Arbejde. 2019. juni 26. doi: 10.3233/WOR-192935.
Parlangeli O1, Marchigiani E1, Bracci M1, Duguid AM1, Palmitesta P1, Marti P1.
Abstrakt
BAGGRUND:
Fænomenet cybermobning er stigende blandt unge og i skoler.
OBJEKTIV:
At evaluere forholdet mellem personlighedskarakteristika som empati, tendensen til at implementere kognitive mekanismer rettet mod moralsk uenighed og brugen af sociale medier.
DELTAGERE:
Italienske elever fra første til femte år i gymnasieklasser (n = 264).
Metoder:
Et spørgeskema blev brugt til at indsamle information om deltagernes sociodemografiske karakteristika, deres brug af sociale medier, deres empatiniveau (Basic Empathy Scale, BES) og mekanismer for moralsk frigørelse (Moral Disengagement Scale MDS). To spørgsmål blev inkluderet for at afgøre, om hver deltager nogensinde havde været udsat for eller vidne til cybermobning.
RESULTATER:
Resultater tyder på, at stødende adfærd er relateret til mekanismer for moralsk frigørelse og til interaktion ved hjælp af kommunikationsformer, der tillader anonymitet. Derudover ser stødende adfærd ud til at være relateret til former for internetafhængighed, mens prosocial adfærd er forbundet med kognitiv empati.
KONKLUSION:
For at fremme etableringen af prosocial adfærd synes det nødvendigt for de forskellige involverede aktører – skoler, forældre, udviklere af sociale netværk – at gøre en indsats for at implementere uddannelsesmiljøer og virtuelle sociale netværk baseret på en hypotese om "design til refleksion" , der oplyser unge om behovet for at tage sig tid til at forstå deres følelser og forhold udtrykt via sociale medier.
Nøgleord: Cyber mobning; uddannelsesmiljøer; etik; internet afhængighed; reflekterende tænkning
PMID: 31256099
DOI: 10.3233 / WOR-192935
;