Sessualizzazione dei media Uso e auto-oggettificazione: una meta-analisi (2018)

I teorici dell'oggettivazione suggeriscono che l'esposizione ai mezzi sessualizzanti aumenta l'auto-oggettificazione tra gli individui. La ricerca correlativa e sperimentale che esamina questa relazione ha ricevuto crescente attenzione. Lo scopo di questa meta-analisi era di investigare l'influenza dell'uso sessuale dei media sull'auto-oggettificazione tra donne e uomini. A tal fine, abbiamo analizzato le carte 54 ottenendo studi indipendenti 50 e dimensioni dell'effetto 261. TI dati hanno rivelato un effetto positivo e moderato dei mezzi sessualizzanti sull'auto-oggettivazione (r = .19). L'effetto era significativo e robusto, 95% CI [.15, .23], p <.0001. Abbiamo identificato un effetto condizionale del tipo di media, suggerendo che l'uso di videogiochi e / o media online ha portato a effetti di auto-oggettivazione più forti rispetto all'uso televisivo. Altre caratteristiche del campione o caratteristiche dello studio non hanno moderato l'effetto complessivo. Pertanto, i nostri risultati evidenziano l'importanza di sessualizzare l'esposizione mediatica sul concetto di sé oggettivato di donne e uomini. Discutiamo le direzioni future della ricerca e le implicazioni per la pratica. Speriamo che l'articolo stimolerà i ricercatori nel loro lavoro futuro per affrontare le lacune di ricerca delineate qui. Inoltre, speriamo che le scoperte incoraggeranno i professionisti e i genitori a riflettere sul ruolo dell'uso dei mezzi sessualizzanti nello sviluppo della auto-oggettificazione degli individui. Ulteriori materiali online per questo articolo sono disponibili sul sito Web di PWQ all'indirizzo http://journals.sagepub.com/doi/suppl10.1177/0361684317743019

Teoria dell'oggettivazione

Teoria dell'oggettivazione (Fredrickson e Roberts, 1997) e discussioni sulla coscienza corporeo oggettivata (McKinley e Hyde, 1996) hanno applicato principi femministi al fine di spiegare le esperienze di sessualizzazione delle donne e le loro conseguenze negative sul benessere delle donne. I teorici affermano che fin dalla tenera età i corpi delle donne sono guardati, commentati e valutati da altri. Le ragazze e le donne imparano dall'oggettivazione sessuale osservata e osservata che l'attrattiva (sessuale) è un aspetto centrale del ruolo di genere femminile, e quindi un obiettivo per il quale devono impegnarsi (Fredrickson e Roberts, 1997). La teoria dell'oggettivazione è stata continuamente estesa a popolazioni più diverse, inclusi uomini, minoranze sessuali e minoranze etniche (Fredrickson, Hendler, Nilsen e O'Barr, 2011).

L'oggettivazione sessuale è definita come la pratica di vedere, usare e / o valutare una persona come un oggetto (cioè una cosa) il cui valore è basato principalmente sulla sua attrattiva fisica e sessuale (Fredrickson e Roberts, 1997). Le esperienze sessualmente oggettivanti non sono esclusivamente di natura sessuale, ma includono anche la pressione sociale per creare, presentare, mantenere e migliorare sempre un aspetto attraente (cioè l'ideale sottile per le donne, l'ideale muscolare per gli uomini; Moradi, 2010, 2011; Zurbriggen, 2013). Pertanto, l'oggettivizzazione sessuale può verificarsi in molti modi e va dalle rappresentazioni di un tipo di corpo ideale, a valutazioni (indesiderate) del proprio corpo (ad esempio, sguardi, fischi, commenti sessuali) o molestie sessuali (Kozee, Tylka, Augustus-Horvath e Denchik, 2007; Moradi, 2011).

Fredrickson and Roberts (1997) trattati l'oggettivizzazione sessuale e la sessualizzazione come termini intercambiabili. In accordo con la Task Force sulla sessualizzazione delle ragazze, preferiamo il termine sessualizzazione perché include l'oggettivazione sessuale (APA, 2007). Secondo l'APA, la sessualizzazione si verifica quando (a) il valore di una persona è determinato principalmente o solo dal suo appello o comportamento sessuale, ad esclusione di altre caratteristiche; (b) una persona è tenuta ad uno standard che equipara l'attrattiva fisica strettamente definita con l'essere sexy; (c) una persona è sessualmente oggettivata; o (d) la sessualità è impropriamente imposta a una persona. Qualsiasi di queste condizioni serve da indicatore per la sessualizzazione.

I media svolgono un ruolo cruciale nell'esposizione a immagini, testi, suoni ed esperienze sessualizzate (Fredrickson e Roberts, 1997). I risultati di numerose analisi dei contenuti hanno dimostrato che la sessualizzazione è onnipresente in una vasta gamma di tipi di media, come la musica in televisione (Aubrey e Frisby, 2011; Vandenbosch, Vervloessem e Eggermont, 2013), stampare riviste (Stankiewicz e Rosselli, 2008), videogiochi (Burgess, Stermer e Burgess, 2007) e siti di social network (Hall, West e McIntyre, 2012; Kapidzic & Herring, 2015).

