អាឡិន, ម៉ៃ, ដេវដាអាអូណូ, ថេរ៉ាអិមអេមមមីលនិងលីហ្សាហ្គីហាត។
ទិនានុប្បវត្តិស្រាវជ្រាវផ្លូវភេទ 33, ទេ។ 2 (1996): 135-141 ។
អរូបី
ការធ្វើពិសោធន៍លើផលប៉ះពាល់នៃសម្ភារៈអាសអាភាស (ស។ អ។ ស។ ) តម្រូវឱ្យអ្នកស៊ើបអង្កេតត្រូវបង្ហាញមនុស្សម្នាក់នូវសម្ភារៈដែលអាចបង្កអន្តរាយដល់អ្នកចូលរួមក្នុងការស្រាវជ្រាវ។ ដើម្បីរក្សាក្រមសីលធម៌សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវបែបនេះអ្នកស៊ើបអង្កេតប្រើប្រភេទនៃការអប់រំមួយចំនួនដើម្បីកាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់ដែលអាចកើតមានចំពោះការប្រើប្រាស់ស៊ីអេសអេស។ ការសិក្សាចំនួន ១០ ដែលវាស់វែងពីផលប៉ះពាល់នៃការសង្ខេបអំពីការអប់រំនៅក្នុងផលប៉ះពាល់នៃការកាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់នៃ SEM មានទីតាំងនៅក្នុងមូលដ្ឋានទិន្នន័យនៃអត្ថបទស្រាវជ្រាវដែលទាក់ទងនឹង SEM ។ ការសិក្សាទាំងអស់បានបង្ហាញពីប្រសិទ្ធភាពនៃប្រភេទនៃការអប់រំឬការសន្និដ្ឋានក្នុងការកាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់នៃការពិសោធន៍លើសម្ភារៈសិច (Mr = .29, N = 1002, ជួរ .03 ដល់ .68, ដែលជាកន្លែងដែល rs នៃ 0 និងឡើងលើបង្ហាញពីការកាត់បន្ថយពេញលេញ) ។ អត្ថបទសង្ខេបនៃការអប់រំហាក់ដូចជាកាត់បន្ថយនូវផលប៉ះពាល់នៃការប៉ះពាល់នឹងពិសោធន៍អេស។ អេស។ ទោះបីជាលទ្ធផលរយៈពេលវែងនិងប្រសិទ្ធភាពប្រៀបធៀបនៃបច្ចេកទេសសង្ខេបផ្សេងៗមិនទាន់ត្រូវបានវាយតម្លៃនៅឡើយ។
;