Neverkovich, Sergey D., Irina S. Bubnova, Nikolay N. Kosarenko, Regina G. Sakhieva, Zhanna M. Sizova, Valeria L. Zakharova og Marina G. Sergeeva.
Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education 14, nr. 4 (2018): 1483-1495.
EURASIA J. Math., Sci Tech. Ed 2018; 14 (4): 1483-1495
DOI: https://doi.org/10.29333/ejmste/83723
ABSTRACT
Informationssamfundet afslører de sociale konsekvenser af formidling af informationsteknologier. Formålet med denne artikel er at studere de negative sociale, psykologiske og pædagogiske konsekvenser af internettet på unge mennesker. Forfatterne analyserede internetmisbrugsproblemet blandt eleverne (14-19 år) ud fra individets og samfundets sociale synspunkt. I en pilotundersøgelse, der involverede mere end 600 unge deltagere i alderen 14-19 år (gymnasieelever, universitetsstuderende), har forfatterne defineret internetafhængighed som et komplekst fænomen. Forudsætningerne for dens udvikling identificerer og fremhæver dets dannelse i etaper blandt studerende (mild fascination, lidenskab, afhængighed, vedhæftet fil). På forsøgets konstaterende stadium blev der udført en screeningsundersøgelse for at undersøge tilstanden af internetafhængighed hos unge studerende i sociale netværk. Resultaterne viste nødvendigheden af at designe og implementere internetforebyggelsesprogrammer for unge studerende, der omfatter tre hovedblokke (motiverende og kognitiv, praksisorienteret, refleksiv) og en systematisk plan for implementering i uddannelsesrumrammen. Eksperimentets stadier fremlagde dokumentation for forfatternes foreslåede effektivitet af metoder til unge i 14-19 år. Denne artikel kan være nyttig til pædagoger, psykologer og forældre til studerende, socialarbejdere og forskere, der arbejder inden for forebyggelse af afhængighed blandt unge.
;