សង្គមនិយមអាសអាភាសជា“ ការជ្រើសរើស ‑ ការប៉ះពាល់:”៖ អនុញ្ញាតឱ្យវាទៅចូរឱ្យវាទៅ (២០២១) ដោយផូលជេរ៉ាយ

រ៉ាយ, ភី  អាពាហ៍ពិពាហ៍ផ្លូវភេទ Behav 50, ៣៥៥–៣៦០ (២០០១) ។ https://doi.org/10.1007/s10508-021-01922-z

“ អនុញ្ញាតឱ្យវាទៅអនុញ្ញាតឱ្យវាទៅ

មិនអាចទប់វាបានទៀតទេ

អនុញ្ញាតឱ្យវាទៅ, អនុញ្ញាតឱ្យវាទៅ

ងាកចេញហើយទះទ្វារ” (អេលសា - ឌីសរបស់ Disney កក)

នៅក្នុងលិខិតមួយទៀតនៅក្នុងបញ្ហានេះខ្ញុំបានសរសេរការពន្យល់សង្ខេបអំពីគ្រោះថ្នាក់ជាច្រើននៃវិធីសាស្រ្តបច្ចុប្បន្នចំពោះអថេរទីបីក្នុងការស្រាវជ្រាវផលប៉ះពាល់រូបអាសអាភាស (រ៉ាយ, 2021) ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកអានលិខិតនេះនឹងអានមុនគេប៉ុន្តែនិក្ខេបបទរបស់វាគឺថាអ្នកស្រាវជ្រាវអាសអាភាសគួរតែចាត់ទុកអថេរទីបីជាអ្នកទស្សន៍ទាយ (មានន័យថាកត្តាដែលបែងចែកប្រេកង់និងប្រភេទអាសអាភាសដែលបានប្រើប្រាស់) អ្នកសម្រុះសម្រួល (ឧទាហរណ៍យន្តការដែលមានឥទ្ធិពលនៃរូបអាសអាភាស ) ឬអ្នកសម្របសម្រួល (ធាតុរបស់មនុស្សនិងបរិបទដែលរារាំងឬសម្របសម្រួលផលប៉ះពាល់នៃរូបអាសអាភាស)

ប្រហែលមួយទសវត្សរ៍ចុងក្រោយទៅ កក ពិធីជប់លៀងដោយមានកូនស្រីរបស់ខ្ញុំទើបតែមានអាយុស្របាលនឹងអាប្រាហាំខ្ញុំបានដកស្រង់អេលសាក្នុងការស្នើសុំសហសេវិករបស់ខ្ញុំឱ្យទៅជាគំរូនៃ“ ការបំភាន់” ដែលមានសក្តានុពលហើយឈានទៅរកគំរូ“ អ្នកព្យាករណ៍ដំណើរការនិងយថាភាព” ដូចដែលខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ការដាស់តឿននេះគឺមានរយៈពេលពីរបីឆ្នាំក្នុងការបង្កើតហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ធូរស្បើយដែលទីបំផុតបានបង្កើតវាជាផ្លូវការ។

ទោះយ៉ាងណានៅថ្ងៃបន្ទាប់អារម្មណ៍នៃ“ អាជីវកម្មមិនទាន់ចប់” គឺអាចមើលឃើញកាន់តែខ្លាំងឡើង។ ខ្ញុំបានដឹងថាមានសារមួយផ្សេងទៀតដែលត្រូវការការបញ្ចេញមតិ។ ងាកទៅរក កក II ឥឡូវនេះសម្រាប់ការបំផុសគំនិត (នៅពេលកូនស្រីរបស់ខ្ញុំបានផ្លាស់ទៅដំណើរផ្សងព្រេងបន្ទាប់របស់អេលសានិងអាណា) ខ្ញុំសូមដកស្រង់អាណានិងលើកទឹកចិត្តដល់មិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំឱ្យមើលឃើញពីភាពល្ងីល្ងើនៃពាក្យរបស់គាត់ខណៈពេលដែលពួកគេត្រូវបានអនុវត្តទៅសន្និបាត "ការជ្រើសរើសជាការពន្យល់ជំនួស" នៅលើឈើឆ្កាង។ ការស្រាវជ្រាវបែបផែនរូបភាពអាសអាភាសតាមបែបផែន។

វិធីសាស្រ្តបច្ចុប្បន្នដែលមានបញ្ហា

“ រឿងខ្លះតែងតែជាការពិត។ រឿងខ្លះមិនផ្លាស់ប្តូរ”

(អាណា - កករបស់ Disney ក្នុងកក)

ដូចជាអ្នកអានណាម្នាក់ដែលធ្លាប់ស្គាល់ពីផ្នែកពិភាក្សានៃឯកសារបែបផែនអាសអាភាសដែលប្រើប្រាស់ទិន្នន័យឆ្លងតាមផ្នែកដឹងវាជាការធានាជាក់ស្តែងដែលអ្នកនិពន្ធនឹងប្រយ័ត្នប្រយែងចំពោះសមាគមដែលពួកគេបានរកឃើញរវាងការប្រើប្រាស់អាសអាភាស (Xនិងជំនឿឥរិយាបថឬអាកប្បកិរិយាដែលកំពុងសិក្សា (Y) អាចបណ្តាលមកពី“ ការជ្រើសរើសការប៉ះពាល់” (មានន័យថាប្រជាជនមានជំនឿឥរិយាបថឬគំរូអាកប្បកិរិយាដែលទាក់ទងទៅនឹងមាតិកាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយផ្លូវភេទដែលពណ៌នាវា) មិនមែនជាសង្គមនិយម (មានន័យថាប្រជាជនទទួលឥទ្ធិពលពីមាតិកាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយផ្លូវភេទនៅក្នុង ទិសដៅនៃជំនឿឥរិយាបថឬអាកប្បកិរិយា) ។ និយាយម៉្យាងទៀតអ្នកនិពន្ធនឹងប្រកាន់យកជំហរថាទោះបីមានទំព័រអំណះអំណាងទ្រឹស្តីនិងទ្រឹស្តីក៏ដោយដែលពួកគេលះបង់ដើម្បីធ្វើយុត្តិកម្ម X → Y ថាមវន្តនៅក្នុងផ្នែកពិនិត្យអក្សរសិល្ប៍របស់ពួកគេវាទំនងជាដូចករណីនោះដែរ Y → X។ បន្ទាប់មកអ្នកនិពន្ធនឹងអំពាវនាវឱ្យមាន“ ការស្រាវជ្រាវបណ្តោយ” ដើម្បី“ មិនត្រូវគ្នា” នូវទិសដៅនៃទំនាក់ទំនង។ ការពិនិត្យឡើងវិញនៃផ្នែកពិភាក្សាពីឆ្នាំនិងឆ្នាំកន្លងមកដល់បច្ចុប្បន្នបង្ហាញថាវាតែងតែជាការពិតដែលថាសមាគមន៍លទ្ធផលអាសអាភាសឆ្លងតាមផ្នែកគឺទំនងជាដោយសារតែការបង្ហាញការជ្រើសរើសដូចជាការធ្វើទំនាក់ទំនងសង្គម អាណាថានេះមិនដែលផ្លាស់ប្តូរទេ

