כתב העת לחקר ומדעי החברה באפריקה, 6 (1), 2019
סופרים: מיכאל ג'רו1, שלמה נז'וקו (Ph.D)2 וסטיבן נגדווה (Ph.D)3
1החוג לפסיכולוגיה קלינית, אוניברסיטת דייסטאר
דואר 44400 - 00100, ניירובי - קניה
Email: [מוגן בדוא"ל]
2החוג לפסיכולוגיה קלינית, אוניברסיטת דייסטאר
דואר 44400 - 00100, ניירובי - קניה
Email: [מוגן בדוא"ל]
3החוג לפסיכולוגיה קלינית, אוניברסיטת דייסטאר
דואר 44400 - 00100, ניירובי - קניה
Email: [מוגן בדוא"ל]
תקציר
התמכרות לפורנוגרפיה היא אתגר התנהגותי העלול לחשוף את המתבגרים לבעיות פסיכו-חברתיות בשלב ההתפתחות שלהם. מטרת המחקר הייתה לקבוע גורמים הקשורים להתמכרות לפורנוגרפיה בקרב התלמידים בבתי ספר תיכוניים נבחרים במחוז ניירובי, קניה. מחקר זה שקל תיאוריות התניה קלאסית ולמידה חברתית בהסבר ההתמכרות לפורנוגרפיה בקרב מתבגרים. מחקר מחקר כמותי הועסק במחקר זה בתי ספר תיכוניים נבחרים במחוז ניירובי. גודל המדגם כלל 666 תלמידים שנדגמו באופן מכוון משני בתי הספר. איסוף הנתונים נעשה באמצעות שאלון ונותח באמצעות החבילה הסטטיסטית למדעי החברה (SPSS) גרסה 21. ממצאי המחקר הראו כי מספר לא מבוטל של סטודנטים עסקו בפורנוגרפיה. גורמים המיוחסים לשימוש בחומרים פורנוגרפיים כוללים; זמן בילוי בצפייה בתכנים מקוונים, זמינות של חומרים פורנוגרפיים ונגישות למכשירים התומכים באינטרנט. רוב הנשאלים ציינו כי חונכות וייעוץ הם הדרכים המועילות ביותר לעזור בהתגברות על בעיות התמכרות במקום עונש. בהתבסס על הממצאים ממחקר זה, חשוב שההורים והאפוטרופוסים של המתבגרים יפקחו על פעילויות מקוונות שנעשות על ידי ילדיהם. בנוסף, חשוב שההורים והמורים יכירו את המגמות הנוכחיות בנושא מיניות בגיל ההתבגרות למטרות חונכות והורות נכונה.
מילות מפתח: שימוש בחומרים פורנוגרפיים, התמכרות לפורנוגרפיה, שכיחות פורנוגרפיה, סטודנטים ופורנוגרפיה, מתבגרים ופורנוגרפיה
מבוא
פורנוגרפיה היא התנהגות מינית המיוצגת בתקשורת כמו פסלים, ספרים ותמונות קולנוע הגורמות להתרגשות מינית. עניינים הנוגעים למיניות ותכנים מפורשים הם סובייקטיביים, משתנים מתרבות אחת לשנייה ומשקפים גם שינויים בסטנדרטים המוסריים. הפורנוגרפיה היא סובייקטיבית וההיסטוריה שלה לא מוסברת בקלות כך שתמונות שנדונו בחברה אחת עשויות להיות מקובלות למטרות דתיות בתרבות אחרת (Jenkins, 2017).
לזרם המרכזי של פורנוגרפיה בשני העשורים האחרונים, במיוחד דרך האינטרנט, הייתה השפעה רבה על תרבות הנוער והתפתחות המתבגרים בדרכים חסרות תקדים ומגוונות (L¨ofgren-Martenson and Mansson, 2). צריכה עודפת של חומרים פורנוגרפיים מובילה להתמכרות. יש אנשים המדווחים על אובדן שליטה בנוגע לשימוש בפורנוגרפיה שלהם, המלווה לעיתים קרובות בזמני שימוש ותוצאות שליליות במספר תחומי חיים, כגון תפקוד בית הספר / אקדמי / עבודה (דאפי, דוסון ודאס נאיר, 2010).
מחקרים על שימוש בחומרים פורנוגרפיים בקרב מתבגרים נעשו במדינות שונות ברחבי העולם. בארצות הברית של אמריקה דיווח גילקרסן (2013) כי היו אתרים רבים עם למעלה מ- 4 מיליון עמודים של חומר פורנוגרפיה. בהתייחס לתחילת הצפייה בפורנוגרפיה, החשיפה הראשונה מתרחשת בדרך כלל בסביבות גיל 11 והצרכנים הגדולים ביותר של פורנוגרפיה הם בני 12 עד 17 (Gilkersen, 2013).
