Meneroka cara cara seks secara eksplisit memaklumkan keyakinan seksual, pemahaman dan amalan lelaki muda: kaji selidik kualitatif (2018)

Charles, P. and Meyrick, J. (2018)

Jurnal Psikologi Kesihatan. ISSN 1359-1053

Abstrak

Tujuan

Penyelidikan menunjukkan bahawa pendedahan kepada Bahan Kelamin Secara Seksual (SEM) mempunyai kesan negatif terhadap kepercayaan, sikap dan tindakan lelaki muda, tetapi penyelidikan kecil telah mengkaji bagaimana ini boleh berlaku. Objektif kajian ini adalah untuk menangani isu baru ini dan meneroka pengaruh pendedahan diri terhadap pendedahan kepada SEM terhadap lelaki muda agar lebih memahami implikasi untuk promosi kesihatan seksual.

kaedah

Sampel 'bola salji' peserta lelaki berusia antara 18 - 25 direkrut di satu tempat kerja. Daripada 40 orang yang dijemput, 11 menjawab tinjauan kualitatif. Data tinjauan diperiksa menggunakan Analisis Tematik.

Keputusan dan Kesimpulan

Tema utama yang muncul dari data adalah: - peningkatan tahap ketersediaan SEM, termasuk peningkatan kandungan yang melampau (Di mana sahaja anda melihat) yang dilihat oleh lelaki muda dalam kajian ini mempunyai kesan negatif terhadap sikap seksual dan tingkah laku (Kesan negatif - Itu Tidak Baik). Data mencadangkan pandangan yang keliru (Fantasy ayat-ayat sebenar) di sekeliling jangkaan lelaki muda tentang kehidupan seks yang sihat (Kehidupan Seks Sehat). Pendidikan keluarga atau seks boleh menawarkan beberapa 'perlindungan' (Buffer) kepada norma-norma bermasalah yang dilihat oleh golongan muda di SEM

Pengenalan

Keganasan seksual adalah masalah kesihatan awam utama (Towl, 2018) penyelidikan berasaskan tahap populasi terkini dari Amerika Syarikat menunjukkan bahawa 81% wanita dan pengalaman laporan 43% gangguan seksual (Kearl, 2018), yang mempunyai akibat hidup utama mangsa dan pelaku.

Imbasan bukti baru-baru ini mengenai kesan pornografi pada kanak-kanak dan orang muda (Quadara, El-Murr dan Latham, 2017) melaporkan bahawa “pornografi yang paling dominan, popular dan mudah diakses mengandungi mesej dan tingkah laku mengenai seks, jantina, kekuatan dan kesenangan yang sangat bermasalah ”.

Kajian menyeluruh mengenai tahun-tahun penyelidikan 20 mengenai hubungan antara penggunaan pornografi dan tingkah laku (Peter dan Valkenburg, 2016) menunjukkan kesan terhadap kedua-dua jantina, dan berkaitan dengan gangguan seksual, mereka mendapati pencerobohan seksual yang lebih besar, dari segi pelecehan dan pengorbanan

Kajian Australia (Davis, Carrotte, Hellard dan Lim, 2018) dari N = 517 orang-orang heteroseksual muda menarik perhatian kepada cara yang gender bahawa tingkah laku dalam pornografi dilihat dan dikenal pasti oleh penonton heteroseksual muda.

Kajian sistematik (Wright et al, 2016) penyelidikan yang mengaitkan penggunaan pornografi dengan tindakan pencerobohan seksual yang sebenar mendapati bukti yang baik di seluruh kajian dan bahawa kandungan ganas mungkin menjadi faktor yang memburukkan lagi. Penyelidikan perlu menangani permasalahan yang timbul mengenai peningkatan ketersediaan pornografi terutamanya melalui platform digital (Davis, 2018). Penyelidikan telah membuktikan kesan terhadap perkembangan budaya remaja dan remaja dengan beberapa cara yang belum pernah terjadi sebelumnya dan melintasi batas budaya dan global (Peter & Valkenburg, 2016).