នេះជាការពិតទាក់ទងនឹងវិទ្យាសាស្ត្រ។ គ្មានអ្វីជាការពិតទេនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រពីព្រោះចំណេះដឹងខាងវិទ្យាសាស្ត្រ“ ផ្លាស់ប្តូរ” នៅពេលចំណេះដឹងថ្មីត្រូវបានបង្កើត។ នេះបើយោងតាម ​​Arendt និង Matthes (2017)“ វិទ្យាសាស្រ្តមានការកើនឡើងក្នុងន័យថាការសិក្សានីមួយៗបង្កើតលើការងារមុន ៗ ” (ទំព័រ ២) ។ នេះបើយោងតាមលោក Hocking និង Miller (1974)“ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមិនចាំបាច់ចាប់ផ្តើមស្រាវជ្រាវពីដំបូងឡើយ។ ពួកគេអាចបង្កើតចំណេះដឹងផ្នែករាងកាយជាមុន” (ទំព័រ ១) ។ នេះបើយោងតាមសារព័ត៌មាន Sparks (2013) វិទ្យាសាស្រ្ត“ បើកចំហចំពោះការកែប្រែ – នៅពេលដែលពេលវេលាកន្លងផុតទៅភស្តុតាងថ្មីអាចត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងកែប្រែវិធីនៃការគិតអំពីបាតុភូតដែលមានស្រាប់” (ទំព័រ ១៤) ។

ដូចជាអ្នកអានណាម្នាក់ដែលធ្លាប់ស្គាល់ពីផ្នែកពិភាក្សានៃឯកសារបែបផែនអាសអាភាសដែលប្រើប្រាស់ទិន្នន័យឆ្លងតាមផ្នែកដឹងវាជាការធានាជាក់ស្តែងដែលអ្នកនិពន្ធនឹងប្រយ័ត្នប្រយែងចំពោះសមាគមដែលពួកគេបានរកឃើញរវាងការប្រើប្រាស់អាសអាភាស (Xនិងជំនឿឥរិយាបថឬអាកប្បកិរិយាដែលកំពុងសិក្សា (Y) អាចបណ្តាលមកពី“ ការជ្រើសរើសការប៉ះពាល់” (មានន័យថាប្រជាជនមានជំនឿឥរិយាបថឬគំរូអាកប្បកិរិយាដែលទាក់ទងទៅនឹងមាតិកាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយផ្លូវភេទដែលពណ៌នាវា) មិនមែនជាសង្គមនិយម (មានន័យថាប្រជាជនទទួលឥទ្ធិពលពីមាតិកាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយផ្លូវភេទនៅក្នុង ទិសដៅនៃជំនឿឥរិយាបថឬអាកប្បកិរិយា) ។ និយាយម៉្យាងទៀតអ្នកនិពន្ធនឹងប្រកាន់យកជំហរថាទោះបីមានទំព័រអំណះអំណាងទ្រឹស្តីនិងទ្រឹស្តីក៏ដោយដែលពួកគេលះបង់ដើម្បីធ្វើយុត្តិកម្ម X → Y ថាមវន្តនៅក្នុងផ្នែកពិនិត្យអក្សរសិល្ប៍របស់ពួកគេវាទំនងជាដូចករណីនោះដែរ Y → X។ បន្ទាប់មកអ្នកនិពន្ធនឹងអំពាវនាវឱ្យមាន“ ការស្រាវជ្រាវបណ្តោយ” ដើម្បី“ មិនត្រូវគ្នា” នូវទិសដៅនៃទំនាក់ទំនង។ ការពិនិត្យឡើងវិញនៃផ្នែកពិភាក្សាពីឆ្នាំនិងឆ្នាំកន្លងមកដល់បច្ចុប្បន្នបង្ហាញថាវាតែងតែជាការពិតដែលថាសមាគមន៍លទ្ធផលអាសអាភាសឆ្លងតាមផ្នែកគឺទំនងជាដោយសារតែការបង្ហាញការជ្រើសរើសដូចជាការធ្វើទំនាក់ទំនងសង្គម អាណាថានេះមិនដែលផ្លាស់ប្តូរទេ

នេះជាការពិតទាក់ទងនឹងវិទ្យាសាស្ត្រ។ គ្មានអ្វីជាការពិតទេនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រពីព្រោះចំណេះដឹងខាងវិទ្យាសាស្ត្រ“ ផ្លាស់ប្តូរ” នៅពេលចំណេះដឹងថ្មីត្រូវបានបង្កើត។ នេះបើយោងតាម ​​Arendt និង Matthes (2017)“ វិទ្យាសាស្រ្តមានការកើនឡើងក្នុងន័យថាការសិក្សានីមួយៗបង្កើតលើការងារមុន ៗ ” (ទំព័រ ២) ។ នេះបើយោងតាមលោក Hocking និង Miller (1974)“ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមិនចាំបាច់ចាប់ផ្តើមស្រាវជ្រាវពីដំបូងឡើយ។ ពួកគេអាចបង្កើតចំណេះដឹងផ្នែករាងកាយជាមុន” (ទំព័រ ១) ។ នេះបើយោងតាមសារព័ត៌មាន Sparks (2013) វិទ្យាសាស្រ្ត“ បើកចំហចំពោះការកែប្រែ – នៅពេលដែលពេលវេលាកន្លងផុតទៅភស្តុតាងថ្មីអាចត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងកែប្រែវិធីនៃការគិតអំពីបាតុភូតដែលមានស្រាប់” (ទំព័រ ១៤) ។

