Cyberpsychol Behav Soc Netw. 2017 Oct;20(10):634-639. doi: 10.1089/cyber.2017.0319.
Zhou P1, Zhang C1, Liu J1, Wang Z1.
Astratto
L'uso intenso di Internet può portare a profondi problemi accademici negli studenti delle elementari, come voti bassi, libertà vigilata accademica e persino espulsione dalla scuola. È motivo di grande preoccupazione che i problemi di dipendenza da Internet negli studenti delle scuole elementari siano aumentati notevolmente negli ultimi anni. In questo studio, 58,756 studenti delle scuole elementari della provincia cinese di Henan hanno completato quattro questionari per esplorare i meccanismi della dipendenza da Internet. I risultati hanno mostrato che la resilienza era correlata negativamente con la dipendenza da Internet. C'erano tre percorsi di mediazione nel modello: (a) il percorso di mediazione attraverso la relazione tra pari con una dimensione dell'effetto del 50.0%, (b) il percorso di mediazione attraverso la depressione con una dimensione dell'effetto del 15.6%, (c) il percorso di mediazione attraverso il pari relazione e depressione con una dimensione dell'effetto del 13.7 percento. La dimensione totale dell'effetto di mediazione è stata del 79.27%. La dimensione dell'effetto attraverso la relazione tra pari è stata la più forte tra i tre percorsi di mediazione. I risultati attuali suggeriscono che la resilienza è un fattore predittivo della dipendenza da Internet. Migliorare la resilienza dei bambini (come la forza, il controllo emotivo e la risoluzione dei problemi) può essere un modo efficace per ridurre il comportamento di dipendenza da Internet. I risultati attuali forniscono informazioni utili per la diagnosi precoce e l'intervento per la dipendenza da Internet.
PAROLE CHIAVE: dipendenza da Internet; depressione; relazione tra pari; resilienza
PMID: 29039703
DOI: 10.1089 / cyber.2017.0319
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