(L) ADHD at ang Addictive Use of Digital Technology (2016)

LINK SA ARTICLE

Ni Gloria Arminio Berlinski, MS

Sinuri ni Nicole Foubister, MD, Assistant Clinical Professor ng Child & Adolescent Psychiatry and Psychiatry, New York University School of Medicine

Tandaan

Ayon sa bago o sa madaling panahon na mai-publish na mga pag-aaral sa mga may sapat na gulang, ang mga sintomas ng ADHD ay nauugnay sa pagkakalantad sa oras ng elektronikong screen, karamdaman sa paglalaro sa internet, at nakakahumaling na paggamit ng social media.
Napansin ng mga mananaliksik na ang disenyo ng cross-sectional na ginamit sa kanilang pag-aaral ay pinipigilan ang mga konklusyon ng pagiging sanhi at direksyon.
Nabibigyang diin sila, gayunpaman, ang pangangailangan para sa pananaliksik sa mga hakbang sa interbensyon na idinisenyo upang maiwasan ang nakakahumaling na paggamit ng teknolohiya sa mga masusugatan na indibidwal.

Ang mga malakas na link ay umiiral sa pagitan ng nakakahumaling na paggamit ng digital na teknolohiya at pinagbabatayan ng mga karamdaman sa saykayatriko, at ang pag-mount ng ebidensya ay nagpapahiwatig na ang kakulangan sa atensyon ng hyperactivity disorder (ADHD) ay nangyayari nang kasabay ng labis na paglalaro ng video pati na rin ang pagkagumon sa Internet.¹ Ang mga bagong nai-publish na pag-aaral ay partikular na ginalugad ang samahan ng mga sintomas ng ADHD na may pagkakalantad sa oras ng elektronikong screen, karamdaman sa paglalaro sa internet, at nakakahumaling na paggamit ng social media sa mga mag-aaral sa unibersidad at matatandang matatanda.^1-3

Ang mga mag-aaral sa mataas na edukasyon ay pang-araw-araw na gumagamit ng mga elektronikong aparato para sa parehong mga gawaing pang-akademiko at oras ng libangan. Ang isang mananaliksik sa University of Bordeaux sa Pransya, Ilaria Montagni PhD, ay ang nangungunang may-akda ng isang artikulo ng 2016 na inilarawan ang potensyal na link sa pagitan ng mataas na antas ng oras ng screen at napagtanto ng sarili at kawalan ng pakiramdam at hyperactivity sa mga mag-aaral na nagtapos. Ayon kay Dr. Montagni, ang mga batang may sapat na gulang ay "gumugol ng isang average ng tatlong oras bawat araw sa hindi bababa sa isang digital na aparato at madalas silang nakalantad sa mga screen ng 2, tulad ng mga laptop at smartphone, sa parehong oras."

Sa kanilang pag-aaral sa cross-sectional, tinanong ni Dr. Montagni at mga kapwa mananaliksik tungkol sa 4,800 French graduate na mag-aaral na mag-ulat ng sarili sa kanilang oras na ginugol gamit ang isang smartphone at computer o tablet para sa pagtatrabaho, pag-aaral, paghahanap sa Internet, social networking, paglalaro ng mga video game, o nanonood ng mga programa sa telebisyon o pelikula. Ang impormasyong pandaigdigan tungkol sa pag-iingat at hyperactivity sa nakaraang anim na buwan ng panahon ay natukoy sa pamamagitan ng isang palatanungan batay sa Scale ng ADHD Self-Report Scale (ASRS-Bersyon 1.1).²

Multivariable ordinal logistic regression analysis Ipinakita na ang pagtaas ng pagkakalantad sa oras ng screen ay makabuluhang nauugnay sa mas mataas na antas ng mga problema sa pansin na pansin sa sarili at hyperactivity. Sinabi ng mga may-akda na ang ugnayan ay tila mas malakas para sa pansin na depisit na domain kumpara sa domain ng hyperactivity.² Ang peligro ng iniulat sa sarili na ADHD ay nagtatampok ng "patuloy na pagtaas ng pagtaas ng antas ng mga kategorya ng pagkakalantad sa oras ng screen," sabi ni Dr. Montagni. "Dahil ang aming pag-aaral ay cross-sectional, hindi namin maaaring ibukod na ang hindi pansin / hyperactivity ay humahantong sa mas mataas na paggamit ng oras sa screen, ngunit lumilitaw na mas malamang," sabi niya.

Tulad ng sa mga susunod na hakbang sa pagsasaliksik, sinabi ni Dr. Montagni na "upang maunawaan nang mabuti kung ang pagbawas ng paggamit ng oras sa screen ay positibong makakaapekto sa mga problema sa atensyon at hyperactivity sa mga mag-aaral." Lalo na ito mahalaga na isinasaalang-alang ang pagtaas ng diagnosis ng dati nang hindi nakikilalang ADHD sa mga mag-aaral sa kolehiyo. siya at ang mga kapwa mananaliksik ay itinuro sa kanilang ulat.² Montagni at mga kasamahan ay tumatawag din ng pansin sa pangangailangan para sa epektibong mga interbensyon at alituntunin upang maitaguyod ang malusog na paggamit ng digital na teknolohiya sa mga mag-aaral sa unibersidad.