ប្រសិនបើមិនមានការសិក្សាតាមបណ្តោយប្រៀបធៀបការប្រៀបធៀបសង្គមនិយមផ្លូវភេទនិងការពន្យល់ដែលទាក់ទងនឹងការជ្រើសរើសទេវាសមហេតុផលណាស់សម្រាប់ការសិក្សាបែបផែនរូបភាពអាសអាភាសឆ្លងតាមផ្នែកដើម្បីយកមកពន្យល់ជាការពន្យល់ដែលអាចជឿទុកចិត្តបានចំពោះទំនាក់ទំនងសំខាន់ៗដែលពួកគេបានរកឃើញរវាងការប្រើប្រាស់អាសអាភាសនិងលទ្ធផល។ ពួកគេបានសិក្សា។ ដោយបានបោះពុម្ពនូវក្រដាសបណ្តោយជាច្រើនដែលរកឃើញភ័ស្តុតាងសម្រាប់ទំនាក់ទំនងសង្គមប៉ុន្តែមិនមែនជាការជ្រើសរើសទេខ្ញុំដឹងថាមានការសិក្សាបែបនេះ។ ការសិក្សាតាមបណ្តោយបណ្តោយឆ្លងកាត់ការប្រើប្រាស់ទិន្នន័យបន្ទះដើម្បីប្រៀបធៀបដោយផ្ទាល់ X → Y និង Y → X ការពន្យល់សម្រាប់ទិសដៅនៃព្រះគម្ពីរមរមន XY ទំនាក់ទំនង។ ដោយសារតែកម្រិតដំបូងនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាសម្ព័ន្ធភាពការផ្សារភ្ជាប់អនាគតដ៏សំខាន់បង្ហាញថាអ្នកព្យាករណ៍ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរអន្តរបុគ្គលនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យតាមពេលវេលា។

ដើម្បីដឹងថាតើមានការសិក្សាផ្សេងទៀតលើសពីរបស់ខ្ញុំខ្ញុំបានធ្វើការស្រាវជ្រាវហ្គូហ្គេលហ្គេកដោយប្រើពាក្យដូចតទៅនេះ៖ (១)“ រូបអាសអាភាស”“ ការជ្រើសរើសការប៉ះពាល់”“ ឆ្លងដែន” និង (២)“ រូបអាសអាភាស”“ ការបង្កហេតុបញ្ច្រាស” “ ខ្វែងគំនិតគ្នា” ។ ពីព្រោះសក្ដានុពលទាំងពីរអាចដើរតួបាន (រអិល។ 2015) ខ្ញុំក៏បានធ្វើការស្រាវជ្រាវអំពី“ រូបអាសអាភាស”“ ចំរាស់”“ ពាក់កណ្ដាល” ។

លទ្ធផលនៃការស្វែងរកទាំងនេះត្រូវបានសង្ខេបនៅក្នុងតារាង 1។ ក្នុងចំណោមការសិក្សាទាំង ២៥ ដែលភាគច្រើន (១៤) បានរកឃើញភស្តុតាងនៃការធ្វើសង្គមនិយមផ្លូវភេទតែប៉ុណ្ណោះ។ ការប្រើប្រាស់រូបភាពអាសអាភាសមុននេះបានព្យាករណ៍ពីលទ្ធផលមួយឬច្រើននៃលទ្ធផលដែលបានសិក្សាប៉ុន្តែការនិយាយផ្ទុយគ្នាមិនមែនជាករណីនោះទេ (មានន័យថាកម្រិតមុននៃលទ្ធផលឬលទ្ធផលមិនបានទាយអំពីការប្រើប្រាស់រូបអាសអាភាសនៅពេលក្រោយ) ។ ការសិក្សាចំនួន ១០ បានរកឃើញភ័ស្តុតាងដែលបង្ហាញពីភាពរស់រវើក (ឧ។ អនុភាពមុន ៗ បណ្តាលឱ្យមនុស្សមួយចំនួនងាយនឹងចូលចិត្តមើលរូបអាសអាភាសជាងអ្នកដទៃហើយមនុស្សទាំងនេះត្រូវបានរងផលប៉ះពាល់ជាបន្តបន្ទាប់ដោយការប៉ះពាល់របស់ពួកគេ) ។ មានតែការសិក្សាមួយប៉ុណ្ណោះដែលបានរកឃើញភ័ស្តុតាងបង្ហាញពីការជ្រើសរើស។ ទោះយ៉ាងណាដូចដែលបានរៀបរាប់លម្អិតនៅក្នុងលេខយោងតារាងគំរូនៃការទាក់ទងគ្នាជាទូទៅបានលើកឡើងពីឥទ្ធិពលនៃឥទ្ធិពលទៅវិញទៅមកឬគ្មានឥទ្ធិពលណាមួយនៅក្នុងទិសដៅទាំងពីរ។

ចំណាំផងដែរគឺជាការសិក្សាបន្ទះបណ្តោយដែលបានរកឃើញសមាគមលទ្ធផលអាសអាភាសគួរឱ្យកត់សម្គាល់បន្ទាប់ពីគណនេយ្យសម្រាប់កម្រិតដំបូងនៃលទ្ធផល។ ឧទាហរណ៍នៃការសិក្សាបែបនេះត្រូវបានចុះបញ្ជីនៅក្នុងតារាង 2។ ក្នុងនាមជា Collins et al ។ (2004) បានចែងនៅក្នុងការស្រាវជ្រាវមួយដែលមានបណ្តោយបណ្តោយដំបូងនៃឥទ្ធិពលនៃការរួមភេទតាមប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ“ ការវិភាគរបស់យើងត្រូវបានគ្រប់គ្រងទៅលើកម្រិតនៃសកម្មភាពផ្លូវភេទរបស់មនុស្សវ័យជំទង់នៅមូលដ្ឋានដែលបង្ហាញពីការពន្យល់អំពីមូលហេតុដែលអាចបញ្ចោញបាន” (ទំព័រ ២៨៧) ។

