POZNÁMKY: Vystavení pornografii vise významně týkalo vidění žen jako sexuálních objektů. Dalším náznakem, že vysokorychlostní porno se liší od porna minulosti.
Sexové role - Journal of Research© Springer Science + Business Media,
Publikováno online: 28. února 2007
Jochen Peter1, 2 a Patti M. Valkenburg1
(1) Amsterdamská univerzita, Amsterdam, Nizozemsko
(2) The Amsterdam School of Communications Research, University of Amsterdam, Kloveniersburgwal 48, 1012 CX Amsterdam, Nizozemsko
Jochen Peter (Odpovídající autor)
Koordinátorka: Ivana Durgarian email: [chráněno e-mailem]
Abstraktní
Tato studie byla navržena tak, aby zkoumala, zda je adolescentka vystavena sexuálnímu mediálnímu prostředí, je spojena se silnějším přesvědčením, že ženy jsou sexuálními objekty. Mzejména jsme zkoumali, zda souvislost mezi pojetím žen jako pohlavních objektů a expozicí sexuálnímu obsahu různorodé výslovnosti (tj. sexuálně ne explicitní, polo-explicitní nebo explicitní) av různých formátech (vizuální a audiovizuální ) lze lépe charakterizovat jako kumulativní nebo jako hierarchický.
Dále jsme zkoumali, zda tato asociace závisí na pohlaví. Na základě údajů z on-line průzkumu společnosti 745 Holandské dospívající ve věku 13 na 18, jsme zjistili, že vztah mezi vystavením prostředí sexualizovaných médií a pojmům žen jako pohlavních objektů sleduje hierarchický vzorec: Počínaje exponováním dospívajících sexuálně neúnosným obsahem se statistická významnost vztahu s pojmem žen jako pohlavních objektů od semi-explicitní až po explicitní sexuální obsah a od vizuálních až po audiovizuální formáty. Expozice sexuálně explicitního materiálu v on-line filmech byla jediným opatřením expozice, které se významně vztahovalo k přesvědčení, že ženy jsou sexuálními objekty v závěrečném regresním modelu, ve kterém byla kontrolována expozice jiným formám sexuálního obsahu. Vztah mezi vystavením sexuálním prostředí a pojmem žen jako pohlavních objektů se pro dívky a chlapce nelišil.
Z - Dopad internetové pornografie na adolescenty: přehled výzkumu (2012)
- Peter a Valkenburg (2007) publikovali studii holandských dospívajících (N = 745), která zkoumala vztah mezi expozicí sexuálně explicitního materiálu a vnímáním žen jako pohlavních objektů. Jejich studie zjistila, že zvýšené vystavení sexuálně explicitnímu materiálu zvyšuje pravděpodobnost, že dospívající, bez ohledu na pohlaví, budou nahlížet na ženy jako na sexuální předměty.
Klíčová slova -Pornografie Televize Časopisy Internet Dospělí
V posledních třech desetiletích se shromáždily důkazy, že vystavení dospívajících sexuálnímu obsahu médií souvisí s různými pohlavními stereotypy a sexuální přesvědčivostí (viz recenze, viz Escobar-Chaves a kol., 2005; Ward, 2003). Dřívější výzkumníci obvykle studovali sexuální obsah v jednom žánru (např. Mýdlové opery, komedie, dramata nebo hudební videa) nebo jediné médium (např. Televize nebo časopisy, viz recenze Escobar-Chaves a kol. 2005; Ward, 2003). Aby vědci mohli adekvátněji zachytit mediální zážitky adolescentů, vědci nedávno zahrnuli více žánrů (Aubrey, Harrison, Kramer a Yellin, 2003; Ward, 2002; Ward & Friedman, 2006) a více médií (např. Brown et al., 2006; L'Engle, Brown a Kenneavy, 2006; Pardun, L'Engle a Brown, 2005).
Navzdory tomuto plodnému vývoji v terénu jsou dva mezery ve stávajícím výzkumu úžasné. Nejprve se výzkumníci stěží zaměřili na vystavování dospívajících sexuálně explicitnímu materiálu na internetu jako další korelaci sexuálních přesvědčení dospívajících. Na internetu jsou pro dospívající osoby snadně přístupné explicitní zobrazení různých sexuálních aktivit (např. Orální, vaginální a anální sex) a sexuální preference (např. Sado-masochistický sex, fetishes) (Cooper, 1998), také to používají (Lo & Wei, 2005; Peter & Valkenburg, 2006). Zadruhé je stále otevřenou otázkou, zda a do jaké míry jsou postoje mladistvých vůči ženám jako sexuální objekty závislé na sexuální explicitnosti a vizuálním nebo audiovizuálním formátu obsahu. Je málo známo, zda konzumace dospívajících, například sexuálně explicitního obsahu, je silněji spojena s jejich sexuálním přesvědčením než je jejich vystavení sexuálně neústupnému obsahu. Stejně tak nevíme, zda se potenciální souvislost mezi sexuálním obsahem a sexuálním přesvědčením liší mezi vizuálními formáty (např. Obrázky v časopisech nebo na internetu) a audiovizuálními formáty (např. Filmy v televizi nebo na internetu).
V důsledku těchto dvou mezer, Brown et al. (2006) naznačují, že "další výzkum týkající se vlivu médií na dospívající sexualitu by měl zahrnovat vystavování internetové pornografii" (str. 1026). Brown et al. také požadovali, aby "další analýzy prováděly podrobnější analýzu relativního vlivu jednotlivých složek médií na sexuální chování dospívajících" (str. 1026). V této studii jsme se pokusili řešit tyto dvě žádosti. Na základě pohlavního media dieta opatření od Brown et al. a myšlenky jiných výzkumníků (Brown, 2000; Brown et al. 2006; Zelené pole, 2004; L'Engle a kol., 2006; Pardun a kol., 2005; Strasburger & Donnerstein, 1999), navrhujeme koncept prostředí sexuálních médií k rozšíření této linie výzkumu. V reakci na Brown et al. (2006), zkoumali jsme, zda je adolescentka vystavena sexuálně explicitnímu materiálu, zejména na internetu, spojená s jejich sexuálním přesvědčením, kromě toho, že je vystavena sexuálnímu obsahu různorodé sexuální explicitnosti v jiných médiích. Dále jsme studovali jak vystavení sexuálnímu obsahu je spojeno se sexuální přesvědčivostí v závislosti na sexuální explicitnosti obsahu, vizuálním a audiovizuálním formátu materiálu a pohlaví dospívajících.
Tato studie se zaměřila na přesvědčení adolescentů, že ženy jsou sexuálními objekty, jako sexuální víru, která potenciálně souvisí s expozicí sexuálnímu obsahu v médiích. Sexuální objektivizace žen je jak teoreticky, tak sociálně relevantním konstruktem: Rozvíjí dále pojem těla jako sociální konstrukce a poukazuje na ústřední formu diskriminace na základě pohlaví (Fredrickson & Roberts, 1997). Nedávný výzkum navíc ukázal souvislost mezi vystavením mediálnímu pokrytí, které sexuálně objektivizuje názory žen a dospívajících, že ženy jsou sexuálními objekty (Ward, 2002; Ward & Friedman, 2006). Pokračování v tomto směru výzkumu ve výše uvedeném směru nám může pomoci pochopit vztah mezi vystavením obsahu sexuálních médií a tendencí k diskriminaci na základě pohlaví.
Prostředí sexuálního prostředí
Stále roste shoda, že adolescenti žijí v prostředí nasýteném médii (Qrius, 2005; Roberts, Foehr a Rideout, 2005) a je pravděpodobné, že budou vystaveni sexuálnímu obsahu napříč různými médii (Kunkel, Eyal, Finnerty, Biely & Donnerstein, 2005; Pardun a kol., 2005). V důsledku toho se výzkumníci odvrátili od měření expozice dospívajících pouze jedinému médiu. Tento vývoj je nejlépe ztělesněný metodou dieta pro sexuální média (Brown et al.), Která propojuje adolescenty s různými médii sexuálním obsahem obsaženým v těchto médiích (Brown et al. 2006; L'Engle a kol., 2006; Pardun a kol., 2005). V počátečním pokusu rozšířit toto opatření směrem k ekologickým modelům sexuality adolescentů, které nahlížejí na postoje a chování adolescentů v důsledku jejich interakcí s prostředím (Lerner & Castellino, 2002), předkládáme koncept prostředí sexuálních médií dospívajících. Koncept prostředí sexuálního prostředí je založen na třech předpokladech. Za prvé, v médiích je bezprecedentní množství sexuálního obsahu. Za druhé, tento sexuální obsah je všudypřítomný a není omezen na jediné médium. Zatřetí, různé média nabízejí snadný přístup k stále více explicitnímu sexuálnímu obsahu. To se týká zejména internetu.
Pokud jde o první předpoklad, se shromáždily důkazy o tom, že sexuální obsah v médiích se v posledních desetiletích zvýšil (viz Ward, 2003). To platí zejména pro televizi (např. Kunkel a kol., 2005), ale vztahuje se také na časopisy obecného zájmu a dívek (Carpenter, 1998; Scott, 1986). Nedávná americká studie ukázala, že počet sexuálních scén v americké televizi se téměř zdvojnásobil mezi 1998 a 2005 (Kunkel a kol., 2005). Jiní uvedli, že počet pornografických stránek na internetu vzrostl o 1,800% mezi 1998 a 2004 (Paul, 2005).
Je obsah sexuálních médií všudypřítomný v tom smyslu, že v různých médiích je k dispozici významné množství sexuálního obsahu (druhý předpoklad)? Z přehledu literatury vyplývá, že bez ohledu na to, zda se dospívající obracejí k tisku nebo audiovizuálním médiím, mají možnost setkat se se sexuálním obsahem (Escobar-Chaves a kol., 2005; Ward, 2003). Například mezi říjnem 2004 a dubnem 2005, 70% televize 20 ukazuje, že dospívající lidé v USA sledují nejčastěji sexuální obsah a sexuální chování 45%. Devětdesát dvě procenta filmů, 87% sitcomů a dramatických seriálů a 85% studovaných mýdlových operací obsahovaly sexuální obsah (Kunkel a kol., 2005). Mnoho časopisů konfrontuje čtenáře s provokativně kladenými nebo nahými modely, otevřeně diskutuje o sexuálních technikách a radí čtenářům o tom, jak zlepšit svůj sexuální život (viz Ward, 2003). A jednoduché vyhledávání v Google s výrazy "sex zdarma" vyvolané v listopadu 2006, 2,460,000 hity, které by mohly přenést uživatele jedním kliknutím myší na sexuálně explicitní stránky.
Výše zmíněné příklady zvýšení a permeability sexuálně explicitního materiálu na internetu již podporují třetí předpoklad, že adolescenti mohou v současné době získat sexuálně explicitní materiál kromě sexuálně nevýrazného materiálu. S rozšířením internetu se sexuální obsah dostupný pro dospívající stane více explicitní. Důležitější je, že na internetu mohou adolescenti anonymně a bezplatně přistupovat k významnému množství sexuálně explicitního materiálu (Cooper, 1998). Konečně internet umožňuje dospívajícím vytvářet části svého prostředí sexuálně motivovaných médií sdílením sexuálně explicitního obsahu se svými vrstevníky (Greenfield, 2004).
