט, 13% בדפוס ו -10% בטלוויזיה. כמעט רבע (24%) מההורים דיווחו כי הם חושבים שהצפייה בפורנוגרפיה של ילדם הייתה מכוונת. איש מההורים לא דיווח שהם גילו את הצפייה בפורנוגרפיה של ילדם מכיוון ששאלו את הילד לגבי הצפייה. הורים גם הצהירו שהם יהיו בעד שספק שירותי הבריאות של ילדם ייתן להם הדרכה או חוברות או יפנה אותם למשאבים חינוכיים אחרים כדי לסייע להם לדעת טוב יותר כיצד לדבר עם ילדיהם על פורנוגרפיה (רוטמן ואחרים, 2017).

חייבים להתקין PNP כדי לענות על צרכיהם של ההורים וילדיהם הקשורים לשימוש בפורנוגרפיה באינטרנט. השלב הראשון בתהליך זה כולל הערכת השימוש בילדים ובני נוער בטכנולוגיה מקוונת. האקדמיה האמריקאית לרפואת ילדים ממליצה לספקי שירותי בריאות ילדים לשאול מתבגרים וילדים גדולים יותר 2 שאלות הקשורות לטכנולוגיה בכל ביקורי ילדים טובים (המועצה לתקשורת ומדיה, 2010): כמה זמן אתה מבלה באינטרנט ובמדיה החברתית המקוונת בכל יום ?; והאם יש לך גישה לאינטרנט בחדר השינה שלך? האקדמיה האמריקאית לרפואת ילדים ממליצה למתבגרים להגביל את השימוש בתקשורת לפחות משעתיים ביום (ברקין ואח ', 2008).

על PNP להדגיש עד כמה חשוב שההורים ישוחחו עם ילדיהם על מה שהם צופים ברשת ואשר הם מדברים איתם באופן מקוון ומעודדים את ילדיהם להיות פתוחים וכנים ביחס לפעילותם המקוונת. כמו כן, חשוב שההורים יפתחו תוכנית בטיחות באינטרנט כדי להפחית את הסבירות לחשיפה לחומרים מיניים במחשב הביתי והמכשירים הניידים. יש להתקין תוכנה מונעת הכוללת תוכנת סינון, חסימת ומעקב (Ybarra, Finkelhor, Mitchell, & Wolak, 2009). דון עם ההורים בחשיבות ההסבר לילדם שהם, כהוריהם, רוצים להגן עליהם מפני צפייה בתכנים המיועדים למבוגרים בלבד. במיוחד לילדים צעירים, הגבילו לבד שימוש באינטרנט ללא פיקוח. עודד שימוש באינטרנט רק באזורים ציבוריים בבית. זהירות הורים כי מגבילים מדי עם ילדים גדולים יותר ומתבגרים עשוי לגרום להם להיות פחות פתוחים וכנים לגבי התנהגות מקוונת. על ההורים להיות מודעים למה שהם עצמם צופים ברשת ולהגן על ילדיהם מפני גישה לכל פורנוגרפיה או לתכנים למבוגרים אחרים שהם עשויים לראות.

אף כי תוכנית בטיחות באינטרנט היא חיונית, מניעה מוחלטת של גישה לפורנוגרפיה מקוונת כמעט בלתי אפשרית. מתן הנחיות צפויים בנוגע לחשיפה של ילדים ומתבגרים לפורנוגרפיה הוא קריטי. עודדו את ההורים לשוחח עם ילדיהם ומתבגריה באופן מתאים לגילאים על תוכן פורנוגרפי ולעודד ילדים ומתבגרים להגיע להורה אם הם יראו אי פעם משהו שמבלבל או מטריד אותם. זה יעזור להגן עליהם אם יתקלו בטעות בתוכן כזה. מחזק את הצורך בהורים לנהל דיונים המתאימים לגילאים עם ילדים ומתבגרים על מין, מיניות ואינטימיות. בניית מערכת יחסים פתוחה זו בין הורה לילד תקל על הילד להגיע להורה עם שאלות או סקרנות מיניות. ראה תיבת 3 למשאבים מקוונים העומדים לרשות ההורים כדי לסייע להם לדון בפורנוגרפיה עם ילדיהם ולהגן עליהם מפני צפייה בפורנוגרפיה.

