Ketagihan Rangkaian Sosial di kalangan Pelajar Ilmu Kesihatan di Oman (2015)

Sultan Qaboos Univ Med J. 2015 Ogos; 15 (3): e357-63. doi: 10.18295 / squmj.2015.15.03.009. Epub 2015 Ogos 24.

Masters K1.

Abstrak

OBJEKTIF:

Ketagihan ke laman rangkaian sosial (SNS) adalah isu antarabangsa dengan banyak kaedah pengukuran. Kesan ketagihan tersebut di kalangan pelajar sains kesihatan adalah kebimbangan khusus. Kajian ini bertujuan untuk mengukur kadar ketagihan SNS di kalangan pelajar sains kesihatan di Universiti Sultan Qaboos (SQU) di Muscat, Oman.

KAEDAH:

Pada April 2014, kaji selidik pelaporan diri elektronik enam perkara bahasa Inggeris tanpa nama berasaskan Skala Ketagihan Facebook Bergen ditadbir kepada kohort bukan rawak pelajar perubatan dan makmal sains 141 di SQU. Tinjauan ini digunakan untuk mengukur penggunaan tiga SNS: Facebook (Facebook Inc., Menlo Park, California, Amerika Syarikat), YouTube (YouTube, San Bruno, California, Amerika Syarikat) dan Twitter (Twitter Inc., San Francisco, California, . Dua set kriteria digunakan untuk mengira kadar ketagihan (skor 3 pada sekurang-kurangnya empat item tinjauan atau skor 3 pada semua enam item). Penggunaan SNS yang berkaitan dengan kerja juga diukur.

KEPUTUSAN:

Sejumlah pelajar 81 telah menyelesaikan tinjauan (kadar tindak balas: 57.4%). Daripada tiga SNS, YouTube adalah yang paling biasa digunakan (100%), diikuti oleh Facebook (91.4%) dan Twitter (70.4%). Kadar penggunaan dan ketagihan berbeza dengan ketara di tiga SNSs. Kadar ketagihan ke Facebook, YouTube dan Twitter, masing-masing, diubah mengikut kriteria yang digunakan (14.2%, 47.2% dan 33.3% berbanding 6.3%, 13.8% dan 12.8%). Walau bagaimanapun, kadar ketagihan menurun apabila aktiviti yang berkaitan dengan pekerjaan telah diambil kira.

KESIMPULAN:

Kadar ketagihan SNS di kalangan kohort ini menunjukkan keperluan campur tangan. Di samping itu, hasilnya menunjukkan bahawa ketagihan kepada SNSs individu harus diukur dan aktiviti berkaitan kerja harus diambil kira semasa pengukuran.

Ketagihan ke laman rangkaian sosial (SNS) adalah isu antarabangsa dengan banyak kaedah pengukuran. Kesan ketagihan tersebut di kalangan pelajar sains kesihatan adalah kebimbangan khusus. Kajian ini bertujuan untuk mengukur kadar ketagihan SNS di kalangan pelajar sains kesihatan di Universiti Sultan Qaboos (SQU) di Muscat, Oman.

Kata kunci: Tingkah Laku Addictive, Internet, Rangkaian Sosial, Media Sosial, Pelajar, Oman

Kemajuan dalam Pengetahuan

  • - Hasil kajian ini mengesahkan kewujudan dan menunjukkan sejauh mana ketagihan laman sosial (SNS) di antara sampel pelajar sains kesihatan di Oman.
  • - Penemuan ini menyokong hujah bahawa ketagihan SNS harus diperiksa untuk SNS individu dan bukannya secara umum sahaja.
  • - Kegiatan SNS yang berkaitan dengan pekerjaan mesti diambil kira ketika mengukur ketagihan SNS kerana tidak termasuk penggunaan media sosial untuk tujuan kerja didapati menurunkan kadar ketagihan.

Permohonan untuk Penjagaan Pesakit

  • - Memandangkan hubungan antara ketagihan SNS dan sifat keperibadian tertentu, penggunaan SNS yang berlanjutan di kalangan profesional kesihatan secara tidak langsung boleh membahayakan pesakit. Mengetahui sejauh mana ketagihan SNS di kalangan pelajar sains kesihatan dapat membantu mensasarkan program pemulihan atau pencegahan ketagihan masa depan, jika diperlukan.

Daripada lebih daripada 2.5 bilion pengguna Internet aktif di seluruh dunia, sesetengah 1.8 bilion dianggarkan menggunakan laman jejaring sosial (SNS) di 2014, mewakili kira-kira 25% daripada jumlah penduduk dunia.1,2 SNS yang paling banyak digunakan ialah Facebook (Facebook, Inc., Menlo Park, California, Amerika Syarikat), YouTube (YouTube, San Bruno, California, Amerika Syarikat) dan Twitter (Twitter, Inc., San Francisco, California, Amerika Syarikat), dengan 1.3 bilion, 1 bilion dan 645 juta pengguna berdaftar aktif.3-5 Selain itu, bilangan orang tambahan yang menggunakan SNS ini tanpa mendaftar sebagai pengguna tidak diketahui. Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, penggunaan internet di Oman telah meningkat secara dramatik; di 2014, terdapat lebih daripada 2 juta pelanggan, trend yang telah diramalkan dalam penyelidikan terdahulu mengikut corak antarabangsa.6,7 Berikutan trend SNS global, Oman kini mempunyai lebih daripada pengguna Facebook 600,000.6 Walaupun angka kebangsaan khusus untuk SNS lain tidak tersedia, tidak ada sebab untuk mengesyaki bahawa penggunaan laman web lain di Oman tidak juga selaras dengan trend antarabangsa.