Self-Objectification

Moradi (2011) ha teorizzato che le esperienze sessualizzanti conducono ad una interiorizzazione dell'importanza fondamentale di come uno "appare" e degli ideali di bellezza che, a sua volta, conducono all'auto-oggettificazione. Secondo la teoria dell'oggettificazione (Fredrickson e Roberts, 1997), l'auto-oggettivazione rende conto del meccanismo psicologico che traduce le esperienze di sessualizzazione a livello culturale a caratteristiche psicologiche e comportamentali della salute mentale e del benessere a livello individuale (Calogero, Tantleff-Dunn e Thompson, 2011; Moradi, 2010, 2011; Moradi e Huang, 2008). Ad esempio, studi empirici hanno dimostrato che l'auto-oggettificazione predice una maggiore vergogna corporale e una maggiore ansia da aspetto (Moradi e Huang, 2008).

Il costrutto di auto-oggettificazione è concettualizzato come un dotto tratto (Calogero, 2011). Tuttavia, può anche essere suscitato momentaneamente, ad esempio attraverso l'uso dei media, e può portare a a stato di auto-oggettificazione (Calogero, 2011, Moradi e Huang, 2008). Ci sono stati diversi approcci per rendere operativa l'auto-segnalazione tratto auto-oggettivazione perché i ricercatori lo comprendono come un concetto multiforme (Calogero, 2011; Fredrickson e Roberts, 1997; Vandenbosch e Eggermont, 2012, 2013). L'auto-oggettificazione comprende le componenti cognitive, come la valutazione dell'aspetto sulla competenza (misurata dal Questionario di auto-oggettivazione [SOQ]; Noll e Fredrickson, 1998) e componenti comportamentali, come il coinvolgimento nel monitoraggio cronico del corpo (come misurato dalla sottoscala Surveillance della scala di coscienza corporeo oggettivata [OBCS]; McKinley e Hyde, 1996). Il SOQ e la sottoscala OBCS hanno mostrato intercorrelazioni da basse a moderate tra loro (es. Aubrey, 2006a; Calogero, Herbozo e Thompson, 2009; Vandenbosch e Eggermont, 2015a). La sorveglianza del corpo, tuttavia, è stata collegata in modo più coerente a esiti negativi, come l'immagine negativa del corpo e problemi di salute mentale, rispetto all'auto-oggettivazione (Moradi e Huang, 2008). Sebbene sia il SOQ che l'OBCS abbiano livelli accettabili di affidabilità e validità in una varietà di campioni, e queste due concettualizzazioni di auto-oggettificazione si sovrappongono, non sono equivalenti (Calogero, 2011; Moradi e Huang, 2008).

Tipicamente, nella ricerca sperimentale, design-indotta auto-oggettivazione dello stato è stato misurato applicando Fredrickson, Roberts, Noll, Quinn e Twenge's (1998) Twenty Statements Test (TST). Dopo la manipolazione sperimentale, i rispondenti completano frasi 20 che iniziano con "Io sono". In seguito, le dichiarazioni relative all'aspetto sono codificate e definite come auto-oggettivazione di stato. Sebbene il TST sia stato una misura comunemente usata nella ricerca sperimentale, è stato problematico a causa dei bassi livelli di varianza (es. Aubrey, 2010; Aubrey, Henson, Hopper e Smith, 2009; Karsay e Matthes, 2016). I ricercatori hanno anche impiegato versioni modificate della SOQ o della sottoscala OBCS nella ricerca sperimentale al fine di misurare gli stati di maggiore auto-oggettivazione (Calogero, 2011). Come notato in precedenza, gli studi sulla relazione tra i media sessualizzanti e l'auto-oggettificazione hanno prodotto risultati contrastanti. Nelle sezioni seguenti, delineiamo le attuali scoperte sulla relazione tra uso dei media sessualizzanti e auto-oggettificazione dalla ricerca correlativa (trasversale e longitudinale) e sperimentale. Se non diversamente specificato, usiamo il termine auto-oggettivazione se è stata applicata una delle misure sopra menzionate.

Ricerca correlata

La maggior parte degli studi di correlazione trasversali ha dimostrato che l'uso di programmi televisivi e riviste sessualizzanti e l'uso di siti di social network, come Facebook o Pinterest, sono positivamente correlati all'auto-oggettificazione tra donne e uomini, così come tra ragazze e ragazzi (Aubrey, 2007; Fardouly, Diedrichs, Vartanian e Halliwell, 2015; Fox e Rooney, 2015; Kim, Seo e Baek, 2015; Manago et al., 2015; Nowatzki & Morry, 2009; Tiggemann e Slater, 2014, 2015; Vandenbosch e Eggermont, 2015a). Tuttavia, ci sono delle eccezioni. Ad esempio, in uno studio di Morry e Staska (2001), né l'uso di riviste di bellezza né di fitness era correlato all'auto-oggettificazione tra gli uomini. Sono stati trovati risultati misti anche per l'uso di musica, televisione e video musicali; Fardouly, Diedrichs, Vartanian e Halliwell (2015) non ha trovato alcuna relazione con l'auto-oggettificazione e i video musicali tra le donne, ma altri ricercatori (Grabe & Hyde, 2009; Vandenbosch e Eggermont, 2015a) ha fatto sia per ragazze che per ragazzi. Meier e Gray (2014) ha dimostrato che solo l'uso di Facebook legato all'aspetto, ma non generale, era positivamente correlato con l'auto-oggettivazione tra le ragazze.

