Psychiatr Danub. 2019 Sep;31(Suppl 3):568-573.
Mizera S1, Jastrzębska K, Cyganek T, Bąk A, Michna M, Stelmach A, Krysta K, Krzystanek M, Janas-Kozik M.
Abstrak
LATAR BELAKANG:
Kecerdasan emosi (EI) digambarkan sebagai keupayaan untuk mengetahui, mengawal, dan mengekspresikan emosi seseorang, dan untuk menangani hubungan interpersonal secara bijaksana dan empati. Ia dianggap sebagai salah satu peramal kejayaan terpenting, kualiti hubungan, dan kebahagiaan keseluruhan. Persekitaran pemuda dan dewasa muda yang berubah secara dinamik dalam beberapa tahun kebelakangan ini dapat mempengaruhi perkembangan EI mereka, mempengaruhi kehidupan mereka dengan ketara. Tujuan kajian ini adalah untuk menganalisis cara bagaimana Internet digunakan oleh pelajar sekolah menengah, untuk menentukan jumlah masa yang mereka habiskan di Internet, mengenal pasti tahap EI dan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara faktor-faktor tersebut.
SUBJEK DAN KAEDAH:
1450 pelajar sekolah menengah dari Katowice, pada usia 18 hingga 21 tahun mengambil bahagian dalam tinjauan tanpa nama yang terdiri daripada tiga bahagian: The Trait Emotional Intelligence Questionnaire - Short Form (TEIQue-SF), Internet Addiction Test dan pengarang yang memberi maklumat mengenai cara menghabiskan masa dalam talian. Soal selidik dikumpulkan dari Mei 2018 hingga Januari 2019.
KEPUTUSAN:
1.03% responden memenuhi kriteria ketagihan Internet. Pelajar yang berisiko ketagihan (33.5%) ternyata menjadi kumpulan yang lebih besar. Hubungan signifikan antara TEIQue-SF dan skor Ujian Ketagihan Internet (P <0.0001, r = -0.3308) diperhatikan. Korelasi lain yang signifikan didapati antara skor TEIQue-SF dan jumlah masa yang dihabiskan di Internet (p <0.0001, r = -0.162).
KESIMPULAN:
Sebahagian besar pelajar sekolah menengah menggunakan Internet secara berlebihan. Tingkah laku seperti itu berkorelasi positif dengan keputusan ujian EI yang lebih rendah.
PMID: 31488792
;