Walau bagaimanapun, penggunaan Internet dan SNS per se tidak membimbangkan-kebimbangan utama terletak pada ketagihan terhadap bentuk teknologi ini. Di 1995, ahli psikiatri Ivan Goldberg secara ringkas memperkenalkan istilah 'Internet Kecacatan Ketagihan' (IAD).8 Oleh 1996, konsep ketagihan Internet sedang diambil dengan lebih serius; ia dicadangkan untuk menjadi gangguan klinikal dan soal selidik diagnostik berguna (berdasarkan soal selidik ketagihan perjudian) telah dibangunkan.9 Walaupun IAD masih tidak diiktiraf sebagai gangguan klinikal, berbanding dengan gangguan permainan Internet, terdapat sokongan kuat untuk konsep itu. Kajian menunjukkan bahawa sebanyak 3-4% orang muda-dalam beberapa kes, lebih banyak menunjukkan tanda-tanda kecanduan internet, dengan salah satu kes terbaru yang melibatkan pesakit 31 tahun yang mengalami IAD dengan penggunaan daripada Glass Google teknologi yang boleh dipakai (Google, Googleplex, Mountain View, California, Amerika Syarikat).10-13

Ciri-ciri ketagihan Internet adalah serupa dengan ketagihan yang lain. Çam et al. meringkaskan keadaan sebagai melibatkan keasyikan mental yang berlebihan dengan Internet, ditambah pula dengan pemikiran berulang untuk mengehadkan atau mengawal penggunaan ini dan kegagalan berikutnya untuk menghalang akses.14 Individu dengan keadaan ini terus menggunakan Internet walaupun terdapat kesan yang signifikan terhadap fungsi harian mereka di pelbagai peringkat, yang membelanjakan peningkatan jumlah masa dalam talian dan akses keinginan ketika tidak tersedia.14 Sebagai tambahan kepada kecanduan internet yang umum, terdapat tumpuan terhadap jenis ketagihan tertentu (contohnya penetapan dengan permainan dalam talian atau telefon bimbit).8,15-17 Begitu juga, kebimbangan telah dikemukakan mengenai peningkatan penggunaan SNS sejak 1990 akhir, dengan peningkatan jumlah laporan ketagihan SNS.18 Memandangkan corak penggunaan Internet dan SNS di Oman mematuhi trend global,6 ada sebab untuk mengesyaki bahawa pola ketagihan SNS di negara ini mungkin sama dengan yang dilaporkan di seluruh dunia.

Mengukur tahap ketagihan SNS adalah kawasan perdebatan. Sesetengah penyelidik percaya bahawa hanya tahap ketagihan SNS yang umum perlu dinilai.19,20 Walau bagaimanapun, yang lain telah mengambil pandangan yang lebih fokus; Çam et al. memilih untuk menyesuaikan diri dan menggunakan skala ketagihan Internet yang dibangunkan oleh Pusat Ketagihan Internet untuk mengukur ketagihan Facebook, manakala Skala Kecanduan Facebook Ketagihan juga telah dilaksanakan di kalangan sekumpulan pelajar sarjana muda.14,21 Baru-baru ini, Andreassen et al. membangunkan kuesionasi ketagihan animasi enam perkara Facebook yang dikenali sebagai Skala Ketagihan Facebook Bergen (BFAS), kesahan dan kebolehpercayaan yang kemudiannya ditubuhkan.22,23 BFAS telah berjaya digunakan untuk mengukur kadar ketagihan Facebook dalam pelbagai kajian dan telah diakui sebagai psikometri yang berkesan.18,20,24-26 Walaupun pada mulanya direka untuk menilai ketagihan hanya satu SNS, Andreassen et al. telah menyatakan bahawa menyesuaikan skala untuk menilai SNS lain boleh dilaksanakan.23

Ketagihan boleh mengganggu banyak aspek kehidupan; Bagi pelajar, ia mungkin menghalang pengajian mereka dan memberi kesan kepada matlamat kerjaya jangka panjang mereka. Kegunaan dan ketagihan terhadap penggunaan internet yang berlebihan-termasuk SNS dan permainan dalam talian-telah dikaitkan secara negatif dengan kepatutan, kejujuran / kerendahan hati dan kesopanan dan dikaitkan secara positif dengan neurotikisme, narsisme dan pencerobohan.22,27-35 Bagi pelajar perubatan yang bertujuan untuk membangunkan profesional kesihatan penyayang, implikasi ketagihan ini boleh membawa kesan yang meluas dan menjejaskan masyarakat secara keseluruhan. Oleh sebab itu, penting untuk mengetahui skala masalah sehingga langkah-langkah yang sesuai dapat diambil untuk memeranginya.