Ang isang artikulo na pinindot ni Yen at mga kapwa mananaliksik ay nagtatanghal ng cross-sectional na mga natuklasan sa mga ugnayan sa pagitan ng ADHD, Internet gaming disorder (IGD), at ang kanilang karaniwang mga sintomas ng impulsivity at poot.³ Matapos matupad ang mga pamantayan sa pangangalap, ang mga mag-aaral mula sa mga kampus sa unibersidad sa Taiwan ay sumailalim sa mga pakikipanayam sa diagnostic na isinagawa ng isang psychiatrist batay sa pamantayan sa DSM-5 IGD at pamantayan ng DSM-IV-TR ADHD, at nakumpleto ang Impulsivity Inventory ng Dickman at Buss-Durkee Hostility Inventory. Kasama sa mga kalahok sa pag-aaral ang mga indibidwal na 87 na may mga kontrol sa IGD at 87 na walang kasaysayan ng IGD, na naitugma sa kasarian, antas ng edukasyon, at edad.³

Ang ADHD ng may sapat na gulang ay nakilala sa 34 (39%) mga kalahok na nasuri ng IGD laban sa apat (5%) na indibidwal sa control group.³ Ang ADHD ay natagpuan na nauugnay sa IGD, at ang mga sintomas ng impulsivity at poot ay naobserbahan upang maiugnay ang samahan na ito. Nabanggit ng Yen at kapwa may-akda na dahil ang mga batang may sapat na gulang na may ADHD ay maaaring gumamit ng paglalaro para sa isang pakiramdam ng nakamit at kasiyahan upang makatakas mula sa kanilang mga kahirapan sa psychosocial, maaaring mas madaling kapitan sa IGD. Bukod dito, itinuturo nila na "ang mga batang may sapat na gulang na ADHD at IGD ay may mas mataas na kalubhaan ng IGD kaysa sa mga mayroon lamang IGD, na nagmumungkahi na ang masamang IGD at ADHD sa mga kabataan ay nagreresulta sa isang mabisyo na pag-ikot."

Ang isa pang bagong nai-publish na cross-sectional na pag-aaral, na isinasagawa ng Schou Andreassen at mga kasamahan, ay sinuri kung ang mga sintomas ng comorbid psychiatric disorder, kabilang ang ADHD, ay nakakaapekto sa pagkakaiba-iba sa nakakahumaling na paggamit ng mga modernong online na teknolohiya, lalo na ang mga video game at social media. Ipinapahiwatig ng mga may-akda na ang kanilang pagsisiyasat ang una upang suriin ang kaugnayan sa pagitan ng nakakahumaling na online na social networking at ADHD.

Humigit-kumulang 23,500 mga matatanda mula sa populasyon ng Norwegian na nakumpleto ang isang online na cross-sectional survey na nakatuon sa maraming nakakahumaling na pag-uugali kasunod na tumugon sa mga talatanungan ng Bergen Social Media Addiction Scale at ang Game Addiction Scale upang suriin ang mga sintomas ng pagkagumon sa digital na teknolohiya. Ang ASRS-Bersyon 1.1 ay ginamit upang masuri ang pinagbabatayan na mga sintomas ng ADHD. Ang mga kalahok ay nagmula sa edad mula 16 hanggang 88 taon, na may karamihan sa pagitan ng edad ng 16 at 30% (41%) at 31 at 45 taon (35%).¹

Sa pangkalahatan, iminumungkahi ng mga natuklasan na ang mga sintomas ng sakit sa saykayatriko sa mga may sapat na gulang ay nakakaugnay sa nakakahumaling na social networking at paglalaro ng video, matapos makontrol ang edad, kasarian, at katayuan sa edukasyon at pag-aasawa.¹ Ang mga resulta para sa ADHD, sa partikular, ay nagpakita na ang karamdamang ito ay ipinaliwanag ang higit na pagkakaiba-iba sa nakakahumaling na paggamit ng social media kaysa sa mga larong video. Inilarawan ng mga may-akda na ang mga tampok (hal. Beeping, pare-pareho ang pag-update) ng mga mobile phone, na karaniwang ginagamit para sa social networking, ay ginagawang mga indibidwal na madaling magambala o mapilit na mas madaling kapitan ng labis o sapilitang paggamit ng social media.¹

Ang mga mananaliksik mula sa lahat ng tatlong pag-aaral na inilarawan dito ay tinukoy ang limitasyon ng isang disenyo ng cross-sectional na pag-aaral, na pinipigilan ang anumang tiyak na interpretasyon ng pagiging sanhi at direksyon ng mga istatistikong makabuluhang relasyon.^1-2 Si Schou Andreassen at mga kasamahan ay nagpapahiwatig na "ang natukoy na mga relasyon ay maaaring maging maayos sa ibang paraan sa paligid o pumunta sa parehong direksyon. Dapat itong masisiyasat gamit ang mga paayon na disenyo ng pag-aaral. "Binigyang diin ng mga mananaliksik na ang mga hakbang sa interbensyon ay kinakailangan upang matugunan ang nakakahumaling na paggamit ng teknolohiya sa mga may sapat na gulang.^1-3

Nai-publish: 09 / 12 / 2016

Sanggunian: