Cyberpsychol Behav. 2009 Oct;12(5):567-72. doi: 10.1089/cpb.2009.0079.
Skorisk MM1, Teo LL, Neo RL.
Abstrakt
Formålet med denne undersøgelse er at vurdere sammenhængen mellem videospilvaner og grundskolestudenters akademiske præstationer. Mere specifikt søger vi at undersøge nytten af en skelnen mellem afhængighed og højt engagement og vurdere den forudsigelige gyldighed af disse begreber i sammenhæng med skolastisk præstation. Tre hundrede og tredive børn i alderen 8 til 12 år fra to grundskoler i Singapore blev udvalgt til at deltage i denne undersøgelse. En undersøgelse, der benyttede Danforths Engagement-Addiction (II) skala og spørgsmål fra DSM-IV, blev brugt til at indsamle oplysninger fra skolebørnene, mens deres karakterer blev opnået direkte fra deres lærere. Resultaterne viser, at afhængighedstendenser konsekvent er negativt relateret til skolastisk præstation, mens der ikke findes noget sådant forhold hverken for tid brugt på spil eller til videospilinddragelse. Konsekvenserne af disse fund diskuteres.
;