Solo pochi ricercatori hanno applicato un disegno di sondaggio su pannello (cioè longitudinale). Aubrey (2006a) ha scoperto che l'esposizione alla televisione sessualizzante predice l'auto-oggettivazione dei tratti sia per le donne che per i college, ma l'esposizione mediatica predisse la sorveglianza del corpo solo per gli uomini. Doornwaard et al. (2014) ha anche identificato le differenze di genere tra gli adolescenti. L'uso di materiale Internet sessualmente esplicito predisse solo la sorveglianza del corpo dei ragazzi. Al contrario, l'uso di siti di social networking prevedeva la sorveglianza del corpo solo tra le ragazze. Vandenbosch e Eggermont (2015a) differenze identificate tra tipi di media, ma non tra ragazze e ragazzi. L'uso dei mezzi di comunicazione sessualizzanti (es. Riviste e televisione musicale) predisse l'auto-oggettificazione attraverso l'interiorizzazione degli ideali di apparenza. Tuttavia, l'uso di siti di social networking non prevedeva l'auto-oggettificazione tra gli adolescenti. La misura dei media potrebbe essere una possibile spiegazione del motivo per cui i risultati degli studi correlazionali variavano così tanto. Mentre alcune ricerche includevano una misura approssimativa e indifferenziata dell'uso dei media, altre hanno esaminato sottoinsiemi di tipi di media o contenuti multimediali specifici.

In confronto alla ricerca sperimentale, un vantaggio dei dati dell'indagine è che i partecipanti non sono obbligati a guardare o leggere contenuti sessuali sessuali, ma piuttosto a segnalare la loro esposizione mediatica abituale. Tuttavia, la mancanza di misure valide e affidabili dell'esposizione ai media rappresenta una sfida sostanziale nella ricerca sugli effetti dei media che può portare a risultati piccoli o incoerenti (de Vreese e Neijens, 2016; Valkenburg e Peter, 2013). I dati auto-riportati possono essere distorti a causa di motivi cognitivi (ad esempio, memoria errata) o motivazionali (ad esempio, desiderabilità sociale; Valkenburg e Peter, 2013).

Ricerca sperimentale

La ricerca sperimentale può portare a conclusioni causali sugli effetti dell'esposizione mediatica sull'auto-oggettificazione dello stato a causa di impostazioni di ricerca controllate e della manipolazione isolata della variabile indipendente. Al rovescio della medaglia, oltre alle sfide etiche di esporre i partecipanti ai contenuti di sessualizzazione, un ambiente di laboratorio comporta sempre un ambiente artificiale per l'uso dei media. Inoltre, l'esposizione a rappresentazioni sessualizzanti in uno studio sperimentale rappresenta solo una parte della reale esposizione della maggior parte dei partecipanti nella loro vita quotidiana.

Molti studi sperimentali hanno identificato una maggiore auto-oggettivazione tra le donne dopo un'esposizione relativamente breve al contenuto di contenuti sessuali. Esposizione a immagini di donne sessualizzate (Aubrey et al., 2009; de Vries e Peter, 2013; Gray et al., 2016; Hopper e Aubrey, 2016), sessualizzando video musicali (Aubrey e Gerding, 2015; Karsay e Matthes, 2015) e avatar di videogiochi sessualizzati (Fox, Bailenson e Tricase, 2013; Fox et al., 2015) aumento della auto-oggettificazione tra le giovani donne. I pochi studi sperimentali che hanno indagato sugli uomini hanno dimostrato che l'esposizione degli uomini alle immagini sessuali degli uomini non ha aumentato l'auto-oggettivazione (Kalodner, 1997; Michaels, Parent e Moradi, 2013).

I pochi studi sperimentali condotti con gli adolescenti hanno portato a risultati divergenti. MA Miller (2007) non ha trovato effetti dopo aver esposto le ragazze a immagini sessuali, ma Daniels (2009) ha dimostrato un effetto di interazione dell'età e delle condizioni sperimentali, indicando che le ragazze erano più suscettibili agli effetti negativi delle immagini sessuali, rispetto alle donne. Abbiamo identificato solo uno studio sperimentale con ragazzi e ragazze adolescenti come partecipanti. Vandenbosch, Driesmans, Trekels e Eggermont (2015) ha dimostrato che giocare a un videogioco con un avatar sessualizzato ha favorito una maggiore auto-oggettivazione tra gli adolescenti. Questo effetto era indipendente dal genere degli adolescenti.

