Comportamento di gioco problematico tra gli studenti finlandesi delle scuole medie: rapporto con le caratteristiche socio-demografiche e comportamento del gioco (2017)

Behav Med. 2017 Sep 14: 0. doi: 10.1080 / 08964289.2017.1378608.

Männikkö N1,2, Ruotsalainen H1, Demetrovics Z3, Lopez-Fernandez O4,5, Myllymäki L1, Miettunen J1,6, Kääriäinen M1,6.

Astratto

L'uso dei media digitali multipiattaforma e il gioco sono stati aumentati negli ultimi anni. Lo scopo di questo studio era di esaminare le associazioni tra socio-demografici e caratteristiche del comportamento di gioco digitale (cioè, tempo di gioco, mezzo e generi) con comportamenti di gioco problematici negli adolescenti. Un campione di convenienza di studenti delle scuole medie inferiori finlandesi (n = 560; età media 14 anni, da 12 a 16 anni) ha partecipato all'indagine trasversale, di cui l'83% (n = 465) ha riferito di aver giocato regolarmente a giochi digitali . Sono stati valutati i dati socio-demografici, le diverse forme di utilizzo dei media digitali, le caratteristiche del comportamento di gioco e il comportamento di gioco problematico. I partecipanti allo studio hanno trascorso in media un'ora al giorno giocando a giochi digitali; i giochi casual (23.9%), i giochi di tiro (19.8%) e i giochi sportivi (12.9%) sono stati i giochi più popolari tra i partecipanti. Utilizzando l'analisi di regressione, una struttura familiare mista e il tempo di gioco si sono correlati positivamente al comportamento di gioco problematico. Anche le preferenze per i generi di gioco come solista, gioco di ruolo online multigiocatore di massa e giochi di gestione strategica sono state positivamente associate all'uso problematico dei giochi digitali. Questi risultati forniscono conoscenze che possono essere utilizzate nella prevenzione delle possibili conseguenze negative del gioco digitale.

PAROLE CHIAVE: Disordine di gioco di Internet; gli adolescenti; uso dei media digitali; tipi di gioco; giochi problematici

PMID: 28910584

DOI: 10.1080/08964289.2017.1378608