Kajian keratan rentas telah menunjukkan bahawa orang muda belajar tingkah laku seksual dari pemerhatian SEM (Häggström ‐ Nordin et al, 2006; Alexy, Burgess & Prentky, 2009) dan ini boleh mengakibatkan jangkaan seksualiti yang tersimpang (Tsitsika, Critselis, Kormas, Konstantoulaki, Constantopoulos & Kafetzis, 2009). Peter & Valkenburg, (2010) mendapati pendedahan SEM yang lebih kerap mengakibatkan peningkatan kepercayaan bahawa ia serupa dengan seks dunia nyata (realisme sosial) dan sumber maklumat yang berguna mengenai seks (utiliti).

Walau bagaimanapun, kerja kualitatif mengetuk mekanisme di sebalik korelasi ini adalah terhad (Peter dan Valkenburg, 2016. Löfgren-Mårtenson & Mansson, (2010) menyatakan bahawa hanya sebilangan orang muda yang mengiktiraf sifat SEM yang tidak realistik. Penyelidikan kualitatif lain menunjukkan bahawa orang muda menggunakan pornografi untuk 'tujuan pengajaran' dan telah menggunakan pornografi merasakan tekanan untuk menirunya (Rothman et al 2015). Kerentanan boleh mempereratkan hubungan ini seperti yang digambarkan oleh data wawancara dari BME MSM muda di AS (Arrington-Sanders et al 2015) yang mempunyai kurang akses ke pendidikan seks yang sesuai.

Oleh itu, penyelidikan ini bertujuan untuk meneroka faktor pengantara yang mendedahkan kepada SEM mengenai kepercayaan, pemahaman dan amalan seksual lelaki muda menerusi akaun mereka sendiri.

Kaedah

Satu tinjauan kualitatif digunakan untuk meneroka penggunaan SEM. Alat tinjauan dalam talian tanpa nama dipilih untuk memastikan anonimiti peserta dan mengurangkan keinginan sosial dalam memberi respons. Soal selidik tidak menggunakan definisi teras SEM tetapi meminta peserta untuk menentukan apa yang telah mereka lihat. Soalan-soalan di mana dirancang untuk diterokai sementara masih mendapatkan maklumat inti mengenai sumber penggunaan, pendidikan seks dan persepsi tentang kehidupan seks yang sihat.

Dengan menggunakan tempat kerja (pusat panggilan) yang menggunakan kebanyakan lelaki muda, strategi pengambilan sampel bertujuan untuk merekrut lelaki muda yang dapat merefleksikan pengalaman SEM baru remaja tetapi juga melaporkan bagaimana ini mempengaruhi hubungan seksual pada awal dewasa (18-25 thn) Rangkaian kenalan direkrut oleh kenalan bola salji dan pengambilan sampel berterusan sehingga tidak ada maklumat baru yang muncul. 40 lelaki, berumur antara lapan belas dan dua puluh lima tahun dijemput untuk mengambil bahagian dalam kajian ini, dan 11 peserta menyelesaikan tinjauan (Lihat Lampiran A).

Peserta melengkapkan salinan cetak (dikembalikan melalui sampul surat tanpa nama) atau versi dalam talian (dikembalikan melalui e-mel) tinjauan kualitatif tanpa nama. Analisis data dilakukan melalui pendekatan enam fasa untuk analisis tematik induktif (Braun & Clarke, 2006), meneroka nilai semantik data dengan menghasilkan kod awal sebelum mencari dan mengenal pasti tema utama, Lampiran B memberikan jejak audit dari data ke tema melalui petikan jadual pengkodan dan gambarajah tema dan sub tema yang lebih terperinci (Lampiran B). Ketegasan tafsiran disokong melalui pengembangan pernyataan reflektif peribadi oleh penyelidik dan penyelia pengesahan tema (Meyrick, 2006)

Pematuhan dengan Standard Etika

Lembaga etika Sains Kesihatan dan Kehidupan University of the West of England memberikan kelulusan etika untuk kajian ini semua prosedur yang dilakukan dalam kajian ini sesuai dengan standard etika seperti yang dinyatakan dalam Deklarasi Helsinki tahun 1964 dan pindaannya yang kemudian atau standard etika yang setanding. Persetujuan yang dimaklumkan diperoleh dari semua peserta individu yang termasuk dalam kajian ini. Konflik Kepentingan: Penulis menyatakan bahawa mereka tidak mempunyai konflik kepentingan.