שימוש בחומרים פורנוגרפיים בקרב תלמידי תיכון עשוי להיות כתוצאה מגורמים מורכבים רבים או קשורים זה בזה. חשוב לקבל מידע מתאים על השינויים ההתפתחותיים והפסיכו-מיניים שמתרחשים עם גיל ההתבגרות וזה נותן בסיס להבנה מדוע מתבגרים עוסקים בשימוש בחומרים פורנוגרפיים. השלבים הפסיכוסקסואליים על פי פרויד מתארים את הדינמיקה של המיניות בהתפתחות כשהם מתמקדים בתפקודים ביולוגיים שונים. זיגמונד פרויד הניח כי בשלב איברי המין שמתחיל בגיל ההתבגרות, יש הופעה של דחפים מיניים כהתרחשות שכיחה המאופיינת ברגשות מיניים כלפי אנשים אחרים (ברשטיין, פנר, קלארק-סטיוארט ורוי 2008)
תלמידים בבתי ספר תיכוניים נאלצים להתמודד עם התעוררות מחדש של אנרגיות מיניות ושחר הבגרות יחד עם עימותים ורצונות קודמים. רוזנטל ומור (1995) מסבירים זאת בהרחבה על ידי דיון אודות מתבגר גברים שבשלב זה הם בעלי יכולת פיזית להפגין פנטזיות אדיפליות, אף שהמגבלות, הנורמות החברתיות והעל-על לא יכולים לאפשר את המשך ההתקדמות. במקרה כזה, המתבגר הגברי עלול לגרום לפרקטיקה סודית של צפייה בתכנים פורנוגרפיים במסתור מכל מי שעלול לא לאשר את המעשה. ברמה לא מודעת, רוזנטל ומור (1995) מוסיפים כי יש לעזור למתבגר להשתמש במיומנויות חברתיות טובות שיגרמו לו לתפקד כראוי במיניות של מבוגרים. אופן הטיפול בקונפליקטים לא מודעים במהלך גיל ההתבגרות ייקבע במידה רבה על ידי מידת ההתייחסות לרגשות המיניים המתפתחים (Rosenthal & Moore 1995). שינויים קוגניטיביים עשויים שלא להיות בולטים בגיל ההתבגרות וניתן לראות אותם בשינויים במושג העצמי וביחסים עם אנשים. מעברים אלה עשויים לגרום לאתגרים רבים למתבגרים, במיוחד אם הם לא נעזרים כראוי במשא ומתן או בהתמודדות עם שינויים העשויים להיווצר אשר משאירים מקום לחקירה והתנסות בפורנוגרפיה.
בנוסף לגורמים הפסיכוסקסואלים של שימוש בחומרים פורנוגרפיים בקרב סטודנטים מתבגרים, ישנם תורמים רבים אחרים. על פי Strasburger (2009), המדיה המודפסת והאלקטרונית היו המקור המוביל לחינוך בנושא יחסי מין בקרב מתבגרים עם חמישה מחקרים אורכיים המראים כי תוכן מדיה סקסי תורם להתפתחות מוקדמת של סקס והריון. ההתקדמות הטכנולוגית באירופה, במיוחד במדיה המודפסת, האיצה את הפצת הפורנוגרפיה בצורה של רומנטיקה ובידור. דרך המדיה פורנוגרפיה מחלחלת לחיים פרטיים והדבר משפיע על מתבגרים רבים אשר צפויים לאמץ שימוש במדיה וטכנולוגיית מידע. ביחס לתקשורת כמקור מוביל לפורנוגרפיה, Rich (2001) אומר כי אין מיזם אחר שצומח במהירות כמו פורנוגרפיה באמצעות מדיה. היא משולה למופע שלא נסגר ולעולם שעובר על כל הדמוגרפיה. מתבגרים שמבלים זמן רב יותר בפעילות תקשורתית ואונליין עשויים למצוא עצמם באתרים פורנוגרפיים מאשר אלו שלא.
גורם נוסף הקשור בשימוש בחומרים פורנוגרפיים הוא אוננות. אוננות ושימוש בפורנוגרפיה וביצוע פעולות מיניות הם במובנים מסוימים קשורים זה לזה מבחינה פסיכולוגית ופיזיולוגית מכיוון שהם משכרים וממכרים כמו שימוש בסוגים מסוימים של תרופות. Laier and Brand (2016) במחקריהם מדגישים ניסויים רבים המוכיחים את הצפייה בפורנוגרפיה באינטרנט בנחישות עצמית בפרטיות, מלווה באופן לא מפתיע בהפחתה חזקה של ההתעוררות המינית והצורך לאונן. לאחר צפייה בפורנוגרפיה, אנשים רבים מתחילים להשתמש בצורות מזויפות של אינטימיות, למשל אוננות או סוגים אחרים של משחק מיני, בניסיון למלא את הצורך העמוק הזה בפנים. צורות אינטימיות אלה לעולם אינן עונות על הצורך הזה ועם זאת הן כה ממכרות באופיין עד שקשה לעמוד בפניהן. קרוולהירה, בנטה וסטולהופר (2014) ערכו ניתוח מפורט יותר בקרב גברים נשואים ומשותפים שחוו ירידה בתשוקה המינית במהלך 6 החודשים הקודמים. מרבית הגברים שאוננו לפחות פעם בשבוע דיווחו כי השתמשו בחומרים פורנוגרפיים לפחות פעם בשבוע גם (Carvalheira et al., 2014). המחקרים שלהם הראו כי שימוש באוננות ובשימוש בחומרים פורנוגרפיים נמצא בקורלציה משמעותית
זמינות האינטרנט ופעילות מקוונת יותר בקרב מתבגרים עשויה להיות גורם תורם נוסף לשימוש בחומרים פורנוגרפיים. על פי ג'נקינס (2017), הופעתו של האינטרנט במיוחד משנות התשעים תרמה למגוון רחב של סרטים ותמונות פורנוגרפיים. בארצות הברית 1990% מכלל המתבגרים בגילאי 93 עד 12 משתמשים באינטרנט; 17% נכנסים לרשת מדי יום ו -63% מחוברים מספר פעמים ביום (Lenhart, Purcell, Smith & Zickuhr, 36). דו"ח האינטרנט העולמי סקר בני 2010 עד 12 משלוש עשרה מדינות שונות ומצא כי 14% מבני הנוער הבריטי, 100% מבני הנוער הישראלים, 98% מבני הנוער הצ'כיים ו -96% מהנוער הקנדי דיווחו כי הם משתמשים באינטרנט באופן קבוע (Lawsky, 95). בהתחשב בכך שבני נוער אמריקאים ממוצעים מחזיקים בשלושה מכשירים ניידים, ניתן להתייחס אליהם כאל הרבה מאוד מכיוון שפעילות מקוונת היא ניידת, ולכן היא אינה מוגבלת (רוברטס, פוהר, רידאוט, 2008).
השימוש בחומרים פורנוגרפיים מצוין גם כתוצאה מתהליכים נפשיים לקויים. זה יכול לנבוע מאורח חיים עכשווי שמושך בצורה מינית. Barlow and Durand (2009) מראים כי אורח החיים הסקסי נמצא במגמת עלייה כמו ניכר בנושא "המין מוכר". זה שיפר את ההתנהגויות המיניות הלא טיפוסיות בעל כורחו של אדם. אודונגו (2014) מצטטת גברת חדשות לשעבר בנושא מנטליות לקויה שמצטערת על חייה בטלוויזיה. החיים האלה ממותגים אותה כ"צפירת מין טלוויזיונית. "מגיש החדשות במילים שלה אמר" הרעיון הזה להיאלץ להופיע בטלוויזיה עם מחשוף חשוף, לחשוף את העירום שלך בטלוויזיה הלאומית בזמן שמשפחות בחדר המגורים שלהן, אינו הסגנון שלי כבר ”. חשיפה זו של מגיש החדשות מצביעה על כך שיכולים להיות מגישי חדשות ואנשי תקשורת שנמצאים במצב דומה של צופרים מין. הבעיה תהיה שאחרי שהתרגלו לסגנון חיים בו אדם לבוש באופן מיני מפורש, הם יוכלו לקבל את אורח החיים החדש ולאבד את הרגישות שלו למה שעלול להיחשב כסגנון לבוש מיני מפורש. בנוסף, ג'נקינס (2017) מצהיר כי השימוש במצלמות רשת הביא את תעשיית הפורנוגרפיה עוד יותר לשכירים שיכולים כעת לפרסם את תמונותיהם המפורשות באופן חופשי וגרוע מכך, מדובר בהפצת פורנוגרפיית ילדים. חשיפת מתבגרים לאורח חיים סקסי עשויה לגרום להם לפתח מנטליות הגורמת להם להיות מועדים לשימוש בחומרים פורנוגרפיים.
במחקר שנערך בדרום אפריקה, דיווחו Kheswa and Notole (2014) כי דרום אפריקה לא נותרה בחוץ בכל הקשור לאתגר הפורנוגרפיה של המתבגרים כפי שחווה באזורים אחרים. המחקר האיכותי האמפירי שלהם על עשרה תלמידים גברים בגילאי 14 - 18 מבית ספר תיכון במזרח הכף מצא כי שימוש בסמים, לחץ חברתי וחוסר השגחת הורים תרמו לשימוש בחומרים פורנוגרפיים. בקניה, מפרקי אלכוהול ופאבים עשויים ליצור סביבה המתאימה לפנטזיות מיניות כפי שנראה בסגנון ההלבשה הסקסית של הפטרונים והזמינות של עובדי המין. תחת שיכרון, צעירים עשויים לעסוק בהתנהגות אימפולסיבית והשכיח ביותר הוא ביחס למין. למתבגרים יכול להיות חוסר יכולת להבין את המורכבות של העיסוק בסמים של שימוש לרעה. הם עשויים גם להיות בורים בקשר שבין השלכות של שימוש בסמים והתנהגות בגלל הנמקתם התפיסתית הבלתי בשלה. זה מצביע על כך שזמן ההשקפה של פורנוגרפיה, מקורות זמינים לחומרים פורנוגרפיים והנגישות לאינטרנט קשורים לשימוש בחומרים פורנוגרפיים בקרב מתבגרים. המחקר נועד אפוא לבחון גורמים הקשורים לחומרים פורנוגרפיים בקרב תלמידים בבתי הספר העל-יסודיים שנבחרו במחוז ניירובי, קניה.
מֵתוֹדוֹלוֹגִיָה
המחקר היה כמותי ומכוון לשני בתי ספר במחוז ניירובי. גישה זו שימשה משום שהמחקר כלל מספר רב של משיבים. יתר על כן, נתונים מתגובותיהם ישמשו באופן אובייקטיבי לניתוח הגורמים הקשורים לשימוש בחומרים פורנוגרפיים בקרב תלמידים בבתי ספר תיכוניים נבחרים במחוז ניירובי, קניה.
מדגם המחקר כלל תלמידים שנרשמו והשתתפו בשני בתי ספר בטופס אחד לטופס ארבעה. דגימה תכליתית אומצה מאחר ובשני בתי הספר העל יסודיים היו אוכלוסיות מתבגרות דומיננטיות המתאימות למחקר. חשוב לציין כי המחקר הדיר סטודנטים בני 20 ומעלה.
ביחס למכשירי איסוף נתונים, המחקר השתמש בשאלוני השאלות לצורך הקרנתם וכדי לקבל מידע סוציו-דמוגרפי של המשתתפים. השאלון הראשון שימש לצורך סינון המשתתפים לפורנוגרפיה ושימוש בחומרים פורנוגרפיים. החשוב ביותר בשאלון היה מידע אם המשתתף עסק בפורנוגרפיה או בשימוש בחומרים פורנוגרפיים. המידע בשאלון כלל גיל, מין, דרגת כיתה, פרטי משפחה, דת עליהם נרשמו ומידע רלוונטי אחר. השימוש בשאלונים המובנים והחצי-מובנים הועיל באיסוף מידע מעמיק כמו גם בבירור למשיבים מה יתכן שלא היה ברור להם קודם.
הנתונים נותחו באמצעות החבילה הסטטיסטית למדעני החברה (SPSS) גרסה 21. באופן ספציפי, נתונים שנאספו מהשאלון הוכנסו לחבילה הסטטיסטית, קודאו והתוצאה שימשה להצגת ממצאי המחקר באמצעות טבלאות ונתונים. המחקר צפה בזכויותיהם של אנשים ובנושאים אתיים לאורך כל תהליך המחקר. על המשתתפים להצביע על נכונותם להשתתף במחקר באמצעות הסכמה שניתנה על ידי מנהל בית הספר.
תוצאות
מאפיינים דמוגרפיים של סטודנטים
במחקר זה חיפשו נתונים על מין, חלוקת גיל על בסיס ממוצע, רמת המחקר ומצב ההורים. זה היה כדי להבטיח שהמדגם שנבחר ייצג את כלל האוכלוסייה. יותר מחצי (54.8%) מהסטודנטים שהשתתפו בסקר היו גברים ואילו 45.2% היו נשים. זה מראה שלמדגם שנבחר היו יותר סטודנטים גברים מאשר סטודנטיות. הסיבה לכך היא שאוכלוסיית הסטודנטים הגברים היא יותר מאשר הסטודנטיות
חלוקת הגילאים של התלמיד שנבחר היא 16.5 שנים. זה מצביע על כך שרוב התלמידים מהמדגם המיוצג היו בני 16. מעט יותר משליש (35.3%) מהתלמידים היו מהטופס הראשון, 24.5% היו מהצורה השנייה, 25.3% היו מהטופס השלישי ו -14.6% היו מהטופס הרביעי. זה מצביע על כך שהתלמידים מהצורה הראשונה היו מוכנים יותר להשתתף בסקר שלא כמו הכיתות האחרות.
כמעט שני שלישים (60%) מהנשאלים חיו עם שני ההורים הביולוגיים ואילו 20.2% חיו עם הורים יחידניים. עם זאת, 19.8% ציינו כי הם גרים עם הורה חורג, לבדם, עם אפוטרופוס, עם הורים גרושים או מופרדים או שהתייתמו על ידי הורה אחד או שניהם. המשמעות היא שרוב מכריע של המשתתפים גדל על ידי הורה ביולוגי והורה יחיד.
