Jurnal Penyelidikan Afrika Pendidikan dan Sains Sosial, 6 (1), 2019
Pengarang: Michael Njeru1, Solomon Nzyuko (Ph.D)2 dan Steve Ndegwa (Ph.D)3
1Jabatan Psikologi Klinikal, Universiti Daystar
PO Box 44400 - 00100, Nairobi - Kenya
e-mel: [e-mel dilindungi]
2Jabatan Psikologi Klinikal, Universiti Daystar
PO Box 44400 - 00100, Nairobi - Kenya
e-mel: [e-mel dilindungi]
3Jabatan Psikologi Klinikal, Universiti Daystar
PO Box 44400 - 00100, Nairobi - Kenya
e-mel: [e-mel dilindungi]
ABSTRAK
Ketagihan pornografi adalah cabaran tingkah laku yang boleh mendedahkan remaja kepada masalah psiko-sosial dalam tahap perkembangan mereka. Tujuan kajian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor yang berkaitan dengan ketagihan pornografi di kalangan pelajar di sekolah menengah terpilih di Nairobi County, Kenya. Kajian ini mempertimbangkan teori Pengkondisian Klasik dan Pembelajaran Sosial dalam menjelaskan ketagihan pornografi di kalangan remaja. Pendekatan penyelidikan kuantitatif digunakan dalam kajian ini di sekolah menengah terpilih di Nairobi County. Saiz sampel terdiri daripada 666 pelajar yang diambil sampel dari dua sekolah tersebut. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan soal selidik dan dianalisis menggunakan Statistical Package for Social Sciences (SPSS) versi 21. Hasil kajian menunjukkan bahawa sebilangan besar pelajar terlibat dalam pornografi. Faktor yang dikaitkan dengan penggunaan bahan pornografi termasuk; masa yang dihabiskan untuk menonton kandungan dalam talian, ketersediaan bahan-bahan pornografi dan kebolehcapaian ke peranti yang menggunakan internet. Sebilangan besar responden menunjukkan bimbingan dan kaunseling sebagai kaedah yang paling membantu untuk mengatasi masalah ketagihan dan bukannya hukuman. Berdasarkan dapatan dari kajian ini, adalah penting bagi ibu bapa dan penjaga remaja untuk memantau aktiviti dalam talian yang dilakukan oleh anak-anak mereka. Selain itu, adalah penting bagi ibu bapa dan guru untuk membiasakan diri dengan trend semasa mengenai seksualiti remaja untuk tujuan bimbingan dan keibubapaan yang betul.
Kata kunci: Penggunaan bahan pornografi, kecanduan pornografi, kelaziman pornografi, pelajar dan pornografi, remaja dan pornografi
PENGENALAN
Pornografi adalah tingkah laku seksual yang diwakili dalam media seperti patung, buku dan gambar bergerak yang menyebabkan keseronokan seksual. Perkara mengenai seksualiti dan kandungan eksplisit adalah subyektif, berbeza dari satu budaya ke yang lain dan juga merupakan refleksi perubahan dalam piawaian moral. Pornografi adalah subyektif dan sejarahnya tidak mudah dijelaskan sedemikian rupa sehingga imej yang dikutuk dalam satu masyarakat boleh diterima untuk tujuan keagamaan dalam budaya lain (Jenkins, 2017).
Pengarusutamaan pornografi selama 2 dekad yang lalu, terutamanya melalui Internet, telah memberi kesan yang besar terhadap budaya remaja dan perkembangan remaja dengan cara yang belum pernah terjadi sebelumnya dan pelbagai (L¨ofgren-Martenson dan Mansson, 2010). Penggunaan bahan pornografi yang berlebihan membawa kepada ketagihan. Sebilangan individu melaporkan kehilangan kawalan terhadap penggunaan pornografi mereka, yang sering disertai dengan peningkatan masa penggunaan dan akibat negatif dalam beberapa domain kehidupan, seperti sekolah / akademik / pekerjaan berfungsi (Duffy, Dawson, & Das Nair, 2016).
Kajian mengenai penggunaan bahan lucah di kalangan remaja telah dilakukan di negara-negara yang berlainan di seluruh dunia. Di Amerika Syarikat, Gilkersen (2013) melaporkan terdapat banyak laman web dengan lebih 4 juta muka surat bahan pornografi. Dengan merujuk kepada permulaan tontonan pornografi, pendedahan pertama biasanya berlaku pada umur sekitar 11 tahun dan pengguna pornografi terbesar berusia 12 hingga 17 tahun (Gilkersen, 2013).