Il presente studio

La meta-analisi può far luce su risultati divergenti calcolando una dimensione dell'effetto generale (O'Keefe, 2017). Inoltre, il significato di risultati misti può essere chiarito aggiungendo potenziali moderatori all'analisi. Sebbene esistano numerosi studi meta-analitici sull'uso dei media e sull'immagine corporea (ad es. Barlett, Vowels e Saucier, 2008; Grabe, Ward e Hyde, 2008; Groesz, Levine e Murnen, 2002; Hausenblas et al., 2013; Holmstrom, 2004; Vuoi, 2009), non esiste una meta-analisi quantitativa che indaga esplicitamente l'influenza dell'uso dei media sessuali sull'auto-oggettificazione. Ad oggi, solo una meta-analisi quantitativa (Grabe et al., 2008) e due analisi narrative (López-Guimerà, Levine, Sánchez-carracedo e Fauquet, 2010; Ward, 2016) hanno introdotto l'auto-oggettificazione, principalmente come sottocategoria dell'insoddisfazione del corpo, fino all'analisi. Abbiamo cercato di contribuire alla letteratura come segue: in primo luogo, questa è la prima meta-analisi che ha investigato esplicitamente l'ipotesi che l'uso di media sessuali avrebbe aumentato l'auto-oggettificazione. Ward (2016) chiamato per la ricerca meta-analitica che ha esaminato questa relazione. In secondo luogo, abbiamo incluso l'intera gamma di disegni di studio nella nostra analisi, testando le possibili differenze tra loro-cross-sectional, panel e studi sperimentali. Terzo, abbiamo incluso tutti gli studi disponibili, indipendentemente dalla loro origine geografica, nelle analisi, a condizione che fossero disponibili in inglese. Quindi, non abbiamo limitato il nostro campione ai paesi di lingua inglese, come è avvenuto in altre meta-analisi (ad es. Grabe et al., 2008). In quarto luogo, abbiamo utilizzato un approccio metodologico sofisticato. Abbiamo calcolato un modello multilivello per tenere conto di tutte le possibili dimensioni dell'effetto senza aggregazione e perdita di informazioni (Cheung, 2014; Field, 2015). Questo approccio metodologico ci ha permesso di testare l'effetto medio e il ruolo di diversi moderatori teoricamente rilevanti. Infine, abbiamo identificato lacune di ricerca rilevanti attraverso l'attuale meta-analisi. Sulla base delle nostre scoperte, abbiamo proposto un'agenda per la ricerca futura per stimolare i campi degli effetti dei media e della ricerca dell'immagine corporea.¹

Ricerca di letteratura

Figure 1 illustra la nostra strategia di ricerca e il processo di esclusione dei documenti. Abbiamo raccolto i documenti per lo studio corrente da due principali database nel campo della psicologia (PsycINFO) e della comunicazione (Comunicazione e mass media completi). Inoltre, abbiamo sfogliato i programmi delle conferenze annuali dell'Associazione per l'educazione in giornalismo e comunicazione di massa e l'Associazione di comunicazione internazionale. Abbiamo limitato la nostra ricerca alla ricerca scritta in inglese e disponibile fino a giugno 2016. Abbiamo esaminato i database utilizzando il termine oggettificazione * senza e in combinazione con il supporto * in qualsiasi campo di ricerca disponibile. Inoltre, abbiamo usato i termini sorveglianza del corpo, auto-sorveglianza, oggettività * e oggettivazione * in combinazione con il termine media *, rispettivamente. L'asterisco ha permesso ai termini di avere tutti i possibili finali. Per identificare la letteratura aggiuntiva, abbiamo sfogliato tre riviste (es. Immagine del corpo, Ruoli sessualie Psicologia delle donne trimestrali), che abbiamo considerato altamente pertinenti alla nostra meta-analisi. Abbiamo anche applicato una procedura a valanga consultando vari elenchi di riferimento di ricerche esistenti, in particolare gli elenchi di riferimento delle recensioni (ad es. Grabe et al., 2008; Ward, 2016). Abbiamo preso in considerazione documenti pubblicati e non pubblicati (ad esempio, documenti di conferenze, dissertazioni) e questa ricerca ha portato a un primo campione di articoli 622.

  

Immagine 1.

Strategia di ricerca della letteratura per articoli inclusi nella meta-analisi.

Selezione di carte

Abbiamo applicato tre passaggi consecutivi per restringere la nostra lista a quei documenti rilevanti per la meta-analisi. In primo luogo, il primo autore ha escluso tutte le ricerche qualitative, la ricerca teorica, l'analisi del contenuto, la ricerca metodologica, le revisioni narrative, le recensioni di libri, i commenti e le ricerche non correlate all'argomento (ad es. Antropologia, semiotica, arte) rivedendo il titolo e l'estratto di ogni carta. In questo primo passo, abbiamo escluso i documenti 309.