תיבה ללא תווית
+

תיבה 3

מקורות מקוונים להורים

הקרנת ילדים ומתבגרים לצפייה בפורנוגרפיה צריכה להיות היבט שגרתי של הטיפול הבריאותי בילדים. עבור ילדים מתחת לגיל 12, הבחינה האנוגניטלית, שאמורה להיות חלק מכל הבחינות בילדים טובים, מציעה הזדמנות מתאימה לשאול כמה שאלות סינון. בחינות אנוגניות צריכות לכלול חינוך אודות מושג החלקים הפרטיים ומה הילד צריך לעשות אם נוגעים בו בחלקים פרטיים, ולשאול אם משהו כזה קרה להם אי פעם (הורנור, 2013). שאל גם אם הם ראו אי פעם תמונות, סרטים או קטעי וידאו של אנשים בלי בגדיהם. אם התשובה היא כן, חקור. שאל איפה הם צפו בתמונות, מה האנשים בלי לבוש לבשו, האם מישהו מראה להם את התמונות והאם הם צפו בתמונות פעם אחת או יותר מפעם אחת. ילדים מתחת לגיל 12 מחפשים שוב ושוב צפייה בפורנוגרפיה דורשים הפניה לספק שירותי בריאות הנפש להמשך התנהגותם. עבור מתבגרים מגיל 12 ומעלה, דיון בפעילות המינית אמור לכלול הערכה של צפייה בפורנוגרפיה אפשרית; אם חיובית לצפייה, נסה לקבוע את תדירות הצפייה. חשוב לדון באינטימיות מינית בריאה עם פורנוגרפיה הצפייה במתבגרים ולהדגיש שמה שהם צופים בפורנוגרפיה אינו מתאר קשרים אינטימיים טיפוסיים בחיים האמיתיים. מתבגרים החושפים צפייה בפורנוגרפיה בעייתית (מוגזמת, משבשת חיי בית ספר, חברה או משפחה) יזדקקו גם להתערבות עם מומחה לבריאות הנפש הבקיא בטיפול בדאגה. הכרות עם משאבי בריאות הנפש המקומיים תסייע ל- PNP לבצע את ההפניה המתאימה ביותר לבריאות הנפש.

ילדים מתחת לגיל 12 העוסקים ב- PSB יצטרכו להיבחן כחשיפה לפורנוגרפיה והתעללות מינית אפשרית. הפניה לשירותי מגן לילדים מצויין בכדי להבטיח את שלומו של הילד. הילד יזדקק לראיון משפטי שנערך על ידי אדם מיומן כראוי ובדיקה רפואית על ידי אדם מיומן בבדיקות של התעללות מינית. הכרת המשאבים המקומיים היא מכריעה. תלוי בכרונומיות ובחומרת ה- PSB, ילדים אלה עשויים להפיק תועלת משירותי בריאות הנפש המתמחים, הכוללים אלמנטים של טיפול במודעות טראומה תוך מתן חינוך ובטיחות בגוף.

פורנוגרפיה מקוונת זמינה לילדים ולמתבגרים אמריקאים. צפייה בפורנוגרפיה יכולה לגרום לשלל השלכות בריאותיות שליליות. PNPs צריכים להפציר בבתי ספר לספק תכניות מקיפות לחינוך מיני הכוללות עקרונות של יחסים אינטימיים בריאים וכן עקרונות בסיסיים של אוריינות באינטרנט (המועצה לתקשורת ומדיה, 2010). על PNPs גם לעודד ולהשתתף במחקר על השפעת המגע המיני בתקשורת מקוונת על ילדים ומתבגרים. על ידי השתתפות בסנגור ממשלתי, PNPs יכולים להשתדל ליישום של רגולציה מחמירה באינטרנט כדי לשלוט טוב יותר על גישה של ילדים ובני נוער לפורנוגרפיה מקוונת. לבסוף, PNPs יכולים לבצע הבדלים מיידיים בחייהם של ילדים ומתבגרים על ידי שילוב של התנהגויות תרגול כדי להעריך טוב יותר את החשיפה לפורנוגרפיה ולספק התערבות מתאימה לפי הצורך. צפייה בפורנוגרפיה היא אכן בעיה בריאותית לילדים, ו- PNPs חייבים להרגיש בנוח ובטוח בטיפול בבעיה.

נספח ב. חומרים משלימים

צפה בקובץ

שאלות למבחן לספירה

  • 1.

    פורנוגרפיה באינטרנט שונה מהפורנוגרפיה המסורתית באיזו מהדרכים הבאות?

    • a.

      הזכאות מוגברת

    • b.

      גישה קלה יותר

    • c.

      פחות אנונימי

    • d.

      כל האמור לעיל

    • e.

      א ו ב

  • 2.

    שימוש בפורנוגרפיה מקוונת נפוץ בקרב נערים מתבגרים ונפוץ באותה מידה בקרב נערות מתבגרות.

    • a.

      נָכוֹן

    • b.

      לא נכון

  • 3.

    גורמים החזויים לשימוש בפורנוגרפיה של ילדים ומתבגרים כוללים אילו מהבאים?

    • a.

      ממין זכר

    • b.

      זכר דו-מיני או הומו

    • c.

      מאפייני אישיות אימפולסיביים, המחפשים ריגוש

    • d.

      כל התשובות נכונות

  • 4.

    התנסות בטראומות פסיכוסוציאליות כמו התעללות גופנית ומינית יכולה להיות גם מנבאת את הצפייה בפורנוגרפיה של ילדים ומתבגרים.

    • a.

      נָכוֹן

    • b.

      לא נכון

  • 5.

    גורמים המגנים מפני צפייה בפורנוגרפיה של מתבגרים כוללים את כולם פרט לאחד מהבאים?

    • a.

      אמונות דתיות חזקות

    • b.

      שלב התפתחות pubertal גבוה יותר

    • c.

      חינוך הורי גבוה יותר

    • d.

      קשרים משפחתיים בריאים יותר

  • 6.

    דאגות לגבי מרכז הצפייה בפורנוגרפיה של ילדים ומתבגרים סביב איזה מהבאים?

    • a.

      תוכן הפורנוגרפיה

    • b.

      יכולתו של הילד / המתבגר להפריד בין בדיוני פורנוגרפיה לבין המציאות המינית

    • c.

      גישה נוחה לפורנוגרפיה

    • d.

      כל האמור לעיל

  • 7.

    תיאוריית התסריט המיני של רייט מסבירה את ההשפעה החברתית של פורנוגרפיה באמצעות איזה משלושת ה- A הבאים?

    • a.

      נגישות

    • b.

      רכישה

    • c.

      הפעלה

    • d.

      בקשה

    • e.

      a, b ו- d

    • f.

      ב, ג ו ד

  • 8.

    ההשלכות האפשריות של צפייה בפורנוגרפיה מקוונת בקרב מתבגרים כוללות אילו מהבאים?

    • a.

      התנהגויות מיניות בסיכון גבוה

    • b.

      התנהגויות אגרסיביות מינית

    • c.

      הומוסקסואליות

    • d.

      סחר בבני אדם

    • e.

      א ו ב

    • f.

      כל האמור לעיל

  • 9.

    אילו מהבאים נכללים בהגדרת התנהגויות מיניות בעייתיות אצל ילדים?

    • a.

      ילדים מתחת לגיל 7 כאשר מתחילים התנהגויות

    • b.

      ידע מיני מעבר למצופה לגיל הילד ולרמת ההתפתחות שלו

    • c.

      ילדים העוסקים במעשים מיניים מתוחכמים

    • d.

      ילדים מתחת לגיל 12 כאשר מתחילים התנהגויות

    • e.

      a, b ו- c

    • f.

      ב, ג ו ד

  • 10.

    שימוש מוגזם בפורנוגרפיה יכול לגרום לשינויים במוח הדומים לאלו שנמצאים בהתמכרויות לחומרים.

    • a.

      נָכוֹן

    • b.

      לא נכון

תשובות זמינות באינטרנט ב ce.napnap.org.

