"Vidím to všude": mladí Australané nechtěně vystavují sexuálnímu obsahu online (2018)

Larissa Lewis, Julie Mooney Somersová, Rebecca Guyová, Lucy Watchirs-Smithová a S. Rachel Skinnerová

Sexuální zdraví - https://doi.org/10.1071/SH17132

Odesláno: 1. srpna 2017 Přijato: 9. února 2018 Publikováno online: 21. června 2018

Abstraktní

Pozadí:

Existuje široká variace v uváděném výskytu sexuálního obsahu online, ale literatura nemá tendenci rozlišovat mezi zamýšlenou a nezamýšlenou expozicí. Kromě toho existuje jen málo výzkumů, které zkoumají cesty, kterými dochází k expozici nebo popisy tohoto obsahu. Zatímco existuje velké znepokojení veřejnosti ohledně vystavení se sexuálnímu obsahu, australští studenti dostávají jen malé nebo žádné vzdělání o zmírnění účinku sexuálního obsahu online.

Metody:

Jedenáct skupinových diskusí se studenty středních škol ve věku 14 – 18 bylo provedeno za účelem zjištění zkušeností mladých lidí s vystavením sexuálnímu obsahu v sociálních médiích. V tomto příspěvku popisujeme tyto cesty sexuálního vystavení obsahu, povaze sexuálního obsahu, kterému jsou mladí lidé vystaveni, a jejich názory na tuto expozici.

výsledky:

Zaměřené skupiny ukázaly, že k vystavení sexuálnímu obsahu prostřednictvím sociálních médií došlo prostřednictvím sítí „přátel“ nebo následovníků a placených za reklamu. Obsah se pohyboval od jemných zpráv nebo fotografií až po explicitní pornografické obrázky / videa. Většina popsaných vystavení mladých lidí byla nezamýšlená.

Závěry:

Vystavení sexuálnímu obsahu, bez ohledu na rozsah a intenzitu, bylo téměř nevyhnutelné mezi mladými lidmi, kteří používají sociální média. Efektivnějším přístupem by mohlo být využití těchto informací k výchově mladých lidí ke zmírnění účinků sexuálního obsahu, spíše než snaha zabránit mladým lidem, aby si je prohlíželi.

Pozadí

Použití sociálních médií (např. Facebook, Instagram, Snapchat, Twitter) se stalo součástí moderní denní puberty.^1,2 Smartphony a snadný přístup k internetu činí digitální komunikaci součástí každodenního života v mnoha zemích.^1-8 Studie ze Spojených států amerických, Velké Británie a Austrálie ukazují, že až 97% mladých lidí ve věku mezi lety 13 a 17 je aktivní na nějaké formě sociálních médií, mnoho z nich na několika sociálních sítích.^2,6,8 Více než jedna třetina zpráv používá několik hlavních sociálních sítí několikrát denně.² Průzkum společnosti 2013 zjistil, že téměř všichni dotazovaní australští mladí lidé použili stránku sociálních sítí (97% z 14- až 15-letých, 99% z 16- až 17-letých) a 62% popsal přístup k sociálním médiím denně.⁶

Projekt EU Kids Online zjistil, že 14% dětí ve věku 9 - 16 vidělo nějakou formu sexuálního obsahu online, přičemž starší adolescenti čtyřnásobně častěji než mladší adolescenti viděli takový obsah.⁸ I když se obecně uznává, že mladí lidé mohou vyhledávat sexuální obsah online, nedávná literatura ukazuje, že velká část expozice může být klasifikována jako náhodná nebo neplánovaná.^3,9-11 Jedna studie provedená ve Spojených státech zjistila, že 15% pacientů ve věku 10 - 12 a 28% dětí ve věku 16 - 17 bylo vystaveno sexuálnímu obsahu online bez úmyslného vyhledávání.¹² Zejména sociální média vytvářejí potenciál pro mladé lidi, aby byli vystaveni vysokým úrovním sexuálního obsahu, zatímco jeho individuální a často soukromá povaha znamená, že kontrola rodiči nebo školami může být obtížná.

Zatímco vývojové milníky se liší, vystavení se sexuálnímu obsahu online se objevuje současně s tím, že mladí lidé začínají rozpoznávat sexuální pocity a rozvíjet své vlastní hodnotové systémy.⁴ Je to také doba, kdy mnoho mladých lidí začne aktivně zkoumat svou sexualitu.¹³ Existují obavy, že on-line sexuální obsah může ovlivnit chování a sociální normy mladých lidí, obraz těla a očekávání sexuální aktivity potenciálně škodlivým způsobem.^14,15 Průřezové průzkumy naznačují souvislost mezi vystavením dospívajících sexuálnímu obsahu, konkrétně pornografií, a méně progresivními genderovými normami, změnami v sexuálních normách, dřívějším věku prvního pohlavního styku a větším sexuálním riskováním.^15-17

V této studii zkoumáme zkušenosti mladých lidí s vystavením se sexuálnímu obsahu v sociálních médiích, abychom popsali různé cesty, které vedou mladé lidi k tomu, aby si prohlíželi sexuální obsah v sociálních médiích. expozice; tyto postřehy jsou důležité pro informování o vývoji intervencí pro výchovu a ochranu mladých lidí.

