J Behav Addict. 2018 Sep 28: 1-10. doi: 10.1556 / 2006.7.2018.65.
van den Eijnden R1, Koning I1, Doornwaard S1, van Gurp F1, Ter Bogt T1.
Astratto
AIM:
Per estendere il dibattito accademico su (a) se l'uso compulsivo di giochi e social media debba o meno essere considerato come dipendenza comportamentale (Kardefelt-Winther et al., 2017) e (b) se i nove criteri del DSM-5 per i giochi su Internet disturbo (IGD; American Psychiatric Association [APA], 2013) sono appropriati per distinguere gli utenti di giochi e social media altamente coinvolti e non disordinati da utenti disordinati, questo studio ha studiato l'impatto dell'uso coinvolto e disordinato di giochi e social media sul benessere psicosociale e performance scolastiche degli adolescenti.
METODI:
Nell'ambito del Digital Youth Project dell'Università di Utrecht, è stato utilizzato un campione longitudinale a tre onde di adolescenti di età compresa tra 12 e 15 anni (N = 538). Tre misurazioni annuali online sono state somministrate in classe, tra cui IGD, disturbo dei social media, soddisfazione della vita e competenza sociale percepita. Le scuole hanno fornito informazioni sulla media dei voti degli studenti.
RISULTATI:
I sintomi di un uso disordinato dei giochi e dei social media hanno mostrato di avere un effetto negativo sulla soddisfazione di vita degli adolescenti, mentre i sintomi del gioco disordinato hanno mostrato un impatto negativo sulla competenza sociale percepita degli adolescenti. D'altra parte, l'uso intenso di giochi e social media ha previsto effetti positivi sulla competenza sociale percepita degli adolescenti. Tuttavia, l'uso massiccio dei social media ha previsto anche una diminuzione delle prestazioni scolastiche. Vengono discusse diverse differenze di genere in questi risultati.
CONCLUSIONE:
I risultati suggeriscono che i sintomi dell'uso disordinato dei giochi e dei social media predicono una diminuzione del benessere psicosociale e delle prestazioni scolastiche degli adolescenti, soddisfacendo così uno dei criteri fondamentali delle dipendenze comportamentali.
PAROLE CHIAVE: adolescenti; conseguenze; dipendenza da giochi; benessere psicosociale; funzionamento scolastico; dipendenza dai social media
PMID: 30264607
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