גורמים הקשורים לשימוש בחומרים פורנוגרפיים בקרב תלמידים בבתי הספר העל-יסודיים הממוקדים במחוז ניירובי
מחקר זה נועד לנתח גורמים הקשורים לשימוש בחומרים פורנוגרפיים בבתי הספר התיכוניים היעד במחוז ניירובי. גורמים אלה כוללים זמן שבילה בצפייה בפורנוגרפיה, מקורות פורנוגרפיה זמינים ונגישות האינטרנט של התלמידים.
זמן שהוקדש לצפייה בפורנוגרפיה
התלמידים מהמדגם שנבחר התבקשו לציין את הזמן הממוצע שהם משקיעים בצפייה בפורנוגרפיה בשבוע. איור 1 מציג את סיכומי התגובות שלהם.
איור 1 חלוקת זמנם של התלמידים לצפייה בפורנוגרפיה
רוב הרוב העצום (82.5%) מהתלמידים מבלים פחות משעה בצפייה בפורנוגרפיה, 9.5% מבלים שעה עד שעתיים, 6.3% מבלים שלוש עד ארבע שעות ו 1.6% מבלים חמש שעות. מתוך הממצאים 17.5% משקיעים יותר משעה בצפייה בפורנוגרפיה.
מקורות זמינים של חומרים פורנוגרפיים זמינים
עוד התבקשו התלמידים למסור את מקורות הפורנוגרפיה השונים שהם משתמשים בהם. התפלגות התגובות היא כמוצג באיור 2.
איור 2 תגובת התלמידים על מקורות הפורנוגרפיה הזמינים
כמעט שני שלישים (63.5%) מהתלמידים שצופים בפורנוגרפיה משתמשים בטלפונים שלהם, 19% משתמשים בסרטונים מתקליטורי DVD, 9.5% משתמשים במגזינים, 4.8% מסייבר ו -3.2% משתמשים במקורות אחרים של פורנוגרפיה. זה מצביע על כך שרוב התלמידים שצופים בפורנוגרפיה משתמשים בטלפון הנייד שלהם מכיוון שהם יכולים לצפות באופן פרטי.
נגישות האינטרנט
על מנת לקבוע את הנגישות לאינטרנט על ידי התלמידים, נשאלו הנשאלים אם יש להם גישה לאינטרנט. התגובות מסוכמות באיור 3.
איור 3 נגישות לאינטרנט
מעט יותר ממחצית התלמידים ציינו כי אין להם גישה לאינטרנט בעוד 45.4% ציינו כי יש להם גישה לאינטרנט. זה מראה שכמעט מחצית מהתלמידים יש גישה לאינטרנט.
קשר בין מאפיינים דמוגרפיים לשימוש בחומרים פורנוגרפיים
המחקר בדק את הקשר בין מאפיינים דמוגרפיים (שימוש במין, מצב הורים, אוננות, גישה לאינטרנט) וחומרים פורנוגרפיים. מבחן צ'י מרובע לעצמאות שימש להקמת אסוציאציה.
קשר בין הרגלים למין לבין שימוש בחומרים פורנוגרפיים בקרב סטודנטים
המחקר בדק את הקשר בין הרגל למין לבין שימוש בחומרים פורנוגרפיים בקרב תלמידים בבתי ספר תיכוניים נבחרים במחוז ניירובי. טבלה 1 מציגה תוצאות בדיקה צ'י-מרובעת.
לוח 1
מבחן צ'י-מרובע לקשר בין הרגל למין ושימוש בחומרים פורנוגרפיים
בדיקות צ'י מרובעות הראו קשר מובהק בין הרגל מין לבין שימוש בחומרים פורנוגרפיים, 0.05, ² (1, N = 658) = 10.690, P = .001. משמעות הדבר היא כי השימוש בחומרים פורנוגרפיים תלוי בגישה לאינטרנט.
קשר בין מצב הורים לשימוש בחומרים פורנוגרפיים
המחקר בדק את הקשר בין מצב הורי לשימוש בחומרים פורנוגרפיים בקרב תלמידים בבתי ספר תיכוניים נבחרים במחוז ניירובי. טבלה 2 מציגה תוצאות בדיקה צ'י-מרובעת.
לוח 2
מבחן צ'י מרובע לקשר בין מצב הורה לשימוש בחומרים פורנוגרפיים
מבחני צ'י מרובעים לא הראו קשר מובהק בין מצב ההורים לשימוש בחומרים פורנוגרפיים, 0.05, ² (1, N = 658) = 10.690, P = .001. משמעות הדבר היא כי השימוש בחומרים פורנוגרפיים תלוי בגישה לאינטרנט.
