Neverkovich, Sergejus D., Irina S. Bubnova, Nikolajus N. Kosarenko, Regina G. Sakhieva, Zhanna M. Sizova, Valeria L. Zakharova ir Marina G. Sergeeva.
Matematikos, mokslo ir technologijų švietimo Eurazijos leidinys 14, ne. 4 (2018): 1483-1495.
EURASIA J. Math., Sci Tech. Ed 2018; 14 (4): 1483 – 1495
DOI: https://doi.org/10.29333/ejmste/83723
SANTRAUKA
Informacinė visuomenė atskleidžia informacinių technologijų sklaidos socialinį poveikį. Šio straipsnio tikslas - ištirti neigiamas socialines, psichologines ir pedagogines interneto pasekmes jaunimui. Autoriai analizavo interneto priklausomybės problemą tarp studentų (14-19 metų), atsižvelgiant į individų ir visos visuomenės socialinę sveikatą. Bandomojoje studijoje, kurioje dalyvavo daugiau nei 600 paauglių 14-19 metų (vidurinės mokyklos, kolegijos ir universitetų studentai), autoriai apibrėžė interneto priklausomybę kaip sudėtingą reiškinį. Jo vystymosi prielaidos nustato ir išryškina jos formavimąsi tarp studentų (lengvas susižavėjimas, aistra, priklausomybė, areštas). Nustačius eksperimento etapą, buvo atliktas atrankos tyrimas, siekiant ištirti interneto priklausomybę jaunų studentų socialiniuose tinkluose. Rezultatai atskleidė būtinybę kurti ir įgyvendinti interneto priklausomybės prevencijos programas jauniems studentams, apimančius tris pagrindinius blokus (motyvacinį ir pažintinį, į praktiką orientuotą, refleksyvų), ir sistemingą jos įgyvendinimo planą švietimo erdvės sistemoje. Eksperimento etapai parodė autorių siūlomą metodiką 14-19 metų jauniems žmonėms. Šis straipsnis gali būti naudingas pedagogams, psichologams ir studentų, socialinių darbuotojų ir tyrėjų, dirbančių priklausomybės prevencijos srityje, tėvams.
;