Nella seconda fase, abbiamo applicato tre criteri di inclusione, che sono rilevanti per la misura dell'uso dei media, la misura di auto-oggettivazione e il contenuto dei media. Tutte e tre le variabili sono completamente spiegate di seguito come parte delle analisi dei moderatori: (1) Negli studi precedenti, ai partecipanti veniva chiesto non solo il loro uso dei media auto-segnalato, ma anche la loro percezione di essere pressati dai media per conformarsi alla bellezza esistente standard (ad esempio, Atteggiamenti socioculturali verso la scala dell'aspetto-3; Thompson, van den Berg, Roehrig, Guarda e Heinberg, 2004). Tuttavia, eravamo interessati solo al legame diretto tra uso dei media e auto-oggettificazione; quindi, abbiamo incluso solo quegli studi che hanno raccolto dati sulla quantità di tempo e frequenza dei partecipanti utilizzando un mezzo. Abbiamo incluso solo studi sperimentali che hanno presentato uno stimolo mediale sia nella condizione sperimentale che nella condizione di controllo. (2) L'auto-oggettificazione doveva essere la variabile dipendente negli studi sperimentali. Negli studi di correlazione, l'auto-oggettificazione doveva essere valutata come una delle variabili investigate. (3) Gli studi sperimentali dovevano contenere gruppi esposti a contenuti sessualizzanti oa contenuti multimediali incentrati sull'apparenza. Quando il gruppo sperimentale era esposto solo al contenuto multimediale generale, la rispettiva dimensione dell'effetto non era codificata e non inclusa nell'analisi. La condizione di controllo potrebbe includere immagini non sessualizzate (cioè, nessune o pochissime referenze sessualizzanti) o nessuna persona. Con questo secondo passo, abbiamo escluso i documenti 240.

Nella terza e ultima fase, abbiamo escluso tutti i documenti che descrivevano un intervento (ad es. Choma et al., 2010; Harrison & Hefner, 2014; Veldhuis, Konijn e Seidell, 2014). Ciò includeva qualsiasi studio che mirava a contrastare gli effetti di auto-oggettivazione media-indotta (ad esempio, presentando materiale di alfabetizzazione mediatica prima dell'esposizione ai media). Alcuni studi di intervento raccolgono dati di riferimento (cioè pre-intervento) sull'uso dei media e sulle misure del tratto (ad es. Auto-oggettivazione) al fine di caratterizzare il loro campione in modo più completo o di prendere in considerazione i moderatori nell'analisi degli effetti dell'intervento. Questi dati sarebbero stati rilevanti per la nostra analisi. Tuttavia, la maggior parte degli studi interventistici nel nostro campione non ha applicato un disegno pre-post, ma ha invece utilizzato un metodo solo post-utilizzo. Altri studi interventistici non hanno misurato l'uso dei media a Time 1 (t1) e alcuni studi non hanno riportato le possibili correlazioni. Pertanto, non erano disponibili correlazioni rilevanti per la meta-analisi e abbiamo escluso tutti i progetti di studio interventistici dal nostro campione.

Non abbiamo incluso documenti che non erano accessibili (non disponibili online) o che non fornivano informazioni statistiche necessarie per il calcolo delle dimensioni dell'effetto. Abbiamo contattato otto autori per ottenere una copia delle loro dissertazioni e due autori per ottenere ulteriori informazioni statistiche; cinque autori non hanno risposto e abbiamo dovuto omettere cinque documenti a causa della mancanza di dati. Abbiamo anche omesso tutti i duplicati. Cioè, alcuni documenti erano disponibili come tesi e come pubblicazioni (s) o come documenti di conferenza e come documenti pubblicati. In tutti tranne uno di questi casi, abbiamo codificato i documenti pubblicati. L'eccezione era il lavoro di Aubrey e Taylor; abbiamo deciso di codificare il documento della conferenza (Aubrey & Taylor, 2005) invece del documento pubblicato (Aubrey & Taylor, 2009) perché ha fornito più dimensioni di effetto per la meta-analisi. Il terzo e ultimo passaggio ha portato all'esclusione dei documenti 19.

Campione finale di studi

Il nostro campione finale includeva carte 54. Queste carte hanno prodotto studi indipendenti 50 (cioè campioni indipendenti) con un totale di partecipanti 15,100. Il nostro campione consisteva in articoli di riviste 27, documenti per conferenze 4 e dissertazioni 2. Tabella 1 fornisce una panoramica degli studi inclusi e delle variabili nella meta-analisi. Il numero di studi era inferiore al numero di articoli poiché c'erano diversi documenti che si basavano sullo stesso campione.² Abbiamo considerato i risultati di documenti come derivati ​​dallo stesso studio; cioè, abbiamo codificato le loro dimensioni dell'effetto e successivamente le abbiamo trattate come derivanti da un singolo studio (Guo, 2016). La nostra dimensione del campione e il numero totale di partecipanti erano adatti per eseguire una meta-analisi (vedi Pigott, 2012).

  

Tabella 1.

Panoramica delle carte codificate, comprese le stime delle dimensioni degli effetti aggregati e le variabili dei moderatori.

Variabili del moderatore

Eravamo interessati a capire se le caratteristiche del disegno di studio o campione avrebbero moderato la relazione postulata tra l'uso dei media sessualizzanti e l'auto-oggettificazione. La nostra analisi dei possibili moderatori era limitata a quelli che (a) erano teoricamente rilevanti, (b) fornivano un numero sufficiente di dimensioni dell'effetto e (c) mostrava una varianza sufficiente per testare la moderazione. Ad esempio, abbiamo incluso il genere come moderatore perché la teoria dell'oggettivazione (Fredrickson e Roberts, 1997) spiega perché le donne affrontano più esperienze oggettivanti nella loro vita quotidiana rispetto agli uomini. Pertanto, per le donne potrebbero essere previste dimensioni di effetto maggiori per l'auto-oggettificazione rispetto agli uomini. Higgins e Green (2011) suggerito di prendere in considerazione l'analisi del moderatore solo se ci fossero 10 o più studi che includessero i moderatori. Per i moderatori categoriali (ad esempio, il tipo di media), sono state incluse solo le categorie di moderatori presenti in almeno due diversi studi. Abbiamo differenziato tra i moderatori per quanto riguarda le caratteristiche del campione e le caratteristiche del design dello studio.

Caratteristiche del campione

Abbiamo esaminato se l'età dei partecipanti ha moderato i risultati codificando l'età media. E abbiamo incluso la distribuzione di genere all'interno di ogni campione, che è stato codificato come maschio (0), misto (1) o femminile (2), come moderatore. L'etnia, la percentuale di partecipanti bianchi o caucasici, è stata codificata per tutti gli studi condotti negli Stati Uniti. Abbiamo anche incluso una variabile dicotomica che indicava se i partecipanti erano prevalentemente studenti (1) o meno (0).

Studio Design Characteristics

Abbiamo incluso le seguenti sei variabili di moderatore per le caratteristiche di progettazione dello studio:

Modello statistico e calcolo delle dimensioni degli effetti

Analisi degli effetti generali

Tabella 1 presenta tutte le dimensioni degli effetti individuali. L'analisi dell'effetto generale ha rivelato un effetto positivo, da piccolo a moderato, dell'uso dei media sull'auto-oggettivazione (r =. 19, Zr = .19). L'effetto era significativo, 95% CI [.15, .23], p <.0001. A seguire Rosenthal (1979), abbiamo calcolato la cosiddetta analisi del cassetto dei file, che ha risposto alla preoccupazione che potrebbero esserci ulteriori studi non inclusi nell'analisi che non sono stati pubblicati perché la loro dimensione dell'effetto era pari a zero, o almeno considerevolmente minore. Includerli nell'analisi potrebbe aver probabilmente prodotto un effetto generale non significativo (Borenstein et al., 2009). Per affrontare questa preoccupazione, Rosenthal (1979) suggerito un approccio per calcolare il numero di studi a effetto zero necessari per annullare il risultato trovato (Borenstein et al., 2009). L'analisi ha rivelato un fail-safe N di 7,816. Pertanto, l'effetto osservato è molto robusto.

Inoltre, abbiamo riscontrato una significativa eterogeneità tra le dimensioni degli effetti, Q(49) = 213.72, p <.0001. Ciò suggerisce che le dimensioni degli effetti variano notevolmente a causa delle differenze tra gli studi. Il I ² statistica: la quantità di variabilità totale (varianza campionaria + eterogeneità) che può essere attribuita all'eterogeneità tra gli effetti reali (Higgins & Thompson, 2002) -Provided ulteriori approfondimenti. Circa 75% della variabilità totale può essere attribuito a differenze tra studio (I ² = 75.03). Sembrava probabile che i nostri moderatori potessero spiegare alcune di queste differenze (Huedo-Medina, Sánchez-Meca, Marín-Martínez e Botella, 2006).

Analisi dei moderatori

Abbiamo testato gli effetti moderati calcolando meta-regressioni (modello multilivello ad effetti misti). Per ogni moderatore, abbiamo calcolato una meta-regressione separata. I moderatori categoriali (cioè sesso, misura, tipo di progetto, tipo di media, contenuto multimediale e posizione dello studio) erano codificati fittizi. Abbiamo trattato le categorie codificate più frequentemente come categorie di riferimento. I coefficienti di regressione rappresentano i cambiamenti nella dimensione dell'effetto in base ai cambiamenti nei livelli del moderatore. Il χ² statistica di test ha indicato se un moderatore, nel suo insieme, ha significativamente influenzato la dimensione dell'effetto (Q test; Borenstein et al., 2009). Al contrario, il z statistica di test indica se un certo livello di moderatore categoriale è o meno significativamente diverso dalla categoria di riferimento di questo moderatore (Z test; Borenstein et al., 2009). Tabelle 2 e 3 visualizzano tutti i risultati.

Guardando Tabella 2 (caratteristiche del campione), non ci sono stati significativi effetti di moderazione. Cioè, l'effetto dell'uso dei media sull'auto-oggettificazione sembrava essere indipendente dall'età, dal sesso e dall'etnia dei partecipanti, nonché indipendente dal fatto che i partecipanti fossero o meno studenti.

  

Tabella 2.

Risultati di meta-regressione per testare l'influenza delle caratteristiche del campione sulla dimensione dell'effetto.

