Interneta atkarības ietekme uz medicīnas studentu akadēmisko sniegumu (2016)

Anotācija

Mērķis: Noteikt interneta atkarības biežumu medicīnas studentu vidū un tās ietekmi uz viņu akadēmisko sniegumu.

Pētījuma dizains: šķērsgriezuma salīdzinošais pētījums. Pētījuma vieta un ilgums: Pētījums tika veikts Armijas Medicīnas koledžā, Ravalpindi no 5. gada 15. janvāra līdz 2015. maijam.

Materiāli un metodes: Datu vākšanas rīks bija slēgta, pašvadāma anketa “Young's Internet Addiction Test”. Pienācīgi aizpildītas anketas atgrieza 322 MBBS studenti. “Jauniešu interneta atkarības anketa” sastāv no 20 vienumiem ar atbildēm 5 punktu Likerta skalā. Kopējais rādītājs, kas svārstījās no 20 līdz 100, tika iedalīts vieglas (normālas), mērenas (problēmas) un smagas interneta atkarības kategorijā. Rezultāti ≤ 49 tika klasificēti kā normāli, 50-79 kā mēreni un 80-100 kā smaga interneta atkarība. Studentu akadēmiskais un sniegums tika mērīts kā procentuālais vērtējums, kas iegūts 2 profesionālajos MBBS eksāmenos. Studenti ar atzīmi 50 un vairāk tika pasludināti par “izturējušiem” un zem 50 par “neizdevušos”. Dati tika analizēti, izmantojot SPSS 22. versiju. Lai noteiktu interneta atkarības ietekmi uz akadēmisko sniegumu, tika izmantota vienkārša lineārā regresija.

Rezultāti: Pētījumā piedalījās 175 vīrieši un 147 sievietes ar vidējo vecumu 19.27 ± 1.01 gadu. Divsimt sešdesmit astoņi (83.2%) studenti bija normālā kategorijā, 52 (16.1%) vidēji smagā un 2 (0.6%) smagā kategorijā. Bija būtiska atšķirība starp studentiem, kuri nokārtoja vai neizturēja eksāmenu abās kategorijās (normāli pret vidēji smagiem un nopietniem), kuri nokārtoja zemu nokārtojumu un augstu nesekmīgumu kategorijās “vidēji + nopietnas” (p = 0.02). Vidējais interneta atkarības rādītājs bija negatīvi korelēts ar akadēmisko sniegumu (p = 0.01).

Secinājums: pārmērīgs medicīnas studentu interneta lietojums var izraisīt atkarību no interneta, kas var nelabvēlīgi ietekmēt viņu akadēmisko sniegumu.

Atslēgas vārdi: Dators, interneta atkarība, Junga interneta atkarības tests.