V souladu s předpoklady konceptu prostředí sexuálního media, dostupné údaje naznačují, že adolescenti mohou být v současnosti konfrontováni s nebývalým množstvím sexuálních mediálních obsahů, které jsou všudypřítomné a nejsou omezeny na jediné médium. Internet zejména zneužívá mediální prostředí dospívajících tím, že rozšiřuje explicitní dostupnost sexuálního obsahu (Cooper, 1998; Lo & Wei, 2005; Pavel, 2005).
Abychom zachytili expozici dospívajících k obsahu sexuálních médií s různorodou výslovností v různých médiích, zabývali jsme se v této studii s jejich konzumací sexuálně nevýrazného, sexuálně polořadého a sexuálně explicitního obsahu v časopisech, v televizi a na internetu . Televize a časopisy dostaly největší pozornost výzkumu jako potenciální vliv na sexuální vývoj adolescentů (Ward, 2003), ale internet je v současnosti diskutován jako potenciální dopad (Greenfield, 2004; Lo & Wei, 2005; Thornburgh & Lin, 2002). Naše definice tří forem sexuální vysvětlování se většinou řídí definicemi, které se ukázaly jako užitečné při analýze obsahu (např. Kunkel a kol., 2005). Sexuálně ne-explicitní obsah zobrazuje sexuální záležitosti nepřímými způsoby. Může obsahovat nahotu, ale to není ohnisko zobrazení; zblízka nahých osob nebo částí těla se nezobrazují. Sexuální pohlavní styk může být implikovaný nebo zobrazený, ale zobrazení obvykle zůstává diskrétní. Sexuálně nevýrazný obsah lze obvykle nalézt v hlavních filmech nebo mýdlech. Pokud zobrazení pohlavního styku zahrnuje nahotu, není to středový stupeň a nevykazuje důvěrné dotýkání. Sexuálně polotovarů- exkluzivní obsah, nahota je středem pozornosti. Vyobrazení pohlavního styku zahrnuje důvěrné doteky a může naznačovat různé formy proniknutí, ale nejsou ukázány. Sexuálně polořadý obsah se vyskytuje například v televizních seriálech jako je Sexový soud or Sexcetera. Sexuálně explicitní materiál zobrazuje pohlavní orgány a sexuální aktivity neomezeným způsobem. Oral, vaginální a anální penetrace je jasně viditelná, typicky zobrazená v detailních snímcích. Sexuálně explicitní obsah je typicky uveden v produkcích "dospělý", "hardcore" nebo "XXX".
Sexuální prostředí médií a pojetí žen jako sexuálních objektů
Bez ohledu na to, zda je sexuální obsah ne explicitní, polo-explicitní nebo explicitní, obsahová analýza důsledně prokázala, že takový obsah sexuálně objektivizuje ženy častěji než muži (viz Ward, 2003). Podle Fredricksona a Robertsa (1997) lze sexuální objektivizaci žen definovat jako redukci sexuální přitažlivosti žen z hlediska jejich vnějšího vzhledu a zaměření na jejich tělo (části). To také vyvolává silné znepokojení nad sexuálními aktivitami žen jako hlavním kritériem jejich atraktivity a zobrazením žen jako sexuálních hraček, které čekají na uspokojení sexuálních tužeb mužů. U sexuálně nevýslovného obsahu, který je obsažen v televizních programech a hudebních videích v hlavním vysílacím čase, je zaměření na těla žen častější než zaměření na těla mužů (např. Grauerholz & King, 1997; Seidman, 1992). Například obsahová analýza programování v hlavním vysílacím čase ukázala, že v 84% analyzovaných epizod došlo k alespoň jednomu případu sexuálního obtěžování. Třicet dva procenta všech případů sexuálního obtěžování byly verbální sexuální komentáře zaměřené na ženská těla nebo části těla (Grauerholz & King, 1997). Analýza hudebních videí 182 ukázala, že 37% žen, na rozdíl od 4% mužů, nosilo odhalující oděvy (Seidman, 1992).
V sexuálně poloexplicitních časopisech pro muže vědci také zjistili silnou tendenci definovat ženy primárně podle jejich vzhledu a těla spolu s vyobrazením žen jako sexuálně dostupných (Krassas, Blauwkamp a Wesselink, 2001). V sexuálně semi-explicitních filmech příklady nahoty na ženu převyšují počet nahodilých mužů v poměru 4: 1 (Greenberg a kol., 1993). A konečně, sexuálně explicitní materiál ve videích, DVD, časopisech a na internetu zachází primárně se ženami jako s sexuálními hračkami a podřízenými, jejichž těla a genitálie jsou středem pozornosti (např. Brosius, Weaver a Staab, 1993; Cowan, Lee, Levy a Snyder, 1988; Ertel, 1990). Cowan a kol. (1988), například hlásilo, že 69% sexuálně objektivních projevů genitálií na plné obrazovce byly výstřely žen a 31% byly záběry mužů.
Navzdory důsledným zjištěním těchto obsahových analýz se jen několik studií zabývalo možnou vazbou mezi vystavením mediálnímu pokrytí, které sexuálně objektivizuje ženy a pojmem žen jako pohlavních objektů. Ward (2002) předložila korelační důkaz, že mladí dospělí, kteří často sledovali televizi, byli pravděpodobnější než mladí dospělí, kteří častěji sledovali televizi, že se domnívají, že ženy jsou sexuálními objekty. V experimentu Ward a Friedman (2006) dokázali ukázat, že expozice televizní klipu, která objektivizovala ženy, zvýšila představy o ženách jako o sexuálních objektech. Ward našel podobný účinek, ale pouze u ženských účastníků experimentální skupiny, na rozdíl od žen v kontrolní skupině, ale ne u mužů v experimentální skupině. Výzkumy chybějí v souvislosti s jinými médii, jako jsou tištěná média nebo internet, a názory žen jako pohlavních objektů. Zjištění obsahových analýz týkajících se sexuální objektivizace žen v sexuálně explicitním a sexuálně explicitním obsahu však naznačují, že expozice dospívajících sexuálnímu médiu může zvýšit jejich představy o ženách jako o sexuálních objektech.
Povaha vztahu mezi vystavením sexuálnímu obsahu a pojmům žen jako sexuálních objektů
Ačkoli je pozitivní souvislost mezi vystavením sexuálním prostředí médií a přesvědčením, že ženy jsou sexuálními objekty, zdá se být hodnověrná, povaha tohoto vztahu je stále nejasná. Konkrétněji není jasné, do jaké míry se pojmy žen jako pohlavních předmětů liší v závislosti na sexuální explicitnosti obsahu a jeho formátu (vizuální, jako jsou například fotografie v časopisech nebo audiovizuální, jako jsou televizní pořady nebo filmy na internet). Vyskytuje se vystavení sexuálnímu obsahu rozmanitá explicitnost a napříč různými formáty v (kumulativním) vztahu s přesvědčením, že ženy jsou sexuálními objekty? Nebo je pravděpodobnější hierarchický vztah obou konstrukcí, ve kterém je vystavení audiovizuálnímu a sexuálně explicitnímu obsahu silněji spojeno s představami žen jako o sexuálních objektech než o vystavení vizuálnímu a sexuálně nevýraznému obsahu?
Dále víme jen málo o genderových rozdílech ve vystavení sexuálnímu obsahu různorodé explicitnosti a přesvědčení, že ženy jsou sexuálními objekty. Několik studií zdokumentovalo, že vztah mezi vystavením sexuálního obsahu a sexuálním přesvědčením může být podmíněn pohlavním stykem dospívajících (viz článek Ward, 2003). Je však obtížné říci, zda specifická souvislost mezi vystavením sexuálním prostředí médií a přesvědčením, že ženy jsou sexuálními objekty, může být pro chlapce nebo dívky silnější.
Kumulativní vs. hierarchický
Jak již bylo zmíněno, všudypřítomnost a rostoucí explicitnost obsahu sexuálních médií spolu s jeho snadnou dostupností leží v srdci koncepce prostředí sexuálních médií dospívajících. Tato koncepce naznačuje alespoň dva vzorce, jak může být vystavení adolescentů sexuálnímu mediálnímu prostředí spojeno s přesvědčením, že ženy jsou sexuálními objekty. Říkáme první vzorec souhrnný. Kumulativním způsobem míníme, že vystavení dospívající mládeži sexuálnímu obsahu různorodé explicitnosti a v různých formátech se přidává do souvislosti s přesvědčením, že ženy jsou sexuálními objekty. Explicita sexuálního obsahu a jeho vizuálního nebo audiovizuálního formátu jsou méně důležité než skutečnost, že adolescenti jsou opakovaně vystaveni sexuálnímu obsahu. Výsledkem je, že bez ohledu na jasnost a formát obsahu bude více vystavení sexuálnímu obsahu spojeno se silnějším přesvědčením, že ženy jsou sexuálními objekty. V této studii jsme se soustředili na to, zda je vystavení sexuálnímu obsahu různorodé explicitnosti a v různých formátech významně související s pojmem žen jako pohlavních objektů. Síla, s níž je každá expozice spojena s pojmy žen jako pohlavních objektů, může specifikovat strukturu kumulativního vzoru, ale přinejmenším v této studii nebyla primárního zájmu.
Kumulativní vzorec v souvislosti s expozicí prostředí sexualizovaných médií a sexuálním přesvědčením zpočátku vychází z úvah, které ukazují na médiích obecně jako sexuální socializační agent (např. L'Engle et al., 2006; Strasburger & Donnerstein, 1999). Na metodologické úrovni je kumulativní vzorec implicitně předpokládán například v míře sexuální mediální diety, přičemž kombinace vystavení různému sexuálnímu obsahu v jednom měřítku (např. Brown et al. 2006). Na praktičtější úrovni kumulativní vzorec ve vztahu mezi expozicí a sexuálními vírami například informuje o větší pozornosti médií jako psychosociálních rizikových faktorů pro zdraví adolescentů (např. Rich & Bar-On, 2001).
Empirické studie založené na opatření týkajícím se pohlavních médií poskytují počáteční podporu kumulativního vzorce (Brown a kol., 2006; L'Engle a kol., 2006). Studie však nezahrnovaly vystavení sexuálně explicitnímu materiálu a vědci neprošetřili relativní vliv složek dieta na sexuální media jako Brown et al. (2006). Rozšíření analýzy Brownovy a al. Tak vyžaduje, aby dospělí byli vystaveni různým typům sexuální explicitnosti a v různých formátech samostatně analyzováni v jejím potenciálním spojení s přesvědčením, že ženy jsou sexuálními objekty. Ve více regresní analýze by kumulativní model byl indikován významnými vztahy mezi pojmy žen jako pohlavních objektů a expozicí ne explicitnímu, polo-explicitnímu a explicitnímu sexuálnímu obsahu v vizuálním i audiovizuálním formátu.
Nazýváme druhou podobu toho, jak může být vystavení adolescentů sexuálnímu mediálnímu prostředí spojeno s přesvědčením, že ženy jsou sexuálními objekty hierarchický vzor. Hierarchický vzorec se implicitně předpokládá v úvaze, která považuje sexuálně explicitní obsah na internetu za účinnějšího agenta sexuální socializace než jiné formy sexuálního obsahu v tradičních médiích (Donnerstein & Smith, 2001; Pavel, 2005; Thornburgh & Lin, 2002). Na praktičtější úrovni je hierarchický vzorec ve vztahu mezi expozicí a sexuálním přesvědčením založen na požadavcích tak různorodých, jako je volání na speciální sexuální sexuální výchovu v rodinách a ve škole (Greenfield, 2004) nebo poradenství rodičům, jak chránit své děti před internetem (Freeman-Longo, 2000). Na rozdíl od kumulativního vzoru tedy hierarchický vzorec neznamená, že exponování dospívajících k sexuálnímu obsahu v různých typech explicitnosti a formátu se spojí s jeho vírou, že ženy jsou sexuálními objekty. Spíše se sexuální obsah hierarchicky vztahuje k pojmům žen jako k sexuálním objektům, v závislosti na jejich sexuální explicitnosti a jeho vizuálním nebo audiovizuálním formátu.
Z hlediska explicitnosti sexuálního obsahu hierarchický vzorec znamená, že pouze sexuálně explicitní obsah je nakonec spojen s představami o ženách jako o sexuálních objektech. Analýzy obsahu sexuálně explicitního obsahu naznačovaly sexuální objektifikaci žen například prostřednictvím častých záběrů genitálií na celou obrazovku (Cowan a kol., 1988), mužská ejakulace na těle, tváři nebo v ústech ženy (Brosius et al., 1993) a zobrazení žen v pasivní roli (Ertel, 1990). Alespoň ve své frekvenci a intenzitě může být sexuální objektivizace žen v sexuálně explicitním obsahu odlišnější než sexuální objektivizace žen v sexuálně nevýslovném nebo sexuálně poloexplicitním materiálu. Navíc potenciální excitační návyk s méně explicitním sexuálním obsahem a možná i jeho znecitlivění (Zillmann & Bryant, 1986) může mít za následek hierarchický vzorec, ve kterém pouze vystavení sexuálně explicitnímu obsahu souvisí s pojmem žen jako pohlavních objektů.
Pokud jde o vizuální nebo audiovizuální formát sexuálního obsahu, hierarchický vzorec znamená, že nakonec pouze audiovizuální sexuální obsah je spojen s představami, že ženy jsou sexuálními objekty. Analýzy obsahu ukázaly, že v sexuálně explicitním audiovizuálním materiálu někteří lidé někdy hovoří s ženami hanlivě, zneužívajícím způsobem (např. Cowan et al. 1988, Ertel, 1990). V programování v hlavním vysílacím čase se často vyskytují sexuální komentáře zaměřené na ženská těla a části těla (Grauerholz & King, 1997). Výsledkem je, že dodatečný sluchový kanál v audiovizuálním materiálu a s ním možnost vyjadřovat sexuálně objektivní slovní nebo zvukové zprávy (např. Pískání) může vést k silnějšímu propojení audiovizuálního sexuálního obsahu a pojmů žen jako pohlavních objektů než mezi výlučně vizuální sexuální obsah a názory žen jako pohlavních objektů.
Přiměřená zkouška hierarchického vzoru v souvislosti s expozicí prostředí sexuálního prostředí a přesvědčení, že ženy jsou sexuálními objekty, vyžaduje vyšetření expozice všem třem druhům sexuální explicitnosti jak pro vizuální, tak pro audiovizuální formáty. V případě hierarchického uspořádání sdružování by hierarchická vícenásobná regresní analýza zpočátku vyvolala významné sdružování mezi vystavením sexuálně nevýraznému obsahu a pojmům žen jako pohlavních objektů. Následně by existovaly významné sdružení pro vystavení sexuálně polořadého obsahu, avšak nikoliv pro spotřebu sexuálně nevýrazného obsahu. Nicméně, jakmile bude expozice sexuálně explicitnímu materiálu zvažována, pouze tento typ expozice by měl významný vztah s přesvědčením, že ženy jsou sexuálními objekty; dříve zmíněná souvislost mezi vystavením sexuálně poloodavenému obsahu a těmto vírám zmizela.
Pro každý druh sexuální explicitnosti by původně významný vliv vizuálního obsahu zmizel po zohlednění audiovizuálního obsahu. Například vzhledem k tomu, že vystavení sexuálně nevýraznému vizuálnímu obsahu (např. Obrazům v časopisech) může být zpočátku významně spojeno s pojmem žen jako pohlavních objektů, může tato asociace zmizet, pokud je vystavena sexuálně nevýraznému audiovizuálnímu obsahu (např. , v televizi). V dokonalém hierarchickém vzoru by nakonec pouze sexuálně explicitní audiovizuální obsah (např. Ve videích nebo filmech na internetu) byl spojen s představami o ženách jako o sexuálních objektech.
Ačkoli lze jednoznačně popsat vlastnosti kumulativního i hierarchického modelu, současné výzkumné důkazy neumožňují určit, která z těchto dvou je pravděpodobnější, pokud jde o souvislost mezi vystavením adolescentů sexuálním prostředí a jejich pojmem ženy jako sexuální objekty. Proto jsme formulovali následující výzkumnou otázku.
RQ 1: Může být vztah mezi vystavením adolescentů sexuálním prostředím a jejich pojetím žen jako pohlavních objektů lépe popsán jako kumulativní nebo hierarchický?
Podmíněnost pohlaví
Na základě přehledu obecných genderových rozdílů v sexualitě, Aubrey et al. (2003) ukázaly, jak důležité je brát v úvahu, že muži a ženy mohou reagovat odlišně na sexuální mediální obsah. Autoři z existujícího výzkumu dospěli k závěru, že v průměru a ve srovnání se ženami očekávají muži více sexu než jejich partneři; častěji mají sex pro rekreační a v menší míře pro relační důvody; a držet více tolerantní sexuální postoje. Dále existuje sexuální dvojitý standard, podle kterého jsou podobné typy sexuálního chování považovány za vhodnější pro muže než pro ženy. Víra, že ženy jsou sexuálními objekty, se zdá být spojená s několika z těchto sexuálních rozměrů, ve kterých se muži a ženy liší. Z teoretického pohledu mohou obecné genderové rozdíly v sexualitě tak překládat do specifických genderových rozdílů ve vztahu mezi pojetím žen jako pohlavních objektů a expozicí sexuálnímu obsahu.
Nicméně empirický výzkum genderových rozdílů ve vlivu sexuálního obsahu na pojetí žen jako pohlavních objektů je poněkud neprůkazný. Ve studii o účincích sexuálního televizního obsahu, který není výslovný, se Ward (2002) zjistili, že studentky, které sledovaly sexuálně objektivizující televizní klip, souhlasily silněji než studentky, které sledovaly nesexuální obsah, že ženy jsou sexuálními objekty. Tento rozdíl se naopak neobjevil u mužských vysokoškolských studentů, kteří byli vystaveni stejným typům obsahu. V replikaci studie se studenty středních škol se neobjevily žádné rozdíly mezi pohlavími. Bez ohledu na jejich pohlaví podporovali studenti, kteří sledovali sexuálně objektivizující obsah, pojetí žen jako sexuálních objektů silněji než studenti v kontrolních podmínkách (Ward & Friedman, 2006).
Nerozhodnost výzkumu genderových rozdílů v reakci na obsah sexuálních médií také prostupuje studiemi o postojích, které se podobají přesvědčení, že ženy jsou sexuálními objekty. Například bylo zjištěno, že vztah mezi expozicí sexuálnímu obsahu v televizi, například v mýdlech a ve videoklipech, souvisí silněji se stereotypními sexuálními postoji mezi dospívajícími ženami než mezi dospívajícími muži (např. Strouse & Buerkel-Rothfuss, 1995; Strouse, Goodwin a Roscoe, 1994). Naproti tomu vystavení reklamám v časopisech, v nichž byly ženy zobrazovány jako sexuální objekty, vedlo k většímu přijetí mýtů o znásilnění a sexuálních stereotypů mezi mužskými vysokoškoláky než mezi jejich vrstevnicemi (Lanis & Covell 1995; MacKay & Covell, 1997). Konečně, minimálně dvě studie naznačují, že může záviset na žánru a druhu sexuálního přesvědčení, zda muži nebo ženy jsou více ovlivněny sexuálním obsahem (Aubrey a kol., 2003; Ward & Rivadeneyra, 1999). V důsledku rozmanitosti výsledků výzkumu bychom dospěli k závěru, že pohlaví dospívajících může zmírnit vztah mezi jejich vystavením sexuálním prostředí a pojmům žen jako pohlavních objektů. Nebyli jsme však schopni určit, jak by tento moderující vliv mohl vypadat, a proto formuloval výzkumnou otázku:
RQ 2: Do jaké míry umírňuje pohlaví dospívajících vztah mezi expozicí sexuálně zneužívaných médií a jejich představami o sexuálních objektech?
Alternativní vysvětlení
Předchozí výzkum o individuálních rozdílech v přesvědčení o ženách jako o sexuálních objektech naznačuje, že pojetí žen jako pohlavních objektů má vývojové, společenské a kulturní korelace. V této studii, se zaměřením na expozici médií, mohou tyto koreláty fungovat jako alternativní vysvětlení toho, proč se dospívající liší v pojmech žen jako pohlavní objekty, a proto by měly být kontrolovány. Například, pokud jde o vývojové proměnné, Ward (2002) zjistila, že více sexuálně zkušených dospívajících drželo silnější představy o ženách jako o sexuálních objektech než o méně sexuálně zkušených dospívajících (Ward, 2002). Pokud jde o sociální proměnné, výzkum dokládá, že muži a chlapci mají vyšší pravděpodobnost, než ženy a dívky, aby takovou víru podpořili (Ward, 2002; Ward & Friedman, 2006). Pokud jde o kulturní proměnné, Ward také informoval o vlivu etnického původu na pojetí žen jako na sexuální objekty. V Nizozemsku se turecká a marocká adolescentní menšina nejenže liší v sexuálním chování od holandské adolescentní většiny, ale pravděpodobně také drží tradiční pohledy na genderové vztahy (Rutgers Nisso Group, 2005). V důsledku toho mohou být ne-holandští adolescenti pravděpodobnější než holandští adolescenti, kteří mají přesvědčení, že ženy jsou sexuálními objekty.
Skutečnost, že vývojové, společenské a kulturní faktory souvisejí s představami žen jako se sexuálními objekty, se shodují s výsledky výzkumu souvisejících sexuálních postojů. Výzkum týkající se sexuálních postojů naznačuje, že může být užitečné navíc zkoumat následující vývojové, společenské a kulturní proměnné, aby bylo možné více testovat potenciální vztah mezi prostředí sexuálního prostředí a vírou o ženách jako sexuálních objektů. Pokud jde o další vývojové proměnné, pubertalní status adolescentů a jejich vztah může snížit představy o ženách jako o pohlavních objektech. Vedle věku se zdá, že pubertalní stav je informačním ukazatelem vývoje dospívajících. Důsledně nižší doložení víry, že ženy jsou sexuálními objevy, že Ward (2002) nalezené mezi studenty vysokých škol ve srovnání se studenty středních škol (Ward & Friedman, 2006), poskytuje určité počáteční důkazy o potenciálně negativním vztahu mezi pubertálním stavem a touto vírou. Vytvoření romantického vztahu představuje důležitý vývojový krok pro dospívající (Miller, Christopherson a King, 1993) a může poskytnout dospívajícím více diferencovaný pohled na to, co představuje muž nebo žena. Výsledkem je, že dospívající ve vztahu mohou být méně pravděpodobné než dospívající jedinci, kteří vidí ženy jako sexuální předměty. Konečně, sexuální orientace dospívajících by měla být brána v úvahu jako potenciálně zavádějící proměnná. Vývoj sexuální orientace představuje důležitý úkol v dospívání a homosexuálové a lesbické adolescenti se mohou od heterosexuálních dospívajících lišit ve svých pohledech na ženy jako na sexuální objekty.