Penggunaan bahan pornografi di kalangan pelajar sekolah menengah mungkin disebabkan oleh banyak faktor yang kompleks atau saling berkaitan. Sangat penting untuk mempunyai maklumat yang tepat mengenai perkembangan, perubahan psikoseksual yang berlaku pada masa remaja dan ini memberi asas untuk memahami mengapa remaja terlibat dalam penggunaan bahan pornografi. Tahap psikoseksual menurut Freud menggambarkan dinamika seksualiti dalam perkembangan kerana mereka menumpukan pada fungsi biologi yang berbeza. Sigmund Freud mendalilkan bahawa semasa peringkat genital yang bermula pada masa remaja, terdapat kemunculan dorongan seksual sebagai kejadian biasa yang dicirikan oleh perasaan seksual terhadap orang lain (Berstein, Penner, Clarke-Stewart & Roy 2008)
Pelajar di sekolah menengah harus berurusan dengan kebangkitan semula tenaga seksual dan subuh dewasa ditambah dengan konflik dan keinginan sebelumnya. Rosenthal dan Moore (1995) menjelaskan ini lebih jauh dengan membincangkan tentang seorang remaja lelaki yang pada tahap ini memiliki kemampuan fizikal untuk menampilkan fantasi oedipal walaupun sekatan, norma-norma masyarakat dan superego tidak dapat membenarkan penyempurnaan itu berjalan. Dalam kes seperti itu, remaja lelaki boleh menyebabkan amalan rahsia menonton kandungan pornografi secara sembunyi dari mana-mana pihak yang mungkin tidak menyetujui perbuatan tersebut. Pada tahap tidak sedar, Rosenthal dan Moore (1995) menambah bahawa remaja mesti dibantu untuk menggunakan kemahiran sosial yang baik yang akan membuatnya berfungsi dengan baik dalam seksualiti orang dewasa. Cara di mana konflik tidak sedar ditangani semasa remaja akan sangat ditentukan oleh seberapa baik perasaan seksual yang berkembang ditangani (Rosenthal & Moore 1995). Perubahan kognitif mungkin tidak ketara semasa remaja dan dapat dilihat pada perubahan konsep diri dan hubungan dengan orang. Peralihan ini boleh menyebabkan banyak cabaran kepada remaja terutamanya jika mereka tidak dibantu dengan betul untuk berunding atau mengatasi perubahan yang mungkin timbul yang memberi ruang untuk penerokaan dan percubaan dengan pornografi.
Di samping faktor psikoseksual bahan lucah yang digunakan di kalangan pelajar remaja, terdapat banyak penyumbang lain. Menurut Strasburger (2009), media cetak dan elektronik telah menjadi sumber utama pendidikan seks di kalangan remaja dengan lima kajian membujur menunjukkan bahawa kandungan media seksi menyumbang kepada permulaan seks dan kehamilan. Kemajuan teknologi di Eropah terutama dalam media cetak mempercepat penyebaran pornografi dalam bentuk percintaan dan hiburan. Melalui media bahawa pornografi meresap ke dalam kehidupan peribadi dan ini memberi kesan kepada banyak remaja yang mungkin menerima penggunaan media dan teknologi maklumat. Berhubung dengan media sebagai sumber utama pornografi, Rich (2001) mengatakan bahawa tidak ada usaha lain yang berkembang secepat gambar pornografi melalui media. Ia disamakan dengan pertunjukan yang tidak pernah ditutup dan satu yang melangkaui semua demografi. Remaja yang menghabiskan lebih banyak masa dalam media dan aktiviti dalam talian mungkin mendapati diri mereka dalam laman lucah daripada mereka yang tidak.
Faktor lain yang dikaitkan dengan penggunaan bahan lucah ialah melancap. Melancap dan penggunaan pornografi, dan bertindak secara seksual, dalam beberapa aspek berkaitan dengan psikologi dan fisiologi kerana mereka memabukkan dan ketagihan sebagai penggunaan beberapa jenis ubat. Laier dan Brand (2016) dalam penyelidikan mereka menyerlahkan banyak eksperimen yang membuktikan menonton pornografi Internet sendiri secara peribadi secara peribadi adalah tidak mengejutkan disertai dengan pengurangan kuat rangsangan seksual dan keperluan untuk melancap. Setelah menonton pornografi, ramai orang mula menggunakan bentuk keintiman palsu, contohnya melancap atau jenis lain yang bertindak seksual, dalam usaha untuk memenuhi keperluan yang mendalam di dalamnya. Bentuk-bentuk keintiman ini tidak pernah memenuhi keperluan ini namun begitu ketagihan dalam sifat mereka bahawa mereka sukar untuk menahan. Carvalheira, Bente dan Stullhofer (2014) melakukan analisis yang lebih terperinci di kalangan lelaki berkahwin dan berkepala yang telah mengalami keinginan seksual menurun dalam tempoh 6 bulan yang lalu Kebanyakan lelaki yang melancap sekurang-kurangnya seminggu sekali dilaporkan menggunakan bahan lucah sekurang-kurangnya sekali seminggu juga (Carvalheira et al, 2014). Kajian mereka menunjukkan bahawa penggunaan melancap dan bahan lucah sangat berkaitan
Ketersediaan internet dan lebih banyak aktiviti dalam talian di kalangan remaja mungkin menjadi faktor penyumbang lain untuk penggunaan bahan pornografi. Menurut Jenkins (2017), kemunculan internet terutamanya dari tahun 1990-an telah menyumbang kepada banyaknya filem dan gambar pornografi. Di Amerika Syarikat, 93% daripada semua remaja berusia 12 hingga 17 tahun menggunakan internet; 63% masuk dalam talian setiap hari dan 36% dalam talian beberapa kali sehari (Lenhart, Purcell, Smith & Zickuhr, 2010). Laporan Internet Dunia meninjau 12 hingga 14 tahun dari tiga belas negara yang berbeza dan mendapati bahawa 100% pemuda Britain, 98% pemuda Israel, 96% pemuda Czech, dan 95% pemuda Kanada melaporkan menggunakan internet secara berkala (Lawsky, 2008). Memandangkan rata-rata remaja Amerika memiliki tiga peranti mudah alih, ia boleh dianggap sangat baik kerana aktiviti dalam talian mudah alih, dan oleh itu tidak terhad (Roberts, Foehr, & Rideout, 2005).
Penggunaan bahan pornografi juga ditunjukkan sebagai hasil proses mental yang salah. Ini boleh berasal dari gaya hidup kontemporari yang menarik dengan cara seksual. Barlow dan Durand (2009) menunjukkan bahawa gaya hidup seksi semakin meningkat seperti yang jelas dalam tema "seks menjual". Ini telah meningkatkan tingkah laku seksual yang tidak menentu terhadap kehendak seseorang. Odongo (2014) menyebut bekas wanita berita tentang mentaliti yang salah yang menyesali hidupnya di televisyen. Kehidupan ini menjadikannya sebagai "siren seks televisyen." Berita utama dalam ucapannya sendiri berkata, "Idea ini terpaksa ditonjolkan di TV dengan belahan terbuka, mendedahkan kebogelan anda di televisyen nasional sementara keluarga berada di bilik hidup mereka, bukan gaya saya lagi". Pendedahan ini oleh sauh berita menunjukkan bahawa mungkin terdapat sauh berita lain dan personaliti media yang berada dalam keadaan yang sama sebagai siren seks. Masalahnya adalah bahawa selepas membiasakan diri dengan gaya hidup di mana seseorang berpakaian secara seksual, mereka dapat menerima cara hidup yang baru dan kehilangan kepekaan mereka terhadap apa yang boleh dianggap sebagai gaya berpakaian seksual yang jelas. Tambahan pula, Jenkins (2017) menyatakan bahawa penggunaan kamera web telah meningkatkan industri pornografi lebih jauh kepada orang awam yang kini dapat memposting foto-foto eksplisit mereka dengan bebas dan lebih buruk adalah kes dalam pembiakan pornografi kanak-kanak. Mempamerkan remaja untuk gaya hidup seksi boleh membuat mereka mengembangkan mentaliti yang menjadikan mereka mudah digunakan untuk menggunakan bahan lucah.
Dalam sebuah kajian yang dijalankan di Afrika Selatan, Kheswa dan Notole (2014), melaporkan bahawa Afrika Selatan tidak ditinggalkan dalam hal cabaran pornografi remaja seperti yang dialami di rantau lain. Kajian kualitatif empirikal mereka terhadap sepuluh pelajar lelaki berusia 14 hingga 18 tahun dari sebuah sekolah menengah di Wilayah Timur mendapati bahawa penyalahgunaan bahan, tekanan rakan sebaya dan kekurangan pengawasan ibu bapa menyumbang kepada penggunaan bahan lucah. Di Kenya, sendi dan pub minuman keras boleh mewujudkan persekitaran yang sesuai untuk fantasi seksual seperti yang dilihat oleh gaya berpakaian seksi pelanggan dan ketersediaan pekerja seks. Di bawah mabuk, orang muda mungkin terlibat dalam tingkah laku impulsif dan yang paling biasa adalah mengenai seks. Remaja mungkin mengalami ketidakupayaan untuk memahami kerumitan melibatkan dadah penyalahgunaan. Mereka mungkin juga tidak mengetahui tentang hubungan antara akibat penyalahgunaan dadah dan tingkah laku kerana penalaran percanggahan mereka yang tidak matang. Ini menunjukkan bahawa masa yang dibelanjakan untuk menonton pornografi, sumber bahan pornografi yang mudah didapati dan akses ke internet dikaitkan dengan bahan pornografi yang digunakan di kalangan remaja. Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk mengkaji faktor-faktor yang berkaitan dengan bahan pornografi di kalangan pelajar di sekolah menengah yang dipilih di Nairobi County, Kenya.