សរុបមកការយល់ឃើញថាការជាប់ទាក់ទងគ្នាយ៉ាងសំខាន់រវាងការប្រើប្រាស់រូបភាពអាសអាភាសនិងជំនឿឥរិយាបថនិងអាកប្បកិរិយាក្នុងការសិក្សាផ្នែកផ្សេងៗអាចបណ្តាលមកពីការជ្រើសរើសការជ្រើសរើសគឺផ្ទុយនឹងភស្តុតាងដែលបានប្រមូលហើយអាចត្រូវបានគាំទ្រដោយទស្សនវិជ្ជា (ដើម្បីប្រឆាំងនឹងការដកស្រង់សម្តី) អារ៉ែនថេតនិងម៉ាតថេសឆ្នាំ ២០១៧ ហ៊ិងឃីងនិងមីល្លីឆ្នាំ ១៩៧៤ ស្ក្រាបស៍ឆ្នាំ ២០១៣) បញ្ជាក់ថាវិទ្យាសាស្ត្រមិនមានលក្ខណៈច្របូកច្របល់ទេហើយការសិក្សានិមួយៗគឺជាបំណែកដាច់ដោយឡែកមួយដែលឈរទាំងស្រុងដោយខ្លួនឯង។ ដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវតែចាប់ផ្តើមពីដំបូងដោយការសិក្សាស្រាវជ្រាវនីមួយៗ - ពួកគេមិនអាចបង្កើតចំណេះដឹងមុនបានឡើយ។ ហើយវិទ្យាសាស្រ្តមិនត្រូវបានបើកចំហចំពោះការកែប្រែទេដោយមិនគិតពីពេលវេលានិងភស្ដុតាងថ្មីទេវិធីនៃការគិតអំពីបាតុភូតមួយមិនគួរត្រូវបានពិនិត្យឡើងវិញទេ។

អនុសាសន៍ដល់អ្នកនិពន្ធអ្នកនិពន្ធនិងអ្នកត្រួតពិនិត្យ

ដោយបានលើកឡើងខាងលើខ្ញុំសូមណែនាំដូចខាងក្រោមទៅអ្នកនិពន្ធនិពន្ធនាយកនិងអ្នកត្រួតពិនិត្យនៃផលប៉ះពាល់អាសអាភាសឆ្លងផ្នែកដែលរកឃើញទ្រឹស្តីដែលទាក់ទងនឹងទ្រឹស្តីនៃទំនាក់ទំនងសំខាន់ៗរវាងការប្រើប្រាស់រូបភាពអាសអាភាសនិងជំនឿឥរិយាបថនិងអាកប្បកិរិយា។

អ្នកនិពន្ធ: កុំបញ្ជាក់ថាការជ្រើសរើសការជ្រើសរើសគឺជាការពន្យល់ជំនួសដែលអាចជឿទុកចិត្តបានសម្រាប់ការរកឃើញរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើអ្នកត្រួតពិនិត្យនិងអ្នកកែតម្រូវឱ្យអ្នកធ្វើសូមផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវលិខិតនេះ។ ប្រសិនបើពួកគេនៅតែទាមទារវាសូមសរសេរសេចក្តីថ្លែងការណ៍“ ដែនកំណត់” ដែលមានលក្ខណៈជាកាតព្វកិច្ចដែលអាចធ្វើឱ្យអ្នករួចផុតពីគំនិតដែលមិនមានព័ត៌មាននិងយោងលិខិតនេះ។

អ្នកពិនិត្យឡើងវិញ៖ កុំសួរអ្នកនិពន្ធឱ្យបញ្ជាក់ថាការប៉ះពាល់ជ្រើសរើសគឺជាការពន្យល់ជំនួសដែលអាចជឿទុកចិត្តបានចំពោះលទ្ធផលរបស់ពួកគេលើកលែងតែអ្នកអាចបញ្ជាក់ច្បាស់ថាហេតុអ្វីបានជាទិន្នន័យនិងការរកឃើញរបស់ពួកគេគឺជាករណីពិសេសនិងប្រលោមលោកដែលភស្តុតាងដែលប្រមូលបានផ្ទុយពីនេះមិនអាចពន្យល់បាន។ ដោយផ្អែកលើស្ថានភាពនៃអក្សរសិល្ប៍គំនិតគឺស្ថិតនៅលើអ្នកដើម្បីកំណត់ឱ្យឃើញពីមូលហេតុដែលសង្គមនិយមអាសអាភាសដែលអ្នកនិពន្ធបានពិពណ៌នាគឺគ្រាន់តែជាការបង្ហាញការជ្រើសរើស។ ប្រសិនបើអ្នកនិពន្ធធ្វើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដោយខ្លួនឯងស្នើឱ្យដកវាចេញហើយដឹកនាំពួកគេទៅកាន់លិខិតនេះ។

អ្នកកែប្រែ៖ អ្នកត្រួតពិនិត្យដែលមិនមានព័ត៌មានច្រើនពេកដែលទាមទារឱ្យអ្នកនិពន្ធធ្វើការជ្រើសរើសដោយមិនសមហេតុផល។ ជូនដំណឹងដល់អ្នកនិពន្ធនៃលិខិតនេះនិងផ្តល់យោបល់ថាខណៈពេលដែលករណីសម្រាប់ឌីណាមិចចំរាស់អាចត្រូវបានបង្កើតឡើងករណីសម្រាប់ការប៉ះពាល់ដែលអាចជ្រើសរើសបានគឺមិនអាចប្រកែកបានទេប្រសិនបើស្ថានភាពនៃអក្សរសិល្ប៍នាពេលបច្ចុប្បន្ន។

តារាងទី ១ - ការសិក្សាបែបផែនរូបភាពអាសអាភាសដែលមានបណ្តោយវែងប្រៀបធៀបការប្រៀបធៀបសង្គមនិយមផ្លូវភេទនិងការពន្យល់អំពីការជ្រើសរើស

តារាងទី ២ - អថេរលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមានភាពយឺតយ៉ាវក្នុងការសិក្សាសង្គមនិយមផ្លូវភេទ

ឯកសារយោង

  1. អារ៉ែនថេតអេហ្វនិងម៉ាតស៍ជេ (ឆ្នាំ ២០១៧) ។ ផលប៉ះពាល់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ: វិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើតេស្តសម្មតិកម្ម។ ផលប៉ះពាល់នៃប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយអន្តរជាតិ. https://doi.org/10.1002/9781118783764.wbieme0024.

