(ការកែលំអ) ផលវិបាកនៃការបង្ខិតបង្ខំ៖ ការសិក្សាតាមបណ្តោយ ៤ ឆ្នាំនៃការប្រើប្រាស់អ៊ិនធរណេតដែលមានការបង្ខិតបង្ខំនិងការលំបាកក្នុងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ (២០២០)

តិចតួចត្រូវបានគេដឹងអំពីរបៀបដែលការប្រើប្រាស់អ៊ិនធឺណិតដែលបង្ខំចិត្ត (CIU) ទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍទៅនឹងទិដ្ឋភាពផ្សេងៗគ្នានៃបទបញ្ជាអារម្មណ៍។ តើយុវជនចូលរួមនៅក្នុង CIU ទេពីព្រោះពួកគេមានការលំបាកក្នុងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ (គំរូ) តើ CIU បណ្តាលឱ្យមានបញ្ហាទាក់ទងនឹងអារម្មណ៍ (គំរូ“ គំរូចាស់”) ឬមានឥទ្ធិពលផ្ទុយមកវិញ? យើងបានពិនិត្យមើលទំនាក់ទំនងបណ្តោយរវាងស៊ីអាយយូនិង ៦ ចំណុចនៃការលំបាកក្នុងបទបញ្ជាអារម្មណ៍។ មនុស្សវ័យជំទង់ (N = ២.៨០៩) នៅទូទាំងសាលារៀនចំនួន ១៧ របស់អូស្រ្តាលីបានបញ្ចប់រាល់ឆ្នាំចាប់ពីថ្នាក់ទី ៨ (M_អាយុ = ១៣.៧) ដល់ ១១. ការធ្វើគំរូសមីការរចនាសម្ព័នបង្ហាញថាស៊ីអាយយូនាំមុខការវិវត្តនៃផ្នែកខ្លះនៃភាពរំជើបរំជួលអារម្មណ៍ដូចជាការលំបាកក្នុងការកំនត់គោលដៅនិងច្បាស់អំពីអារម្មណ៍ប៉ុន្តែមិនមែនអ្នកដទៃទេ (គំរូចាស់) ។ យើងមិនបានរកឃើញភ័ស្តុតាងណាមួយដែលថាការលំបាកទាក់ទងនឹងអារម្មណ៍បានកើតឡើងមុនពេលការកើនឡើងនៃអាយស៊ីអាយ (គំរូលទ្ធផល) ។ ការរកឃើញរបស់យើងបង្ហាញថាការបង្រៀនជំនាញរបស់មនុស្សវ័យជំទង់ជំនាញបទប្បញ្ញត្តិអារម្មណ៍ទូទៅប្រហែលជាមិនមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការកាត់បន្ថយអាយអាយអេសទេព្រោះវិធីសាស្រ្តផ្ទាល់នៃការប្រើប្រាស់អ៊ិនធឺណិតមានកំរិត។ យើងពិភាក្សាអំពីផលប៉ះពាល់នៃការរកឃើញរបស់យើងសម្រាប់អន្តរាគមន៍ដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីកាត់បន្ថយស៊ីអាយយូនិងបង្ហាញពីបញ្ហាសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវនាពេលអនាគត។