Roberto Truzoli, Caterina Viganò, Paolo Gabriele Galmozzi, Phil Reed.
Jurnal Pembelajaran Berbantu Komputer, 2019; DOI: 10.1111 / jcal.12414
https://publons.com/publon/10.1111/jcal.12414.
Abstrak
Kajian semasa meneroka hubungan antara penggunaan internet bermasalah (PIU) dan motivasi untuk belajar, dan mengkaji faktor psikologi dan sosial yang mengantara hubungan ini. Dua ratus lapan puluh lima pelajar di Universiti Itali telah diambil untuk kajian semasa. Terdapat hubungan negatif antara PIU dan motivasi untuk belajar: kesan negatif terhadap strategi pembelajaran, yang bermaksud bahawa pelajar mendapati lebih sukar untuk menyusun pembelajaran mereka secara produktif; dan PIU juga dikaitkan secara positif dengan kebimbangan ujian. Keputusan semasa juga menunjukkan bahawa terdapat pengantaraan separa dari kesan PIU terhadap strategi pembelajaran dari segi kesepian. Ini mencadangkan kepada mereka yang mempunyai tahap PIU yang tinggi mungkin berisiko tinggi daripada motivasi rendah untuk belajar, dan, dengan itu, prestasi akademik umum yang lebih rendah disebabkan oleh beberapa akibat PIU.
Keterangan Keterangan
- Kajian semasa meneroka hubungan antara penggunaan internet bermasalah (PIU) dan motivasi untuk belajar.
- Terdapat hubungan negatif antara PIU dan motivasi untuk belajar.
- PIU positif dikaitkan dengan kecemasan ujian.
- Kesepian sebahagiannya diselesaikan kesan PIU ke atas strategi pembelajaran
- Mereka yang mempunyai tahap PIU yang tinggi berisiko dengan motivasi rendah untuk belajar.
;