Darbas. 2019 birželis 26. doi: 10.3233 / WOR-192935.
Parlangeli O1, Marchigiani E1, „Bracci M“1, Duguidas AM1, Palmitesta P1, Marti P1.
Abstraktus
FAKTAI:
Kibernetinių patyčių reiškinys populiarėja tarp paauglių ir mokyklose.
TIKSLAS:
Įvertinti asmenybės savybių, tokių kaip empatija, santykį, polinkį diegti pažintinius mechanizmus, nukreiptus į moralinį atsiribojimą, ir socialinių medijų naudojimą.
DALYVIAI:
Italijos mokiniai nuo pirmo iki penkto kurso vidurinės mokyklos klasėse (n = 264).
METODAI:
Klausimynas buvo naudojamas norint surinkti informaciją apie dalyvių sociodemografines charakteristikas, jų naudojimąsi socialinėmis medijomis, jų empatijos lygį (Pagrindinė empatijos skalė, BES) ir moralinio atsiribojimo mechanizmus (Moral Disengagement Scale MDS). Buvo įtraukti du klausimai, siekiant nustatyti, ar kiekvienas dalyvis kada nors buvo kibernetinių patyčių auka ar liudytojas.
Rezultatai:
Rezultatai rodo, kad įžeidžiantis elgesys yra susijęs su moralinio atsiribojimo mechanizmais ir sąveika, naudojant komunikacijos formas, kurios leidžia anonimiškumą. Be to, įžeidžiantis elgesys yra susijęs su priklausomybės nuo interneto formomis, o prosocialinis elgesys yra susijęs su kognityvine empatija.
IŠVADA:
Norint skatinti prosocialaus elgesio įsitvirtinimą, įvairiems dalyvaujantiems subjektams - mokykloms, tėvams, socialinių tinklų kūrėjams - atrodo, kad reikia stengtis įgyvendinti švietimo aplinką ir virtualius socialinius tinklus, pagrįstus „dizaino refleksijai“ hipoteze. , šviesti jaunimą apie būtinybę skirti laiko suprasti savo jausmus ir santykius, išreikštus per socialinę žiniasklaidą.
ŽODŽIAI: Internetinės patyčios; švietimo aplinka; Etika; priklausomybė nuo interneto; reflektyvus mąstymas
PMID: 31256099
;