Guardando Tabella 3 (caratteristiche di progettazione dello studio), tipo di media dimensione dell'effetto moderato significativamente, χ²(3) = 7.65, p = .05. La dimensione dell'effetto Zr era .11 (z = 2.13, p <.05), indicando un effetto più forte quando i partecipanti usavano i media online invece della televisione. Inoltre, la dimensione dell'effetto era .18, maggiore quando i partecipanti utilizzavano i videogiochi invece della televisione (z = 2.24, p <.05). L'utilizzo della carta stampata non ha comportato effetti differenziali, né rispetto alla televisione né rispetto ai media online o ai videogiochi. Le restanti caratteristiche del disegno dello studio non hanno avuto impatto sulla dimensione dell'effetto. Cioè, l'effetto dell'uso dei media sull'auto-oggettivazione sembrava essere indipendente dal tipo di misurazione dell'auto-oggettivazione, dal disegno dello studio e dal contenuto dei media. C'era una tendenza che indicava che la posizione dello studio moderava la dimensione dell'effetto, χ²(3) = 6.60, p = .09. In particolare, la dimensione dell'effetto Zr degli studi europei è stato .12 più grande rispetto agli studi del Nord America (z = 2.53, p <.05). Al contrario, né gli studi asiatici né quelli australiani differivano significativamente dagli studi nordamericani, né differivano dagli studi europei. L'anno di pubblicazione non ha moderato la dimensione complessiva dell'effetto.

  

Tabella 3.

Risultati di meta-regressione per testare l'influenza delle caratteristiche del disegno di studio e l'anno di pubblicazione sulla dimensione dell'effetto.

Abbiamo anche controllato gli effetti di interazione tra i moderatori. Nello specifico, abbiamo ipotizzato che uomini e donne (genere), partecipanti più giovani e più anziani (età) o studenti e non studenti (campione studentesco) rispondessero in modo diverso a contenuti di contenuto sessualizzante, apparente e generale (contenuto). Tuttavia, non ci sono state interazioni significative tra il tipo di contenuto e uno dei tre moderatori: Sesso × Contenuto: χ²(2) = .12, p = .94; Età × Contenuto: χ²(2) = .30, p = .86; Campione studente × Contenuto: χ²(2) = 1.02, p = .60. In conclusione, l'effetto dell'uso dei media sull'auto-oggettificazione sembra essere molto solido. Oltre all'effetto del luogo di studio e del tipo di media, l'auto-oggettificazione non è stata influenzata dalle condizioni al contorno analizzate.

Analisi della distorsione della pubblicazione

Infine, abbiamo verificato il bias di pubblicazione. Abbiamo testato se non sono stati pubblicati studi con piccoli campioni e dimensioni di effetti minori. Abbiamo applicato una trama a imbuto e il test di regressione di Egger per l'asimmetria della trama a imbuto (Egger, Smith, Schneider e Minder, 1997). Come raccomandato in letteratura, abbiamo usato l'errore standard come indicatore della dimensione del campione (Borenstein et al., 2009). Osservando la trama dell'imbuto (Figure 2 ), c'era una leggera evidenza di bias di pubblicazione in termini di studi più piccoli con dimensioni di effetti minori mancanti nell'angolo in basso a sinistra. Tuttavia, questo schema è stato invertito osservando la parte centrale della figura (gli studi con le dimensioni degli effetti principali mancanti), discutendo contro i bias della pubblicazione. Inoltre, un test di regressione di Egger non significativo, t(48) = -1.00, p = .33, indica che il bias di pubblicazione non è stato confermato.

  

Immagine 2.

Trama di canalizzazione degli studi nella meta-analisi.

Caratteristiche del campione

Nessuna delle caratteristiche del campione (età, sesso, etnia e campione degli studenti) ha moderato l'effetto principale. Fredrickson and Roberts (1997) postulato che le donne di tutte le età siano potenzialmente oggettivate. Si può sostenere, tuttavia, che le persone più giovani sono più suscettibili alla sessualizzazione dei contenuti multimediali (Fortenberry, 2013). Eppure la nostra meta-analisi non ha mostrato alcun effetto di moderazione dell'età media e non ha supportato questa ipotesi. Va notato, tuttavia, che la fascia di età dei nostri campioni era abbastanza ridotta, composta quasi interamente da adolescenti e adulti emergenti. Discutiamo ulteriormente questo problema nella sezione Limitazioni.

