Healthc Inform Res. 2016 Jul;22(3):217-30. doi: 10.4258/hir.2016.22.3.217.
Abstrakt
MÅL:
Denne undersøgelse blev udført for at udføre en effektstørrelsesanalyse af psykosociale indgreb til internetafhængighed og for at identificere interventions moderatorer anvendt til børn i skolebørn.
Metoder:
Til meta-analysen blev der inkluderet undersøgelser, der blev offentliggjort på engelsk eller koreansk indtil januar 2015, uden begrænsning i årets løb. De blev hentet fra 11 elektroniske databaser og ved manuelle søgninger i henhold til foruddefinerede inklusionskriterier.
RESULTATER:
I alt blev 37-undersøgelser udvalgt, hvilket omfattede 11-behandlingsbetingelser og omfattede i alt 1,490-deltagere. Effektstørrelsesestimaterne viste, at psykosociale indgreb havde en stor effekt for at reducere internetafhængighed (standardiseret middelforskel [SMD], -1.19; 95% konfidensinterval [CI], -1.52 til -0.87) og forbedret selvkontrol (SMD, 0.29) ; 95% CI, 0.11 til 0.47) og selvværd (middelforskel, 3.58; 95% CI, 2.03 til 5.12). Moderatoranalyserne viser, at gruppebehandlinger, en selektiv tilgang, en lang varighed, en fællesskabsindstilling eller en højere skoleklasse havde en større effekt.
KONKLUSIONER:
Resultaterne af denne undersøgelse tyder på, at psykosocial indgreb kan bruges til at forhindre internetafhængighed hos børn i skolebørn, selvom yderligere forskning skal udføres ved hjælp af et randomiseret kontrolleret forsøgsdesign eller forskellige aldersgrupper for at tilvejebringe bevisbaserede anbefalinger.
Nøgleord:
Addictive Behavior; Barn; Internet; Meta-analyse; Skoler
PMID: 27525163
DOI: 10.4258 / hir.2016.22.3.217
;