Abdelghani, M. , & El-Deen, GS (2017) ។
ចិត្តសាស្ត្រនៅអឺរ៉ុប, 41, S566-S567 ។
https://doi.org/10.1016/j.eurpsy.2017.01.829ទទួលសិទ្ធិនិងមាតិកា
ផ្ទៃខាងក្រោយ
ការប្រើប្រាស់អ៊ីនធឺណិតបានកើនឡើងយ៉ាងទូលំទូលាយនៅទូទាំងពិភពលោក។ មានការព្រួយបារម្ភអំពីការប្រើអ៊ីនធឺរណែតមានបញ្ហា (PIU) ក្នុងចំណោមយុវជន។ ក្នុងចំណោមសិស្សនិស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រការប្រើអ៊ិនធឺណិតច្រើនហួសប្រមាណអាចប៉ះពាល់ដល់ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលនិងសមិទ្ធផលសិក្សារបស់ពួកគេ។
គោលបំណង
ដើម្បីប៉ាន់ប្រមាណការរីករាលដាលនៃ PIU ក្នុងចំណោមនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យហ្សាហ្គាហ្សិកនិងដើម្បីកំណត់ពីទំនាក់ទំនងដែលអាចកើតមានរវាងកត្តាសង្គមនិងអ៊ីនធឺណិតនិង PIU ។
វិធីសាស្រ្ត
ការសិក្សាតាមផ្នែករួមមានសិស្សថ្នាក់បរិញ្ញាបូកសរុបចំនួន 732 ដែលមានអាយុ 17-34 ឆ្នាំមកពីមហាវិទ្យាល័យជាច្រើនក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ Zagazig ។ អ្នកចូលរួមត្រូវបានគេជ្រើសរើសនិងវាយតម្លៃដោយប្រើអ៊ិនធឺណេតនិងការរំលោភបំពានដោយប្រើអ៊ិនធឺណិតសាកល្បង (IAT) រួមជាមួយនឹងកម្រងសំណួរពាក់កណ្តាលរចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់កត្តាសង្គមនិងអ៊ីនធឺណិត។
លទ្ធផល
ការប្រើប្រាស់អ៊ិនធឺណែតមិនត្រឹមត្រូវត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុង 37.4% នៃអ្នកឆ្លើយឆ្លងនិងការប្រើអ៊ិនធឺណិញញៀនត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុង 4.1% នៃអ្នកឆ្លើយសំណួរ។ ការតំរែតំរង់ឡូជីខលបានបង្ហាញថាអ្នកព្យាករណ៍អំពី PIU បានប្រើប្រាស់អ៊ិនធឺណិតពេញមួយថ្ងៃ (ឬ 3.34, 95% CI: 1.75, 6.38) ចំនួនម៉ោងដែលបានចំណាយប្រចាំថ្ងៃដោយប្រើអ៊ីនធឺណិត (OR 1.17, 95% CI: 1.10, 1.25) ចំនួនថ្ងៃ / សប្ដាហ៍ដែលប្រើអ៊ីនធឺណិត (OR 1.28, 95% CI: 1.04, 1.58) ដំណើរការអ៊ីនធឺណិតដោយប្រើឧបករណ៍ច្រើន (ឬ 1.55, 95% CI: 1.21, 1.98) និងចូលប្រើអ៊ីនធឺណិតទាំងខាងក្នុងនិងខាងក្រៅ ( OR 1.57, 95% CI: 1.13, 2.19) ។
សន្និដ្ឋាន
នេះគឺជាការសិក្សាប្រេវ៉ាឡង់លើកទីមួយនៃ PIU នៅសាកលវិទ្យាល័យអេហ្ស៊ីប។ PIU ជារឿងធម្មតាក្នុងចំណោមនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ។ ការដោះស្រាយបញ្ហានេះនិងការព្យាករណ៍របស់វាអាចជួយបង្កើនការបំពេញការងារនិងសមិទ្ធផលក្នុងការសិក្សារបស់សិស្សទាំងនោះ។
;