קשר בין אוננות לשימוש בחומרים פורנוגרפיים
המחקר בדק את הקשר בין אוננות לשימוש בחומרים פורנוגרפיים בקרב תלמידים בבתי ספר תיכוניים נבחרים במחוז ניירובי. טבלה 3 מציגה תוצאות בדיקה צ'י-מרובעות.
לוח 3
מבחן צ'י מרובע לקשר בין אוננות לשימוש בחומרים פורנוגרפיים
בדיקות צ'י מרובעות הראו קשר מובהק בין אוננות לשימוש בחומרים פורנוגרפיים, 0.05, ² (1, N = 658) = 10.690, P = .001. משמעות הדבר היא כי השימוש בחומרים פורנוגרפיים תלוי בגישה לאינטרנט.
דיון
המחקר קבע כי הרוב (82.5%) התלמידים משקיעים פחות משעה בשבוע בצפייה בחומרים פורנוגרפיים. מחקרים קודמים של Wallmyr and Welin (2006) מצאו כי 48.8% מהגברים בני 15 עד 25 צפו בעיקר בפורנוגרפיה כדי להתעורר ולאונן. 39.5% נוספים צפו בו מתוך סקרנות ו -28.5% כי "זה מגניב". זה נתמך גם במחקרים של Goodson, McCormick & Evans (2001), בהם גברים טענו כי המוטיבציה שלהם לצפייה בפורנוגרפיה היא בגלל שהם סקרנים לגבי יחסי מין ולבידור מיני. הסיבה מאחורי זה היא שמתבגרים ומבוגרים צעירים הנמצאים בשלב הפסיכו-סוציאלי של פיתוח זהות ואינטימיות זקוקים מאוד למידע על מיניות (אריקסון, 1968).
לתלמידים יש גם גישה למקורות פורנוגרפיה אלקטרוניים ומודפסים שונים. מספר מחקרים גילו כי מתבגרים ומבוגרים צעירים מדווחים על שימוש בחומרים מיניים מפורשים במצב לא מקוון, למשל ספרים, כתבי עת, סרטים ומוקדי מין טלפוניים בשיעור של 50% (Ybarra & Mitchell, 2005). מאמר מאת Muchene (2014) אישר כי פורנוגרפיה הפכה נפוצה בחברה שלנו. עוד ציינה כי סוגים שונים של קטעי וידאו מצאו את דרכם לסצנה המקומית מעוררים ויכוח גדול בשאלה האם האומץ הקיצוני העז, הסקסי והשופע את העין המוצג בריא לדורנו. זה ציטט מקרה של להקת בנים חשופת חזה שרקדה בצורה מרמזת עם שחקניות שנאסרו ממסכי הטלוויזיה, אך היא קיבלה 621500 צפיות בצינור שלך. על פי ה- Muchene (2014), צפייה בחומרים מיניים מפורשים נעשתה אופנתית יותר עבור בני הנוער.
שימוש מוגבר באינטרנט על ידי מתבגרים עלול לגרום גם לחשיפה לחומרים פורנוגרפיים. אחוז הסטודנטים גבוה למדי ולכן קיים סיכון לחשיפה לחומרים פורנוגרפיים. על פי ה- CCK (2013) מספר משתמשי האינטרנט בקניה עמד על 21.2 מיליון עד דצמבר 2013; המייצג 52.3% מהאוכלוסייה. יש אפוא אפשרות לגידול באינטרנט שאינו מוסדר וזה יוביל לעלייה יחסית בחשיפה בלתי מוגבלת לפורנוגרפיה למתבגרים. יתר על כן, האינטרנט קיים ותעדוף בחייהם של בני נוער רבים (Lenhart, Ling, Campbell, & Purcell, 2010; Lenhart, Purcell, Smith, & Zickur, 2010). בארצות הברית למשל, 93% מכלל המתבגרים בגילאי 12 עד 17 משתמשים באינטרנט; 63% נכנסים לרשת מדי יום ו -36% מקוונים מספר פעמים ביום (לנהרט, פרסל ואח ', 2010). דוח האינטרנט העולמי סקר בני 12 עד 14 משלוש עשרה מדינות שונות ומצא כי 100% מבני הנוער הבריטי, 98% מבני הנוער הישראלים, 96% מבני הנוער הצ'כיים ו -95% מבני הנוער הקנדיים דיווחו על שימוש קבוע באינטרנט (Lawsky, 2008 ).