הפניות

  1. אלכסנדרקי, ק., סטברופולוס, ו., בורלי, ט.ל., קינג, ד.ל., וגריפיתס, ד"ר פורנוגרפיה באינטרנט רואה העדפה כגורם סיכון להתמכרות לאינטרנט למתבגרים: התפקיד המתון של גורמי אישיות בכיתה. יומן ההתמכרויות ההתנהגותיות. 2018; 7: 423-432

    |

  2. מועצה לתקשורת ומדיה. האקדמיה האמריקאית לרפואת ילדים. הצהרת מדיניות - מיניות, אמצעי מניעה ותקשורת. תוֹרַת רִפּוּי יְלָדִים. 2010; 126: 576-582

    |

  3. האקדמיה האמריקאית לרפואת ילדים. (2018). טיפים לילדים ולתקשורת מהאקדמיה האמריקאית לרפואת ילדים. נלקח מ https://www.aap.org/en-us/about-the-aap/aap-press-room/news-features-and-safety-tips/Pages/Children-and-Media-Tips.aspx
  4. משרד ממשלת אוסטרליה של נציב eSafety (2019). פורנוגרפיה מקוונת: מדריך להורים ולטיפול. נלקח מ https://www.esafety.gov.au/parents/big-issues/online-pornography
  5. Baams, L., Overbeek, G., Dubas, JS, Doornwaard, SM, Rommes, E., and Van Aken, MA ריאליזם נתפס ממתן את הקשר בין צריכת מדיה מינית לבין עמדות מיניות מתירניות בקרב מתבגרים הולנדים. ארכיון של התנהגות מינית. 2015; 44: 743-754

    |

  6. ברקין, SL, Finch, SA, Ip, EH, Schindind, B, Craig, JA, and Steffes, J. האם יעוץ מבוסס משרדים לגבי שימוש במדיה, פסק זמן ואחסון נשק יעיל? תוצאות מבדיקה אקראית ומבוקרת באשכול. תוֹרַת רִפּוּי יְלָדִים. 2008; 122: e15-e25

    |

  7. ביינס, ל., וונדנבוש, ל., ואגרמונט, ש. חשיפתם של נערים בגיל ההתבגרות המוקדמת לפורנוגרפיה באינטרנט: קשרים לתזמון pubertal, חיפוש תחושות וביצועים אקדמיים. יומן ההתבגרות המוקדמת. 2015; 35: 1045-1068

    |

  8. בלייקלי, א., הנסי, מ., ופישביין, מ. מודל לחיפוש המתבגרים אחר תוכן מיני בבחירות התקשורתיות שלהם. כתב העת של סקס מחקר. 2011; 48: 309-315

    |

  9. גשרים, AJ, Wosnitzer, R., Scharrer, E., Sun, C., and Liberman, R. תוקפנות והתנהגות מינית בסרטוני פורנוגרפיה רבי מכר: עדכון ניתוח תוכן. אלימות נגד נשים. 2010; 16: 1065-1085

    |

  10. בראון, JD, הלפרן, CT, ול'אנג'ל, KL אמצעי תקשורת המוניים כשותף מיני מיני לילדות שהבשילו מוקדם. כתב עת של מתבגר. 2005; 36: 420-427

    |

  11. בראון, JD ו- L'Engle, KL X מדורגים: עמדות מיניות והתנהגויות הקשורות בחשיפה של מתבגרים מוקדמים בארה"ב לתקשורת מינית מפורשת. מחקר תקשורת. 2009; 36: 129-151

    |

  12. Chaffin, M., Berliner, L., Block, R., Johnson, TC, Friedrich, WN, Louis, DG,…, and Madden, C. דוח על כוח המשימה של ATSA על ילדים עם בעיות התנהגות מינית. התעללות בילדים. 2008; 13: 199-218

    |

  13. חן, א., לונג, מ., חן, סי, ויאנג, SC חשיפה לפורנוגרפיה באינטרנט בקרב מתבגרים טייוונים. התנהגות חברתית ואישיות. 2013; 41: 157-164

    |

  14. קולינס, ר.ל., שטרסבורגר, VC, בראון, ג'יי.די, דונרשטיין, א., לנהרט, א., וורד, ל.מ. מדיה מינית ורווחתם ובריאות הילדות. תוֹרַת רִפּוּי יְלָדִים. 2017; 140: S162 - S166