Použili jsme záměrné vzorkování k cílení vládních (veřejných), náboženských a soukromých škol v Sydney, Novém Jižním Walesu, Austrálii a kontaktovali ředitele škol prostřednictvím úvodního e-mailu. Výzkumní pracovníci navazovali na školy, které projevily zájem a zavedly studium studentům během školního shromáždění nebo prostřednictvím učitelů ve třídě. Zájemci byli vyzváni, aby si vyzvedli informační balíček obsahující studijní informace pro sebe a rodiče a formulář pro souhlas rodičů. Získali jsme výslovný písemný souhlas rodičů a ústní souhlas adolescentů. Schválení etiky bylo získáno z NSW ministerstva školství prostřednictvím procesu schvalování státního vzdělávacího výzkumu (McCarthy, Seraphine et al.), University of Sydney pro lidský výzkum etický výbor, University of New South Wales etický výbor pro výzkum a od jednotlivých ředitelů škol.

Zúčastnilo se jich celkem 68 mladých lidí ve věku 14 – 18. Mírně více než polovina (54%) mladých lidí byla mužská (Tabulka 1). Školy (n = 4) byly vybrány ze čtyř kulturně a ekonomicky rozmanitých oblastí Sydney v Novém Jižním Walesu. Tyto školy zahrnovaly jednu vládní (veřejnou) školu, jednu výběrovou školu (akademicky vybraní studenti), jednu nezávislou (soukromou) školu a jednu nezávislou náboženskou školu. Dvě školy byly školy pro všechny chlapce, jedna byla škola pro dívky a jedna byla koedukovaná (smíšené chlapce a dívky). Zaměřením a výběrem škol z vnitřního města a vnějších předměstí jsme dokázali zachytit kombinaci kulturního a socioekonomického prostředí.

Tabulka 1. Počet fokusních skupin a účastníků podle školního věku, věku a pohlaví

V období od března 11 a May 2013 jsme provedli 2014 jednotlivé genderové fokusové skupiny (šest až osm studentů) na čtyřech středních školách. Oni se konali ve školách během polední přestávky nebo času třídy, každý trvalý ~ 60 min. Každá fokusová skupina se skládala ze studentů ze stejné úrovně. Zatímco výzkumní pracovníci povzbuzovali účastníky, aby vedli diskuse s pomocí otevřených výzev (Tabulka 2) a umožnila účastníkům vzbudit nová zajímavá témata, skupiny byly pečlivě moderovány, aby zachytily diskurz od každého účastníka a vyhnuly se nadměrnému zastoupení více asertivních osobností. Jak výzkum pokračoval, přezkoumali jsme nově vznikající data a modifikované výzvy a příručky k tématu, abychom mohli dále zkoumat nové oblasti šetření.

Tabulka 2. Shrnutí dotazovacích otázek

Zkoumali jsme zjištění skupinových skupin pomocí deskriptivního analytického přístupu inspirovaného Grounded Theory¹⁸ ve snaze vytvořit porozumění, které bylo zaměřeno na zkušenosti mladých lidí. Využívali jsme iterativní proces přepisu a kódování transkriptů fokusových skupin. Během analýzy dat jsme přidali, nebrali v úvahu nebo neupravili existující kódy, abychom vyhověli novým poznatkům o těchto datech. Použili jsme poznámky k diagramu a mapě, kde byly vytvořeny asociace a srovnání napříč skupinami. Tento proces zahrnoval diskuse dvou autorů (L. Lewis, JM Somers), které vedly ke společnému popisu a interpretaci interakce mladých lidí se sexuálním obsahem v sociálních médiích.

Sociální média obecně znamenají webové stránky a aplikace („aplikace“) používané ke sdílení obsahu a / nebo umožnění sociálních sítí; Společné weby / aplikace v době tohoto výzkumu zahrnují Facebook, Instagram a Snapchat. Když jsme požádali naše účastníky o „sociální média“, nejčastěji hovořili o sociálních sítích, jako je Facebook, Instagram atd., Ale někteří také hovořili o stránkách YouTube a hudebních stahování. Instant messaging služby, jako je Facebook Messenger, kde účastníci popsali sdílení fotografií a textů, také vystupoval v jejich účtech. V návaznosti na naše účastníky zde používáme sociální média jako širokou kategorii zahrnující různé nástroje, které mladí lidé používají pro vzájemnou komunikaci a sdílení a / nebo konzumaci obsahu.

Znalosti o tom, jak jsou mladí lidé vystaveni sexuálnímu obsahu v sociálních médiích, nelze plně prozkoumat bez pochopení významu, který mladí lidé kladou na sociální mediální vztahy a na to, jak se jejich sociální média setkávají.