Memandangkan kebimbangan yang dinyatakan di atas, kajian ini bertujuan untuk mengukur kadar ketagihan SNS di kalangan sekumpulan pelajar sains kesihatan di Universiti Sultan Qaboos (SQU) di Muscat, Oman. Tambahan pula, kajian ini bertujuan untuk membezakan antara tiga SNS utama (Facebook, YouTube dan Twitter) daripada mengukur ketagihan umum SNS sahaja, kerana campurtangan untuk membetulkan masalah yang berkaitan dengan ketagihan mungkin berbeza bergantung pada SNS tertentu.

Kaedah

Kajian ini melibatkan kohort bukan rawak dari 141 pelajar sains perubatan dan makmal yang mendaftar di Kolej Perubatan & Sains Kesihatan di SQU pada bulan April 2014 dan mengambil bahagian dalam kursus Perubatan Informatik II. Kumpulan pelajar ini dipilih kerana mereka belum mempelajari SNS secara terperinci tetapi masih mempunyai beberapa pengetahuan pengenalan sebagai hasil daripada kursus I Informatik Perubatan yang mereka selesaikan.

Kaedah pelaporan diri elektronik enam perkara bahasa Inggeris anonim direka, berdasarkan BFAS dan diubah suai untuk SNS lain yang disarankan oleh Andreassen et al.22,23 Tiga SNS yang dipilih untuk soal selidik ialah Facebook, Twitter dan YouTube, kerana ini adalah SNS yang paling banyak digunakan di seluruh dunia pada masa itu.3-5 Pelajar diminta melaporkan data penggunaan SNS mereka pada tahun lalu. Walaupun boleh dikatakan bahawa SNS digunakan terutamanya untuk aktiviti yang tidak berkaitan dengan pekerjaan, penyelidikan telah menunjukkan bahawa laman media sosial digunakan dalam program pendidikan dan perubatan lain.36,37 Akibatnya, tinjauan itu diubahsuai untuk menentukan peratusan masa pelajar melaporkan belanja SNS dalam konteks kerja.

Walaupun bahasa Inggeris bukanlah bahasa ibunda semua pelajar dalam kohort, bahasa pengantar kursus Informatika II Perubatan adalah Bahasa Inggeris; Oleh itu, pelajar yang mengikuti kursus itu dianggap cukup akrab dengan bahasa untuk memahami soal selidik. Selain itu, ujian Flesch Reading Ease dan ujian Tahap Gred Flesch-Kincaid menunjukkan bahawa tinjauan itu dapat difahami oleh pelajar peringkat sekolah.38 Para pelajar telah dimaklumkan mengenai kaji selidik dalam talian pada April 2014 semasa di kelas, dengan dua peringatan e-mel yang lebih lanjut dihantar meminta penyertaan mereka. Kajian itu dibuka selama empat minggu untuk memberi pelajar masa yang cukup untuk menyelesaikannya.

Selepas menyusun data tinjauan, kadar ketagihan dikira mengikut dua set kriteria. Yang pertama, yang dicadangkan oleh Lemmens et al, menganggap skor 3 pada sekurang-kurangnya empat item kaji selidik BFAS untuk menjadi ketagihan.16 Walau bagaimanapun, kriteria yang dicadangkan oleh Andreassen et al. memerlukan skor 3 pada semua enam item BFAS sebelum individu boleh dikelaskan sebagai ketagih.22 Apabila kadar ketagihan awal ini telah dihitung, kadar ketagihan kemudian dikira semula berkaitan dengan penggunaan SNS yang berkaitan dengan pekerjaan. Peserta menghabiskan> 50% masa penggunaan SNS mereka untuk aktiviti yang berkaitan dengan pekerjaan dikeluarkan dari kumpulan ketagih.

Data dimasukkan ke dalam spreadsheet Microsoft Excel (Versi 2010, Microsoft Corp, Redmond, Washington, Amerika Syarikat) dan analisis statistik deskriptif dan pengiraan Chi-squared telah dilakukan. Data kualitatif bertemakan menggunakan NVivo, Versi 7 (QSR International Ltd., Burlington, Massachusetts, Amerika Syarikat).

Kelulusan etika untuk kajian ini diberikan oleh Jawatankuasa Penyelidikan & Etika Perubatan di College of Medicine & Health Sciences di SQU (MREC # 869). Semua responden memberikan persetujuan bertulis sebelum mengambil bahagian dalam kajian ini.