    |

  15. קופר, א. מיניות והאינטרנט: גלישה לאלף החדש. פסיכולוגיה והתנהגות. 1998; 1: 187-193

    |

  16. דילארד, ר., מגווייר-ג'ק, ק., שוסטלטר, ק., וולף, ק.ג.ל, ולסון, מ.מ. גילוי לרעה של גילוי נוער של בני נוער עם התנהגויות מיניות ובעיות ותסמיני טראומה. התעללות והזנחה של ילדים. 2019; 88: 201-211

    |

  17. Doornwaard, SM, van den Eijnden, RJ, Baams, L., Vanwesenbeeck, I, and ter Bogt, TF רווחה פסיכולוגית נמוכה יותר ועניין מיני מוגזם מנבאים תסמינים של שימוש כפייתי בחומר אינטרנטי מיני מפורש בקרב נערים מתבגרים. כתב העת של הנוער והתבגרות. 2016; 45: 73-84

    |

  18. דאפי, א., דוסון, ד.ל., ודאס נאיר, ר. התמכרות לפורנוגרפיה אצל מבוגרים: סקירה שיטתית של הגדרות והשפעה מדווחת. יומן של רפואה מינית. 2016; 13: 760-777

    |

  19. מבול, מ. חשיפה לפורנוגרפיה בקרב בני נוער באוסטרליה. כתב עת לסוציולוגיה. 2007; 43: 45-60

    |

  20. גולה, מ., וורדצ'ה, מ., ססקוסזה, ג., לב-סטארוביץ ', מ., קוסובסקי, ב., ויפיץ', מ. פורנוגרפיה יכולה להיות ממכרת? מחקר FMRI של גברים המבקשים טיפול בפורנוגרפיה בעייתית. Neuropsychopharmacology. 2017; 42: 2021-2031

    |

  21. גוסט, ג'יי.ל ובירן, ש. 'לחץ כאן' - ניתוח תוכן באתרי אונס באינטרנט. מגדר וחברה. 2002; 16: 689-709

    |

  22. גרנט, ג'יי וצ'מברליין, ש. אפשרויות פסיכופרמקולוגיות לטיפול באימפולסיביות. טיימס פסיכיאטרי. 2015; 32: 58-61

    |

  23. גרובס, ג'יי.בי, וולק, פ., אקסליין, ג'יי ג'יי, ופרגמנט, קי שימוש בפורנוגרפיה באינטרנט: התמכרות נתפסת, מצוקה פסיכולוגית ואימות מידה קצרה. כתב העת "סקס" ו"טיפול משפחתי ". 2015; 41: 83-106

    |

  24. הרדי, ס.א., סטילמן, מ.א., קוין, ס.מ., ורידג ', RD דתיות של גיל ההתבגרות כגורם מגן מפני השימוש בפורנוגרפיה. כתב עת לפסיכולוגיה התפתחותית יישומית. 2013; 34: 131-139

    |

  25. Hasking, PA, Schier, LM, and Abdallah, AB שלושת הכיתות הסמויות של עבריינות בגיל ההתבגרות וגורמי הסיכון לחברות בכל כיתה. התנהגות אגרסיבית. 2011; 37: 19-35

    |

  26. הורנור, ג. התעללות בילדים: הקרנה והדרכה צפויה. כתב העת לבריאות ילדים. 2013; 27: 242-250

    |

  27. Internet Affairs.org (2019). עזרה לילדים להתמודד עם חשיפה לפורנו מקוון. נלקח מ https://www.internetmatters.org/issues/online-pornography/protect-your-child/
  28. ג'והנסון, ט. והמארה, נ. גבריות ופורנוגרפיה הגמונית: עמדותיהם של אנשים צעירים ליחסים לפורנוגרפיה. כתב העת ללימודי גברים. 2007; 15: 57-70

    |

  29. קבלי, HK, Irigoyen, MM, Nunez-Davis, R., Budacki, JG, Mohanty, SH, Leister, KP, and Bonner, RL חשיפה ושימוש במכשירי מדיה ניידים על ידי ילדים קטנים. תוֹרַת רִפּוּי יְלָדִים. 2015; 136: 1044-1050