Nebylo neobvyklé, že účastníci nahlásili tisíce přátel / stoupenců na sociálních sítích, jako je Facebook. Účastníci popsali své přátele / následovníky jako lidi, kteří byli starší i mladší než oni sami (pokud byl jejich věk vůbec znám) a byli z různých škol, měst a zemí.

"Teď mám dva tisíce přátel… mnoho z nich nevím" (Chlapec - stupeň 10)

„…cílem by bylo získat následovníky 1000u… Takže jste schopni získat více rád…. “ (Dívka - stupeň 11)

Sociální sítě účastníků typicky obsahovaly: malý počet blízkých přátel; osoby, které jim byly známy, ale nebyly považovány za blízké; lidé, kteří byli přáteli přátel, se kterými se mohli nebo nemuseli setkat osobně; a konečně lidé, které neznali a nikdy se nesetkali.

"Jo, jako bych měl své blízké přátele a já bych měl přátele a já bych měl známé" (Dívka - stupeň 9)

"Někdy vás někdo přidá [jako „přítel“ nebo následovník na webu sociálních médií] a pokud o nich víte a možná nevíte, kdo jsou - takže nejsou cizí - jsou známí" (Chlapec - stupeň 9)

Několik mladých lidí v naší studii, zejména dívek, označilo počet přátel / stoupenců za indikátor toho, jak populární byli vnímáni. Více přátel / následovníků znamenalo, že by mohli získat více „rád“ na obsah (fotografie, zprávy), které zveřejnili. Pozitivní zpětná vazba - často jednoduše prostřednictvím „likes“ - na fotografiích, které zveřejnili, byla pro mnoho účastníků popsána jako důležitá.

"Prostě nechápete "ráda", pokud nemáte stovky přátel a tak to prostě děláte" (Dívka - stupeň 10)

„…průměr je tisíc fotek na Facebooku na Facebooku… je to jako virtuální popularita… “(Dívka - platová třída 9)

"A spousta lidí má pocit, že na této fotografii nemám dost rád" (Dívka - stupeň 11)

Účastníci typicky popsali zapojení se sociálními médii několikrát denně; kontrola sociálních médií byla první věc, kterou udělali v dopoledních hodinách a poslední věc, kterou udělali před spaním.

'… .Signálně to kontroluji [Facebook] po celou dobu ... Řekl bych možná stokrát denně na víkend" (Dívka - stupeň 11)

"Mám pocit, že se musím podívat [at Facebook]. Chcete vědět, co se děje ve světě před spaním" (Chlapec - stupeň 8)

"Podívám se na můj telefon a zkontroluju Facebook ještě předtím, než ráno vyjdu z postele. (Boy- Grade 9)

Smysl, že sociální média jsou způsobem, jak se zapojit nejen do vrstevníků a spojit se s celým světem, s cílem přijmout a popularitu pro mnoho lidí, může pomoci pochopit vysokou míru angažovanosti, kterou účastníci uvedli.

i.

Hodně ze sexuálního obsahu, který mladí lidé popsali, bylo neúmyslné, protože pocházelo z (placené) vyskakovací reklamy nebo z postranních panelů sociálních médií, když hledali hudbu, sledovali videa nebo se přihlásili do Instagramu nebo Twitteru. Reklamy se sexuálním materiálem se pohybovaly v obsahu od nahých fotografií po grafické pornografické fotografie a odkazy na pornografická videa.

"(Sexuální) Obrázky, videa, datování lokalit, a kdy jste někdy stáhnout hudbu a jdete na webové stránky a jsou všechny po stranách" (Dívka - stupeň 10)

"Vidím to všude, sexuální narážku, vidíte hospodyňku a kliknete na tento odkaz - všude" (Dívka - stupeň 10)

Reklamy často nabízely odkaz na jiné místo, kde by bylo možné vidět více sexuálního materiálu. Mladí lidé uvedli, že tyto reklamy viděli na několika místech a popsali je jako dotěrné.

"Vidím hromady [sexuální] reklamy a je to všude a oni prostě vyskočí - to se děje na Twitteru a Instagramu, nemůžete to zastavit ..." (Dívka - stupeň 11)

Mladí lidé nemuseli mít zájem o prohlížení inzerovaného materiálu; Někteří účastníci se cítili nepohodlně nebo podrážděně, když viděli tyto reklamy.

"Je to opravdu nepříjemné a máte pocit, že se snažíte stahovat hudbu nebo něco… a jeho [sexuální obsah] jen na boku" (Dívka - stupeň 9)

Ačkoli někteří účastníci uváděli, že viděli placené reklamy sexuální povahy napříč běžněji popsanými sociálními stránkami, jako je Facebook a Instagram, většina uváděného obsahu byla popsána jako stránky sledované na torrentu, což jsou stránky s nelegálním stahováním hudby nebo videa. . To může být způsobeno platnými předpisy týkajícími se placené reklamy ve vysoce populárních sociálních sítích, jako je Facebook.

ii.