Pokud jde o další sociální proměnné, socioekonomické pozadí adolescentů a jejich formální vzdělání mohou ovlivnit jejich přesvědčení o ženách jako sexuálních objektech. Vysokoškolské vzdělání a nižší socioekonomický status jsou spojeny s větší podporou emancipace žen (Glick, Lameiras, & Castro, 2002; Townsend, 1993). To může platit také pro koncepčně podobný pojem ženy jako sexuální objekty. Nakonec jako další kulturní proměnná může religiozita dospívajících snížit představy o ženách jako sexuálních objektech. Religiozita obecně snižuje sexualizované pohledy na svět (Le Gall, Mullet a Shafighi, 2002).
Současná studie zdůraznila, že vystavení dospívajících sexuálně explicitnímu materiálu, zejména na internetu, může být spojeno s představami o ženách jako o sexuálních objektech. V této studii se expozice vztahuje na účelnou spotřebu takového obsahu. Nicméně Greenfield (2004) a Mitchell, Finkelhor a Wolak (2003) zdůraznily, že na internetu mohou být adolescenti neúmyslně vystaveni sexuálně explicitnímu materiálu, například prostřednictvím vyskakovacích oken nebo nevyžádané pošty. Toto nevyžádané vystavení sexuálně explicitnímu materiálu může mít vliv na představy o ženách jako na sexuální předměty. Abychom mohli co nejpřesněji testovat, jsme proto kontrolováni kvůli neúmyslnému vystavení sexuálně explicitního on-line materiálu.
Stručně řečeno, zahrnovali jsme do našeho modelu proměnné pro vývojovou kontrolu, sexuální zkušenost, status puberty, věk, stav vztahu a sexuální orientaci; jako proměnné sociální kontroly, pohlaví, vzdělání a sociálně-ekonomický status; jako proměnné kulturní kontroly, etnický původ a religiozita; a jako další expoziční proměnná neúmyslná expozice sexuálně explicitnímu on-line materiálu.
Holandský případ
Tato studie se uskutečnila v Nizozemsku, země, která se často hlásí k postupnému přístupu k otázkám dospívající sexuality (např. Unicef, 2001) a její liberální politika vůči problémům vyvíjejícím se kolem sexuálního mediálního obsahu (Drenth & Slob, 1997). Dále se Nizozemsko řadí mezi deset nejlepších zemí světa podle indexu rozvoje Spojených národů, který se týká pohlaví, a opatření na posilování rovnosti mužů a žen (Rozvojový program OSN, 2001). Konečně se nezdá, že by se mediální prostředí holandských adolescentů významně lišilo od mediálního prostředí adolescentů v jiných bohatých západních zemích. Zejména televizní programy se zdají být podobné americkým televizním programům a mnoho seriálů a filmů se dováží z USA (Valkenburg & Janssen, 1999). A i když je podíl dospívajících s domácím přístupem na internet v Nizozemsku vyšší než ve většině ostatních zemí, nezdá se, že by se skutečné používání internetu holandskými dospívajícími lišilo od používání internetu dospívajícími v jiných zemích (např. Valkenburg & Peter , v tisku).
Tyto charakteristiky Nizozemska činí ze země velmi vhodnou pro účely této studie. Byli jsme schopni vyšetřovat mezi sexuálně vzdělanými adolescenty vystavení kontinuu sexuálního obsahu z různých médií, včetně internetu, aniž by hrozilo riziko vzniku výsledků, které jsou neslučitelné se zjištěními jiných bohatých západních zemí. Kromě toho poměrně posilovaná role holandských žen může představovat silnou protizákon proti zobrazování žen v médiích jako pohlavních objektů. Kdybychom našli vztah mezi vystavením adolescentů sexuálním prostředí médií a jejich představami o ženách jako o sexuálních objektech, měli bychom nejen počáteční důkaz o jevu, který by mohl být brzy zjištěn v jiných zemích, ale také bychom měli mít další uvedení významné role médií při definování genderových stereotypů.
Metoda
Účastníci a postup
V březnu a dubnu 2005 byl proveden online průzkum mezi 745 holandskými dospívajícími (48% chlapců, 52% dívek) ve věku od 13 do 18 let (M = 15.5, SD = 1.69). Devadesát dva procent respondentů byli Holanďané, zbývajících 8% patřilo k jiným etnickým skupinám. Pro studium citlivých otázek se obecně ukázalo, že on-line průzkumy nebo obecněji průzkumy zprostředkované počítačem převyšují jiné způsoby dotazování (např. Mustanski, 2001). Respondenti byli rekrutováni z existujícího online panelu, který spravuje Intomart GfK, zavedené publikum a mediální výzkumný ústav v Nizozemsku. Odběr vzorků a terénní práce provedl Intomart GfK. Ústav vzorkoval respondenty ve všech částech Nizozemska, částečně prostřednictvím náhodných telefonických rozhovorů, částečně prostřednictvím sociálních sítí respondentů, a požádal od každého respondenta o informovaný souhlas a pro rodiče o souhlas s rodičovstvím před tím, než se dospívající účastnili výzkumu. Míra odpovědi byla 60%. Analýzy ukázaly, že pohlaví, věk a formální vzdělávání našich respondentů se neodchylují od oficiálních statistik. Před provedením průzkumu byla instituce schválena naší univerzitou.
Dospělí byli informováni o tom, že studie bude zaměřena na sexualitu a internet, a kdyby chtěli, mohli kdykoli zastavit účast. Učinili jsme několik kroků ke zlepšení důvěrnosti, anonymity a soukromí procesu reakce (Mustanski, 2001). Na úvodní obrazovce online dotazníku jsme zdůraznili, že odpovědi budeme analyzovat pouze my, hlavní řešitelé. Respondenti byli navíc požádáni, aby se ujistili, že vyplnili dotazník soukromě. Nakonec jsme respondenty ujistili, že jejich odpovědi zůstanou anonymní. To znamená, že jsme výslovně vysvětlili, že hlavní vyšetřovatelé neměli možnost zjistit, kdo vyplnil dotazník, a že na druhou stranu Intomart GfK neviděl, na co respondenti odpověděli. Intomart GfK nepřipojil odpovědi respondentů v našem dotazníku k jejich jménům a kontaktním informacím a poskytl nám pouze proměnné pozadí plus odpovědi na náš dotazník. Tento postup se osvědčil v různých dalších studiích o citlivých otázkách a zajišťuje ochranu anonymity respondentů. Vyplnění dotazníku trvalo asi 15 minut.
Pro regresní analýzy uvedené v tomto článku jsme měli kompletní údaje od 674 respondentů 745, kteří dotazník spustili. Další analýzy naznačily, že respondenti 674, pro které jsme měli úplná data, z pohledu věku, pohlaví, etnického původu a formálního vzdělání se významně neodchylují od respondentů, kterým chybí úplné údaje.
Opatření
Vystavení sexuálně nevýraznému obsahu v časopisech
Tento pojem jsme uvedli do praxe, když jsme dospělí vystavili třem holandským časopisům, které obvykle obsahují určitý sexuální obsah (např. Actueel). Tyto časopisy mají rekreační orientaci. Oznamují o sportu, zločinu a erotice, typicky trochu senzační. Dospívající byli dotazováni, kolik otázek konkrétního časopisu obvykle čtou; kategorií odpovědí od 1 (žádný) na 7 (všechny problémy). Struktura faktoru byla jednorozměrná (vysvětlovaná rozptyl 80%) a vyústila v Cronbachův Alpha z .87 (M = 1.27, SD = .82).
Vystavení sexuálně nevýraznému obsahu v televizi
Tuto operaci jsme provedli na základě otázky, v níž se dospívající dotazovalo, do jaké míry se zajímají o různé typy televizních programů. Částečně založené na výsledcích analýzy obsahu (např. Kunkel a kol., 2005; Pardun a kol., 2005; k recenzi, viz Ward, 2003), jsme zahrnovali televizní žánry, které představují alespoň nějaký sexuálně nevýrazný obsah: mýdla (např. Dobré časy, špatné časy), hudební přehlídky (např MTV), komediální seriály (např. Přátelé, Sex ve městě), romantické filmy (např. Když Harry potkal Sally), romantické přehlídky (např. Vše, co potřebujete je láska) a série akcí (např. 24, JAG). Kategorie odpovědí se pohybovaly od 1 (vůbec nezajímá) na 4 (velmi zájem). Faktorová struktura měřítka byla jednorozměrná (vysvětlovaná rozptyl 42%), Cronbachův alfa byl .72 (M = 2.82, SD = .69).
Vystavení sexuálně neúnosnému obsahu v časopisech
Toto opatření bylo uvedeno do provozu se dvěma položkami - dospívajícími Playboy a Přístřešek. Dospělí byli požádáni, aby uvedli, kolik problémů Playboy a Přístřešek obvykle četli a kategorie odpovědí se pohybovaly od 1 (žádný) na 7 (všechny problémy). Dvě položky korelovaly na .80, Cronbachův alfa byl .89 (M = 1.16, SD = .71).
Vystavení sexuálně nevýraznému obsahu v televizi
Toto opatření bylo uvedeno do provozu s častým vystavením dospívajících třem sexuálně nevýrazným televizním programům (Sexcetera, Sexový soud, Milovník latiny). Respondenti byli dotazováni, jak často v minulém roce sledovali v průměru tři televizní programy. Kategorie odpovědí se pohybovaly od 1 (nikdy) na 5 (několikrát týdně). Když byly tři položky zadány do faktorové analýzy, vytvořily jednorozměrnou škálu (vysvětlil rozptyl 78%). Cronbachův alfa byl .85 (M = 1.28, SD = .59).
Chcete-li otestovat, zda je expozice sexuálně polo- explicitního obsahu v televizi také empiricky odlišitelná od expozice sexuálně nevýrazného obsahu v televizi, jsme z-transformovali položky používané pro obě stupnice a podrobili je faktorové analýze s rotací varimaxu. Výsledné dva faktory přesně odrážejí operaci obou stupnic, což ukazuje, že tyto dva konstrukty jsou empiricky nezávislé.
Vystavení sexuálně explicitnímu materiálu v časopisech
Dospělí byli požádáni, aby uvedli, jak často v minulém roce četli erotické časopisy. Kategorie odpovědí se pohybovaly od 1 (nikdy) na 5 (několikrát týdně) (M = 1.35, SD = 76). V holandštině termín erotické časopisy je často používán jako eufemismus pro sexuálně explicitní holandské časopisy, které prezentují vaginální, orální a anální sex v nezpochybněných, necenzurovaných způsobech. Zkoumat, zda je vystavení sexuálně explicitním časopisům (tj. Erotickým časopisům) odlišné od toho, co jsme definovali jako vystavení sexuálně polořadým časopisům (tj. Playboy a Přístřešek), korelujeme tři položky. Expozice erotickým časopisům byla jen mírně korelovaná s expozicí Playboy, r = .24, p <001 a Přístřešek, r = .15, p <001. Relativně nízké korelace podporují očekávaný rozdíl mezi expozicí sexuálně poloexplicitním materiálům (jak je uvedeno v nizozemských verzích dokumentu Playboy a Přístřešek) a výslovnějšího materiálu dostupného v holandských erotických časopisech.