Hasil

Daripada pelajar 141 yang dimasukkan dalam kajian ini, sejumlah 81 telah menyelesaikan tinjauan (kadar tindak balas: 57.4%). Daripada jumlah ini, 51 adalah wanita (63.0%); nisbah jantina ini tidak mempunyai kepentingan statistik ke seluruh kelas (P = 0.41). Penggunaan tiga tapak SNS oleh para peserta sepanjang tahun sebelumnya diringkaskan Jadual 1. YouTube adalah yang paling biasa digunakan (100%), diikuti oleh Facebook (91.4%) dan Twitter (70.4%). Tidak terdapat perbezaan yang signifikan secara statistik antara penggunaan SNS lelaki dan lelaki (P = 0.997).

Jadual 1: 

Penggunaan sendiri laman rangkaian sosial terpilih pada tahun sebelumnya di kalangan kohort pelajar sains kesihatan di Oman (N = 81)

Kekerapan penggunaan SNS yang berkaitan dengan kerja antara sampel diringkaskan dalam Jadual 2. Walaupun kurang daripada 15% aktiviti Twitter adalah berkaitan dengan pekerjaan, ini tidak berlaku untuk Facebook dan YouTube (masing-masing kurang dari 39.4% dan 41.9%). YouTube lebih sering digunakan oleh pelajar untuk tujuan kerja daripada laman media sosial yang lain (maksudnya: 41.9%). Corak penggunaan ditunjukkan dalam Jadual 3. Ketergantungan di YouTube lebih besar daripada dua tapak lain. Ini jelas dari cara untuk setiap kategori, yang lebih tinggi untuk YouTube daripada laman media sosial yang lain dalam setiap keadaan. Terdapat terlalu sedikit ulasan kualitatif dari pelajar untuk tema dan corak yang munasabah yang akan diekstrak.

Jadual 2: 

Penggunaan laman web rangkaian sosial terpilih yang dilaporkan sendiri pada tahun sebelumnya di kalangan kohort pelajar sains kesihatan di Oman (N = 81)
Jadual 3: 

Corak penggunaan sendiri yang dilaporkan* dari laman rangkaian sosial yang dipilih pada tahun sebelumnya di kalangan kohort pelajar sains kesihatan di Oman (N = 81)

Kadar ketagihan dikira berdasarkan kriteria oleh Lemmens et al. dan Andreassen et al. [Jadual 4].16,22 Berhubung dengan Lemmens et alkriteria, didapati 14.2%, 47.2% dan 33.3% pelajarnya ketagih dengan Facebook, YouTube dan Twitter.16 Sebagai perbandingan, masing-masing 6.3%, 13.8% dan 12.8% masing-masing, ketagih dengan SNS yang sama ketika Andreassen et alkriteria digunakan untuk menunjukkan ketagihan.22 Kadar ini berkurangan apabila pelajar yang melaporkan perbelanjaan melebihi 50% masa mereka menggunakan SNS untuk tujuan berkaitan kerja tidak termasuk [Jadual 5]. Hanya 4.7%, 27.8% dan 20.5% pelajar masih dianggap kecanduan Facebook, YouTube dan Twitter masing-masing, mengikut kriteria yang dicadangkan oleh Lemmens et al.16 Dengan Andreassen et alkriteria, kadar ketagihan menurun kepada 3.2%, 6.9% dan 7.7% untuk Facebook, YouTube dan Twitter masing-masing.22 Ini menunjukkan kejatuhan kadar ketagihan yang penting apabila aktiviti SNS yang berkaitan dengan kerja diambil kira, dengan pengurangan% 41.2 (pelajar 34 berbanding pelajar 20) yang tergolong kecanduan YouTube menurut Lemmens et alkriteria dan pengurangan% 80 (10 berbanding dua pelajar) mengikut Andreassen et alkriteria.16,22

Jadual 4: 

Kadar ketagihan mengikut penggunaan sendiri laman rangkaian sosial terpilih pada tahun sebelumnya di kalangan kohort pelajar sains kesihatan di Oman (N = 81)
Jadual 5: 

Kadar ketagihan mengikut penggunaan yang dilapor sendiri dari laman rangkaian sosial terpilih pada tahun sebelumnya di antara sekumpulan pelajar sains kesihatan di Oman yang menghabiskan <50% masa penggunaan untuk aktiviti yang berkaitan dengan pekerjaan

Perbincangan

Kajian ini cuba mengukur kadar ketagihan kepada tiga SNS (Facebook, YouTube dan Twitter) di kalangan sekumpulan pelajar sains kesihatan di Oman. Di samping itu, kajian itu mengakui bahawa pelajar mungkin menggunakan laman web ini untuk tujuan yang berkaitan dengan pekerjaan dan mengambil kira ini apabila mengira kadar ketagihan.

Satu isu yang dibangkitkan dalam kesusasteraan ialah sama ada kadar ketagihan perlu diukur kepada SNS secara amnya, atau sama ada pecahan ketagihan terhadap ketagihan terhadap SNS tertentu.19,22,23 Keputusan dari kajian semasa menunjukkan pelbagai penggunaan di tiga SNSs terpilih, dengan semua pelajar menggunakan YouTube, tetapi tidak Facebook atau Twitter. Segera, hasil ini memberi amaran untuk mengelompokkan semua SNS bersama-sama; jika ini berlaku, nampaknya seluruh kohort menggunakan SNS, yang akan mengelirukan memandangkan pelbagai penggunaan dan tujuan yang digunakan oleh SNSs ini. Di samping itu, angka mengenai ketagihan dan aktiviti yang berkaitan dengan kerja berbeza-beza di seluruh SNS, menyokong perbalahan bahawa SNS perlu diperiksa secara individu. Oleh kerana SNSs tidak dapat dielakkan dan populariti tapak tertentu menjadi lilin dan hilang dari masa ke masa, pemeriksaan individu SNS akan menjadi lebih penting lagi.

Penyelidikan sebelum ini menunjukkan betapa pentingnya Internet pada umumnya untuk aktiviti-aktiviti berkaitan profesional kesihatan.39,40 Begitu juga penggunaan profesional aplikasi mudah alih dan SNS oleh pelajar dan profesional kesihatan yang berkelayakan adalah mantap.36,41-44 Atas sebab ini, kadar penggunaan harus dilihat berdasarkan penggunaan pelajar SNS untuk aktiviti yang berkaitan dengan pekerjaan. Dari segi kajian semasa, pengumuman tentang penggunaan SNS yang berkaitan dengan kerja adalah sukar - bukan sahaja penggunaan Twitter yang kurang dari dua SNS yang lain, ia juga digunakan jauh lebih sedikit untuk aktiviti yang berkaitan dengan pekerjaan daripada laman web lain. Kesukaran yang sama berlaku dalam menentukan kadar ketagihan yang berkaitan dengan umum dan bukan kerja. Walau bagaimanapun, kadar penagihan umum yang diperhatikan dalam kajian ini adalah serupa dengan yang ditentukan dalam kajian lain.17,24,25 Walau bagaimanapun, dengan ketara, kadar ketagihan lebih rendah apabila hasilnya diselaraskan untuk tidak mengecualikan aktiviti media sosial yang berkaitan dengan pekerjaan. Malangnya, hanya satu kajian komparatif yang disebutkan di atas yang dianggap sebagai aktiviti yang berkaitan dengan pekerjaan apabila mengira kadar ketagihan, jadi perbandingan lebih jauh tidak mungkin.25

Tafsiran penggunaan dan kecanduan SNS mungkin merupakan dakwaan pesimis mengenai cara para pelajar dipandang oleh seluruh masyarakat. Ketergantungan yang tidak normal pada media sosial untuk aktiviti peribadi umumnya dianggap sebagai ketagihan, sementara pergantungan yang sama pada media sosial untuk aktiviti berkaitan dengan pekerjaan mungkin dianggap sebagai etika kerja yang mengagumkan. Oleh itu, kajian masa depan mengenai topik ini mungkin mempertimbangkan tekanan yang dikenakan kepada pelajar. Tekanan ini adalah begitu besar sehingga masa dan dedikasi mereka yang dibelanjakan untuk aktiviti-aktiviti ini dapat dianggap sebagai ketagihan, apakah bukan kerana kenyataan akademik mereka sangat dihargai. Dari hasil kajian semasa, dengan mudah dapat dikatakan bahawa beberapa pelajar ketagihan, bukan kepada SNS, tetapi untuk kajian mereka; SNS hanyalah salah satu cara untuk memberi makan ketagihan mereka kepada prestasi akademik yang tinggi.

Walau bagaimanapun, sejauh ketagihan SNS boleh dibincangkan, data dari kajian ini menunjukkan bahawa sampel pelajar sains kesihatan di Oman kelihatan tidak bergantung kepada SNS. Ini amat membimbangkan memandangkan majoriti pelajar ini akan lulus dan menjadi profesional kesihatan dalam masa terdekat. Memandangkan hubungan antara Internet atau ketagihan SNS dan ciri keperibadian tertentu, ada kemungkinan bahawa terdapat kesan terhadap penjagaan pesakit.22,27-35 Memang, kajian menunjukkan bahawa sifat keperibadian yang sama memberi kesan langsung kepada prestasi kerja;45,46 dalam bidang yang berkaitan dengan kesihatan, ini akan menjejaskan kualiti penjagaan pesakit. Oleh itu, ia akan memberi manfaat kepada penyelidikan masa depan untuk memberi tumpuan kepada kemungkinan hubungan langsung antara ketagihan dan kesan negatif terhadap penjagaan pesakit. Di samping itu, kajian-kajian ini juga harus mempertimbangkan langkah-langkah untuk mengurangkan kemungkinan akibat yang mungkin berlaku dalam penyampaian penjagaan kesihatan di Oman.

Selain dari batasan-batasan yang lazim bagi kaji selidik yang dilaporkan sendiri, adalah penting untuk diperhatikan bahawa kajian ini dijalankan dengan satu kelas pelajar di satu institusi. Akibatnya, generalisasi adalah sukar, walaupun perbandingan yang dilakukan dengan kajian lain yang dijalankan dalam keadaan yang sama masih sah. Kajian ini memilih untuk menyiasat hanya tiga daripada beratus-ratus SNS sedia ada. Selain itu, terdapat juga perdebatan mengenai sama ada YouTube harus dianggap SNS, seperti beberapa laman web termasuk Reddit (Reddit Inc., San Francisco, California, Amerika Syarikat), Snapchat (Snapchat, Venice, California, Amerika Syarikat), Wikipedia (Wikipedia, San Francisco, California, Amerika Syarikat) dan WhatsApp (WhatsApp Inc., Mountain View, California, Amerika Syarikat) - mungkin tidak sesuai dengan definisi SNS yang sempit dan masih sering disertakan dalam kategori ini.47 Kajian masa depan perlu mengambil kira perkara ini. Akhirnya, walaupun data pentadbiran menunjukkan homogen tinggi di kalangan kohort berkenaan dengan umur (semua pelajar berada di antara umur 20-25 tahun), adalah berguna untuk mengesahkan maklumat ini untuk analisis selanjutnya. Ini perlu diperbetulkan dalam kajian masa depan.

Kesimpulan

Kadar kecanduan keseluruhan di kalangan pelajar sains kesihatan di Oman didapati sama dengan kadar yang dilaporkan dalam kajian lain. Implikasi temuan ini perlu ditangani dari segi penyampaian penjagaan kesihatan masa depan di Oman. Pelbagai kadar penggunaan diperhatikan dengan tegas menunjukkan bahawa SNS tidak boleh digabungkan menjadi satu kumpulan, tetapi diperiksa secara individu. Tambahan pula, kadar ketagihan menurun terutamanya apabila aktiviti yang berkaitan dengan pekerjaan telah diambil kira yang menunjukkan bahawa kadar perlu diselaraskan mengikut tujuan. Kedua-dua perkara utama perlu dipertimbangkan semasa menjalankan kajian yang sama.

Penghargaan

Penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada orang-orang berikut untuk bantuan mereka dalam menyediakan manuskrip ini: Profesor Andreassen dari Universiti Bergen, Norway, atas kebenaran untuk menggunakan dan menyesuaikan BFAS untuk penyelidikan ini dan untuk saran-saran literatur; Cik Buthaina M. Baqir untuk terjemahan Arab; semua pelajar yang mengambil bahagian dalam tinjauan itu; dan, akhirnya, pengulas anonim versi terdahulu karya ini untuk komen mereka.

Nota kaki

KONFLIK KEPENTINGAN

Penulis mengisytiharkan tiada konflik kepentingan.

Rujukan

1. Internet World Stats Pengguna internet dunia: Pembahagian mengikut wilayah dunia - 2014 S4. Dari: www.internetworldstats.com/stats.htm Diakses: Feb 2015.
2. eMarketer Jaringan sosial mencapai hampir satu dalam empat di seluruh dunia. Dari: www.emarketer.com/Article/Social-Networking-Reaches-Nearly-One-Four-Around-World/1009976 Diakses: Feb 2015.
3. Statistik Institut Penyelidikan Brain Statistik Facebook. Dari: www.statisticbrain.com/facebook-statistics/ Diakses: Feb 2015.
4. Statistik YouTube. Dari: www.youtube.com/yt/press/statistics.html Diakses: Feb 2015.
5. Statistik Institut Penyelidikan Brain Twitter statistik. Dari: www.statisticbrain.com/twitter-statistics/ Diakses: Feb 2015.
6. Internet World Stats Pengguna internet di Timur Tengah dan dunia: 2014 Q4. Dari: www.internetworldstats.com/stats5.htm Diakses: Feb 2015.
7. Masters K, Ng'ambi D, Todd G. "Saya dapati di Internet": Menyediakan e-pesakit di Oman. Sultan Qaboos Univ Med J. 2010; 10: 169-79. [Artikel percuma PMC] [PubMed]
8. Boyd D. Ia rumit: Kehidupan sosial remaja Networked New Haven. Connecticut, Amerika Syarikat: Yale University Press; 2014.
9. Young KS. Ketagihan internet: Kemunculan gangguan klinikal baru. Cyberpsychol Behav. 1998; 1: 237-44. doi: 10.1089 / cpb.1998.1.237. [Cross Ref]
10. KW Beard. Ketagihan internet: Semakan teknik penilaian terkini dan soalan penilaian berpotensi. Cyberpsychol Behav. 2005; 8: 7-14. doi: 10.1089 / cpb.2005.8.7. [PubMed] [Cross Ref]
11. Kuss DJ, Griffiths MD, Binder JF. Ketagihan internet di kalangan pelajar: Faktor prevalensi dan risiko. Comput Human Behav. 2013; 29: 959-66. doi: 10.1016 / j.chb.2012.12.024. [Cross Ref]
12. Pezoa-Jares RE, Espinoza-Luna IL, Vasquez-Medina JA. Ketagihan internet: Kajian semula. J Addict Res Ther. 2012; S6: 004. doi: 10.4172 / 2155-6105.S6-004. [Cross Ref]
13. Yung K, Eickhoff E, Davis DL, Klam WP, Doan AP. Gangguan kecanduan Internet dan penggunaan Google Glass ™ yang bermasalah dalam pesakit yang dirawat di program rawatan penyalahgunaan bahan kediaman. Addict Behav. 2015; 41: 58-60. doi: 10.1016 / j.addbeh.2014.09.024. [PubMed] [Cross Ref]
14. Çam E, İşbulan O. Ketagihan baru untuk calon guru: Rangkaian sosial. Turk Online J Educ Tech. 2012; 11: 14-9.
15. Petry NM, Rehbein F, Gentile DA, Lemmens JS, Rumpf HJ, Mößle T, et al. Konsensus antarabangsa untuk menilai gangguan permainan internet menggunakan pendekatan DSM-5 yang baru. Ketagihan. 2014; 109: 1399-406. doi: 10.1111 / add.12457. [PubMed] [Cross Ref]
16. Lemmens JS, PM Valkenburg, Peter J. Pembangunan dan pengesahan skala kecanduan permainan untuk remaja. Media Psych. 2009; 12: 77-95. doi: 10.1080 / 15213260802669458. [Cross Ref]
17. Lee EB. Terlalu banyak maklumat: Telefon pintar berat dan penggunaan Facebook oleh orang dewasa Afrika Afrika. J Black Stud. 2015; 46: 44-61. doi: 10.1177 / 0021934714557034. [Cross Ref]
18. Kuss DJ, Griffiths MD. Rangkaian sosial dan ketagihan dalam talian: Kajian kesusasteraan psikologi. Int J Kesihatan Awam Persekitaran. 2011; 8: 3528-52. doi: 10.3390 / ijerph8093528. [Artikel percuma PMC] [PubMed] [Cross Ref]
19. Griffiths MD. Ketagihan Facebook: Kebimbangan, kritikan dan cadangan - Tanggapan kepada Andreassen dan rakan sekerja. Jurnal Psikol 2012; 110: 518–20. doi: 10.2466 / 01.07.18.PR0.110.2.518-520. [PubMed] [Cross Ref]
20. Griffiths MD, Kuss DJ, Demetrovics Z. Ketagihan rangkaian sosial: Gambaran keseluruhan penemuan awal. In: Rosenberg KM, Feder LC, editor. Kecanduan tingkah laku: Kriteria, keterangan dan rawatan. 1st ed. New York, Amerika Syarikat: Akademik Akhbar; 2014. ms 119-41.
21. Alabi OF. Tinjauan tahap ketagihan Facebook di kalangan pelajar Universiti Nigeria yang terpilih. Komuniti Massa Media Baru. 2013; 10: 70-80.
22. Andreassen CS, Torsheim T, Brunborg GS, Palleson S. Pengembangan skala ketagihan Facebook. Psychol Rep 2012; 110: 501-17. doi: 10.2466 / 02.09.18.PR0.110.2.501-517. [PubMed] [Cross Ref]
23. Andreassen CS, Palleson S. Ketagihan Facebook: Jawapan kepada Griffiths (2012) Psychol Rep. 2013; 113: 899-902. doi: 10.2466 / 02.09.PR0.113x32z6. [PubMed] [Cross Ref]
24. Akter T. Ketagihan media sosial, rintangan, dan pengaruh kesedaran: Pengukuran ketahanan pelajar psikologi terhadap ketagihan Facebook. Mediterr J Soc Sci. 2014; 5: 456-64. doi: 10.5901 / mjss.2014.v5n8p456. [Cross Ref]
25. Ozer I. Facebook® Ketagihan, penggunaan laman rangkaian sosial yang intensif, multitasking, dan prestasi akademik di kalangan pelajar universiti di Amerika Syarikat, Eropah, dan Turki: Pendekatan pemodelan persamaan struktur pelbagai kumpulan Disertasi diserahkan kepada Kent State, University College of Education, Health, & Human Services. Dari: etd.ohiolink.edu/!etd.send_file?accession=kent1403276756&disposition=inline Diakses: Feb 2015.