התוצאות הראו קשר משמעותי בין הרגל מין לשימוש בחומרים פורנוגרפיים. זה עולה בקנה אחד עם מחקר של Alacron, Iglesia, Cassado and Montejo (2019) שזיהה הבדלים ברורים בתפקוד המוחי של חולים עם התנהגות מינית כפייתית ובקרות הדומות לאלו של מכורים לסמים. במיוחד היא מציינת את העובדה שחשיפה לתמונות מיניות או לנבדקים העל-מיניים הצביעה על הבדלים בין חיבה (מבוקרת) לרצון (תשוקה מינית) שהיה גדול יותר. במחקר אחר שערך Kamaara (2005) נצפו ממצאים דומים. בעיקר המחקר הראה שני משברים הקשורים לגיל ההתבגרות. הראשון הוא משבר זהות שהוא מאמץ של אדם להכיר את עצמו ולזהות את המודל לחיקוי שלו. המשבר השני הוא ביחס למיניות המאופיינת בהתעוררות סוגיות מיניות ובמיוחד ברצון עז למין השני. סטודנטים שאין להם אפשרות לבטא את מיניותם בסופו של דבר עוסקים בפורנוגרפיה בכדי לספק את צרכיהם המיניים.
יתרה מזאת, התוצאות לא הראו קשר מובהק בין מצב ההורים לבין שימוש בחומרים פורנוגרפיים. מסקירת הספרות ניכר כי גלו מחקרים שקשורים להתמכרויות התנהגותיות כאשר חלקם מתמקדים בהתמכרות לפורנוגרפיה מקוונת. עם זאת, שום מחקר לא הצליח לפרסם את הרקע של התלמידים ביחס למצב הוריהם. זה מצדיק את העובדה שלרקע ההורי אין כל השפעה על ההתמכרות לשימוש בחומרים פורנוגרפיים.
התוצאות ממחישות גם קשר משמעותי בין אוננות לשימוש בחומרים פורנוגרפיים. מגמה דומה נצפתה במחקרים שערכו Laier and Brand (2016) בהם הם הדגישו ניסויים רבים שהוכיחו את הצפייה בפורנוגרפיה באינטרנט באופן מוגדר באופן פרטי באופן פרטי, מלווה בהפחתה חזקה של ההתעוררות המינית והצורך לאונן. דבר זה צוין במחקרים של קרוולהירה, בנטה וסטולהופר (2014), במסגרתו נערכה ניתוח מפורט יותר בקרב גברים נשואים ומשותפים שחוו ירידה בתשוקה המינית (DSD). מרבית הגברים שאוננו לפחות פעם בשבוע דיווחו כי השתמשו בפורנוגרפיה לפחות פעם בשבוע (Carvalheira et al, 2014).
סיכום
המחקר הגיע למסקנה כי קיים קשר מובהק בין הרגלים למין ושימוש בחומרים פורנוגרפיים בקרב תלמידים בבתי ספר תיכוניים נבחרים במחוז ניירובי, קניה. בעיקרו של דבר, סטודנטים שצופים בפורנוגרפיה רבים מעלים בכוונה פנטזיות פורנוגרפיות כדי לשמור על עוררות במהלך קיום יחסי מין עם עדיפות לפורנוגרפיה על פני קיום יחסי מין מציאותיים.
בהתייחס למצב ההורי, המחקר הגיע למסקנה כי לא היה קשר מובהק בין מצב הורי לשימוש בחומרים פורנוגרפיים בקרב תלמידים בבתי ספר תיכוניים נבחרים בניירובי. לכן נראה כי לרקע ההורי לא הייתה השפעה על השימוש של התלמידים בחומרים פורנוגרפיים בבתי הספר שנבחרו.
יתר על כן, המחקר הגיע למסקנה כי קשר מובהק בין אוננות לחומרים פורנוגרפיים בקרב תלמידים בבתי ספר תיכוניים נבחרים במחוז ניירובי, קניה. בדרך כלל מאמינים כי פורנוגרפיה היא פעילות בודדה, אולם המחקר שלנו מעיד כי הצפייה התכופה בפורנוגרפיה קשורה עם תלות רבה יותר בתסריט הפורנוגרפי בכל סוג של מפגשים מיניים ואחד המפגשים הללו הוא פעילויות עוררות עצמית כמו אוננות.
ביבליוגרפיה
Alarcón, R., Iglesia, JI, Casado, NM, & Montejo, AL (2019). התמכרות לפורנו באינטרנט: מה שאנחנו יודעים ומה אנחנו לא - סקירה שיטתית. כתב עת לרפואה קלינית, 8(1), 91. doi: 10.3390 / jcm8010091
Barlow, DH ו- Durand, VM (2009). פסיכולוגיה לא תקינה: גישה משולבת. מייסון, אוהיו: Wadsworth Cengage Learning
Berstein, DA, Penner, LA, Clarke-Stewart, A., and Roy, EJ (2008). פסיכולוגיה (8th מהדורה). בוסטון, מ.א.: הוטון מיפלין.
Carvalheira, A., Bente, T., and Stullhofer, A. (2014). מתאם בין העניין המיני של גברים: מחקר חוצה תרבויות. כתב העת לרפואה מינית. כרך יא, גיליון 1. 154 - 164.