Vystavení sexuálně explicitnímu materiálu na video / DVD
Respondenti byli dotazováni, jak často v minulém roce sledovali v průměru pornografický film. Kategorie odpovědí byly opět od 1 (nikdy) na 5 (několikrát týdně) (M = 1.43, SD = .90).
Vystavení sexuálně explicitním obrazům na internetu
Dospívající byli dotázáni, jak často si za posledních 6 měsíců v průměru prohlíželi on-line obrázky, na kterých lidé sexují. Kategorie odpovědí byly 1 (nikdy) 2 (méně než jednou za měsíc) 3 (1-3 krát měsíčně) 4 (jednou týdně) 5 (několikrát týdně) a 6 (každý den) (M = 1.87, SD = 1.29).
Vystavení sexuálně explicitním filmům na internetu
Zeptali jsme se adolescentů, jak často za posledních 6 měsíců v průměru sledovali on-line filmy nebo filmové klipy, ve kterých lidé sexují. Kategorie odpovědí byly stejné jako pro expozici sexuálně explicitním obrázkům na internetu (M = 1.82, SD = 1.28).
Pretesty ukázaly, že adolescenti nepotřebovali podrobnější vysvětlení ohledně obsahu dvou položek, které jsme použili k měření expozice sexuálně explicitním on-line obrazům a filmům. Respondenti si byli vědomi toho, že obě položky obsahovaly sexuálně explicitní obsah a jejich účelné vystavení se jim.
Ženy jako pohlavní předměty
Do značné míry jsme následovali operaci Ward (2002), ale trochu ji upravil pro použití u holandských adolescentů. Dále jsme nahradili dvě položky Wardovy původní škály (tj. Pískání u žen, které vypadají dobře, atraktivní ženy dávají mužům prestiž) s dvěma věcmi, které více odkazují na sex (tj. "Nevědomě, dívky vždycky chtějí být přesvědčeny, že mají sex" "Sexuálně aktivní dívky jsou atraktivnějšími partnery"). Kategorie odpovědí se pohybovaly od 1 (zcela nesouhlasím) na 5 (zcela souhlasím). V následné analýze faktorů s rotací varimaxu se tři položky Wardovy škály, které se zabývaly péčí o obličej a tělo, a význam ženského vzhledu přitahovaly muže naložené na samostatný faktor. Jako výsledek jsme nakonec změřili koncept žen jako sexuálních objektů se zbývajícími třemi položkami z Wardovy stupnice (tj. "Atraktivní žena by měla očekávat sexuální pokrok", "to mě znepokojuje, když se muž zajímá o ženy, je hezké; "" Není nic špatného, když se muži především zajímají o tělo ženy ") a dva položky, které jsme přidali. Tyto pět položek vytvořilo jednorozměrnou stupnici (vysvětlil rozptyl 50%), s Cronbachovým alfa .75 (M = 2.81, SD = .74).
Věk a pohlaví
Měření věku a pohlaví bylo jasné. Chlapci byli kódováni s 0, holky s 1.
etnika
Operovali jsme rasu / etnickou příslušnost respondentů jako dichotomii, na které 0 mířil Non-Dutch, a 1 znamenalo holandský.
Sexuální zkušenost
Zavedli jsme sexuální zkušenost se třemi věcmi: vzájemnou masturbací, orálním sexem a pohlavním sexem. Předběžné testy ukázaly, že dospívající neměly problémy s pochopením termínů. Respondenti byli dotazováni, zda provedli jedno nebo více ze tří chování. Aby se zabránilo problémům s logaritmickou transformací výsledné stupnice, zkušenosti s určitým sexuálním chováním byly kódovány jako 2; Chybějící zkušenosti s určitým chováním byly kódovány jako 1. Tři položky byly načteny na jeden faktor (vysvětlil se rozptyl 81%). Nejprve jsme tyto položky shrnuli a poté je rozdělili podle počtu položek a vytvořili měřítko. Výsledný alfa byl .88 (M = 1.30, SD = .41).
Vzdělání
Vzdělávání bylo měřeno na stupnici 5, která reprezentovala různé úrovně vzdělání, na kterých mohou být holandští dospívající (M = 2.75, SD = 1.22). Kategorie odpovědí byly 1 (Základní vzdělávání, nižší odborné vzdělání) 2 (Nižší všeobecné střední vzdělání) 3 (Středně pokročilé odborné vzdělávání) 4 (Vyšší všeobecné střední vzdělání, předškolní vzdělávání) a 5 (Vyšší odborné vzdělávání na vysoké škole). Je třeba poznamenat, že v Nizozemsku mohou dospívající osoby stejného věku mít odlišnou formální úroveň vzdělání. Toto také ukazuje v mírné korelaci mezi r = 23 mezi formálním vzděláváním a věkem.
Socioekonomický status
Sociálně-ekonomické zdroje mladistvých byly realizovány jako kombinace dvou opatření: profesní a vzdělávací úroveň rodinného primátora rodiny (tj. Osoby, která vydělává většinu peněz v rodině). Například, jestliže rodinný živitel rodiny má nízké formální vzdělání a má nekvalifikovanou práci, vede k nízkému socioekonomickému stavu. Naproti tomu by někdo s vysokoškolským vzděláním a vedoucím profesionálním postavením měl vysoký společensko-ekonomický status. Tato dvě opatření byla spojena tak, že byla dosažena měřítka 5. Kotvy výsledné stupnice byly 1 (nízké socioekonomické postavení) a 5 (vysoký sociálně-ekonomický status) (M = 2.97, SD = 1.28).
Religiozita
To, zda jsou adolescenti nábožní, byl měřen položkou "Jsem náboženský." Kategorie odpovědí se pohybovaly od 1 (se vůbec nevztahuje) na 5 (platí zcela) (M = 2.23, SD = 1.33).
Stav pubertu
Stav pubertu byl proveden pomocí stupnice Pubertal Status Scale vyvinutého firmou Petersen, Crockett, Richards a Boxer (1988). Váha obsahuje pět položek pro chlapce-tělo vlasy, změna hlasu, změna pokožky, růst spurt a vlasy na obličeji-a pět pro holky-tělo vlasů, změna prsu, změna pokožky, růst spurt a menstruace. Odstranili jsme položku týkající se změny pokožky, protože Petersen et al. poznamenal, že to byl nejméně spolehlivý a nejméně platný z různých položek. Dospělí mohli uvést na stupnici bodů 4 rozsah od 1 (ještě nezačal) na 4 (již skončila), zda každá tělesná změna již začala nebo již byla dokončena. Z důvodů platnosti jsme neposkytli dívkám kategorii odpovědí již skončila pro položku menstruace. Interní konzistence měřítka byla .89 pro chlapce (M = 2.91, SD = 83) a 82 pro dívky (M = 3.19, SD = .56).
Stav vztahu
Stav vztahů dospívajících byl měřen otázkou "Jste v současné době v romantickém vztahu?" Adolescenti, kteří byli jediní, byli kódováni 0 (67.9%); dospívající, kteří měli vztah, byli kódováni 1 (32.1%).
sexuální orientace
Dospívající byli dotazováni, zda jsou gay / lesbičtí, bisexuálové nebo heterosexuální. V této studii jsme zahrnovali sexuální orientaci pouze proto, abychom zohlednili potenciální rozdíly u heterosexuálních a heterosexuálních dospívajících v jejich představách o ženách jako o pohlavních objektech. Proto jsme tuto dichotomii rozdělili na heterosexuální dospívající (kódované 0, 6.8%) a heterosexuální dospívající (kódované 1, 93.2%).
Neúmyslné vystavení sexuálně explicitnímu materiálu na internetu
Zeptali jsme se adolescentů, jak často se v průměru za posledních 6 měsíců náhodně setkali s explicitním sexuálním obsahem na internetu. Sexuální obsah, o kterém jsme se zmínili, byl (a) obrázky s jasně odhalenými genitáliemi; b) filmy s jasně odhalenými genitáliemi; c) fotografie, na nichž lidé mají sex; d) filmy, ve kterých lidé mají sex; e) erotické kontaktní stránky. Na erotických kontaktních stránkách se lidé mohou spojit s jinými lidmi za účelem sexu, například zveřejněním vizuálně nebo textově sexuálně explicitních profilů, které se mohou také objevit v kontextu sexuálně explicitní reklamy nebo odkazů. Kategorie odpovědí byly 1 (nikdy) 2 (méně než jednou za měsíc) 3 (1-3 krát měsíčně) 4 (jednou týdně) 5 (několikrát týdně) a 6 (každý den). Položky naložené na jeden faktor (vysvětlil rozptyl 67%), a vyústil v Cronbach je alfa .87 (M = 2.10, SD = 1.11).
Analýza dat
Provedli jsme hierarchické vícenásobné regresní analýzy, abychom otestovali naše výzkumné otázky. Vícenásobná regresní analýza předpokládá, že proměnné mají normální rozdělení, ale sexuální opatření jsou obvykle pozitivně zkreslena. Před vícenásobnou regresní analýzou jsme provedli Shapiro-Wilkovy testy normality, abychom zjistili, zda jsou metrické proměnné normálně distribuovány. Ve výsledku testu jsme museli logaritmicky transformovat měřítka religiozity, pubertálního stavu, sexuální zkušenosti a všechna měřítka expozice. Protože některá z našich opatření mohou silně korelovat, zkontrolovali jsme, zda existují důkazy o multicollinearitě mezi proměnnými. To nebyl tento případ; všechny rozptylové inflační faktory byly jasně pod kritickou hodnotou 4.0. Cook-Weisbergův test potvrdil, že náš model splnil předpoklad homoskedasticity. Pro zkoumání interakčních podmínek mezi pohlavím adolescentů a jejich expozicí různým sexuálním obsahem jsme zaměřili proměnné expozice kolem jejich prostředků, abychom se vyhnuli problémům s vícekolinearitou (Aiken & West, 1991).
výsledky
Tabulka 1 představuje korelace mezi základními proměnnými studie, různé formy vystavení sexuálnímu obsahu a přesvědčení, že ženy jsou sexuálními objekty. S výjimkou vystavení sexuálně nevýraznému obsahu v časopisech av televizi byly všechny ostatní formy expozice významně pozitivně spojeny s přesvědčením, že ženy jsou sexuálními objekty. Dvě vzory v asociacích mezi různými formami expozice se zdají být pozoruhodné. Zaprvé, vystavení sexuálně nevýrazného obsahu v televizi nebylo vůbec nebo negativně spojeno s vystavením sexuálně neúplného nebo sexuálně explicitního obsahu. Zadruhé, vystavení sexuálně polořadého obsahu v televizi a vystavení sexuálně explicitnímu obsahu v časopisech, ve filmech / DVD a na internetu byly silně vzájemně propojené. Celkově tabulka 1naznačuje způsob expozice v podobě sexuální explicitnosti. Celkově dospívající preferují buď sexuálně nevýrazný obsah nebo sexuálně explicitní obsah; vystavení sexuálně polo- explicitnímu obsahu, zejména v televizi, je silněji spojeno s vystavením sexuálně explicitnímu obsahu než s vystavením sexuálně nevýraznému obsahu.
stůl 1
Korelace mezi opatřeními expozice a názory žen jako pohlavních objektů v nulovém pořadí.