Zatímco placení za reklamu sexuální povahy je obvykle snadno identifikovatelné jako reklama a často vyžaduje, aby uživatel kliknul na odkaz, aby si prohlížel další obsah, mladí lidé také viděli sexuální obsah přímo ve svých sociálních médiích nebo na stránce. Obsah sociálních médií zde byl ze své podstaty přímým výsledkem sdílení mezi sítěmi, kde přátelé nebo přátelé přátel odeslali nebo sdíleli obsah. Stejně jako u placených za reklamu, mnoho mladých lidí uvedlo, že většina sexuálního obsahu generovaného uživateli, který viděli, nebyla výslovně vyhledávána; někteří účastníci cítili malou kontrolu nad tím, co viděli.

"Je snadné vidět sexuálně explicitní věci a nemusíte jít z cesty, přijde k vám" (Chlapec - stupeň 9)

"Na Facebooku nemáte žádnou kontrolu nad tím, co vidíte" (Chlapec - stupeň 9)

"Tam je několik docela hard-core věci, jako je bestiality, jako je to, jak se právě objeví, protože někdo na nějaké stránce jen dá to nahoru a přítel se bude komentovat, a pak to bude vyskočí do vašeho newsfeed" (Chlapec - stupeň 12)

Sdílené sexuální fotografie a / nebo videa vrstevníků, osobností nebo cizinců byla popsána ve všech cílových skupinách. Tyto fotografie nebo videa se pohybovaly od sexuálně podnětných - lidí s jejich oblečením, stejně jako nahých a téměř nahých obrázků či videí - až po ty, které mladí lidé označují za „pornografické“, včetně fotografií a videí zobrazujících sexuální akty.

"Někdy jsem to viděl, někteří z mých přátel, jako jsou tito starší chlapci, jako např. Rok, který sdílí tyto videa přes videa pro dospělé 18…" (Chlapec - stupeň 10)

'... a ona posílala fotky, jako nahé fotky na Facebooku to bylo velmi zřejmé, že ona byla nahá, ale ona by byla pod prostěradlo… \ t" (Dívka - stupeň 9)

„… Je tu spousta porno, které se objevují a mají tyto věci nazvané gify… jako pohyblivé obrázky… a ty jsou obvykle porno jen přímo pornografické věci a vidíte, že to přichází všude…" (Dívka - stupeň 9)

Několik účastníků uvedlo, že vidět sexuální obsah, který se objevuje na jejich sociálních mediálních stránkách, je činí nepříjemným nebo nepohodlným a vyžaduje, aby situaci zvládli, takže se nemuseli zabývat obsahem a bránit otázkám, pokud by ostatní (např. Rodiče) měli vidět materiál.

"… (Pokud vidíte sexuální obsah na sociálních médiích), posouváte se kolem a podívejte se na další věci. Nemyslíš na to" (Chlapec - stupeň 9)

"Jo a pak jste stejně jako odkud to pochází ... je to jako nepříjemná situace ..." (Dívka - stupeň 11)

"Teď musím držet zamčené dveře, protože když moje máma vejde dovnitř a já jen procházím [přes Facebook] je to všechno" (Dívka - stupeň 9)

Populární stránky sociálních médií, jako je Facebook a Instagram, mají platné předpisy o obsahu a jsou známy tím, že regulují obsah reklamy; je zde menší kontrola nad obsahem generovaným uživatelem, který je regulován davem nebo ovlivněn algoritmy, které vybírají obsah na základě zapojení a zájmu uživatele. Obsah může být nahlášen na stránky sociálních médií jeho uživateli a je na těchto stránkách, aby se rozhodly, zda obsah porušuje publikované standardy komunity (s nimiž souhlasí všichni registrovaní uživatelé) a je odstraněn. Tento proces není okamžitý a v této době zůstává obsah viděn a může být sdílen.

Uživatelům je k dispozici možnost smazání, zrušení nebo zablokování přítele / následovníka na sociálních médiích, kteří odesílají nežádoucí obsah. Někteří účastníci uvedli, že si tuto možnost uvědomují, ale jen málo z nich uvedlo, že to udělali v reakci na sexuální obsah.

"Na, já vím, že bych měl, ale znovu se nemůžu obtěžovat" (Chlapec - stupeň 10)

"Když jsem byl v roce 8, dostal jsem Facebook a přijal jsem všechny, dokonce i randoms jako přátelé, pak jsem dostal všechny tyhle podivné kluky, kteří mě zaslali a žádali o akty a zablokovali jsem je." (Dívka - stupeň 9)

Zatímco jak dívky, tak i chlapci uváděli, že sexuální obsah generovaný uživateli je zobrazován na sociálních sítích, existují určité rozdíly v explicitě popsaného obsahu. Dívky nejčastěji popisují fotky žen v sexuálních, provokativních nebo sugestivních pózách, spíše než explicitnější obsah, který zahrnuje plnou nahotu.

"... Nikdy jsem to neviděl [úplná nahota] na Instagramu; Viděl jsem [dívky] směšně tlačit jejich prsa" (Dívka - stupeň 11)

Zatímco chlapci také popsali sugestivní sexuální obrazy, mnohem více popsaného obsahu bylo sexuálně explicitní a zahrnovalo plnou nahotu.