נציבות התקשורת של קניה. (2013) דוח סטטיסטי מגזרי רבעוני לשנת הכספים 2012/13 (אפריל - יוני 2013). אוחזר מאתר https://web.archive.org/web/20220811172338/https://www.ca.go.ke/wp-content/uploads/2018/02/Annual-Report-for-the-Financial-Year-2012-2013.pdf
דאפי, א ', דוסון, DL, ודאס נאיר, ר' (2016). התמכרות לפורנוגרפיה אצל מבוגרים: סקירה שיטתית של הגדרות והשפעה מדווחת. J Sex Med. 2016 13 במאי (5): 760-77
אריקסון, EH (1968). זהות: נוער ומשבר. אוקספורד, אנגליה: נורטון ושות '
גודסון, פ ', מק'ורמיק, ד' ואוונס, א '(2001). חיפוש אחר חומרים מיניים מפורשים באינטרנט: מחקר חקר על התנהגויות ועמדות של סטודנטים. ארכיונים של התנהגויות מיניות 30 (2), 101-118
Gilkersen, L. (2012), המוח שלך בפורנו: 5 דרכים מוכחות שפורנוגרפיה מעוותת את דעתך ושלוש דרכים מקראיות לחדש אותה. מקור: http://www.covenanteyes.com/brain-ebook/
ג'נקינס, ג'יי.פי (2017). פורנוגרפיה: נשלח מ https://www.britannica.com/topic/pornography
Kamaara EK (2005). מגדר, מיניות נוער ו- HIV ואיידס: חוויה קנייתית. קניה: פרסומי Gaba של AMECEA.
Kheswa, JG, & Notole, M. (2014). ההשפעה של פורנוגרפיה על ההתנהגות המינית של גברים מתבגרים בכף המזרחי, דרום אפריקה. מחקר איכותני. כתב העת הים תיכוני למדעי החברה, 5 (20), 2831.
Laier, C., & Brand, M. (2016). שינויים במצב הרוח לאחר צפייה בפורנוגרפיה באינטרנט קשורים לנטיות להפרעת צפייה בפורנוגרפיה באינטרנט. דיווחים על התנהגויות ממכרות, 5, 9-13.
לוסקי, ד '(2008). מסלול נוער אמריקני בשימוש באינטרנט: סקר. רויטרס. אוחזר מאתר https://web.archive.org/web/20220618031340/https://www.reuters.com/article/us-internet-youth/american-youth-trail-in-internet-use-survey-idUSTRE4AN0MR20081124
Lenhart, A., Ling, R., Campbell, S., & Purcell, K. (2010). בני נוער וטלפונים ניידים. וושינגטון הבירה: מרכז המחקר של Pew.
Lenhart, A., Purcell, K., Smith, A., & Zickur, K. (2010). מדיה חברתית ושימוש באינטרנט סלולרי בקרב בני נוער ומבוגרים צעירים. Pew Internet: Pew Internet & American Life Project. מקור: https://www.pewresearch.org/internet/2010/02/03/social-media-and-young-adults/
L¨ofgren-Martenson, L., & Mansson, S. (2010). תאווה, אהבה וחיים: מחקר איכותני על תפיסותיהם וחוויותיהם של מתבגרים שוודים בפורנוגרפיה. כתב העת מחקרי מין, 47, 568-579.
Muchene, E. (2014). מילים עירום מלאות, מפורשות וראנצ'יות. העיתון הסטנדרטי, ניירובי, קניה: 20 ביוני, 2014: No.29622 עמ '10-11
Odongo, D. (2014). ארונגה: סירנות מין לטלוויזיה פוגעות בנשים. הניירובי. נשלח מ https://www.standardmedia.co.ke/article/2000103084/arunga-tv-sex-sirens-hurt-wives
Rich, F. (2001). תעשיית פורנוגרפיה צומחת. נשלח מ https://www.npr.org/templates/story/story.php?storyId=1124343
רוזנטל, ד 'ומור, ש' (1995). מיניות בגיל ההתבגרות. ניו יורק: Routledge
רוברטס, ד ', פוהר, א', ורידאוט, ו '(2010). אושר ורווחה בר קיימא: כיוונים עתידיים לחיוב. פסיכולוגיה, כרך ג מספר 12 א
שטרסבורגר, ו '(2010). מיניות, אמצעי מניעה ותקשורת. רופאי ילדים.126† 576-582.
Wallmyr G., & Welin C. (2006). צעירים, פורנוגרפיה ומיניות: מקורות ועמדות. כתב העת לסיעוד בית ספר 22: 290-95.
Ybarra, ML, and Mitchell, K. (2005). חשיפה לפורנוגרפיה באינטרנט בקרב ילדים ומתבגרים: סקר ארצי. 8. סייבר-פסיכולוגיה והתנהגות, XNUMX, 473-486
;