METODOLOGI
Kajian ini bersifat kuantitatif dan menyasarkan dua sekolah di Nairobi County. Pendekatan ini digunakan kerana kajian ini terdiri daripada banyak responden. Selain itu, data dari respons mereka akan digunakan secara objektif untuk menganalisis faktor-faktor yang berkaitan dengan penggunaan bahan lucah di kalangan pelajar di sekolah menengah terpilih di Nairobi County, Kenya.
Sampel kajian terdiri daripada pelajar yang mendaftar dan dalam sesi di dua sekolah dalam bentuk satu hingga empat. Persampelan Purposif telah diterima pakai sejak dua sekolah menengah mempunyai populasi remaja yang dominan yang sesuai untuk kajian ini. Adalah penting untuk diperhatikan bahawa kajian ini tidak termasuk pelajar yang berusia 20 tahun ke atas.
Berhubung dengan instrumen pengumpulan data, kajian ini menggunakan soal selidik untuk menyiarkan dan juga untuk mendapatkan maklumat sosio-demografi para peserta. Soal selidik pertama digunakan untuk menyaring peserta untuk pornografi dan penggunaan bahan pornografi. Paling penting dalam soal selidik adalah maklumat mengenai sama ada peserta terlibat dalam pornografi atau menggunakan bahan lucah. Maklumat dalam soal selidik ini termasuk umur, jantina, tahap kelas, butiran keluarga, agama yang mereka langgan dan maklumat lain yang berkaitan. Penggunaan soal selidik berstruktur dan separuh berstruktur adalah berguna dalam mengumpulkan maklumat mendalam serta menjelaskan kepada responden apa yang mungkin tidak jelas kepada mereka sebelum ini.
Data dianalisis menggunakan Pakej Statistik untuk Saintis Sosial (SPSS) versi 21. Khususnya, data yang dikumpul dari soal selidik, dimasukkan ke dalam pakej statistik, dikodkan dan hasilnya digunakan untuk membentangkan hasil penyelidikan menggunakan jadual dan angka. Kajian ini mengamati hak-hak dan isu-isu etika rakyat sepanjang proses penyelidikan. Peserta terpaksa menyatakan kesanggupan mereka untuk mengambil bahagian dalam kajian itu melalui persetujuan yang diberikan oleh prinsipal sekolah mereka.
KEPUTUSAN
Ciri-ciri Demografi Pelajar
Dalam kajian ini, data tentang jantina, pengedaran umur berdasarkan min, tahap kajian dan status ibu bapa telah dicari. Ini adalah untuk memastikan sampel yang dipilih mewakili seluruh penduduk. Lebih separuh (54.8%) daripada pelajar yang mengambil bahagian dalam tinjauan adalah lelaki manakala 45.2% adalah wanita. Ini menunjukkan bahawa sampel yang dipilih mempunyai lebih banyak pelajar lelaki daripada pelajar perempuan. Ini kerana penduduk pelajar lelaki lebih banyak daripada pelajar perempuan
Pengagihan umur pelajar terpilih adalah 16.5 tahun. Ini menunjukkan bahawa majoriti pelajar dari sampel yang diwakili berusia 16 tahun. Sekurang-kurangnya lebih kurang satu pertiga (35.3%) daripada pelajar adalah dari satu, 24.5% dari bentuk dua, 25.3% dari bentuk tiga dan 14.6% dari segi empat. Ini menunjukkan bahawa bentuk satu pelajar lebih bersedia untuk mengambil bahagian dalam kajian tidak seperti kelas lain.
Hampir dua pertiga (60%) daripada responden tinggal dengan kedua-dua ibu bapa biologi sementara 20.2% tinggal dengan ibu tunggal. Walau bagaimanapun, 19.8% menyatakan bahawa mereka tinggal dengan ibu bapa tangga, bersendirian, dengan penjaga, dengan ibu bapa yang bercerai atau terpisah atau yatim oleh satu orang ibu atau kedua-duanya. Ini bermakna bahawa majoriti peserta telah dibesarkan oleh ibu bapa dan ibu bapa tunggal biologi.
Faktor yang berkaitan dengan Bahan Pornografi Penggunaan di kalangan Pelajar di Sekolah Menengah yang Ditargetkan di Nairobi County
Kajian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang berkaitan dengan bahan pornografi yang digunakan dalam sasaran Sekolah menengah di Nairobi County. Faktor-faktor ini termasuk masa yang digunakan untuk menonton pornografi, sumber pornografi yang mudah didapati dan akses internet oleh para pelajar.
Masa Membelanjakan Menonton Pornografi
Para pelajar dari sampel yang dipilih diminta untuk menunjukkan purata masa yang mereka habiskan untuk menonton pornografi dalam seminggu. Rajah 1 menunjukkan ringkasan jawapan mereka.
Rajah 1 Pengagihan masa pelajar dibelanjakan untuk menonton pornografi
Majoriti besar (82.5%) pelajar menghabiskan masa kurang dari satu jam menonton pornografi, 9.5% menghabiskan satu hingga dua jam, 6.3% menghabiskan tiga hingga empat jam dan 1.6% menghabiskan masa lima jam. Dari penemuan 17.5% menghabiskan lebih dari satu jam menonton pornografi.
Sedia Ada Sumber Bahan Pornografi
Para pelajar diminta untuk memberikan pelbagai sumber pornografi yang mereka gunakan. Pengagihan tindak balas adalah seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 2.
Rajah 2 Tanggapan pelajar terhadap sumber pornografi yang tersedia
Hampir dua pertiga (63.5%) pelajar yang menonton pornografi menggunakan telefon mereka, 19% menggunakan video dari DVD, 9.5% menggunakan majalah, 4.8% dari siber dan 3.2% menggunakan sumber pornografi lain. Ini menunjukkan bahawa kebanyakan pelajar yang menonton pornografi menggunakan telefon bimbit mereka kerana mereka dapat menonton secara tertutup.
Kebolehcapaian Internet
Untuk mewujudkan akses internet oleh para pelajar, responden ditanya sama ada mereka mempunyai akses ke internet. Jawapannya diringkaskan dalam Rajah 3.
Rajah 3 Kebolehcapaian internet
Sekurang-kurangnya separuh daripada pelajar menunjukkan bahawa mereka tidak mempunyai akses ke internet manakala 45.4% menyatakan bahawa mereka mempunyai akses ke internet. Ini menunjukkan bahawa hampir separuh daripada pelajar mempunyai akses ke internet.
Persatuan antara Ciri Demografi dan Penggunaan Bahan Pornografi
Kajian ini mengkaji hubungan antara ciri-ciri demografi (seks, status ibu bapa, melancap, akses ke internet) dan penggunaan bahan lucah. Ujian Chi-square untuk kemerdekaan digunakan untuk menubuhkan persatuan.
Persatuan antara Kegunaan Seks dan Penggunaan Bahan Pornografi di kalangan Pelajar
Kajian ini mengkaji hubungan antara tabiat seks dan bahan lucah yang digunakan di kalangan pelajar di sekolah menengah terpilih di Nairobi County. Jadual 1 menunjukkan keputusan ujian chi-kuadrat.
Jadual 1
Ujian Chi-square untuk Persatuan antara Kegunaan Seks dan Penggunaan Bahan Pornografi
Ujian Chi square menunjukkan persamaan yang signifikan antara tabiat seks dan penggunaan bahan lucah, 0.05, χ² (1, N = 658) = 10.690, P = .001. Ini menunjukkan bahawa penggunaan bahan lucah bergantung kepada akses ke internet.
Persatuan antara Status Ibu Bapa dan Penggunaan Bahan Pornografi
Kajian ini mengkaji hubungan antara status ibu bapa dan bahan lucah yang digunakan di kalangan pelajar di sekolah menengah terpilih di Nairobi County. Jadual 2 menunjukkan keputusan ujian chi-square.
Jadual 2
Ujian Chi-square untuk Persatuan antara Status Ibu Bapa dan Penggunaan Bahan Pornografi
Ujian Chi square menunjukkan tiada hubungan signifikan antara status ibu bapa dan penggunaan bahan lucah, 0.05, χ² (1, N = 658) = 10.690, P = .001. Ini menunjukkan bahawa penggunaan bahan lucah bergantung kepada akses ke internet.
Persatuan antara Penggunaan Masturbasi dan Bahan Pornografi
Kajian itu mengkaji hubungan antara bahan melancap dan lucah yang digunakan di kalangan pelajar di sekolah menengah terpilih di Nairobi County. Jadual 3 menunjukkan keputusan ujian chi-square.
Jadual 3
Ujian Chi-square untuk Persatuan antara Masturbasi dan Penggunaan Bahan Pornografi
Ujian Chi square menunjukkan persamaan signifikan antara penggunaan melancap dan bahan lucah, 0.05, χ² (1, N = 658) = 10.690, P = .001. Ini menunjukkan bahawa penggunaan bahan lucah bergantung kepada akses ke internet.
PERBINCANGAN
Kajian menunjukkan bahawa majoriti (82.5%) pelajar menghabiskan kurang dari satu jam seminggu untuk menonton bahan pornografi. Kajian sebelumnya oleh Wallmyr dan Welin (2006) mendapati bahawa 48.8% lelaki berusia 15 hingga 25 tahun terutamanya melihat pornografi untuk terangsang dan melancap. 39.5% yang lain menyaksikannya kerana ingin tahu dan 28.5% kerana "itu sejuk". Ini juga disokong dalam kajian oleh Goodson, McCormick & Evans (2001), di mana lelaki mendakwa bahawa motivasi mereka untuk melihat pornografi adalah kerana mereka ingin tahu tentang seks dan untuk hiburan seksual. Sebab di sebalik ini adalah bahawa remaja dan dewasa muda yang berada di tahap psikososial untuk mengembangkan identiti dan keintiman sangat memerlukan maklumat seksualiti (Erickson, 1968).
Para pelajar juga mempunyai akses kepada pelbagai sumber pornografi elektronik dan cetak. Beberapa kajian menunjukkan bahawa remaja dan dewasa muda melaporkan menggunakan bahan eksplisit seksual luar talian seperti buku, majalah, filem dan talian telefon seks pada 50% (Ybarra & Mitchell, 2005). Sebuah artikel oleh Muchene (2014) mengesahkan bahawa pornografi telah menjadi perkara biasa di masyarakat kita. Lebih jauh ia menyatakan bahawa pelbagai jenis video telah masuk ke adegan tempatan yang menimbulkan perdebatan besar mengenai apakah keberanian, seksi dan seni melampau yang diperlihatkan sihat untuk generasi kita. Ini menyebutkan kes kumpulan budak lelaki yang bertelanjang dada menari dengan pelakon wanita yang dilarang tayang di televisyen namun telah menerima 621500 tontonan di tabung anda. Menurut Muchene (2014), melihat bahan eksplisit seksual menjadi lebih bergaya bagi golongan muda.
Peningkatan penggunaan internet oleh remaja juga boleh menyebabkan pendedahan bahan pornografi. Peratusan pelajar cukup tinggi dan oleh itu terdapat risiko terkena bahan pornografi. Menurut CCK (2013) jumlah pengguna internet di Kenya berjumlah 21.2 juta menjelang Disember 2013; mewakili 52.3% populasi. Oleh itu, terdapat kemungkinan peningkatan internet yang tidak terkawal dan ini akan menyebabkan peningkatan relatif pendedahan pornografi yang tidak terhad kepada remaja. Selanjutnya, Internet hadir dan diutamakan dalam kehidupan banyak belia (Lenhart, Ling, Campbell, & Purcell, 2010; Lenhart, Purcell, Smith, & Zickur, 2010). Di Amerika Syarikat misalnya, 93% daripada semua remaja berusia 12 hingga 17 tahun menggunakan Internet; 63% masuk dalam talian setiap hari dan 36% berada dalam talian beberapa kali sehari (Lenhart, Purcell et al., 2010). Laporan Internet Dunia meninjau kanak-kanak berusia 12 hingga 14 tahun dari tiga belas negara yang berbeza dan mendapati bahawa 100% pemuda Britain, 98% pemuda Israel, 96% pemuda Czech, dan 95% pemuda Kanada melaporkan menggunakan Internet secara berkala (Lawsky, 2008 ).
Hasil kajian menunjukkan hubungan yang signifikan antara tabiat seks dan penggunaan bahan pornografi. Ini sejajar dengan kajian oleh Alacron, Iglesia, Cassado dan Montejo (2019) yang mengenal pasti perbezaan yang jelas dalam fungsi otak pesakit dengan tingkah laku dan kawalan seksual kompulsif yang serupa dengan penagih dadah. Terutama, ia menunjukkan kepada fakta bahawa pendedahan gambar seksual atau subjek hiperseksual menunjukkan perbezaan antara keinginan (terkawal) dan keinginan (keinginan seksual) yang lebih besar. Dalam kajian lain oleh Kamaara (2005) penemuan serupa diperhatikan. Sebahagian besar kajian menunjukkan dua krisis yang berkaitan dengan remaja. Yang pertama adalah krisis identiti yang merupakan usaha individu untuk mengenali diri mereka sendiri dan mengenal pasti teladan mereka. Krisis kedua adalah berkaitan seksualiti yang dicirikan oleh kebangkitan masalah seksual dan khususnya keinginan kuat untuk lawan jenis. Pelajar yang tidak berpeluang untuk menyatakan seksualiti mereka dengan mudah terlibat dalam pornografi untuk memenuhi keperluan seks mereka.
Selanjutnya, keputusan menunjukkan tiada hubungan signifikan antara status ibu bapa dan penggunaan bahan lucah. Dari kajian literatur, jelas ada gelombang kajian yang berkaitan dengan kecanduan tingkah laku dengan beberapa dari mereka berfokus pada ketagihan pornografi dalam talian. Walau bagaimanapun, tiada kajian dapat memaparkan latar belakang pelajar berhubung status ibu bapa mereka. Ini membenarkan hakikat bahawa latar belakang orang tua tidak mempunyai pengaruh terhadap ketagihan terhadap penggunaan bahan lucah.
Hasilnya juga menggambarkan persamaan penting antara penggunaan melancap dan penggunaan bahan lucah. Trend yang sama diperhatikan dalam kajian oleh Laier dan Brand (2016) di mana mereka menyerlahkan banyak eksperimen yang membuktikan menonton internet pornografi sendiri secara peribadi diiringi oleh pengurangan kuat rangsangan seksual dan keperluan untuk melancap. Begitu juga dengan penyelidikan oleh Carvalheira, Bente dan Stullhofer (2014) di mana analisis yang lebih terperinci dilakukan di kalangan lelaki yang sudah berkahwin dan berkepala yang mengalami penurunan hasrat seksual (DSD). Kebanyakan lelaki yang melancap sekurang-kurangnya seminggu sekali dilaporkan menggunakan pornografi sekurang-kurangnya seminggu sekali (Carvalheira et al, 2014).
KESIMPULAN
Kajian itu menyimpulkan bahawa terdapat hubungan yang signifikan antara kebiasaan seks dan bahan lucah yang digunakan di kalangan pelajar di sekolah menengah terpilih di Nairobi County, Kenya. Pada asasnya, pelajar yang menonton banyak pornografi sengaja menimbulkan fantasi lucah untuk menegakkan kegembiraan semasa bersetubuh dengan keutamaan untuk pornografi melalui hubungan seksual yang realistik.
Dengan merujuk kepada status ibu bapa, kajian ini menyimpulkan bahawa tidak ada hubungan yang signifikan antara status ibu bapa dan penggunaan bahan pornografi di kalangan pelajar di sekolah menengah terpilih di Nairobi. Oleh itu, latar belakang ibu bapa nampaknya tidak mempunyai pengaruh terhadap penggunaan bahan pornografi oleh pelajar di sekolah terpilih.
Selanjutnya, kajian itu menyimpulkan bahawa hubungan yang signifikan antara bahan melancap dan lucah digunakan di kalangan pelajar di sekolah menengah terpilih di Nairobi County, Kenya. Pornografi biasanya dipercayai sebagai aktiviti bersendirian namun kajian kami menunjukkan bahawa penonton yang kerap mengenai pornografi itu berkaitan dengan ketergantungan yang lebih besar terhadap skrip pornografi apa-apa bentuk hubungan seksual dan salah satu daripada pertemuan ini adalah aktiviti merangsang diri seperti melancap.
RUJUKAN
Alarcón, R., Iglesia, JI, Casado, NM, & Montejo, AL (2019). Ketagihan Lucah Dalam Talian: Apa yang Kita Ketahui dan Apa yang Kita Tidak-Ulasan Sistematik. Jurnal perubatan klinikal, 8(1), 91. doi: 10.3390 / jcm8010091
Barlow, DH dan Durand, VM (2009). Psikologi Abnormal: Pendekatan Bersepadu. Mason, Ohio: Pembelajaran Wadsworth Cengage
Berstein, DA, Penner, LA, Clarke-Stewart, A., dan Roy, EJ (2008). Psikologi (8th Edisi). Boston, MA: Houghton Mifflin.
