Děti a videohry: závislost, angažovanost a scholastické úspěchy (2009)

Cílem této studie je posoudit vztah mezi zvyklostmi videoher a akademickými výsledky žáků základních škol. Konkrétněji se snažíme prozkoumat užitečnost rozdílu mezi závislostí a vysokou angažovaností a posoudit prediktivní platnost těchto konceptů v kontextu školního úspěchu. K účasti na této studii bylo vybráno tři sta třicet tři dětí ve věku 8 až 12 let ze dvou základních škol v Singapuru. Ke sběru informací od školáků byl použit průzkum využívající škálu Danforth's Engagement-Addiction (II) a otázky z DSM-IV, zatímco jejich známky byly získány přímo od jejich učitelů. Zjištění naznačují, že tendence ke závislostem trvale souvisejí se scholastickým výkonem, zatímco žádný takový vztah není nalezen ani pro čas strávený hraním her ani pro zapojení do videoher. Důsledky těchto zjištění jsou diskutovány.