មាត្រា  google Scholar

  1. Braithwaite, SR, Aaron, SC, Dowdle, KK, Spjut, K. , & Fincham, FD (2015) ។ តើការប្រើប្រាស់រូបភាពអាសអាភាសបង្កើនការចូលរួមនៅក្នុងមិត្តភក្តិដែលមានទំនាក់ទំនងផលប្រយោជន៍ទេ? ផ្លូវភេទនិងវប្បធម៌, 19, 513-532 ។ https://doi.org/10.1007/s12119-015-9275-4.

មាត្រា  google Scholar

  1. Braithwaite, SR, Coulson, G. , Keddington, K. , & Fincham, FD (ឆ្នាំ ២០១៥) ។ ឥទ្ធិពលនៃរូបអាសអាភាសលើស្គ្រីបផ្លូវភេទនិងការរកមើលក្នុងចំណោមមនុស្សពេញវ័យដែលកំពុងរីកចម្រើននៅមហាវិទ្យាល័យ។ បណ្ណសារឥរិយាបថផ្លូវភេទ, 44, 111-123 ។ https://doi.org/10.1007/s10508-014-0351-x.

មាត្រា  PubMed  google Scholar

  1. Brown, JD, & L'Engle, KL (ឆ្នាំ ២០០៩) ។ វាយតំលៃតាមអ៊ិនធឺរណែតៈអាកប្បកិរិយានិងអាកប្បកិរិយាទាក់ទងនឹងការរួមភេទរបស់យុវវ័យនៅសហរដ្ឋអាមេរិកចំពោះប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយផ្លូវភេទ។ ស្រាវជ្រាវទំនាក់ទំនង 36, 129-151 ។ https://doi.org/10.1177/0093650208326465.

មាត្រា  google Scholar

  1. Collins, RL, Elliott, MN, Berry, SH, Kanouse, DE, Kunkel, D. , Hunter, SB, & Miu, A. (2004) ។ ការមើលការរួមភេទតាមកញ្ចក់ទូរទស្សន៍ព្យាករណ៍ពីការចាប់ផ្តើមអាកប្បកិរិយាផ្លូវភេទរបស់ក្មេងជំទង់។ កុមារ, 114, e280 – e289 ។ https://doi.org/10.1542/peds.2003-1065-L.

មាត្រា  PubMed  google Scholar

  1. Doornwaard, SM, Bickham, DS, Rich, M. , ter Bogt, TF, & van den Eijnden, RJ (ឆ្នាំ ២០១៥) ។ ការប្រើសម្ភារៈអ៊ិនធឺរណែតដែលទាក់ទងនឹងផ្លូវភេទនិងអាកប្បកិរិយានិងអាកប្បកិរិយាផ្លូវភេទរបស់ពួកគេ: ការអភិវឌ្ឍប៉ារ៉ាឡែលនិងផលប៉ះពាល់នៃទិសដៅ។ ចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍ, 51, 1476-1488 ។ https://doi.org/10.1037/dev0000040.

មាត្រា  PubMed  google Scholar

  1. Doornwaard, SM, ter Bogt, TF, Reitz, E. , & Van Den Eijnden, RJ (ឆ្នាំ ២០១៥) ។ អាកប្បកិរិយាទាក់ទងនឹងការរួមភេទតាមអ៊ិនធឺរណែតការយល់ដឹងពីបទដ្ឋានរបស់មិត្តភក្ដិនិងបទពិសោធន៍របស់មនុស្សវ័យជំទង់ជាមួយនឹងអាកប្បកិរិយាផ្លូវភេទ៖ ការធ្វើតេស្ត៍គំរូរួមមួយ។ PLOS ONE, 10(6), e0127787 ។ https://doi.org/10.1371/journal.pone.0127787.

មាត្រា  PubMed  PubMed Central  google Scholar

  1. Gwinn, AM, Lambert, NM, Fincham, FD, & Maner, JK (២០១៣) ។ រូបអាសអាភាសជម្មើសជំនួសទំនាក់ទំនងនិងឥរិយាបទបត្យាប័នជិតស្និទ្ធ។ វិទ្យាសាស្រ្តចិត្តសាស្ត្រនិងរូបសណ្ឋានសង្គម, 4, 699-704 ។ https://doi.org/10.1177/1948550613480821.

មាត្រា  google Scholar

  1. Hocking, JE, & Miller, MM (1974, មេសា) ។ ការបង្រៀនគំនិតវិទ្យាសាស្រ្តទំនាក់ទំនងមូលដ្ឋាន។ ក្រដាសដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំរបស់សមាគមទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិញូវអរលែនរដ្ឋ LA ។
  2. Kohut, T. , & Stulhofer, A. (2018) ។ តើរូបភាពអាសអាភាសប្រើហានិភ័យសម្រាប់សុខុមាលភាពរបស់មនុស្សវ័យជំទង់ទេ? ការពិនិត្យលើទំនាក់ទំនងខាងសាច់ឈាមក្នុងគំរូបន្ទះឯករាជ្យពីរ។ PLOS ONE, 13(8), e0202048 ។ https://doi.org/10.1371/journal.pone.0202048.

មាត្រា  PubMed  PubMed Central  google Scholar

  1. Leonhardt, ND, និង Willoughby, BJ (2018) ។ ទំនាក់ទំនងបណ្តោយរវាងការប្រើប្រាស់រូបភាពអាសអាភាសសារៈសំខាន់ក្នុងអាពាហ៍ពិពាហ៍និងការរួមភេទដែលអនុញ្ញាតក្នុងកំឡុងពេលពេញវ័យ។ ការពិនិត្យមើលអាពាហ៍ពិពាហ៍និងគ្រួសារ 54, 64-84 ។ https://doi.org/10.1080/01494929.2017.1359811.

មាត្រា  google Scholar

  1. Martyniuk, U, & Stulhofer, A. (2018) ។ ការរុករកយូរអង្វែងនៃទំនាក់ទំនងរវាងការប្រើប្រាស់អាសអាភាសនិងការអនុញ្ញាតខាងផ្លូវភេទចំពោះយុវវ័យនិងបុរស។ ទិនានុប្បវត្តិវ័យជំទង់ 69, 80-87 ។ https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2018.09.006.

មាត្រា  PubMed  google Scholar

  1. Muusses, LD, Kerkhof, P. , & Finkenauer, C. (2015) ។ គុណភាពអាសអាភាសតាមអ៊ិនធរណេតនិងគុណភាពទំនាក់ទំនង៖ ការសិក្សាតាមបណ្តោយនិងរវាងឥទ្ធិពលរបស់ដៃគូក្នុងការកែតំរូវការពេញចិត្តខាងផ្លូវភេទនិងសម្ភារៈអ៊ិនធឺរណែតដែលមានលក្ខណៈផ្លូវភេទក្នុងចំណោមអ្នកទើបរៀបការ។ កុំព្យូទ័រនៅក្នុងឥរិយាបថរបស់មនុស្ស 45, 77-84 ។ https://doi.org/10.1016/j.chb.2014.11.077.

មាត្រា  google Scholar

  1. ភែរី, អេសអិល (2017a) ។ តើការមើលរូបអាសអាភាសអាចកាត់បន្ថយគុណភាពនៃចំណងអាពាហ៍ពិពាហ៍តាមពេលវេលាទេ? ភស្តុតាងពីទិន្នន័យបណ្តោយ។ បណ្ណសារឥរិយាបថផ្លូវភេទ, 46, 549-559 ។ https://doi.org/10.1007/s10508-016-0770-y.

មាត្រា  PubMed  google Scholar

  1. ភែរី, អេសអិល (ឆ្នាំ 2017 ខ) ។ តើការមើលរូបអាសអាភាសបន្ថយភាពស្មោះត្រង់តាមពេលវេលាទេ? ភស្តុតាងពីទិន្នន័យបន្ទះពីររលក។ ទិនានុប្បវត្តិនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវភេទ, 54, 214-226 ។ https://doi.org/10.1080/00224499.2016.1146203.

មាត្រា  PubMed  google Scholar

  1. ភីធឺជេជេនិងវីលប៊ីនប៊ឺកនាយករដ្ឋមន្ត្រី (២០០៩ ក) ។ ការប៉ះពាល់របស់មនុស្សវ័យជំទង់ចំពោះសម្ភារៈអ៊ិនធឺរណែតទាក់ទងនឹងផ្លូវភេទនិងសញ្ញាណរបស់ស្ត្រីជាវត្ថុសិច៖ វាយតម្លៃមូលហេតុនិងដំណើរការមូលដ្ឋាន។ ទិនានុប្បវត្តិនៃការទំនាក់ទំនង, 59, 407-433 ។ https://doi.org/10.1111/j.1460-2466.2009.01422.x.

មាត្រា  google Scholar

  1. ភីធឺជេជេនិងវីលប៊ីនប៊ឺកនាយករដ្ឋមន្ត្រី (២០០៩ ខ) ។ ការប៉ះពាល់របស់មនុស្សវ័យជំទង់ចំពោះសម្ភារៈអ៊ិនធឺរណែតដែលទាក់ទងនឹងផ្លូវភេទនិងការពេញចិត្តខាងផ្លូវភេទ៖ ការសិក្សាតាមបណ្តោយ។ ស្រាវជ្រាវទំនាក់ទំនងមនុស្ស, 35, 171-194 ។ https://doi.org/10.1111/j.1468-2958.2009.01343.x.

មាត្រា  google Scholar

  1. ភីធឺជេជេនិងវីលប៊ិនបឺកនាយករដ្ឋមន្ត្រី (ឆ្នាំ ២០១០) ។ ការប្រើសម្ភារៈអ៊ិនធឺរណែតទាក់ទងនឹងភេទនិងភាពមិនប្រាកដប្រជាខាងផ្លូវភេទ៖ តួនាទីនៃការចូលរួមនិងភេទ។ Monographs ទំនាក់ទំនង, 77, 357-375 ។ https://doi.org/10.1080/03637751.2010.498791.

មាត្រា  google Scholar

  1. ភីធឺជេជេនិងវីលឃិនបឺកនាយករដ្ឋមន្ត្រី (ឆ្នាំ ២០១០ ខ) ។ ដំណើរការដែលផ្អែកលើផលប៉ះពាល់នៃការប្រើប្រាស់អ៊ិនធឺរណែតទាក់ទងនឹងផ្លូវភេទផ្លូវភេទ៖ តួនាទីនៃការយល់ដឹងជាក់ស្តែង។ ស្រាវជ្រាវទំនាក់ទំនង 37, 375-399 ។ https://doi.org/10.1177/0093650210362464.

មាត្រា  google Scholar

  1. ភីធឺជេជេនិងវីលប៊ីនប៊ឺក PM (២០១១ ក) ។ ឥទិ្ធពលនៃសម្ភារៈអ៊ិនធឺរណែតដែលមានលក្ខណៈផ្លូវភេទនិងមិត្តភ័ក្ត្រលើជំនឿជាក់ស្តែងអំពីតួនាទីផ្លូវភេទរបស់ស្ត្រី៖ ភាពស្រដៀងគ្នានិងភាពខុសគ្នារវាងមនុស្សវ័យជំទង់និងមនុស្សពេញវ័យ។ Cyberpsychology, ឥរិយាបថ, និងបណ្តាញសង្គម, 14, 511-517 ។ https://doi.org/10.1089/cyber.2010.0189.

មាត្រា  google Scholar

  1. ភីធឺជេជេនិងវីលប៊ីនប៊ឺកនាយករដ្ឋមន្ត្រី (២០១១ ប៊ី) ។ ឥទិ្ធពលនៃសម្ភារៈអ៊ិនធរណេតដែលមានលក្ខណៈអាសអាភាសទៅលើអាកប្បកិរិយាហានិភ័យផ្លូវភេទ៖ ការប្រៀបធៀបរវាងមនុស្សវ័យជំទង់និងមនុស្សពេញវ័យ។ ទិនានុប្បវត្តិនៃទំនាក់ទំនងសុខភាព, 16, 750-765 ។ https://doi.org/10.1080/10810730.2011.551996.

មាត្រា  PubMed  google Scholar

  1. ភីធឺជេជេនិងវីលវេនប៊ឺកនាយករដ្ឋមន្ត្រី (ឆ្នាំ ២០១៤) ។ តើការប៉ះពាល់នឹងព័ត៌មានអ៊ិនធឺរណែតទាក់ទងនឹងការរួមភេទអាចធ្វើឱ្យរាងកាយមិនពេញចិត្តដែរឬទេ? ការសិក្សាបណ្តោយ។ កុំព្យូទ័រនៅក្នុងឥរិយាបថរបស់មនុស្ស 36, 297-307 ។ https://doi.org/10.1016/j.chb.2014.03.071.

មាត្រា  google Scholar

  1. ការរអិល, MD (ឆ្នាំ ២០១៥) ។ ការពង្រឹងគំរូតំរុយតំរុយ៖ ការបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងការលាតត្រដាងមាតិការបស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយនិងការអភិវឌ្ឍនិងការរក្សាឥរិយាបថ។ ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ, 18, 370-395 ។ https://doi.org/10.1080/15213269.2014.897236.

មាត្រា  PubMed  google Scholar

  1. Sparks, GG (ឆ្នាំ ២០១៣) ។ ការស្រាវជ្រាវផលប៉ះពាល់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។ Belmont, MA: Wadsworth ។

google Scholar

  1. Tokunaga, RS, Wright, PJ, & McKinley, CJ (ឆ្នាំ ២០១៥) ។ ការមើលរូបភាពអាសអាភាសរបស់មនុស្សពេញវ័យនៅសហរដ្ឋអាមេរិកនិងការគាំទ្រដល់ការរំលូតកូន៖ ការសិក្សាផ្ទាំងបី។ ការទំនាក់ទំនងសុខភាព 30, 577-588 ។ https://doi.org/10.1080/10410236.2013.875867.

មាត្រា  PubMed  google Scholar

  1. van Oosten, JM (ឆ្នាំ ២០១៦) ។ ភាពមិនច្បាស់ខាងផ្លូវភេទតាមអ៊ិនធឺរណែតនិងភាពមិនច្បាស់ខាងផ្លូវភេទរបស់មនុស្សវ័យជំទង់៖ តួនាទីនៃការគិតខ្លឹមសារ។ បណ្ណសារឥរិយាបថផ្លូវភេទ, 45, 1011-1022 ។ https://doi.org/10.1007/s10508-015-0594-1.

មាត្រា  PubMed  google Scholar

  1. van Oosten, JM, Peter, J. , & Vandenbosch, L. (2017) ។ ការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយផ្លូវភេទរបស់មនុស្សវ័យជំទង់និងឆន្ទៈក្នុងការរួមភេទធម្មតា: ទំនាក់ទំនងឌីផេរ៉ង់ស្យែលនិងដំណើរការមូលដ្ឋាន។ ស្រាវជ្រាវទំនាក់ទំនងមនុស្ស, 43, 127-147 ។ https://doi.org/10.1111/hcre.12098.

មាត្រា  google Scholar

  1. van Oosten, JM, & Vandenbosch, L. (២០២០) ។ ព្យាករណ៍ពីឆន្ទៈក្នុងការចូលរួមការបញ្ជូនបន្តសិចដោយមិនមានការព្រមព្រៀងគ្នា៖ តួនាទីនៃរូបភាពអាសអាភាសនិងសញ្ញាណសំខាន់នៃការរួមភេទ។ បណ្ណសារឥរិយាបថផ្លូវភេទ, 49, 1121-1132 ។ https://doi.org/10.1007/s10508-019-01580-2.

មាត្រា  PubMed  PubMed Central  google Scholar

  1. វ៉ាន់ដិនបូស, អិល, និងអឹមមេឌ្រូ, អេស (ឆ្នាំ ២០១៣) ។ គេហទំព័រនិងការផ្តួចផ្តើមផ្លូវភេទដែលមានលក្ខណៈច្បាស់លាស់៖ ទំនាក់ទំនងចំរុះនិងតួនាទីនៃស្ថានភាព pubertal ។ ទិនានុប្បវត្តិស្រាវជ្រាវស្តីពីវ័យជំទង់, 23, 621-634 ។ https://doi.org/10.1111/jora.12008.

មាត្រា  google Scholar

  1. វ៉ាន់ដិនបូស, អិល, & វ៉ាន់អូស្តេន, ជេអេម (ឆ្នាំ ២០១៧) ។ ទំនាក់ទំនងរវាងរូបអាសអាភាសតាមអ៊ិនធរណេតនិងការប្រឆាំងជំទាស់ផ្លូវភេទរបស់ស្ត្រី៖ តួនាទីដែលយកចិត្តទុកដាក់នៃការអប់រំអក្ខរកម្មសិច។ ទិនានុប្បវត្តិនៃការទំនាក់ទំនង, 67, 1015-1036 ។ https://doi.org/10.1111/jcom.12341.

មាត្រា  google Scholar

  1. វ៉ាន់ដិនបូស, អិល, & វ៉ាន់អូស្តេន, ជេអេម (ឆ្នាំ ២០១៨) ។ ពន្យល់ពីទំនាក់ទំនងរវាងសម្ភារៈអ៊ិនធរណេតនិងការរួមភេទធម្មតា៖ គំរូនៃការសម្រុះសម្រួលពីរជំហាន។ បណ្ណសារឥរិយាបថផ្លូវភេទ, 47, 1465-1480 ។ https://doi.org/10.1007/s10508-017-1145-8.

មាត្រា  PubMed  google Scholar

  1. វ៉ាន់ដិនបូស, អិល, វ៉ាន់អូស្តេន, ជេអេម, និងភីធឺ, ជេ (ឆ្នាំ ២០១៨) ។ សំភារៈផ្លូវភេទតាមអ៊ិនធឺរណែតនិងការតំរែតំរង់ផ្លូវភេទរបស់មនុស្សវ័យជំទង់៖ តួនាទីសំរបសំរួលភាពរីករាយនិងឧបករណ៍ប្រើប្រាស់។ ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ, 21, 50-74 ។ https://doi.org/10.1080/15213269.2017.1361842.

មាត្រា  google Scholar

  1. Ward, LM, Vandenbosch, L. , & Eggermont, S. (2015) ។ ផលប៉ះពាល់នៃទស្សនាវដ្តីបុរសលើការជំទាស់និងជំនឿរបស់ក្មេងប្រុសជំទង់។ ទិនានុប្បវត្តិវ័យជំទង់ 39, 49-58 ។ https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2014.12.004.

មាត្រា  PubMed  google Scholar

  1. រ៉ាយ, ភីជេ (២០១២) ។ ការវិភាគតាមបណ្តោយនៃការបង្ហាញរូបភាពអាសអាភាសរបស់មនុស្សពេញវ័យនៅអាមេរិក៖ សង្គមនិយមការប៉ះពាល់ការជ្រើសរើសនិងតួនាទីនៃភាពមិនសប្បាយចិត្ត។ ទិនានុប្បវត្តិចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ, 24, 67-76 ។ https://doi.org/10.1027/1864-1105/a000063.

