Psicothema. 2018 May;30(2):195-200. doi: 10.7334/psicothema2017.282.
Díaz-Aguado MJ, Martín-Babarro J1, Falcón L.
Astratto
SFONDO:
La Spagna è tra i paesi europei con la più alta prevalenza di adolescenti a rischio di dipendenza da Internet, un problema che potrebbe essere collegato alla disoccupazione giovanile e all'abbandono precoce degli studi. Questa ricerca ha valutato il ruolo di tre variabili relative al contesto scolastico sull'uso problematico di Internet (PIU) e sulla relazione tra PIU e Maladaptive Future Time Perspective (MFTP, definita come un'eccessiva focalizzazione sul presente e un atteggiamento fatalistico verso il futuro, un variabile che non era stata precedentemente studiata in termini di relazione con la PIU degli adolescenti).
METODO:
Lo studio è stato condotto con adolescenti 1288, di età compresa tra 12 e 16, arruolati nelle scuole secondarie 31 a Madrid, in Spagna.
RISULTATI:
Come previsto, abbiamo scoperto che l'MFTP e il trattamento ostile da parte degli insegnanti erano associati a un aumento del PIU, mentre l'apprezzamento scolastico era associato a una diminuzione del PIU. Inoltre, il trattamento ostile da parte degli insegnanti ha avuto un effetto moderato sulla relazione MFTP-PIU.
CONCLUSIONI:
Al fine di prevenire PIU è importante promuovere la fiducia negli adolescenti nel proprio potenziale di costruire il futuro dal presente attraverso l'interazione positiva con gli insegnanti, stimolando un apprezzamento della scuola all'interno della cultura del gruppo di pari di questi nativi digitali.
PMID: 29694321
DOI: 10.7334 / psicothema2017.282
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