Carvalheira, A., Bente, T., dan Stullhofer, A. (2014). Korelasi Kepentingan Seksual Lelaki: Kajian Lintas Budaya. Jurnal Perubatan Seksual. Vol 11, Isi 1. 154 - 164.
Suruhanjaya Komunikasi Kenya. (2013) Laporan Statistik Sektor Suku Tahunan 2012/13 Tahun kewangan (April-Jun, 2013). Diperolehi daripada http://www.cck.go.ke/statistics/
Duffy, A., Dawson, DL, dan das Nair, R. (2016). Ketagihan Pornografi pada Orang Dewasa: Kajian Definisi Sistematik dan Kesan yang Dilaporkan. J Seks Med. . 2016 XNUMX Mei; 13 (5): 760-77
Erikson, EH (1968). Identiti: Belia dan Krisis. Oxford, England: Norton & Co
Goodson, P., McCormick, D., & Evans, A. (2001). Mencari bahan seksual eksplisit di internet: kajian eksplorasi tingkah laku dan sikap pelajar kolej. Arkib perilaku seksual 30 (
Gilkersen, L. (2012), Otak anda mengenai pornografi: 5 cara terbukti pornografi melengkapkan fikiran anda dan 3 cara alkitabiah untuk memperbaharuinya. Diperolehi dari http://www.covenanteyes.com/brain-ebook/
Jenkins, JP (2017). Pornografi: Diperoleh dari https://www.britannica.com/topic/pornography
Kamaara EK (2005). Jantina, Seksualiti Remaja dan HIV dan AIDS: Pengalaman Kenyan. Kenya: Penerbitan AMECEA Gaba.
Kheswa, JG, & Notole, M. (2014). Kesan Pornografi Terhadap Kelakuan Seksual Lelaki Remaja di Cape Timur, Afrika Selatan. Kajian Kualitatif. Jurnal Mediterranean Sains Sosial, 5 (20), 2831.
Laier, C., & Brand, M. (2016). Perubahan mood setelah menonton pornografi di Internet dikaitkan dengan kecenderungan terhadap gangguan menonton internet-pornografi. Laporan tingkah laku ketagihan, 5, 9 13-.
Lawsky, D. (2008). Jejak belia Amerika dalam penggunaan Internet: tinjauan. Reuters. Diperolehi daripada http://www.reuters.com/article/2008/11/24/us-internetyouth-idUSTRE4AN0MR20081124
Lenhart, A., Ling, R., Campbell, S., & Purcell, K. (2010). Remaja dan telefon bimbit. Washington, DC: Pusat Penyelidikan Pew.
Lenhart, A., Purcell, K., Smith, A., & Zickur, K. (2010). Penggunaan media sosial & Internet mudah alih di kalangan remaja dan dewasa muda. Pew Internet: Pew Internet & American Life Project. Diperolehi daripada http://pewinternet.org/Reports/2010/Social-Media-and-Young-Adults.aspx
L¨ofgren-Martenson, L., & Mansson, S. (2010). Nafsu, cinta, dan kehidupan: Kajian kualitatif mengenai persepsi dan pengalaman remaja Sweden dengan pornografi. Jurnal Penyelidikan Seks, 47, 568 579-.
Muchene, E. (2014). Kebogelan Penuh-depan, Eksplisit dan Ranjang Lyrics. Akhbar Standard, Nairobi, Kenya: 20 Jun, 2014: No.29622 ms. 10-11
Odongo, D. (2014). Arunga: Siren seks TV menyakiti isteri. The Nairobian. Diperoleh dari https://www.standardmedia.co.ke/article/2000103084/arunga-tv-sex-sirens-hurt-wives
Kaya, F. (2001). Industri Pornografi Berkembang. Diperoleh dari https://www.npr.org/templates/story/story.php?storyId=1124343
Rosenthal, D. & Moore, S. (1995). Seksualiti dalam masa remaja. New York: Routledge
Roberts, D., Foehr, U., dan Rideout, V. (2010). Kebahagiaan dan Kesejahteraan Berkelanjutan: Arah Masa Depan untuk Positif. Psikologi, Vol.3 No.12A
Strasburger, V. (2010). Seksualiti, Kontrasepsi, dan Media. Pediatrik.126. 576-582.
Wallmyr G., & Welin C. (2006). Orang muda, pornografi, dan seksualiti: sumber dan sikap. Jurnal kejururawatan sekolah 22: 290-95.
Ybarra, ML, dan Mitchell, K. (2005). Pendedahan kepada Pornografi Internet di kalangan Kanak-kanak dan Remaja: Satu Kajian Nasional. Psikologi & Tingkah Laku Siber, 8473-486
;