    |

  30. קפקא, חבר פרלמנט מה קרה להפרעה יתר-מינית ?. ארכיון של התנהגות מינית. 2014; 43: 1259-1261

    |

  31. קספר, TE, Short, MB, and Milam, AC שימוש נרקיסיזם ופורנוגרפיה באינטרנט. כתב העת "סקס" ו"טיפול משפחתי ". 2015; 41: 481-486

    |

  32. קראוס, ס.וו., משברג-כהן, ש., מרטינו, ש., קווינונס, ל.ג. 'ופוטנצה, מ.נ. טיפול בפורנוגרפיה כפייתית עם נלטרקסון: דו"ח מקרה. אמריקן ג'ורנל לפסיכיאטריה. 2015; 172: 1260-1261

    |

  33. קון, ש 'וגאלינט, ג'. מבנה המוח וקישוריות תפקודית הקשורה בצריכת פורנוגרפיה: המוח על פורנו. פסיכיאטריה JAMA. 2014; 71: 827-834

    |

  34. לייר, סי וברנד, מ. שינויים במצב הרוח לאחר צפייה בפורנוגרפיה באינטרנט קשורים לנטיות להפרעת צפייה באינטרנט-פורנוגרפיה. התנהגויות ממכר. 2017; 5: 9-13

    |

  35. לייר, סי, שולטה, FP, וברנד, מ. עיבוד תמונות פורנוגרפיות מפריע לביצועי זיכרון העבודה. כתב העת של סקס מחקר. 2013; 50: 642-652

    |

  36. ליווינגסטון, ס 'וסמית', PK סקירה מחקרית שנתית: פגיעות שחוו משתמשי ילדים בטכנולוגיות מקוונות וניידות: אופי, שכיחות וניהול סיכונים מיניים ואגרסיביים בעידן הדיגיטלי. כתב העת לפסיכולוגיה ופסיכיאטריה של ילדים, ותחומי ברית. 2014; 55: 635-654

    |

  37. לו, V., Neilan, E., Sun, M., and Chiang, S. חשיפה של מתבגרים טאיוואניים לתקשורת פורנוגרפית והשפעתה על עמדות והתנהגות מינית. אסיה Journal of תקשורת. 1999; 9: 50-71

    |

  38. Love, T., Laier, C., Brand, M., Hatch, L., and Hajela, R. מדעי העצב של התמכרות לפורנוגרפיה באינטרנט: סקירה ועדכון. מדעי ההתנהגות. 2015; 5: 388-433

    |

  39. לודר, מ.ט., פיט, א., ברכטולד, א., אקרה, סי. מיכאד, פנסילווניה וסוריס, ג'יי.סי. קשרים בין פורנוגרפיה מקוונת להתנהגות מינית בקרב מתבגרים: מיתוס או מציאות ?. ארכיון של התנהגות מינית. 2011; 40: 1027-1035

    |

  40. מלמות, נ., לינץ, ד., יאו, מ., ועמיחי-המבורגר. האינטרנט והתוקפנות: היבטי מוטיבציה, מעצורים והזדמנות. הרשת החברתית: התנהגות אנושית במרחב הסייבר. הוצאת אוניברסיטת אוקספורד, ניו יורק, ניו יורק; 2005: 163-191

    |

  41. מטקוביץ ', ט', כהן, נ 'וסטולופר, א. שימוש בחומר מיני מפורש והקשר שלו לפעילות מינית של מתבגרים. כתב עת של מתבגר. 2018; 62: 563-569

    |

  42. Mesch, GS קשרים חברתיים וחשיפה פורנוגרפית אינטרנטית בקרב מתבגרים. יומן ההתבגרות. 2009; 32: 601-618

    |

  43. מסמן, GR, הארפר, SL, Edge, NA, Brandt, TW ופמברטון, JL התנהגות מינית בעייתית אצל ילדים. כתב העת לבריאות ילדים. 2019; 33: 323-331