"… Byla tam stránka [na Facebooku] pro mou školu, konkrétně nahé dívky…" (Chlapec - stupeň 9)

"Všiml jsem si na Twitteru, stále nahých fotografií mláďat a na Tumblru je také…" (Chlapec - stupeň 12)

Důvody pro chlapce, kteří viděli více sexuálně explicitní obsah, byly nejasné, ale může to být způsobeno tím, že chlapci sdílejí obsah jeden na jednoho nebo ve skupině. Chlapci ve fokusních skupinách, zejména starší chlapci, popsali sexuální fotografie „sdílené“ tím, že otevřeli stránku sociálních médií na jednom smartphonu a předávali ji tak, aby bylo možné vidět konkrétní obrázek, poslat jej do textu nebo ho poslat na sociální média. Je zajímavé poznamenat, že tyto popisy sdílení sexuálního obsahu chlapci byly hlášeny jako prováděné „jinými“ a nikoli samotnými účastníky.

"Vím jako hodně kluků, pokud se dostali [akt] obrázky [dívky] oni by je neposlali svým přátelům, ale ukázali by svým přátelům a někdy jsou to jejich přátelé, kteří jsou nezodpovědní, kteří jdou do telefonu a posílají je do svého telefonu a někdy to není ani přítel a je to jen přítel je v pohodě říct, že má fotky" (Chlapec - stupeň 12)

"Tento víkend jsem se vrátil domů a můj přítel mi ukázal všechny ty videa, které si vzal a náhodné kuřata" (Chlapec - stupeň 12)

"Na Facebooku jsou podobné soukromé skupiny. Je tu skupina asi 30 dětí z naší školy a všechny druhy sexuálních věcí se tam dostanou" (Chlapec - stupeň 12)

Dívky byly mnohem méně pravděpodobné, než chlapci, aby ohlásily tento druh sdílení sexuálních snímků mezi dívkami. Zatímco někteří popsali, že jsou ambivalentní ohledně sexuálního obsahu, který viděli, jiní se domnívali, že je to nepřijatelné a že se od něj odvíjí. Jedna dívka totiž výslovně odsoudila kamaráda, který sdílí sexuální představy o své bývalé přítelkyni.

"No někdo to pošle [sexuální obsah], ale moji přátelé by nikdy neprošli, že věci kolem a já bych úplně ignorovat. Prostě procházíš" (Dívka - stupeň 10)

"Když Facebook a ty nahé selfies stránky vyjdou nikdo se stará už. oni [Facebook] buď to vypněte, nebo lidé přijdou k závěru, že je to širší společnost a je to nechutné a nepřijatelné" (Dívka - stupeň 11)

"Mám kamaráda, který se nedávno rozešel se svou přítelkyní a během jejich vztahu vyjádřil svou lásku, že by ty typy fotografií poslal a ty fotografie uložil a vypadal jako "pohled na tu hloupou fenu" a poslal mi fotky… to bylo hrubé" (Dívka - stupeň 10)

Jedna z oblastí výrazného genderového rozdílu byla ve vykazované poptávce po sexuálním obsahu. Snapchat je sociální síť, kterou účastníci označili za 'made for aktes'; uživatelé odešlou fotografii nebo video, které je automaticky vymazáno několik sekund po zobrazení. Podobně jako u jiných stránek uživatelé dostávají žádosti o přátelství, které přijmou nebo odmítnou dříve, než budou moci zobrazit nebo sdílet obsah s touto osobou, ale během diskusních skupin zaměřených na fokus, některé dívky popsaly scénáře, kde byly požádány, nebo znaly někoho, kdo byl požádán Sdílejte sexuální fotografie sebe sama prostřednictvím Snapchat. V mnoha z těchto scénářů byli lidé, kteří žádali o sexuální fotografie, popsáni jako neznámí pro účastníka.

"… A řekněme možná na Snapchat… lidé, náhodné osoby, o kterých si nejste jisti, vás požádají o sexuální fotografie" (Dívka - stupeň 8)

"Já osobně znám spoustu dívek, které byly požádány, aby posílaly akty na Snapchat. Je to pro to něco - pokud jste na tom, buď to vidíte, nebo se vás na to někdo zeptá" (Dívka - stupeň 11)

Úmyslné vyhledávání sexuálního obsahu v sociálních médiích bylo zřídka hlášeno během diskusí ve fokusních skupinách; i když se účastníci nemuseli cítit dobře, když to zveřejnili ve skupinovém prostředí. Nicméně chlapci ve starších věkových skupinách byli upřímní, pokud jde o aktivní vyhledávání sexuálního obsahu, konkrétně pornografie, a uvedli, že sociální média nejsou jejich upřednostňovaným prostředkem k prohlížení pornografie.

"Jestli to hledáte [sexuální obsah na sociálních médiích] vše, co byste hledali, je hot chicks a ne nahá mláďata. Kdyby někdo chtěl hledat porno, nebylo by to přes sociální média. Existují i ​​další místa" (Chlapec - stupeň 12)

Několik mladých lidí, převážně dívek, napříč fokusními skupinami, popsalo, že vědí nebo si prohlíží hashtag #aftersexselfie na Instagramu, kde lidé nahráli (údajně) fotky nebo komentáře po sexu. Někteří z těch, kteří aktivně vyhledávali hashtag, uvedli, že tak učinili, protože byli zvědaví poté, co se o tom dozvěděli od přátel. Je zde malý smysl hledat obsah pro titraci nebo potěšení a zprávy byly často doprovázeny úsudkem osoby, která materiál původně vytvořila.

"Všichni o tom mluvili [#aftersexselfie] tak jsem se chtěl podívat. Vím, že je to špatné, ale bylo to trochu vtipné, hloupé, ale vtipné. Kdo by to udělal?'(Dívka - stupeň 11)

"Viděl jsem tyto příspěvky na druhý den a 'já jsem jen měl sex s mým přítelem bla bla' a všechny v roce 7 a 8 ..... prostě chtějí narazit jako zralé, ale vážně proč byste se o to podělit?'(Dívka - stupeň 10)

Tato studie zkoumala zkušenosti mladých lidí se sexuálním obsahem v sociálních médiích; k expozici došlo prostřednictvím placené reklamy prostřednictvím webové stránky / aplikace, kterou používali, a obsahu generovaného uživatelem prostřednictvím jejich sociální sítě. Podle našich poznatků je tato studie první kvalitativní studií popisující cesty, kterými jsou mladí lidé ve věku do 18 let vystaveni nezamýšlenému sexuálnímu obsahu, konkrétně prostřednictvím sociálních médií.

Klíčovým zjištěním je, že většina mladých lidí, kteří se setkali se sexuálním obsahem, byla nezamýšlená. Čím více přátel / následovníků má mladý člověk, tím více příležitostí pro sociální interakce. Pokud on-line sociální sítě zahrnují i ​​několik přátel / stoupenců, kteří mají zájem a sdílejí sexuální obsah mezi svou sítí, pak mohou být mladí lidé vystaveni tomuto obsahu častěji.

Vyžádali jsme si informace o tom, jak se mladí lidé cítili, když viděli sexuální obsah a také to, co dělali, když se s ním setkali. V souladu s nálezy z Wolaku et al. 2007,⁵ mnozí z našich účastníků popsali tuto sexuální expozici jako nezamýšlenou a způsobili, že se cítili podrážděně, nepohodlně a trapně. Naši mladí účastníci popsali posouvání minulého obsahu na svých časových harmonogramech, ignorovali ho a řídili své fyzické prostředí, takže ho nikdo jiný (např. Rodič) nevidí. I když účastníci uvedli, že si jsou vědomi, že mohou nahlásit sociální obsah na stránky sociálních médií, kde si je prohlíželi, málo mladých lidí nám řeklo, že to udělali; to znamená, že reakce mladých lidí na sexuální obsah, který nechtěli vidět, bylo pokusit se ho ignorovat. Hlášení sexuálního obsahu, například na Facebooku, se provádí pomocí odkazu „Zpráva“, který se zobrazuje v blízkosti samotného obsahu a podrobnosti o osobě, která hlášení podává, jsou zcela důvěrné. To vyvolává cennou otázku, proč se mladí lidé nemusí rozhodnout, že budou hlásit sexuální obsah. Cenný by byl další výzkum, který by vysvětlil, co by mladým lidem umožnilo jednat spíše než ignorovat tento obsah.

Další možností pro mladé lidi naštvaná sexuálním obrazem nebo poštou na sociálních médiích, která byla sdílena přítelem nebo následovníkem, by bylo odtrhnout nebo odstranit tuto osobu z jejich sociálních médií. I když jsme se nezeptali konkrétně, jestli to někdy udělali, jen několik účastníků spontánně popsalo smazání přátel. Vnímaný tlak udržet vysoký počet přátel nebo se vyhnout zraněným pocitům může vysvětlit tuto zdánlivou zdrženlivost jednat. Další interpretace vychází ze studie Marwicka a Boyda (Mitchell) o mladých lidech a soukromí v sociálních médiích, která zjistila, že zatímco mladí lidé mají kontrolu nad tím, co zveřejňují na sociálních sítích, mají malou kontrolu nad tím, co posílat nebo sdílet.¹⁹ Je možné, že se mladí lidé vnímají jako osoby s malým vlivem na určité typy interakcí sociálních médií nebo s určitými sociálními médii. Cenný by byl další výzkum toho, jak mladí lidé vnímají svou úlohu (pokud vůbec nějakou) při řízení obsahu sociálních médií přátel.

Zajímavým pohledem, který byl vytvořen v této studii, je to, že jen málo mladých lidí popisuje sexuální obsah (nebo sympatie); to bylo něco, co udělali jiní lidé. Může se jednat o jednoduchý společenský efekt a my jsme možná slyšeli více takových zpráv, pokud jsme provedli individuální rozhovory nebo anonymní průzkumy. Tato zjištění mohou také odrážet předchozí práci, která popisuje obvykle pečlivý a záměrný proces rozhodování o tom, co mladí lidé zveřejňují a sdílejí online.^19,20 Starší chlapci v naší studii hlásili sdílení a mladší účastníci a dívky obecně ne; pečlivá péče o jejich sociální média může být silně spojena se sociálními normami.

Tato studie představuje vzorek mladých lidí napříč kulturními a socioekonomicky rozmanitými oblastmi Sydney, ale byla omezena na ty, kteří navštěvují školy ve velkém městském centru, a proto mohou omezit zobecnitelnost na mladé lidi v jiných oblastech Austrálie. Zeptali jsme se mladých lidí, aby popsali povahu sexuálního obsahu, který viděli na sociálních médiích, ale my jsme neshledali definici tohoto pojmu, konkrétně kvůli etickým omezením otázek / výzev. Mladí lidé mohli mít odlišný výklad sexuální povahy obsahu, který si prohlíželi nebo sdíleli. Dynamika diskusí ve skupinách zaměřených na fokus může také znemožnit účastníkům odhalit zkušenosti se sexuálním obsahem, který se liší od jejich vrstevníků. I když jsme byli omezeni v přímosti našeho dotazování, klíčovou silou této studie byla účast mladých lidí ve věku ≥14. Zapojení mladých adolescentů do studie o tak citlivém tématu je důležitým faktorem pro zachycení řady zkušeností mladých lidí, z nichž někteří zřejmě ještě nebyli sexuálně aktivní.¹³

Naše studie nakonec zkoumala sociální média široce. Zkoumání interakce sociálních médií mladých lidí jako souboru různých postupů napříč různými platformami a nástroji bylo mimo rámec studie. Například stránky sociálních médií se liší v tom, jak upravují obsah, jak se přátelé nebo následovníci navzájem spojují a jak je obsah zobrazován a sdílen. Bylo by cenné, kdyby budoucí studie tyto nuance prozkoumaly - uznávajíce, že webové stránky / aplikace sociálních médií jsou také dynamickým polem.

Naše zjištění zvyšují povědomí o vysoké míře zapojení mladých lidí do sociálních médií a všudypřítomnosti sexuálního obsahu. Umožňují informovanější pochopení toho, jak zapojení sociálních médií mladých lidí vede k jejich interakci se sexuálním obsahem, i když není přímo vyhledáván. To je důležitá informace pro ty, kteří podporují mladé lidi: rodiče, politiky, pedagogy a kliniky, kteří to mohou využít k tomu, aby vzdělávali a komunikovali s mladými lidmi v prostředí, které neuznává nebo nehanbí mladé lidi.

Komunikační a vzdělávací přístupy harm-minimalizace, které uznávají, že expozice sexuálnímu obsahu je nevyhnutelná a nesnaží se zakázat používání sociálních médií nebo se snaží předcházet expozici, by mohly být pro mladé lidi užitečnější. Pochopení toho, že sociální média jsou důležitá pro mladé lidi a přesto vystavení sexuálnímu obsahu, může vést k realističtějším a angažovanějším vzdělávacím a osvětovým programům. Mladí lidé by se měli cítit bezpečně a klást otázky, podělit se o své zkušenosti a diskutovat o strategiích řízení expozice s informovanými pedagogy a rodiči.

Autoři by rádi ocenili katedru vzdělávání NSW a každou školu, která se tohoto výzkumu zúčastnila. Zvláště bychom rádi poděkovali mladým lidem, kteří s námi a upřímně sdíleli svůj svět sociálních médií a finanční podporu australského Rotary Health a Rotary District 9690.

Reference

[1] O'Keeffe GS, Clarke-Pearson K. Pediatrie 2011; 127 800-4.
| CrossRef |

[2] Jízda VJ. Sociální média, sociální život: jak dospívající vnímají svůj digitální život. Common Sense Media; 2012. Dostupné od https://www.commonsensemedia.org/research/social-media-social-life-how-teens-view-their-digital-lives [ověřeno 19 červenec 2017]

[3] Bober M, Livingstone S. Britské děti jsou online: závěrečná zpráva o klíčových nálezech projektu. Londýn: EU Kids Online; 2005.

[4] Steinberg L. Kognitivní a afektivní vývoj v dospívání. Trendy Cogn Sci 2005; 9 69-74.
| Kognitivní a afektivní vývoj v adolescenci.CrossRef |

[5] Wolak J, Mitchell K, Finkelhor D. Nežádoucí a žádoucí vystavení online pornografii v národním vzorku mladých uživatelů internetu. Pediatrie 2007; 119 247-57.
| Nechtěná a chtěná expozice online pornografii v národním vzorku mladých uživatelů internetu. CrossRef |

[6] Australský úřad pro komunikaci a média. Like, post, share: zkušenosti mladého Australana se sociálními médii. Pyrmont, NSW: Australský úřad pro komunikaci a média, Australské společenství; 2011.