Ženy jako sexuální objekt | (1) | (2) | (3) | (4) | (5) | (6) | (7) | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
(1) Nevýrazné časopisy (ln) | -.04 | |||||||
(2) Neexistující televize (ln) | -.09a | .09a | ||||||
(3) Semi-explicitní časopisy (ln) | .13c | .36c | .03 | |||||
(4) Semi-explicitní televize (ln) | .27c | .10b | -.04 | .22c | ||||
(5) Explicitní časopisy (ln) | .23c | .23c | -.09a | .28c | .49c | |||
(6) Explicitní obrázky na internetu (ln) | .30c | .06 | -.11b | .22c | .45c | .46c | ||
(7) Explicitní video / DVD (ln) | .30c | .04 | -.12b | .23c | .62c | .53c | .55c | |
(8) Explicitní filmy internet (ln) | .31c | .05 | -.07 | .22c | .49c | .44c | .72c | .61c |
Rod pohlavní dospělosti předpovídal jejich vystavení různým formám sexuálního obsahu a jejich přesvědčení, že ženy jsou sexuálními objekty. Vystavení sexuálně nevýrazným časopisům se pro dívky a chlapce nelišilo (M Dívky = 1.24, SD Dívky = .78, M Chlapci = 1.29, SD Chlapci = 86), t (742) = .86, ns. Dívky však sledovaly sexuálně nevýrazný obsah v televizi častěji než kluci (M Dívky = 3.12, SD Dívky = .58, M Chlapci = 2.50, SD Chlapci = 65), t (724) = -13.69, p <001. Ve srovnání s dívkami chlapci konzumovali v časopisech výrazně častěji sexuálně polo explicitní obsah (M Dívky = 1.05, SD Dívky = 37), M Chlapci = 1.29, SD Chlapci = .94, t (742) = 4.68, p <001, sexuálně semi-explicitní obsah v televizi (M Dívky = 1.13, SD Dívky = .38, M Chlapci = 1.43, SD Chlapci = 72), t (732) = 7.21, p <001, sexuálně explicitní obsah v časopisech (M Dívky = 1.17, SD Dívky = .54, M Chlapci = 1.53, SD Chlapci = 91), t (732) = 6.64, p <001, sexuálně explicitní obsah na filmu / DVD (M Dívky = 1.13, SD Dívky = .52, M Chlapci = 1.74, SD Chlapci = 1.09), t (732) = 9.80, p <001, sexuálně explicitní obrázky na internetu (M Dívky = 1.40, SD Dívky = .86, M Chlapci = 2.38, SD Chlapci = 1.47), t (727) = 11.12, p <001 a sexuálně explicitní filmy na internetu (M Dívky = 1.37, SD Dívky = .83, M Chlapci = 2.30, SD Chlapci = 1.49), t (727) = 10.49, p <001. Na rozdíl od dívek chlapci významně častěji zastávali názor, že ženy jsou sexuálními objekty (M Dívky = 2.58, SD Dívky = .67, M Chlapci = 3.01, SD Chlapci = 73), t (727) = 12.11, p <001.
Povaha vztahu
Naše dvě výzkumné otázky zkoumaly dva aspekty souvislostí mezi vystavením sexuálního obsahu rozmanité výslovnosti a napříč vizuálními a audiovizuálními formami: za prvé, zda je sdružení kumulativní nebo hierarchické a za druhé, do jaké míry závisí vztah na pohlaví dospívajících .
Kumulativní vs. hierarchický
K testování kumulativní nebo hierarchické povahy asociace jsme provedli hierarchické vícenásobné regrese (viz tabulka 2). Zahájili jsme hierarchickou regresní analýzu se základním modelem, který zahrnoval alternativní vysvětlení víry, že ženy jsou sexuálními objekty. Dále postupně vstoupili do různých expozičních opatření, počínaje expozicí sexuálně neúnosnému sexuálnímu obsahu (modely 1 a 2), které pokračovaly v expozici sexuálně semi-explicitnímu obsahu (modely 3 a 4) a končící expozicí sexuálně explicitnímu materiálu (Modely 5 a 6). Na každé z těchto tří úrovní sexuální explicitnosti jsme vstoupili do sexuálního obsahu v vizuálním formátu (tj. V časopisech nebo na internetu) před vystavením sexuálního obsahu v audiovizuálním formátu (tj. Televize, videa nebo filmy na internet). V modelech 5 a 6 jsme oddělili vystavení sexuálně explicitnímu obsahu na internetu z vystavení sexuálně explicitnímu materiálu v časopisech (Model 5) a na videu / DVD (Model 6), abychom otestovali, zda je vystavení on-line takového materiálu rozdílu .
stůl 2
Vystavení prostředí sexuálního media a pojetí žen jako pohlavních objektů.
(N = 674) | modely | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Základna | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Kontrolní proměnné | |||||||
Dívky | -.30c | -.30c | -.32c | -.30c | -.26c | -.23c | -.20c |
věk | -.11a | -.11 | -.10 | -.10 | -.07 | -.07 | -.07 |
Vzdělání | .02 | .02 | .02 | .01 | .00 | .01 | .00 |
Socioekonomický status | -.01 | -.00 | -.00 | -.01 | -.02 | -.02 | -.01 |
Holandské etnikum | .00 | .00 | .00 | -.00 | -.01 | -.00 | -.00 |
Náboženství (ln) | .03 | .03 | .02 | .02 | .02 | .02 | .02 |
Ve vztahu | -.00 | -.00 | .00 | .01 | .02 | .02 | .01 |
Stav pubertu (ln) | -.02 | -.02 | -.03 | -.02 | -.04 | -.04 | -.05 |
Sexuální zkušenost (ln) | .07 | .07 | .07 | .06 | .02 | .02 | .01 |
Heterosexuální orientace | .01 | .01 | .01 | .01 | .04 | .03 | .03 |
Neúmyslné vystavení explicitnímu internetu (ln) | .11b | .11b | .11b | .10a | .06 | -.02 | -.04 |
Proměnné sexuální expozice | |||||||
Nevýrazné časopisy (ln) | -.04 | -.04 | -.07 | -.07 | -.08 | -.06 | |
AR2 | .001 | ||||||
Nevýrazná televize (ln) | .04 | .04 | .02 | .03 | .03 | ||
AR2 | .002 | ||||||
Polopřímé časopisy (ln) | .08a | .06 | .05 | .04 | |||
AR2 | .006a | ||||||
Polomluvná televize (ln) | .18c | .13b | .08 | ||||
AR2 | .024c | ||||||
Explicitní časopisy (ln) | .06 | .04 | |||||
Explicitní obrázky na internetu (ln) | .14b | .06 | |||||
AR2 | .014b | ||||||
Explicitní video / DVD (ln) | .10 | ||||||
Explicitní filmy internet (ln) | .11a | ||||||
AR2 | .011b | ||||||
Celkem R2 | .124c | .125c | .127c | .133c | .157c | .171c | .182c |
Celkem Adj. R2 | .110 | .110 | .110 | .114 | .138 | .149 | .158 |
Základní model ve druhém sloupci tabulky 2 ukazuje, že muži a mladší adolescenti věřili silněji než ženy a starší adolescenti, že ženy jsou sexuálními objekty. Dále častější neúmyslné vystavení sexuálně explicitnímu materiálu na internetu souviselo se silnějšími názory, že ženy jsou sexuálními objekty. Žádná z dalších kontrolních proměnných neovlivnila představu dospívajících, že ženy jsou sexuálními objekty. V modelu 1 přidání adolescentů k sexuálně neúnosnému obsahu v časopisech nevyústilo v významné spojení s pojmem žen jako pohlavních objektů ani výrazným zlepšením vysvětlených odchylek, AR 2 = .001, Ns Podobné výsledky jako v modelu 1 se objevily v modelu 2, když jsme zahrnovali expozici sexuálně nevýrazného obsahu v televizi, AR 2 = .002, ns.
Nicméně vystavení sexuálně poloodavenému obsahu v časopisech, jak je uvedeno v modelu 3, bylo významně pozitivně spojeno s přesvědčením, že ženy jsou sexuálními objekty a výrazně zvýšily vysvětlení rozptylu modelu, AR 2 = .006, AF(1, 659) = 4.38, p <05. Ještě větší zlepšení vysvětlené odchylky modelu vyústilo, když jsme v televizi přidali expozici sexuálně semi-explicitnímu obsahu, jak ukazuje model 4, AR 2 = .024, AF(1, 658) = 18.83, p <001. Expozice sexuálně semifinálovému obsahu v televizi měla silný pozitivní vztah k představám o ženách jako sexuálních objektech, β = .18, p <001. V souladu s hierarchickým vzorem ve vztahu mezi expozicí sexualizovanému mediálnímu prostředí a představami o ženách jako sexuálních objektech klesla dříve významná souvislost mezi expozicí sexuálně semi-explicitnímu obsahu v časopisech pod konvenční úrovně významnosti, β = .06, Ns, kdy byla do modelu zařazena expozice sexuálně polořadého obsahu v televizi.
Model 5 naznačuje, že expozice dospívajících k sexuálně explicitním obrazům na internetu byla významně pozitivně spojena s přesvědčením, že ženy jsou sexuálními objekty, β = .14, p <01. To nebyl případ vystavení sexuálně explicitním časopisům, β = .06, ns. Zahrnutí těchto dvou proměnných do modelu výrazně zvýšilo explicitní rozptyl, AR 2 = .014, AF(2, 656) = 5.38, p <01. Vztah mezi expozicí sexuálně semi-explicitnímu obsahu v televizi a závislou proměnnou se oslabil, ale byl stále významný. Nakonec jsme do modelu 6 zahrnuli vystavení dospívajících sexuálně explicitním materiálům na videu / DVD a sexuálně explicitním filmům na internetu. Expozice sexuálně explicitním filmům na internetu významně souvisela s představou, že ženy jsou sexuálními objekty, β = .11, p <05, zatímco expozice sexuálně explicitním materiálům na videu / DVD nebyla, β = .10, Ns Vysvětlení rozptylu modelu se výrazně zvýšila, když byly do modelu zařazeny dvě proměnné, AR 2 = .011, AF(2, 654) = 4.54, p <01. Dříve významný vztah mezi expozicí sexuálně explicitním obrázkům na internetu a závislou proměnnou zmizel, β = .06, Ns Souvislost mezi expozicí sexuálně polořadého obsahu v televizi a závislé proměnné již nebyla významná, β = .08, Ns
V souhrnu jsme zjistili, že v souladu s naším očekáváním bylo vystavení dospívajících sexuálnímu obsahu médií silnějšímu přesvědčení, že ženy jsou sexuálními objekty. Konkrétněji a v reakci na naši první výzkumnou otázku výsledky ukázaly, že povaha této asociace může být popsána nejlépe jako hierarchická.
Podmíněnost pohlaví
Pokud je vztah mezi vystavením sexuálním prostředí médií a pojmem žen jako pohlavních objektů moderován pohlavím dospívajících, očekávali bychom významné interakce mezi pohlavími a jedním nebo více opatřeními expozice. To nebyl případ. Nenašli jsme žádné významné interakční účinky mezi osmi opatřeními expozice a jejich souvislostí s přesvědčením, že ženy jsou sexuálními objekty. Stejně tak přidání osmi interakčních termínů k modelu nezvýšilo výrazně rozpoznaný rozptyl modelu, AR 2 = .011, AF(8, 646) = 1.12, ns. V reakci na druhou výzkumnou otázku pak naše analýzy ukázaly, že hierarchický vzorec v souvislosti s expozicí dospívajících sexuálním prostředí médií a jejich pojmem ženy jako pohlavních objektů se stejně týká chlapců a dívek.
Diskuse
Stejně jako předchozí výzkum (Ward, 2002; Ward & Friedman, 2006), naše studie ukázala, že vystavení dospívajících sexuálnímu prostředí médií je spojeno se silnějšími pojmy žen jako sexuálních objektů. Jak požadují Brown a kol. (2006) jsme konkrétně zkoumali, jak je vystavení sexuálnímu obsahu různorodou výslovností a různými formami spojeno s přesvědčením, že ženy jsou sexuálními objekty. Zjistili jsme, že vztah mezi vystavením sexuálním prostředí médií a pojmem žen jako pohlavních objektů lze do značné míry označit jako hierarchický: Počínaje exponováním dospívajících k sexuálně polovičnímu obsahu, statistická významnost sdružování s pojmem žen jako pohlaví objekty se přesunuly z polo-explicitního obsahu do explicitnějšího sexuálního obsahu. Vystavení sexuálnímu obsahu ve vizuálních formátech (tj. Obrazy v časopisech a na internetu) obecně ztratil svůj významný vztah s pojmem žen jako sexuálních objektů, jestliže byl zvažován sexuální obsah v audiovizuálních formátech (tj. Televize a filmy na internetu). Eexpozice sexuálně explicitním filmům na internetu byla jediným opatřením expozice, které se významně vztahovalo k přesvědčení, že ženy jsou sexuálními objekty v závěrečném regresním modelu, ve kterém byla kontrolována expozice jiným formám sexuálního obsahu. Tento vzorec platí jak pro dívky, tak pro klukys.
Vystavení dospívajících sexuálním médiím a jejich sexuálnímu přesvědčení
V souladu s předchozím výzkumem, zejména studie založené na dietě dospívajících sexuálních médií (Brown a kol., 2006; L'Engle a kol., 2006; Pardun a kol., 2005), toto šetření se zaměřilo na to, že dospívající osoby mají sexuální mediální obsah, aby lépe porozuměly jejich sexuálnímu přesvědčení. Na rozdíl od předchozích výzkumů však nenalezli kumulativní, ale hierarchický vzorec ve vztahu mezi postojem dospívajících k ženám jako na sexuální objekty a jejich vystavení sexuálnímu obsahu různorodé explicitnosti ve vizuálních a audiovizuálních formátech. Náš konkrétní výsledek v žádném případě neznamená, že kumulativní vzor je obecně neplatný. Pardun a kol. (2005) analyzovali samostatně vliv dospívajících lidí na televizi, filmy, hudbu a časopisy o záměrech sexu a našli kumulativní vzor. To zpočátku naznačuje, že výskyt kumulativního nebo hierarchického vzoru může záviset na typu sledované sexuální proměnné. Sexuální postoje mohou být jinak spojeny s vystavením sexuálním prostředí, než jsou sexuální úmysly nebo sexuální chování.
Navíc vznik kumulativního nebo hierarchického vzoru může záviset na tom, jaké formy expozice obsahu sexuálních médií jsou studovány. Další studie by proto měly zahrnovat i vystavení sexuálnímu obsahu ve videohrách a hudebních videích. Navíc by mohlo být zajímavé zjistit, zda expozice sexuálně neúplnému a sexuálně polořadému obsahu na internetu mění vzorek výsledků získaných v naší studii. Nakonec by měli vědci také zvážit sexuální příběhy s různorodou výslovností a důkladně testovat, zda hierarchický vzorec, který jsme našli z hlediska vizuálních a audiovizuálních formátů, je v přítomnosti písemných formátů. Čím více se zabývá inventář sexuálního obsahu, který právě používají adolescenti, tím lépe budeme schopni pochopit, zda je adolescentní sexuální obsah kumulativně nebo hierarchicky spojen s jejich sexuálním přesvědčením.
Expozice sexuálně explicitních filmů na internetu byla rozhodující pro hierarchický vzorec ve vztahu mezi vystavením adolescentů sexuálním prostředí médií a jejich pojmem ženy jako pohlavních objektů. Toto zjištění potvrzuje Brown et al. (2006) předpoklad, že sexuálně explicitní obsah, zejména na internetu a v audiovizuálním formátu, hraje důležitou roli při formování sexuální víry adolescentů. Ačkoli by dospívající neměli konzumovat sexuálně explicitní materiál, dělají to (Lo & Wei, 2005; Peter & Valkenburg, 2006) - a jejich spotřeba rezonuje s tím, zda věří, že ženy jsou sexuálními objekty. Internet hraje klíčovou roli při poskytování přístupu dospělým k sexuálně explicitnímu materiálu. To také ukázalo v našem zjištění, že když se postavili proti sobě, vystavení se sexuálně explicitním filmům na internetu významně souviselo s představami žen jako o sexuálních objektech, zatímco expozice sexuálně explicitních filmů na videu nebo DVD nebyla. Ačkoli internet je sám o sobě jen částí obecně sexualizovaného mediálního prostředí, zdá se, že toto prostředí z velké části definuje z pohledu jeho sexuální explicitnosti. Sexualizace mediálního prostředí dospívajících neznamená, že adolescenti získají více stejného sexuálně nevýrazného obsahu v různých médiích; to také znamená, že získávají sexuálně explicitnější obsah a to se děje převážně na internetu. Zdá se proto jako nejdůležitější, že expozice sexuálně explicitního materiálu, zejména na internetu a v audiovizuálním formátu, se v budoucím výzkumu více věnuje.
Na rozdíl od mnoha dřívějších studií jsme nenalezli souvislost mezi vystavením adolescentů sexuálně nevýrazným obsahem v televizi nebo časopisech a jejich přesvědčení, že ženy jsou sexuálními objekty. Hierarchický vztah mezi vystavením se sexuálním obsahem a pojmem žen jako pohlavních objektů se objevil pouze s vystavením dospívající osoby sexuálně neúplnému obsahu v časopisech av televizi. Dva metodologické a jedno koncepční vysvětlení tohoto zjištění jsou možné. Nejprve jsme uvedli do pohybu sexuálně nevýrazný obsah v televizi s proxy proměnlivým zájmem dospívajících v různých televizních žánrech se sexuálním obsahem. Přestože korelace s jinými opatřeními týkajícími se expozice nenaznačují žádné pochybné modely, platnější uvedení do provozu expozice sexuálně nevýraznému televiznímu obsahu by mohlo vyvolat odlišná zjištění. Za druhé, může být vystavení sexuálně nevýraznému obsahu v televizi měřeno konkrétněji, než bylo provedeno v naší studii. V souladu s předchozími studiemi jsme zvolili kategorie, které obvykle zahrnují sexuální otázky (např. Mýdla, hudební přehlídky a filmy). Může se však stát, že expozice sexuálně nevýrazného obsahu v televizi musí být zachycena s ohledem na konkrétní mýdla nebo konkrétní žánry hudebních videí, které byly identifikovány jako zvláště sexuální (např. Gangsta rapové hudební klipy, ve kterých jsou muži oslavováni "Pasáci" a ženy jsou považovány za "feny").
Třetí, více konceptuální vysvětlení našeho zjištění se může týkat desenzitizace mezi dospívajícími. Vzhledem k míře explicitnosti v sexuálním obsahu, který je v současné době dostupný pro dospívající, může být tradičnější, sexuálně nevýrazný obsah pro dospívající tak běžné, že si téměř nevšimnou sexuálních sdělení obsahu. Pouze v případě, kdy je v sexuálním obsahu zobrazena určitá míra sexuální explicitnosti, začnou projevy následků vystavení tomuto obsahu například v sexuální objektivizaci žen. Zillmann a Bryant (1986, 1988) popsali takové desenzibilizační účinky u mužů, kteří byli opakovaně vystaveni sexuálně explicitnímu materiálu, ale jsou také myslitelné pro adolescenty vystavené sexuálnímu obsahu v hlavním médiu. To přidává rozměr citlivosti kontextu na koncept sexualizovaného mediálního prostředí (Peter, 2004). Stejný obsah sexuálních médií nemusí být stejně příbuzný sexuálnímu přesvědčení; síla sdružení může spíše záviset na tom, rozsah ke kterému je mediální prostředí sexualizováno. V závislosti na rozsahu sexualizace prostředí médií může být sexuální mediální obsah různých typů explicitnosti spojen se sexuální vírou. Vzhledem k tomu, že většina výzkumu je založená na USA a naše studie se uskutečnila v Nizozemsku, mohou mezinárodní studenti srovnávací zkoušky považovat za zajímavou úlohu při testování kontextu citlivosti vztahu mezi expozicí obsahu sexuálních médií a sexuálním přesvědčením.
Ženy jako pohlavní předměty
Tato studie přispívá k malému, ale souvislému výzkumu, který ukazuje, že poměrně homogenní zobrazování žen jako pohlavních objektů je spojeno s představami dospívajících o ženách jako o sexuálních objektech (Ward, 2002; Ward & Friedman, 2006). Naše studie však rozšiřuje předchozí výzkum tím, že poukazuje na to, že je důležité, aby dospívající byli vystaveni sexuálně explicitnímu materiálu, zejména na internetu av audiovizuálním formátu. Naše zjištění jsou v souladu se dvěma různými směry výzkumu. Za prvé, skutečnost, že jsme nalezli sexuálně explicitní on-line filmy související s představami o ženách jako o sexuálních objektech, souhlasí s analýzami obsahu, které prokázaly, že ženy jsou objektivní v sexuálně explicitním materiálu (např. Brosius et al. 1993; Cowan a kol., 1988; Ertel, 1990). Tato objektivizace může částečně vyplývat z hanlivých sexuálních komentářů mužů o ženách (Cowan a kol., 1988; Ertel, 1990). Zadruhé, náš výsledek, že vystavení audiovizuálnímu sexuálně explicitnímu obsahu na internetu, spíše než vystavení takového obsahu na videu nebo DVD, bylo spojeno s vírou, že ženy jsou sexuálními objekty, předběžně podporuje vědce, kteří tvrdili, že vzhledem k jeho snadné přístupnosti internet může hrát klíčovou roli v sexuální socializaci dospívajících (Donnerstein & Smith, 2001; Zelené pole, 2004; Thornburgh & Lin, 2002).
Díky průřezovému designu nebyla současná studie schopna identifikovat jasný kauzální směr mezi expozicí sexualizovanému mediálnímu prostředí a přesvědčení, že ženy jsou sexuálními objekty. Vystavení sexuálnímu mediálnímu obsahu může zvýšit přesvědčení adolescentů, že ženy jsou sexuálními objekty. Na základě našich údajů je však stejně pravděpodobné, že adolescenti, kteří věří, že ženy jsou sexuálními objekty, se cítí zvláště přitahováni sexuálně explicitním materiálem, a proto se na tento obsah často obracejí. Tuto hádanku lze vyřešit pouze s podélnými vzory, vzhledem k etickým problémům experimentálního výzkumu ve studiích sexuálně explicitního materiálu s nezletilými. Bez ohledu na to, zda vystavení sexualizovanému mediálnímu prostředí ovlivňuje přesvědčení, že ženy jsou sexuálními objekty, nebo naopak, asociace mezi nimi má již nyní velký společenský význam. V mnoha západních zemích došlo v posledních 30 letech k pokusům o dosažení sexuálních vztahů, které se vyznačují rovností žen a mužů a vzájemným porozuměním a respektem. Stejně tak se do veřejného diskurzu dostaly problémy, jako je sexuální dvojí standard, genderové stereotypy a sexuální vykořisťování a zneužívání žen. Pokud nyní vidíme, že - mezi dospívajícími ženami i muži - jsou pojmy ženy jako sexuální objekty spojeny s expozicí zejména sexuálně explicitním materiálům, možná budeme svědky mediální změny v oblasti pohlaví a sexuálních vztahů. Zde uvedené koncepty a výsledky mohou představovat první výzvu k dalšímu prozkoumání tohoto problému.
Poděkování
Autoři by chtěli poděkovat dvěma anonymním recenzentům za své vhledné komentáře k dřívějšímu návrhu tohoto článku. Studie byla financována granty od Nizozemské organizace pro vědecký výzkum (NWO) pro prvního a druhého autora.
Reference
Aiken, LS a West, SG (1991). Více regrese: Testování a interpretace interakcí. Newbury Park, CA: Sage.
Aubrey, JS, Harrison, K., Kramer, L. a Yellin, J. (2003). Rozmanitost versus načasování: Genderové rozdíly v sexuálních očekáváních studentů vysokých škol předpovězené expozicí sexuálně orientované televizi. Komunikační výzkum, 30, 432-460.CrossRef
Brosius, HB., Weaver, JB, & Staab, JF (1993). Zkoumání sociální a sexuální reality současné pornografie. Journal of Sex Research, 30, 161-170.
Brown, JD (2000). Adolescentní sexuální média. Věstník adolescentního zdraví, 27S, 35-40.CrossRef
Carpenter, LM (1998). Z dívky do žen: Skripty pro sexualitu a romantiku Sedmnáct časopisu 1974-1994. Journal of Sex Research, 35, 158-168.
Cooper, A. (1998). Sexuální orientace a internet: Surfování do nového tisíciletí. Cyberpsychology & Behavior, 1, 181-187.CrossRef
Cowan, G., Lee, C., Levy, D., a Snyder, D. (1988). Dominance a nerovnost ve videokazetách s hodnocením X. Psychologie žen čtvrtletně, 12, 299-311.CrossRef
Donnerstein, E., & Smith, S. (2001). Sex v médiích: Teorie, vlivy a řešení. V DG Singer & JL Singer (Eds.), Příručka dětí a médií (str. 289-307). Thousand Oaks, CA: Sage.
Drenth, JJ, & Slob, AK (1997). Nizozemsko a autonomní Nizozemské Antily. V RT Francoeur (ed.), Mezinárodní encyklopedie sexuality (Vol. 2, str. 895-961). New York: kontinuum.
Ertel, H. (1990). Erotika a pornografie: Reprezentace Befragung und psychophysiologische Langzeitstudie zu Konsum und Wirkung [Erotika a pornografie. Reprezentativní průzkum a psycho-fyziologická longitudinální studie o spotřebě a účincích pornografie]. Mnichov, Německo: PVU.
Fredrickson, BL, a Roberts, TA. (1997). Teorie objektivizace: Směrem k pochopení životních zkušeností žen a rizik duševního zdraví. Psychologie žen čtvrtletně, 21, 173-206.CrossRef
Freeman-Longo, RE (2000). Děti, dospívající a sex na internetu. Sexuální závislost a kompulzivita, 7, 75-90.
Glick, P., Lameiras, M., & Castro, YR (2002). Vzdělání a katolická religiozita jako prediktory nepřátelského a benevolentního sexismu vůči ženám a mužům. Sex role, 47, 433-441.CrossRef
Grauerholz, E., & King, A. (1997). Sexuální obtěžování v hlavním vysílacím čase. Násilí na ženách, 3, 129-148.PubMed
Greenberg, BS, Siemicki, M., Heeter, C., Stanley, C., Soderman, A., & Linsangan, R. (1993). Sexuální obsah ve filmech s hodnocením R sledovaný dospívajícími. Ve věcech BS Greenberg, JD Brown a N. Buerkel-Rothfuss (vyd.), Média, pohlaví a dospívající (str. 45-58). Cresskill, NJ: Hampton.
Greenfield, PM (2004). Neúmyslné vystavení pornografii na internetu: Důsledky sítí pro sdílení souborů peer-to-peer pro vývoj dětí a rodiny. Journal of Applied Developmental Psychology, 25, 741-750.CrossRef
Krassas, NR, Blauwkamp, JM a Wesselink, P. (2001). Box Helena a korzet Eunice: Sexuální rétorika v Cosmopolitan a Playboy časopisy. Sex role, 44, 751-771.CrossRef
Kunkel, D., Eyal, K., Finnerty, K., Biely, E. a Donnerstein, E. (2005). Sex v televizi 4. Menlo Park, CA: Kaiser Family Foundation.
Lanis, K., & Covell, K. (1995). Obrázky žen v reklamách: Účinky na postoje související se sexuální agresí. Sex role, 32, 639-649.CrossRef
Le Gall, A., Mullet, E., & Shafighi, SR (2002). Věk, náboženské víry a sexuální postoje. Journal of Sex Research, 39, 207-216.PubMed
Lo, Vh., & Wei, R. (2005). Vystavení internetové pornografii a sexuálním postojům a chování tchajwanských dospívajících. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 49, 221-237.CrossRef
MacKay, NJ, a Covell, K. (1997). Dopad žen v reklamách na postoje k ženám. Sex role, 36, 573-583.CrossRef
Miller, BC, Christopherson, CR, & King, PK (1993). Sexuální chování v dospívání. V TP Gullotta, GR Adams, & R. Montemayor (Eds.), Adolescentní sexualita (str. 57-76). Newbury Park, CA: Sage.
Mitchell, KJ, Finkelhor, D., & Wolak, J. (2003). Vystavení mládeže nežádoucímu sexuálnímu materiálu na internetu. Národní průzkum rizik, dopadů a prevence. Mládež a společnost, 34, 330-358.CrossRef
Mustanski, BS (2001). Získávání kabeláže: Využívání internetu pro shromažďování sexuálně platných dat. Journal of Sex Research, 38, 292-301.
Pardun, CJ, L'Engle, KL, & Brown, JD (2005). Propojení expozice s výsledky: Spotřeba sexuálního obsahu u raných adolescentů v šesti médiích. Masová komunikace a společnost, 8, 75-91.CrossRef
Paul, P. (2005). Pornografie: Jak pornografie mění naše životy, naše vztahy a naše rodiny. New York: Times.
Peter, J. (2004). Náš dlouhý "návrat k konceptu silných masových médií": Mezinárodní srovnávací vyšetřování účinků souhlásek mediálního pokrytí. Mezinárodní věstník výzkumu veřejného mínění, 16, 144-168.CrossRef
Peter, J., & Valkenburg, PM (2006). Vystavení dospívajících sexuálně explicitním materiálům na internetu. Komunikační výzkum, 33, 178-204.CrossRef
Petersen, AC, Crockett, L., Richards, M., & Boxer, A. (1988). Měření pubertálního stavu: Spolehlivost, platnost a počáteční normy. Časopis mládeže a dospívání, 17, 117-133.CrossRef
Qrius (2005). Jongeren 2005. Het speelveld verandert [Mládež 2005. Hrací plocha se mění]. Amsterdam: Qrius.
Roberts, DF, Foehr, UG, & Rideout, V. (2005). Generace M: Média v životech 8–18letých. Menlo Park, CA: Kaiser Family Foundation.
Skupina Rutgers Nisso (2005). Seks onder je 25e [Sex před 25]. Získané srpna 29, 2005, od http://www.seksonderje25e.nl/resultaten.
Scott, JE (1986). Aktualizovaná analýza longitudinálního obsahu odkazů na pohlaví v časopisech o masovém oběhu. Journal of Sex Research, 22, 385-392.
Seidman, SA (1992). Vyšetřování sexuálních stereotypů v hudebních videích. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 36, 209-216.
Strouse, JS, a Buerkel-Rothfuss, N. (1995). Pohlaví a rodina jako moderátoři vztahu mezi expozicí hudebního videa a sexuální tolerancí dospívajících. Dospívání, 30, 505-521.PubMed
Strouse, JS, Goodwin, MP, a Roscoe, B. (1994). Souvislosti postojů k sexuálnímu obtěžování u mladistvých. Sex role, 31, 559-577.CrossRef
Thornburgh, D., & Lin, HS (2002). Mládež, pornografie a internet. Washington, DC: Národní akademie.
Townsend, JM (1993). Sexuální orientace a výběr partnerů: Pohlavní rozdíly mezi vysokoškolskými studenty. Etologie a sociobiologie, 14, 305-329.CrossRef
Unicef (2001). Tabulka ligových novorozenců v bohatých zemích (Innocenti karta č. 3, červenec 2001). Získané srpna 30, 2005, od http://www.unicef-icdc.org/publications/pdf/repcard3e.pdf.
Rozvojový program OSN (2001). Zpráva o vývoji člověka 2001. New York: Oxfordská univerzitní tiskárna.
Valkenburg, PM, & Janssen, SC (1999). Co si děti cení na zábavních programech? Mezikulturní vyšetřování. Věstníku komunikace, 49, 3-21.CrossRef
Valkenburg, PM, a Peter, J. (2007). Online komunikace předškoláků a dospívajících a jejich blízkost přátelům. Vývojová psychologie. (v tisku)
Ward, LM (2002). Ovlivňuje televizní expozice vznikající postoje dospělých a předpoklady o sexuálních vztazích? Korelační a experimentální potvrzení. Časopis mládeže a dospívání, 31, 1-15.CrossRef
Ward, LM (2003). Porozumění úloze zábavních médií v sexuální socializaci americké mládeže: Přehled empirického výzkumu. Vývojová revize, 23, 347-388.CrossRef
Ward, LM a Friedman, K. (2006). Použití TV jako průvodce: Sdružení mezi sledováním televize a sexuálními postoji a chováním dospívajících. Časopis výzkumu dospívání, 16, 133-156.CrossRef
Ward, LM a Rivadeneyra, R. (1999). Příspěvky zábavní televize k sexuálním postojům a očekáváním adolescentů: Role sledovaného množství versus zapojení diváka. Journal of Sex Research, 36, 237-249.CrossRef
Zillmann, D., a Bryant, J. (1986). Přesouvání preferencí ve spotřebě pornografie. Komunikační výzkum, 13, 560-578.
Zillmann, D., a Bryant, J. (1988). Účinky dlouhodobé konzumace pornografie na rodinné hodnoty. Věstník rodinných otázek, 9, 518-544.
;