Hasil

Peserta termasuk lelaki 11 antara umur 18-25 tahun semua bekerja di tempat kerja yang sama. Mereka telah diberi nama samaran untuk tidak dikenali.

Analisis tematik induktif yang diterapkan pada respons tinjauan kualitatif ini menghasilkan enam tema utama yang terdapat dalam data. Tema-tema ini dilihat penting dalam menentukan kepercayaan, pemahaman dan tindakan semua peserta. Tema telah dilabel dan disajikan dalam urutan logik "Di mana sahaja anda melihat","Kesan Negatif - Itu Tidak Baik","Pemborong, pendidikan seks dan keluarga","Fantasy ayat-ayat sebenar"Dan"Kehidupan Seks Sehat". Tema disajikan dalam urutan khusus ini untuk menggambarkan kisah menyeluruh yang berjalan melalui data dan untuk memberitahu mekanisme yang berpotensi. Gambar rajah 1, memaparkan tema-tema utama (berwarna biru) berkaitan dengan langkah-langkah di jalur dan juga menunjukkan sub tema yang berkaitan.

1. Di mana sahaja anda melihat

Tema ini ditakrifkan oleh corak pendedahan kepada SEM yang dilaporkan oleh para peserta dan bukti kemudahan dan julat yang mana kandungan ini seolah-olah diakses dengan internet sebagai sumber yang paling digemari.

"Saya telah melihat sebahagian besar lucah keras yang saya akses dari laman web percuma di internet" - Sid

"Halaman 3, pemuda mags (Zoo & Nuts)" - Tom

"Video muzik yang jelas, gadis TV di mana anda memanggil" - Richard

            "Instagram" - Mo      

Peserta seolah-olah menunjukkan ukuran penerimaan sosial untuk melihat SEM oleh lelaki remaja di dunia moden, melihat kelakuan sebagai sebahagian daripada proses perkembangan biasa.

"Saya berpendapat bahawa ia adalah bahagian yang membesar". - Ross

Walau bagaimanapun, sesetengah orang menyedari potensi keputusan yang merugikan, mempengaruhi eksperimen seksual pada lelaki remaja.

"Saya bimbang tentang kesannya terhadap orang muda, kerana porno saya telah bereksperimen secara seksual untuk menyalin perkara yang saya lihat dan tidak semuanya mempunyai pengalaman positif (pesta seks, seks kumpulan dll)". - Gaz

"Ketika saya tidak begitu berhati-hati, saya merasa ketagih dengan pornografi kerana kemudahan di mana saya dapat menahannya dan ganjaran dari bahan kimia di otak saya". - Alfie &

2. Kesan Negatif - Itu Tidak Baik

Peserta seolah-olah dapat mengenal pasti masalah yang berpotensi daripada penggunaan SEM.

"Saya juga mengatakan ia memperkuat idea berbahaya mengenai hierarki gender. Wanita biasanya digambarkan sebagai tunduk dan mudah dipengaruhi oleh lelaki. Lelaki biasanya digambarkan sebagai orang yang terkawal dan sebagai jantina yang lebih kuat. Saya percaya ini telah mempengaruhi individu yang rentan dalam masyarakat kita, memperkuat patriarki dalam masyarakat kita, menjadikan sikap wanita yang kuat kurang diinginkan. " - Bob

“Seks sebagai produk yang mudah diakses dan dibeli. Mengubah cara mereka melihat gadis dan wanita, objekifikasi, gadis bukan sebagai manusia ”- Mo

Dalam kumpulan ini, stereotaip jantina yang ditunjukkan dalam SEM juga seolah-olah mengubah cara lelaki muda melihat diri mereka sendiri.

"Ini boleh membuat beberapa lelaki merasa tidak aman mengenai kemampuan seksual mereka kerana mereka tidak semestinya bertahan selama beberapa bintang porno lelaki". - Richard

"Lucah telah membuat saya merasa kurang mencukupi sebagai lelaki - mempunyai kesan negatif terhadap persepsi saya terhadap diri saya sendiri." - Tom

Di samping itu, para peserta membincangkan tentang tahap hujung yang semakin meningkat dalam kandungan SEM dalam talian. Oleh itu, SEM dapat dilihat sebagai kekuatan berpengaruh dalam pencetakan keinginan seksual yang lebih ekstrem.

"Kerana ketersediaan pornografi yang semakin meningkat, videonya menjadi semakin berani dan mengejutkan untuk memenuhi permintaan agar video tersebut tetap dianggap menarik". - Jay

"Ini mungkin menjadikan saya kes mengeras. Sekarang saya memerlukan banyak kejutan, Kerana jumlah yang saya lihat ia tidak mempengaruhi saya seperti dulu ”- Tom

Keperluan yang meningkat untuk tahap rangsangan yang lebih tinggi boleh menyebabkan harapan individu untuk mematuhi apa yang mungkin dianggap sebagai 'norma'.

3. Buffer

Model tingkah laku keseimbangan atau alternatif yang disediakan oleh contohnya tingkah laku keluarga atau pendidikan seks dilaporkan dalam hal mempunyai sumbangan positif atau sebagai peluang yang terlepas.

"Pendidikan seks saya di sekolah sangat dahsyat. Pornografi tidak dilindungi sama sekali dan ia seolah-olah mereka melakukan minimum .... Mereka menyelitkan apa-apa butiran yang sebenarnya akan memberikan anda gambaran berguna tentang apa yang aktif secara seksual akan menjadi seperti "- Jay

"Bentuk manusia tidak tabu di rumah saya ketika saya dewasa, jadi saya rasa ini memberi saya kelebihan yang tidak akan dimiliki semua orang. Karya seni ibu saya pasti memberi saya idea yang sangat baik tentang bagaimana rupa wanita sejati ”. - Bob

Sikap keluarga terbuka terhadap seks boleh bertindak sebagai '' penyangga '' terhadap hasil negatif berpotensi yang berpunca dari tontonan SEM dan pendidikan seks sebagai peluang yang terlepas untuk memberikan sumber keseimbangan 'norma' yang sihat. Mekanisme 'penyangga' seperti itu dapat membantu orang muda membezakan antara tingkah laku seksual yang nyata dan fantasi.

4. Fantasy ayat-ayat sebenar

Para peserta melaporkan melihat penggunaan pornografi yang kini kurang diskriminasi, dan sebagai bahagian kehidupan biasa, dibincangkan secara terbuka dalam hubungan.

            "Sekarang dinormalisasi. Kurang pantang larang. Ia boleh dibincangkan dengan rakan kongsi ”. - Tom

SEM dilihat sebagai sumber maklumat pendidikan yang boleh dipercayai, tetapi para peserta melaporkan pengaruh variabel SEM pada 'norma'.

            "Saya telah belajar banyak perkara dari pornografi - bergerak - apa yang diharapkan dari saya sebagai lelaki". - Tom

"Saya akan mengatakan bahawa ini memberi para remaja lelaki idea yang sangat berbahaya mengenai seks dan apa yang disediakannya". - Bob

"Ini juga mempengaruhi imej badan dan pandangan saya tentang bagaimana seseorang harus kelihatan dan bagaimana seks harus kelihatan dan menjadi". - Harry

"Bahan-bahan eksplisit ini tidak banyak mempengaruhi perspektif saya tentang bentuk manusia dan saya fikir ini disebabkan oleh pengetahuan bahawa ia menggambarkan dunia fiksyen, di mana orang-orang yang digambarkan hampir watak-watak dunia nyata". - Bob

SEM yang dimakan sebagai norma mungkin menyumbang kepada kekeliruan mengenai harapan seksual. Dalam kumpulan ini, tahap pemahaman atau pandangan yang berbeza tentang sama ada SEM mewakili tingkah laku seksual 'nyata' jelas.

5. Kehidupan Seks Sehat

Peserta ditanya mengenai bagaimana kehidupan seks yang sihat. Kekerapan dan kualiti adalah utas umum dalam tema data.         

"Kerap dan memuaskan dengan seseorang yang mempunyai minat seksual yang sama dengan anda" - Jay

Pelbagai pengalaman seksual dilaporkan oleh peserta sebagai penting dalam mengelakkan kehidupan seks yang membosankan,

            "Menjadi petualang di dalam bilik tidur dan mengadakan hubungan seks dengan kerap" - Richard

Sebaliknya, responden lain membangkitkan aspek yang mengambil kira rakan kongsi dan hubungan.

"Komunikasi adalah kunci untuk seks dan porno sering mengajarkan kaedah untuk menimbulkan kesenangan yang tidak mencerminkan apa yang pasangan mahukan". - Harry

“Menjadi hubungan yang berkomitmen atau bersikap jujur ​​tentang siapa diri anda ketika melakukan aktiviti seksual. Ini menunjukkan bahawa anda mempunyai rasa hormat yang sihat terhadap jantina yang lain ”. - Ross

            "Apabila ada keterikatan emosi - saya lupa seks yang tidak bermakna". - Tom           

Komunikasi, kejujuran, rasa hormat dan keperluan untuk ikatan emosi semuanya dilaporkan dalam menggambarkan kehidupan seks yang sihat tetapi bukan ciri umum SEM. Sejauh mana lelaki muda dalam kumpulan ini mengenalinya berbeza-beza.

Perbincangan

Keputusan menunjukkan beberapa laluan yang berpotensi dalam hubungan antara penggunaan SEM dan kepercayaan seksual, pemahaman dan amalan lelaki muda, termasuk variasi kesan negatif SEM dan faktor-faktor yang mungkin membentuknya. 

Sumbangan kajian ini adalah untuk menerokai bagaimana lelaki muda melihat hubungan antara penggunaan SEM dan tingkah laku mereka sendiri dan yang lebih penting, apa yang mereka lihat sebagai pelindung dalam pengalaman mereka sendiri.

Penggunaan dan penerimaan SEM dilaporkan semakin meningkat, ini disahkan oleh kajian prevalensi (Mattebo et al 2013). Peserta melaporkan peningkatan penggunaan kandungan yang melampau dan menjadi tidak peka terhadap kandungan ini. Dengan peningkatan ketersediaan ini nampaknya data menunjukkan penggunaan SEM yang dinormalisasi atau diarusutamakan sebagai 'bahagian zaman moden' (Peter & Valkenburg, 2016) Adakah masalah ini ?, persepsi SEM sebagai 'nyata' berbeza dalam kumpulan ini, beberapa lelaki muda mungkin mempunyai norma seksual SEM dalaman. . Rothman et al, (2015) mengesahkan bahawa orang muda menggunakan pornografi untuk 'tujuan pengajaran' dan setelah menggunakan pornografi merasakan tekanan untuk menirunya. Oleh itu, kita dapat melihat bagaimana penggunaan dan peningkatan kandungan yang melampau boleh menyebabkan kekeliruan dan harapan yang tidak realistik berpotensi menjelaskan hubungan dengan pencerobohan seksual pada lelaki (Peter & Valkenburg, 2016)

Walau bagaimanapun, kesan ini mungkin sangat berubah-ubah. Lelaki muda dalam kajian ini, mengakui kemungkinan kesan negatif SEM terhadap tingkah laku tetapi hanya secara abstrak, tidak berkaitan dengan penggunaannya sendiri. Data menunjukkan pandangan yang bertentangan atau keliru mengenai harapan orang muda mengenai kehidupan seks yang sihat dan kepercayaan yang sesuai dan tingkah laku. Kebolehubahan wawasan tentang bagaimana SEM 'nyata', yang terdapat dalam sampel ini dapat dijelaskan dengan perantaraan penggunaan SEM yang bermasalah melalui kerentanan yang ada sebelumnya (misalnya kerosakan keluarga) dan pengalaman 'penyangga' pelindung. Keruntuhan keluarga dikaitkan dengan keganasan seksual dalam literatur antarabangsa kuantitatif yang lebih besar (Hielman, et al, 2014) dan kajian menyeluruh mengenai penyelidikan juga mengenal pasti pengguna biasa sebagai "lelaki, remaja yang lebih maju, pencari sensasi, dengan keluarga yang lemah atau bermasalah hubungan ”(Peter + Valkenburg, 2016). Pengurangan bahaya yang berpotensi mungkin memerlukan intervensi yang disasarkan kepada mereka yang berisiko lebih tinggi.

Dari segi positif, keterbukaan keluarga mengenai seks atau pendidikan seks dirangka oleh para peserta sebagai menawarkan 'perlindungan' atau keseimbangan terhadap representasi seks dari SEM. Hasil kajian menunjukkan pentingnya menangani kemungkinan kekurangan dalam pendidikan seks semasa (Brown et al, 2009). Data dalam kajian ini juga nampaknya mencerminkan hubungan pemodelan peranan keluarga yang telah dibuat sebelumnya atau keterbukaan tingkah laku, sikap dan pendapat yang sesuai oleh penjaga utama terhadap isu-isu seperti pengambilan risiko seksual remaja (Jabatan Kesihatan, 2013).

Nilai pendidikan seks didokumentasikan dengan baik sepanjang literatur semasa (Jabatan Kesihatan, 2013) dan peserta melaporkan pendidikan seks mereka tidak mencukupi secara umum tetapi terutama tidak merangkumi isu SEM. Oleh itu, program seperti 'Waktu kita bercakap' (Crabbe et al, 2011) yang secara langsung menangani pornografi dengan orang muda memerlukan penilaian saintifik.

Kajian lanjut

 Walaupun faktor-faktor yang diketengahkan oleh pekerjaan dalam kaitannya dengan penggunaan SEM yang bermasalah telah disahkan dalam literatur yang lebih luas, jalan masuknya norma internalisasi dan kerentanan atau penyangga yang ada akan mendapat manfaat dari beberapa penyelidikan kuantitatif skala yang lebih besar. Kerja intervensi yang menangani pornografi dalam pendidikan seks perlu membina asas bukti yang kukuh melalui penilaian yang mantap. Dalam konteks saranan Jawatankuasa Pilih Wanita dan Kesetaraan (House of Commons, 2016) untuk menjadikan pendidikan seks wajib dalam laporan mereka mengenai Pelecehan Seksual di Sekolah, pemerintah telah melakukannya dan saat ini sedang berunding mengenai kandungan. Program baru perlu dinilai secara saintifik di sepanjang ukuran hasil yang setanding untuk memungkinkan pengumpulan bukti yang lebih besar.

Had Kajian

Dalam batasan sampel kualitatif dan oleh itu tidak dapat digeneralisasikan, tema akan mendapat manfaat daripada pengesahan kuantitatif sampel yang besar. Para peserta juga dikenal pasti melalui hubungan salji melalui pelajar / penyelidik di satu tempat kerja, sehingga berpotensi menghasilkan kepelbagaian yang kurang. Ini tidak akan dapat membuktikan kesan kawasan yang dilucutkan dan kejantanan yang bermasalah (Lorimer, McMillian, McDaid, Milne dan Hunt, 2018) Soalan dalam tinjauan itu mungkin merangkumi beberapa tema yang dikenal pasti dan mungkin gaya temu ramah yang lebih terbuka membolehkan penerokaan yang lebih besar. Penemuan boleh dipindah alih dan tidak dapat digeneralisasikan Tafsiran tema dari data dapat dipengaruhi oleh pengalaman hidup penyelidik oleh itu, dengan mewujudkan amalan refleksif, triangulasi dan menggunakan penyeliaan untuk mengesahkan tafsiran adalah semua kaedah yang digunakan untuk meningkatkan ketelitian kualitatif (Meyrick, 2006).

Tahap gangguan seksual yang dinormalisasi yang meluas mungkin dikaitkan dengan peningkatan ketersediaan dan penggunaan bahan seksual eksplisit. Usaha mengatasi hal ini perlu meneliti pemuda memahami peranan penggunaan pornografi yang dinormalisasi dan mencari jalan untuk mengurangkan kesan toksik. Kajian eksploratori ini dapat mengumpulkan jalan penyebab dan mengesahkan potensi peranan pendidikan seks pelindung.

Rujukan

Alexy, EM, Burgess, AW, & Prentky, RA (2009). Penggunaan pornografi sebagai penanda risiko untuk corak tingkah laku agresif di kalangan kanak-kanak dan remaja yang reaktif seksual. Jurnal Persatuan Jururawat Psikiatri Amerika, 14(6), 442-453. doi: 10.1177 / 1078390308327137 [doi]

Arrington-Sanders R, Harper GW, Morgan A, Ogunbajo A, Trent M, Fortenberry JD. (2015) Peranan bahan eksplisit seksual dalam perkembangan seksual lelaki yang berminat sama-sama hitam lelaki remaja. Arkib Perilaku Seksual, 1; 44 (3): 597-608.

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Menggunakan analisis tematik dalam psikologi. Penyelidikan Kualitatif dalam Psikologi, 3(2), 77-101.

Brown, J., Keller, S., & Stern, S. (2009). Seks, seksualiti, seks, dan seks: Remaja dan media. Penyelidik Pencegahan, 16 (4), 12-16.

Crabbe, M. dan Corlett, D. (2011). Ketidakseimbangan yang tidak dapat difahami: Teknologi, pornografi dan orang muda [dalam talian]. Redress, Vol. 20, No. 1 ,: 11-15. Ketersediaan: <https://search.informit.com.au/documentSummary;dn=132445715718161;res=IELAPA

Davis, AC, Carrotte, ER, Hellard, ME dan Lim, MS, (2018). Apa Kelakuan Adakah Orang Australia Heteroseksual Muda Lihat dalam Pornografi? Kajian Cross-Sectional. Jurnal Penyelidikan Seks, pp.1-10.

Jabatan Kesihatan. (2013) Rangka kerja untuk peningkatan kesihatan seksual di England. (2013). London: DH.

Häggström ‐ Nordin, E., Sandberg, J., Hanson, U., & Tydén, T. (2006). 'Di mana-mana sahaja!' Pemikiran dan pemikiran orang-orang muda mengenai pornografi. Jurnal Sains Penyayang Scandinavia, 20 (4), 386-393.

Heilman, B .; Hebert, L .; dan Paul-Gera, N. (2014) Pembuatan Keganasan Seksual: Bagaimana Seorang Kanak-kanak Tumbuh Buruh? Bukti dari Lima Negara IMAM. Washington, DC: Pusat Kajian Penyelidikan Wanita (ICRW) dan Washington, DC: Promundo.

Jawatankuasa Dewan Wanita dan Persamaan Rumah (2016) Keganasan seksual dan keganasan seksual di sekolah: Laporan Ketiga Sesi 2016-17. https://publications.parliament.uk/pa/cm201617/cmselect/cmwomeq/91/91.pdf

Jones, LM, Mitchell, KJ, & Walsh, WA (2014). Kajian sistematik terhadap pendidikan pencegahan remaja yang berkesan: Implikasi terhadap pendidikan keselamatan internet.

Kearl, H ,. (2018) Fakta-fakta di Sebalik Pergerakan #metoo: Satu Kajian Kebangsaan mengenai Gangguan Seksual dan Serangan. Hentikan Gangguan Jalan. http://www.stopstreetharassment.org/wp-content/uploads/2018/01/2018-National-Sexual-Harassment-and-Assault-Report.pdf

Löfgren-Mårtenson, L., & Månsson, S. (2010). Nafsu, cinta, dan kehidupan: Kajian kualitatif mengenai persepsi dan pengalaman remaja swedia dengan pornografi. Jurnal Penyelidikan Seks, 47 (6), 568-579.

Lorimer, K., McMillan, L., McDaid, L., Milne, D., Russell, S. dan Hunt, K., (2018). Meneroka kejantanan, kesihatan seksual dan kesejahteraan di kawasan kekurangan orang tinggi di Scotland: Kedalaman cabaran untuk meningkatkan pemahaman dan amalan. Kesihatan & tempat, 50, ms.27-41.

Mattebo M, Tydén T, Häggström-Nordin E, Nilsson KW, Larsson M. (2013) Penggunaan pornografi, pengalaman seksual, gaya hidup, dan kesihatan diri di kalangan remaja lelaki di Sweden. Jurnal Pediatrik Pembangunan & Tingkah Laku. 1; 34 (7): 460-8.

Meyrick, J. (2006). Apakah penyelidikan kualitatif yang baik? Langkah pertama ke arah pendekatan komprehensif untuk menilai keteguhan / kualiti. Jurnal Psikologi Kesihatan, 11 (5), 799-808. doi: 11 / 5 / 799.

Peter, J., & Valkenburg, PM (2010). Proses yang mendasari kesan penggunaan bahan internet eksplisit seksual oleh remaja: Peranan realisme yang dirasakan. Penyelidikan Komunikasi, 37 (3), 375-399.

Peter, J., & Valkenburg, PM (2016). Remaja dan pornografi: Kajian 20 tahun penyelidikan. Jurnal Penyelidikan Seks, 53 (4-5), 509-531. doi: 10.1080 / 00224499.2016.1143441

Quadara, A.,  El-Murr, A. dan Latham, J. (2017) Kesan pornografi pada kanak-kanak dan golongan muda: Mengimbas bukti. Institut Pengajian Keluarga Australia https://aifs.gov.au/publications/effects-pornography-children-and-young-people

Rothman, EF, Kaczmarsky, C., Burke, N., Jansen, E. dan Baughman, A., (2015). "Tanpa Lucah ... Saya Tidak Akan Mengetahui Separuh Perkara Yang Saya Ketahui Sekarang": Kajian Kualitatif Penggunaan Pornografi Antara Contoh Belia Bandar, Berpendapatan Rendah, Hitam dan Hispanik. Jurnal Penyelidikan Seks, 52 (7), hlm.736-746.

Towl, G., (2018). Menangani keganasan seksual di universiti. Psikologi, 31, pp.36-39.

Tsitsika, A., Critselis, E., Kormas, G., Konstantoulaki, E., Constantopoulos, A., & Kafetzis, D. (2009). Penggunaan laman web pornografi remaja: Analisis regresi multivariate mengenai faktor ramalan penggunaan dan implikasi psikososial. CyberPsychology & Behavior, 12 (5), 545-550.

Wright, PJ, Tokunaga, RS dan Kraus, A., (2015). Meta-analisis penggunaan pornografi dan tindakan pencerobohan seksual sebenar dalam kajian penduduk umum. Jurnal Komunikasi, 66 (1), pp.183-205.

Lampiran A:

Lampiran B: Jejak audit petikan untuk tema - ekstrak jadual pengekodan / peta yang lebih luas tema sub tema.