[7] Green L, Brady D, Olafsson K, Hartley J, Lumby C. Rizika a bezpečnost pro australské děti na internetu: úplná zjištění z průzkumu AU Kids Online Survey u 9-16letých a jejich rodičů. Sydney: Centrum excelence ARC pro kreativní průmyslová odvětví a inovace; 2011.

[8] Livingstone S, Haddon L, Görzig A, Ólafsson K. Rizika a bezpečnost na internetu: perspektiva evropských dětí: úplná zjištění a politické důsledky z průzkumu EU Kids Online u 9–16letých a jejich rodičů ve 25 zemí. Londýn: EU Kids Online; 2011.

[9] Prichard J, Spiranovic C, Watters P, Lueg C. Mladí lidé, dětská pornografie a subkulturní normy na internetu. J. Am. Soc. Inf. Sci Technol 2013; 64 992-1000.
| Mladí lidé, dětská pornografie a subkulturní normy na Internetu |

[10] Livingstone S, Kirwil L, Ponte C, Staksrud E. Jinými slovy: co trápí děti online? Eur J Commun 2014; 29 271-88.
| Svými vlastními slovy: co vadí dětem online? CrossRef |

[11] Livingstone S, Smith PK. Každoroční přezkum výzkumu: újmy způsobené dětskými uživateli online a mobilních technologií: povaha, prevalence a řízení sexuálních a agresivních rizik v digitálním věku. J dětská psychol. Psychiatrie 2014; 55 635-54.
| Roční přezkum výzkumu: škody způsobené dětskými uživateli on-line a mobilních technologií: povaha, prevalence a řízení sexuálních a agresivních rizik v digitálním věku.CrossRef |

[12] Jones LM, Mitchell KJ, Finkelhor D. Trendy viktimizace internetu pro mládež: zjištění ze tří průzkumů bezpečnosti internetu pro mládež 2000–2010. J Adolesc Zdraví 2012; 50 179-86.
| Trendy v oblasti viktimizace mládeže na internetu: zjištění ze tří průzkumů bezpečnosti internetu pro mládež 2000 – 2010.CrossRef |

[13] Rissel C, Richters J, Grulich A, de Visser R, Smith A. Sex v Austrálii: první zkušenosti s vaginálním stykem a orálním sexem u reprezentativního vzorku dospělých. Aust NZJ veřejné zdraví 2003; 27 131-7.
| Sex v Austrálii: první zkušenosti s vaginálním stykem a orální sex mezi reprezentativními vzorky dospělých.CrossRef |

[14] Holloway IW, Dunlap S, Del Pino HE, Hermanstyne K, Pulsipher C, Landovitz RJ. Online sociální sítě, sexuální riziko a ochranné chování: úvahy pro klinické lékaře a výzkumné pracovníky. Curr Addict Rep 2014; 1 220-8.
| Online sociální sítě, sexuální riziko a ochranné chování: úvahy pro kliniky a výzkumníky.CrossRef |

[15] Brown JD, L'Engle KL. Sexuální postoje a chování hodnocené X spojené s vystavením amerických adolescentů sexuálně explicitním médiím. Communic Res 2009; 36 129-51.
|  Sexuální postoje a chování X-hodnocené v souvislosti s vystavením sexuálním explicitním médiím v USA |

[16] Smith LW, Liu B, Degenhardt L, Richters J, Patton G, Wand H, Cross D, Hocking JS, Skinner SR, Cooper S. Je sexuální obsah v nových médiích spojen se sexuálním rizikovým chováním u mladých lidí? Systematický přehled a metaanalýza. Sex zdraví 2016; 13 501-15.

[17] Marston C, Lewis R. Anální heterosexuální vztah mezi mladými lidmi a důsledky pro podporu zdraví: kvalitativní studie ve Velké Británii. BMJ Otevřená 2014; 4
| Anální heterosexuál mezi mladými lidmi a důsledky pro podporu zdraví: kvalitativní studie v UK.CrossRef |

[18] Charmaz K. Hledání významů - zakotvená teorie. In Smith JA, Harre R, & Van Lengenhove L, redaktoři. Metody přehodnocení v psychologii. London: Sage Publications; 1996. s. 27–49.

[19] Marwick AE, Boyd D. Síťové soukromí: jak teenageři vyjednávají o kontextu v sociálních médiích. Nová média Soc 2014; 16 1051-67.
| Síťové soukromí: jak dospívající vyjednávají kontext v sociálních médiích. CrossRef |

[20] Byron P, Albury K, Evers C. „Bylo by divné mít to na Facebooku“: využívání sociálních médií mladými lidmi a riziko sdílení informací o sexuálním zdraví. Reprod Zdravotní Záležitosti 2013; 21 35-44.
| „Bylo by zvláštní, kdybychom měli na Facebooku“: využívání sociálních médií mladými lidmi a riziko sdílení informací o sexuálním zdraví.CrossRef |