    |

  44. מיטשל, קיי ג'יי וולס, מ. חוויות אינטרנט בעייתיות: בעיות ראשוניות או משניות המציגות בעיות אצל אנשים המחפשים טיפול נפשי ?. מדעי החברה והרפואה. 2007; 65: 1136-1141

    |

  45. רשת לחץ לאומי לילדים טראומטיים (2009). הבנה והתמודדות עם בעיות התנהגות מינית בילדים: מידע להורים ולמטפלות. נלקח מ https://ncsn.org/sites/default/files/resources//understanding_coping_with_sexual_behavior_problems.pdf
  46. פיטר, ג'יי וולקנבורג, ראש הממשלה מתבגרים ופורנוגרפיה: סקירה של 20 שנות מחקר. כתב העת של סקס מחקר. 2016; 53: 509-531

    |

  47. מניעת התעללות בילדים באמריקה (2019). הבנת השפעות הפורנוגרפיה על ילדים. נלקח מ https://preventchildabuse.org/resource/understanding-the-effects-of-pornography-on-children/
  48. ריד צ'סיאקוס, YL, Radesky, J., Christakis, D., Moreno, MA, Cross, C. והמועצה לתקשורת ומדיה. ילדים ומתבגרים ומדיה דיגיטלית. תוֹרַת רִפּוּי יְלָדִים. 2016; 138: 1-16

    |

  49. רוטמן, אי.פי, דקר, מר, מילר, א. ריד, א. ראג ', א. וסילברמן, ג'יי.ג'. מין רב-אישי בקרב מדגם של חולים במרפאות בריאות עירוניות. כתב העת לבריאות עירונית. 2012; 89: 129-137

    |

  50. רוטמן, אי.פי., פארוק, ג'יי, אספנסן, א. טמפל, ג'יי.אר ואדמס, ק. מחקר איכותי של מה שהורים בארה"ב אומרים ועושים כאשר ילדיהם הקטנים רואים פורנוגרפיה. רפואת ילדים אקדמית. 2017; 17: 844-849

    |

  51. Ševčíková, A., Serek, J., Barbovschi, M., and Daneback, K. תפקידי המאפיינים האישיים והליברליזם בחשיפה מכוונת ולא מכוונת לחומר מיני מקוון בקרב בני נוער אירופאים: גישה רב-שכבתית. מיניות ומדיניות חברתית. 2014; 11: 104-115

    |

  52. שק, DTL ומא, CMS באמצעות דוגמנות משוואה מבנית לבחינת צריכת חומרים פורנוגרפיים אצל מתבגרים סיניים בהונג קונג. כתב עת בינלאומי בנושא נכות ופיתוח אנושי. 2014; 13: 239-245

    |

  53. Short, MB, Black, L., Smith, AH, Wetterneck, CT ו- Wells, DE סקירה של פורנוגרפיה באינטרנט משתמשת במחקר: מתודולוגיה ותוכן מעשר השנים האחרונות. סייבר-פסיכולוגיה, התנהגות ורשתות חברתיות. 2012; 15: 13-23

    |

  54. סיריאני, JM ווישוונת ', א. שימוש בפורנוגרפיה מקוונת בעייתית: מבט נוכח תקשורתי. כתב העת של סקס מחקר. 2016; 53: 21-34

    |

  55. סניאווסקי, ל., פארוויד, פ. וקרטר, פ. ההערכה והטיפול בגברים הטרוסקסואליים בוגרים עם פורנוגרפיה בעייתית הנתפסת בעצמם: סקירה. התנהגויות ממכרות. 2018; 77: 217-224

    |

  56. שטרסבורגר, VC, ג'ורדן, א.ב., ודונרשטיין, א. ילדים, מתבגרים ותקשורת: השפעות בריאותיות. (vii)מרפאות ילדים בצפון אמריקה. 2012; 59: 533-587

    |

  57. סטרוז, ג'יי.אס, גודווין, חבר פרלמנט ורוסקו, ב. מתאם בין עמדות להטרדה מינית בקרב מתבגרים צעירים. תפקידי מין. 1994; 31: 559-577

    |

  58. צאליקי, ל. משחק עם פורנו: חקר ילדים יוונים בפורנוגרפיה. חינוך מיני. 2011; 11: 293-302

