Abstraktne
Käesolevas ülevaates keskendutakse hüpoteesile, et norepinefriin (NE) ja dopamiin (DA) toimivad õppimissignaalidena. Nii NE kui ka DA on laialt levinud maailma esindamise ja sensoorsete sisendite ja mootori väljunditega seotud valdkondades. Mõlemad vabanevad uudsuse ja ebakindluse ajal, pakkudes usutavaid signaale sündmuste ja esinduste uuendamiseks. Need katehhoolamiinid aktiveerivad rakusiseseid masinaid, mis on postuleeritud mälu moodustumise kaskaadiks. Siiski, vaatamata NE ja DA rolli selgusele selgroogsete õppimises ja mälus, on enamik tõendeid, et nad pakuvad õppesignaali, kaudsed. Olemasolevate andmete peamine nõrkus on spetsiifilise kirjelduse puudumine selle kohta, kuidas NE või DA moduleeritud neuraalring osaleb analüüsitavas õppes. Tingitud stiimulite (CS) tuvastamine hõlbustaks NE või DA õppesignaali rolli tuvastamist. Kirjeldades, kuidas CS-esitus seondub õpitud käitumisega kas sensoorsete sensoorsete ühenduste kaudu, kus CS omandab tasu või karistuse motiveeriva tähtsuse, mistõttu on vaja kindlaks määrata, kuidas NE ja DA osalevad mälu loomisel. Nagu siin on kirjeldatud, nähakse NE ja DA otsese õppesignaali rolliga kooskõlas olevat tõendusmaterjali sensoorsete ahelate muutmisel lõhna eelistuse õppimisel (NE), kaitsev konditsioneerimine (NE) ja kuulmismahukate ümberkujundamine täiskasvanud rottidel (DA). Tõendid selle kohta, et NE ja DA panustavad tavapärasesse õppimisse täpsustamata mehhanismide kaudu, on ulatuslikud, kuid selle tugirolli üksikasjad puuduvad.
;