[Komentaras: galbūt paaugliai parodytų didesnį atlygį socialinio ir seksualinio atlygio atveju?]
Mokslininkai atskleidė unikalią paauglių smegenų savybę, praturtinsiančią paauglių gebėjimą mokytis ir formuoti prisiminimus: koordinuotą dviejų skirtingų smegenų sričių veiklą. Šis pastebėjimas, prieštaraujantis suaugusiųjų smegenims, gali būti susijęs su paauglių dažnai niekinamu polinkiu į atlygio siekiantį elgesį. Šios išvados rodo, kad toks elgesys nebūtinai yra žalingas, bet gali būti esminis paauglystės ir bręstančių smegenų bruožas.
Šio tyrimo rezultatai buvo paskelbti šiandien Neuronas.
„Paauglių smegenų tyrimai dažnai sutelkia dėmesį į neigiamą poveikį paaugliams' atlygio siekiantis elgesys. Tačiau iškėlėme hipotezę, kad ši tendencija gali būti susieta su geresniu mokymusi“, – sakė Daphna Shohamy, mokslų daktarė, Kolumbijos Mortimer B. Zuckerman Mind Brain Behavior Institute vyriausioji tyrėja ir Kolumbijos psichologijos docentė. „Naudodami paauglių ir suaugusiųjų mokymosi užduočių ir smegenų vaizdavimo derinį, nustatėme paauglių smegenų veiklos modelius, kurie palaiko mokymąsi ir padeda jiems sėkmingai suaugti.
Šiame tyrime, kuriame dalyvavo 41 paauglys ir 31 suaugęs, autoriai iš pradžių sutelkė dėmesį į smegenų sritį, vadinamą striatum. Ankstesni tyrimai parodė, kad striatumas koordinuoja daugelį aukštesnės smegenų funkcijos aspektų – nuo planavimo iki sprendimų priėmimo. Tačiau jis yra labiausiai žinomas dėl savo vaidmens vadinamajame stiprinimas.
„Paprasčiausiai kalbant, mokymasis sustiprinant yra spėliojimas, pasakymas, ar tu teisus, ar neteisus, ir naudojant šią informaciją, kad kitą kartą geriau spėtume“, – sakė Juliet Davidow, doktorantė, pirmoji šio tyrimo autorė. Kolumbijoje įgijo psichologijos daktaro laipsnį ir dabar yra Harvardo universiteto doktorantūros stažuotoja.
Pavyzdžiui, įsivaizduokite, kad jums duodama kortelių su skaičiais serija ir jūsų prašoma atspėti kitą skaičių sekoje.
„Jei spėjate teisingai, striatumas rodo aktyvumą, atitinkantį tą teigiamą grįžtamąjį ryšį, taip sustiprindamas jūsų pasirinkimą“, – paaiškino daktaras Davidow. „Iš esmės tai yra apdovanojimo signalas, padedantis smegenims išmokti pakartoti sėkmingą pasirinkimą.
Dėl paauglių polinkio į atlygio siekimą, mokslininkai pasiūlė, kad ši amžiaus grupė aplenktų suaugusiuosius mokymosi sustiprinimo požiūriu, parodydama didesnį afinitetą atlygiui. Ši hipotezė pasitvirtino paprašius abiejų grupių atlikti mokymosi užduočių seriją.
Norėdamas pamatyti, kas vyksta smegenyse, daktaras Shohamy susibūrė su mokslų daktare Adriana Galván. Dr. Galván, kuris yra psichologijos docentas ir Kalifornijos universiteto Los Andžele Smegenų tyrimų instituto dėstytojas, yra paauglių smegenų vaizdavimo ekspertas. Kartu jie nuskenavo kiekvieno dalyvio smegenis naudodami funkcinį magnetinio rezonanso tomografiją (fMRI), kai jie atliko mokymosi užduotis. Autoriai iškėlė hipotezę, kad geresni paauglių sugebėjimai atsirado dėl hiperaktyvaus striato.
„Tačiau stebėtina, kad palyginę paauglių smegenis su suaugusiųjų smegenimis, neradome jokio skirtumo tarp dviejų grupių su atlygiu susijusio striatinio aktyvumo“, – sakė daktaras Davidowas. „Mes atradome, kad skirtumas tarp suaugusiųjų ir paauglių slypi ne juostoje, o netoliese esančiame regione: hipokampe.
Hipokampas yra smegenų atminties būstinė. Ir nors svarbu saugoti prisiminimus apie įvykius, vietas ar asmenis, jis paprastai nėra susijęs su mokymu. Tačiau šiame tyrime autorių fMRI analizė atskleidė, kad paauglių, bet ne suaugusiųjų, hipokampo aktyvumas stiprinimo mokymosi metu padidėjo. Be to, atrodė, kad ši veikla buvo glaudžiai suderinta su veikla striatumoje.
Norėdami ištirti šį ryšį, mokslininkai į mokymosi užduotis įtraukė atsitiktines ir nesusijusias objektų nuotraukas, pavyzdžiui, gaublį ar pieštuką. Vaizdai, kurie neturėjo įtakos tam, ar dalyviai atspėjo teisingai, ar neteisingai, buvo tam tikras foninis triukšmas atliekant užduotis. Vėliau paklausti, tiek suaugusieji, tiek paaugliai prisiminė matę kai kuriuos objektus, bet ne kitų. Tačiau tik paauglystėje objektų atmintis buvo siejama su sustiprintu mokymusi, o tai buvo pastebėjimas, susijęs su hipokampo ir striatumo ryšiu paauglių smegenyse.
„Iš šių rezultatų galime suprasti ne tai, kad paauglių atmintis apskritai yra geresnė, o tai, kaip jie atsimena, skiriasi“, – sakė dr. Shohamy, kuris taip pat yra Kolumbijos Kavli smegenų mokslo instituto narys. . „Sujungus du dalykus, kurie nėra iš esmės susiję, paauglių smegenys galbūt bando sukurti turtingesnį supratimą apie aplinką svarbiu gyvenimo etapu.
Iš tiesų, tyrimai parodė, kad paauglystė yra pagrindinis laikas, kai formuojasi galingi prisiminimai, o tai, kaip teigia autoriai, gali būti dėl šio sustiprinto hipokampo ir striatumo ryšio.
„Apskritai kalbant, paauglystė yra laikas, kai paaugliai pradeda ugdyti savo nepriklausomybę“, – sakė daktaras Shohamy. „Ką daugiau gali prireikti smegenims šiuo laikotarpiu, nei pereiti į mokymosi greitį? Gali būti, kad paauglio išskirtinumas smegenys gali paskatinti ne tik tai, kaip jie mokosi, bet ir tai, kaip jie naudoja informaciją, kad pasiruoštų pilnametystėje.
Daugiau informacijos: Šis dokumentas pavadintas: „Prieš tai, kaip atlyginti už jautrumą: hipokampas palaiko sustiprintą mokymąsi paauglystėje“. DOI: 10.1016/j.neuron.2016.08.031 ,
;
