Mga bata at video game: pagkagumon, pakikipag-ugnayan, at pag-aaral ng scholastic (2009)

Ang layunin ng pag-aaral na ito ay upang masuri ang ugnayan sa pagitan ng mga gawi sa paglalaro ng video at pagganap ng akademiko ng mga mag-aaral sa elementarya. Mas partikular, hinahangad naming suriin ang pagiging kapaki-pakinabang ng isang pagkakaiba sa pagitan ng pagkagumon at mataas na pakikipag-ugnay at tasahin ang mahuhulaan na bisa ng mga konseptong ito sa konteksto ng nakamit na iskolariko. Tatlong daan at tatlumpu't tatlong bata na edad 8 hanggang 12 taon mula sa dalawang pangunahing paaralan sa Singapore ang napiling lumahok sa pag-aaral na ito. Ang isang survey na gumagamit ng sukat ng Pakikipag-Pakikipag-ugnay (II) ni Danforth at mga katanungan mula sa DSM-IV ay ginamit upang mangolekta ng impormasyon mula sa mga mag-aaral, habang ang kanilang mga marka ay direktang nakuha mula sa kanilang mga guro. Ipinakikita ng mga natuklasan na ang mga pagkagumon sa pagkagumon ay patuloy na negatibong nauugnay sa pagganap ng iskolar, habang walang nasabing relasyon na natagpuan sa oras na ginugol sa paglalaro o para sa pakikipag-ugnay sa video game. Tinalakay ang mga implikasyon ng mga natuklasang ito.