    |

  59. ציציקה, א., קריטסליס, א., קורמאס, ג., קונסטנטולאקי, א., קונסטנטופולוס, א. וקפציס, ד. שימוש באתר פורנוגרפי מתבגר: ניתוח רגרסיה רב משתנים של גורמי השימוש החזויות וההשלכות הפסיכו-סוציאליות. Cyberpsychology והתנהגות. 2009; 12: 545-550

    |

  60. Wetterneck, CT, ליטל, TE, ריינהרט, KL, סרוונטס, ME, הייד, אי וויליאמס, מ. לטינים עם הפרעה טורדנית כפייתית: ניצול והכללת שירותי בריאות הנפש במחקרים קליניים. כתב העת להפרעות טורדניות-כפייתיות וקשורות. 2012; 1: 85-97

    |

  61. Wingood, GM, DiClemente, RJ, Harrington, K., Davies, S., Hook, EW ו- Oh, MK חשיפה לסרטים המדורגים ב- X ולגישות והתנהגויות מיניות ואמצעי מניעה של בני נוער. תוֹרַת רִפּוּי יְלָדִים. 2001; 8: 473-486

    |

  62. וולק, ג'. מיטשל, ק. ופינקלור, ד. חשיפה לא רצויה ומבוקשת לפורנוגרפיה מקוונת במדגם לאומי של משתמשי האינטרנט לנוער. תוֹרַת רִפּוּי יְלָדִים. 2007; 119: 247-257

    |

  63. ווד, ח. האינטרנט ותפקידו בהסלמה של התנהגות כפייתית מינית. פסיכותרפיה פסיכואנליטית. 2011; 25: 127-142

    |

  64. רייט, ג'יי השפעות תקשורתיות המוניות על התנהגות מינית של בני נוער הערכת הטענה לסיבתיות. תולדות האיגוד הבינלאומי לתקשורת. 2011; 35: 343-385

    |

  65. רייט, PJ ודונרשטיין, א. סקס ברשת: פורנוגרפיה, שידול מיני, וסיקסטינג. רפואה למתבגרים: ביקורות עדכניות. 2014; 25: 574-589

    |

  66. רייט, PJ ו שטולופר, א. שימוש בפורנוגרפיה של גיל ההתבגרות והדינמיקה של ריאליזם פורנוגרפי נתפס: האם ראייה יותר הופכת אותו למציאותי יותר? מחשבים בהתנהגות אנושית. 2019; 95: 37-47

    |

  67. Ybarra, ML, Finkelhor, D., Mitchell, KJ, and Wolak, J. קשרים בין חסימת, ניטור וסינון תוכנה במחשב הביתי לבין חשיפה לא רצויה לחומרים מיניים ברשת מדווחים ברשת. התעללות והזנחה של ילדים. 2009; 33: 857-869

    |

  68. Ybarra, ML ומיטשל, KJ חשיפה לפורנוגרפיה באינטרנט בקרב ילדים ומתבגרים: סקר ארצי. Cyberpsychology והתנהגות. 2005; 8: 473-486

    |

  69. Ybarra, ML, מיטשל, KJ, Hamburger, M., Diener-West, M., and Leaf, PJ חומר בדירוג X וביצוע התנהגות אגרסיבית מינית בקרב ילדים ומתבגרים: האם יש קשר ?. התנהגות אגרסיבית. 2011; 37: 1-18

    |

  70. יודר, ג ', דיליארד, ר. ולייבוביץ, ג.ס. חוויות משפחתיות והיסטוריות של קורבן מיני: ניתוח השוואתי בין עברייני מין לנוער ולא מיני. כתב העת הבינלאומי של טיפול עבריין וקרימינולוגיה השוואתית. 2018; 62: 2917-2936

    |

  71. יאנג, קס התמכרות למין באינטרנט: גורמי סיכון, שלבי התפתחות וטיפול. מדעני התנהגות אמריקאית. 2008; 52: 21-37

    |

ביוגרפיה

גייל הורנור, מטפלת באחיות ילדים, מרכז לבטיחות המשפחה וריפוי, בית חולים לילדים ארצי, קולומבוס, אוה.