មាត្រា  google Scholar

  1. រ៉ាយ, ភីជេ (២០១៣) ។ ការវិភាគតាមបណ្តោយបណ្តោយចំនួនបីនៃជំនឿអក្សរសាស្ត្រការប៉ះពាល់នឹងរូបអាសអាភាសនិងការផ្លាស់ប្តូរឥរិយាបថ របាយការណ៍ទំនាក់ទំនង 26, 13-25 ។ https://doi.org/10.1080/08934215.2013.773053.

មាត្រា  google Scholar

  1. រ៉ាយ, ភីជេ (ឆ្នាំ ២០១៥) ។ អាកប្បកិរិយារបស់ជនជាតិអាមេរិកចំពោះការរួមភេទមុនពេលរៀបការនិងការប្រើអាសអាភាស៖ ការវិភាគក្រុមជាតិ។ បណ្ណសារឥរិយាបថផ្លូវភេទ, 44, 89-97 ។ https://doi.org/10.1007/s10508-014-0353-8.

មាត្រា  PubMed  google Scholar

  1. រ៉ាយ, ភីជេ (២០២១) ។ ត្រួតត្រាលើការស្រាវជ្រាវសិច៖ អនុញ្ញាតឱ្យវាទៅចុះវានឹងទៅ ... [លិខិតទៅអ្នកនិពន្ធនិពន្ធ] ។ បណ្ណសារឥរិយាបថផ្លូវភេទ. https://doi.org/10.1007/s10508-020-01902-9.

មាត្រា  PubMed  google Scholar

  1. រ៉ាយភីភីអេនិងបាអេអេស (ឆ្នាំ ២០១៣) ។ ការប្រើប្រាស់អាសអាភាសនិងអាកប្បកិរិយាចំពោះការស្រឡាញ់ភេទដូចគ្នា៖ ការសិក្សាតាមបណ្តោយជាតិ។ ស្រាវជ្រាវទំនាក់ទំនងមនុស្ស, 39, 492-513 ។ https://doi.org/10.1111/hcre.12009.

មាត្រា  google Scholar

  1. រ៉ាយ, ភីជេ, & បា, អេស (ឆ្នាំ ២០១៥ ក) ។ ការប្រើប្រាស់រូបភាពអាសអាភាសរបស់មនុស្សពេញវ័យនៅសហរដ្ឋអាមេរិកនិងអាកប្បកិរិយាចំពោះមនុស្សវ័យជំទង់ទទួលបានការពន្យារកំណើត៖ ការសិក្សាជាក្រុមជាតិ។ ទិនានុប្បវត្តិអន្ដរជាតិសុខភាពផ្លូវភេទ, 27, 69-82 ។ https://doi.org/10.1080/19317611.2014.944294.

មាត្រា  google Scholar

  1. រ៉ាយ, ភីជេ, និងបា, អេស (ឆ្នាំ ២០១៥ ខ) ។ ការសិក្សាថ្នាក់ជាតិអំពីការប្រើប្រាស់អាសអាភាសនិងឥរិយាបទយេនឌ័រចំពោះស្ត្រី។ ភេទនិងវប្បធម៌ 1, 444-463 ។ https://doi.org/10.1007/s12119-014-9264-z.

មាត្រា  google Scholar

  1. រ៉ាយភីភីជេនិងហ្វាំងអិម (ឆ្នាំ ២០១៤) ។ ការប្រើប្រាស់រូបភាពអាសអាភាសនិងការប្រឆាំងនឹងសកម្មភាពវិជ្ជមានសម្រាប់ស្ត្រី៖ ការសិក្សាអនាគត។ ចិត្តវិទ្យារបស់ស្ត្រីប្រចាំត្រីមាស, 38, 208-221 ។ https://doi.org/10.1177/0361684313498853.

មាត្រា  google Scholar

  1. រ៉ាយ, ភីជេ, និងរ៉េនដល, អេខេ (ឆ្នាំ ២០១៤) ។ ការប្រើប្រាស់រូបភាពអាសអាភាសការអប់រំនិងការគាំទ្រដល់អាពាហ៍ពិពាហ៍ភេទដូចគ្នាក្នុងចំណោមបុរសពេញវ័យនៅអាមេរិក។ ស្រាវជ្រាវទំនាក់ទំនង 41, 665-689 ។ https://doi.org/10.1177/0093650212471558.

មាត្រា  google Scholar

  1. រ៉ាយ, ភីជេ, និងថូនីហ្គា, អេស (២០១៨a) ។ ភ្ជាប់ការប្រើប្រាស់រូបភាពអាសអាភាសដើម្បីគាំទ្រដល់ការទទួលបានការពន្យារកំណើតរបស់មនុស្សវ័យជំទង់៖ លទ្ធផលកើនឡើងពីការស្ទង់មតិថ្នាក់ជាតិពហុផ្នែកនិងបណ្តោយ។ ទិនានុប្បវត្តិអន្ដរជាតិសុខភាពផ្លូវភេទ, 30, 111-123 ។ https://doi.org/10.1080/19317611.2018.1451422.

មាត្រា  google Scholar

  1. រ៉ាយ, ភីជេ, និងថូនីហ្គា, អេស (២០១៨ ខ) ។ ការប្រើប្រាស់រូបភាពអាសអាភាសសេរីនិយមផ្លូវភេទនិងការគាំទ្រដល់ការរំលូតកូននៅសហរដ្ឋអាមេរិក៖ លទ្ធផលរួមពីការសិក្សាជាក្រុមជាតិចំនួនពីរ។ ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ, 21, 75-92 ។ https://doi.org/10.1080/15213269.2016.1267646.

មាត្រា  google Scholar

  1. រ៉ាយ, ភីជេ, ថូនីហ្គា, អេស, និងបាអេ, អេស (ឆ្នាំ ២០១៤) ។ លើសពីអ្វីដែលហួសចិត្ត? ការញ៉ាំអាសអាភាសនិងអាកប្បកិរិយាផ្លូវភេទក្រៅផ្លូវការក្នុងចំណោមមនុស្សពេញវ័យដែលរៀបការហើយ។ ចិត្តគរុកោសល្យនៃវប្បធម៌ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយប្រជាប្រិយ, 3, 97-109 ។ https://doi.org/10.1037/ppm0000024.

មាត្រា  google Scholar