26. Volpi B, Tambelli R, Baiocco R, Marconi P. EPA-1276: Penggunaan dan penyalahgunaan internet - Lampiran dan bentuk psikopatologi baru. Psikiatri Eur. 2014; 29: 1. doi: 10.1016 / S0924-9338 (14) 78507-4. [Cross Ref]
27. Gnisci A, Perugini M, Pedone R, Di Conza A. Bina pengesahan penggunaan, penyalahgunaan dan pergantungan pada inventori Internet. Comput Human Behav. 2011; 27: 240-7. doi: 10.1016 / j.chb.2010.08.002. [Cross Ref]
28. Wilson K, Perumahan S, Putih KM. Peramal psikologi penggunaan laman web jejaring sosial orang dewasa. Cyberpsychol Behav Soc Netw. 2010; 13: 173-7. doi: 10.1089 / cyber.2009.0094. [PubMed] [Cross Ref]
29. Collins E, Freeman J, Chamarro-Premuzic T. Ciri-ciri keperibadian yang dikaitkan dengan penggunaan permainan bermain peranan secara besar-besaran yang bermasalah dan tidak bermasalah secara besar-besaran. Kenyataan Pers Individu 2012; 52: 133-8. doi: 10.1016 / j.paid.2011.09.015. [Cross Ref]
30. Cao F, Su L. Ketagihan internet di kalangan remaja China: Ciri kelaziman dan psikologi. Penjagaan Kesihatan Penjagaan Anak 2007; 33: 275-81. doi: 10.1111 / j.1365-2214.2006.00715.x. [PubMed] [Cross Ref]
31. Cole SH, Hooley JM. Hubungan klinikal dan keperibadian permainan MMO: Kegelisahan dan penyerapan dalam penggunaan internet bermasalah. Soc Sci Comput Rev. 2013; 31: 424-36. doi: 10.1177 / 0894439312475280. [Cross Ref]
32. Huh S, Bowman N. Persepsi dan ketagihan kepada permainan dalam talian sebagai fungsi ciri keperibadian. J Media Psychol. 2008; 13: 1-31.
33. Mehroof M, Griffiths MD. Ketagihan permainan dalam talian: Peranan mencari sensasi, kawalan kendiri, neurotikisme, pencerobohan, kebimbangan keadaan, dan kebimbangan sifat. Cyberpsychol Behav Soc Netw. 2010; 13: 313-16. doi: 10.1089 / cyber.2009.0229. [PubMed] [Cross Ref]
34. Nerguz BS. Pemeriksaan pemboleh ubah ramalan untuk kegunaan Internet bermasalah. Turk Online J Educ Technol. 2011; 10: 54-62.
35. Mehdizadeh S. Pembentangan sendiri 2.0: Narsisisme dan harga diri di Facebook. Cyberpsychol Behav Soc Netw. 2010; 13: 357-64. doi: 10.1089 / cyber.2009.0257. [PubMed] [Cross Ref]
36. Cheston CC, Flickinger TE, Chisolm MS. Penggunaan media sosial dalam pendidikan perubatan: Kajian sistematik. Acad Med. 2013; 88: 893-901. doi: 10.1097 / ACM.0b013e31828ffc23. [PubMed] [Cross Ref]
37. Seaman J, Tinti-Kane H. Media sosial untuk pengajaran dan pembelajaran. Dari: www.meducationalliance.org/sites/default/files/social_media_for_teaching_and_learning.pdf Diakses: Feb 2015.
38. Flesch R. Satu pengukur kebolehbacaan baru. J Appl Psychol. 1948; 32: 221-33. [PubMed]
39. Masters K. Untuk tujuan dan sebab-sebab mengapa doktor menggunakan Internet: Kajian sistematik. Int J Med Inform. 2008; 77: 4-16. doi: 10.1016 / j.ijmedinf.2006.10.002. [PubMed] [Cross Ref]
40. Masters K. Akses dan penggunaan Internet oleh pengamal am Afrika Selatan. Int J Med Inform. 2008; 77: 778-86. doi: 10.1016 / j.ijmedinf.2008.05.008. [PubMed] [Cross Ref]
41. Masters K. Profesional kesihatan sebagai pencipta kandungan mudah alih: Mengajar pelajar perubatan untuk membangunkan aplikasi mHealth. Ajaran Med. 2014; 36: 883-9. doi: 10.3109 / 0142159X.2014.916783. [PubMed] [Cross Ref]
42. Campbell BC, Craig CM. Profesion kesihatan pelajar motivasi akademik dan peribadi untuk menggunakan media sosial. Dari: www.communicationandhealth.ro/upload/number3/BRITANNY-CAMPBELL-CLAY-CRAIG.pdf Diakses: Feb 2015.
43. Hollinderbäumer A, Hartz T, Uckert F. Pendidikan 2.0: Bagaimana media sosial dan Web 2.0 disepadukan dalam pendidikan perubatan? Kajian literatur sistematik. GMS Z Med Ausbild. 2012; 30: 14. doi: 10.3205 / zma000857. [Artikel percuma PMC] [PubMed] [Cross Ref]
44. Masters K, Al-Rawahi Z. Penggunaan pembelajaran mudah alih oleh pelajar perubatan 6th tahun dalam persekitaran yang disokong dengan minima. Int J Med Educ. 2012; 3: 92-7. doi: 10.5116 / ijme.4fa6.f8e8. [Cross Ref]
45. Barrick MR, Gunung MK, Hakim TA. Keperibadian dan prestasi pada permulaan milenium baru: Apa yang kita tahu dan ke mana seterusnya? Int J Pilih Menilai. 2001; 9: 9-30. doi: 10.1111 / 1468-2389.00160. [Cross Ref]
46. Hurtz GM, Donovan JJ. Prestasi personaliti dan pekerjaan: Lima besar disemak semula. J Appl Psychol. 2000; 85: 869-79. doi: 10.1037 / 0021-9010.85.6.869. [PubMed] [Cross Ref]
47. BBC News. Media arus perdana 'masih menguasai berita dalam talian' Dari: www.bbc.co.uk/news/technology-27772070 Diakses: Feb 2015.