Inoltre, non abbiamo trovato alcuna moderazione di genere sull'effetto della sessualizzazione dell'uso dei media sull'auto-oggettificazione. Una possibile spiegazione è che l'ambiente dei media è cambiato. I risultati della ricerca passata di analisi del contenuto hanno indicato che gli uomini affrontano la crescente probabilità di incontrare raffigurazioni sessualizzate di uomini (Gill, 2009; Hatton & Trautner, 2011; Ricciardelli, Clow e White, 2010; Rohlinger, 2002). Sebbene la sessualizzazione di uomini e donne abbia significati sociali diversi, alla fine il corpo sessualizzato diventa un oggetto che è disciplinato, manipolato e scrutato da altri (Rohlinger, 2002), che porta all'auto-oggettificazione tra donne e uomini. Questo potrebbe spiegare perché gli uomini, rispetto alle donne, hanno mostrato effetti simili di uso sessuale dei media sull'auto-oggettificazione. Il nostro risultato conferma le ricerche precedenti che identificavano le somiglianze di genere nella relazione tra auto-oggettificazione e stima del corpo o vergogna del corpo (Moradi e Huang, 2008). Tuttavia, dobbiamo considerare le implicazioni di diversi standard culturali che sono applicati a donne e uomini. L'ideale culturale per l'attrattiva maschile include forza, muscolosità e dominio, mentre l'ideale culturale per l'attrattiva femminile ruota intorno a magrezza e vulnerabilità (Moradi, 2010). Pertanto, la nostra scoperta non dovrebbe oscurare il fatto che le relazioni di potere esistenti e le discriminazioni si perpetuano (Moradi, 2010). Inoltre, le donne tendono, nel corso dello sviluppo nel corso della vita, a ricevere più informazioni, commenti o azioni sessualizzanti rispetto agli uomini (ad es. Swim, Hyers, Cohen e Ferguson, 2001).

Non abbiamo riscontrato alcun effetto di moderazione sull'etnia dei partecipanti. Gli studi che abbiamo incluso ci hanno permesso di differenziare solo tra bianchi / caucasici e qualsiasi non-bianco / altre etnie. Raggruppare insieme etnie diverse può portare a trascurare le differenze che possono esistere perché un gruppo potrebbe annullare gli effetti di un altro. Ad esempio, uno studio longitudinale ha dimostrato che le ragazze afro-americane hanno riportato una minore insoddisfazione del corpo negli anni delle scuole superiori rispetto ad altre ragazze. Le ragazze asiatiche, tuttavia, hanno riportato un aumento di insoddisfazione del corpo rispetto alle ragazze afro-americane, alle ragazze latine e alle ragazze multietniche (de Guzman e Nishina, 2014). Tuttavia, una meta-analisi su etnia e insoddisfazione del corpo che includeva donne asiatiche, americane, nere, ispaniche e bianche ha trovato solo una piccola differenza nella maggiore insoddisfazione del corpo per le donne bianche rispetto alle donne nere (Grabe & Hyde, 2006). Un'altra spiegazione può essere trovata nel contenuto dei media. Precedenti ricercatori hanno notato che le donne nere preferiscono le sagome rappresentative di un corpo più curvo piuttosto che il prevalente ideale sottile presentato nei media (Capodilupo & Kim, 2015; Overstreet, Quinn e Agocha, 2010). La mancanza di rappresentanza delle donne minoritarie nei media potrebbe creare risultati simili nelle donne di colore e nelle donne bianche, in quanto nessuno dei due gruppi è esposto a immagini che le rappresentano con precisione. Questo problema è ulteriormente discusso nella sezione sulla ricerca futura.

Caratteristiche di studio

Abbiamo scoperto che l'uso di videogiochi e / o di media online ha portato a un aumento degli effetti di auto-oggettivazione rispetto all'uso televisivo. Diverse spiegazioni possono essere considerate per questo effetto. Entrambi i tipi di media sono caratterizzati da livelli relativamente elevati di interattività e controllo (Eveland, 2003). In altre parole, mentre si può facilmente guardare la televisione e fare qualcosa di non collegato allo stesso tempo, questo è più difficile con i videogiochi e, in una certa misura, anche più difficile con i media online. I videogiochi possono portare ad alti livelli di esperienza psicologica di presenza, vale a dire la sensazione di trovarsi in un ambiente mediatico (Weibel, Wissmath e Mast, 2011; Wirth et al., 2007). Inoltre, i videogiochi sono noti per le raffigurazioni altamente sessualizzate di personaggi femminili e maschili (es. Burgess et al., 2007; Lynch, Tompkins, van Driel e Fritz, 2016), e molti giochi consentono alle persone di interpretare un personaggio con un corpo diverso, possibilmente un tipo di corpo più idealizzato rispetto al tipo di corpo del giocatore stesso. I siti di social networking sono media online che si caratterizzano per il loro contenuto visivo personalizzato che ruota intorno al sé. Video e immagini idealizzati di sé, coetanei e altri individui potrebbero favorire confronti sociali e l'interiorizzazione degli ideali di apparizione e, a loro volta, aumentare l'auto-oggettivazione tra gli individui (Perloff, 2014).

Non abbiamo riscontrato alcun significativo effetto di moderazione per il tipo di misure di auto-oggettivazione. Da un lato, questo risultato suggerisce che tutte le misure incluse nel presente studio sembravano ugualmente efficaci nel catturare gli effetti mediali sull'auto-oggettificazione. D'altra parte, si può ipotizzare che l'effetto dei media sessuali sia ugualmente forte per gli aspetti cognitivi e comportamentali di auto-oggettificazione, dal momento che le misure cognitive (ad esempio, SOQ) e le misure comportamentali (ad esempio, la sottoscala OBCS) sono state incluse nell'analisi . Tuttavia, i ricercatori hanno dimostrato che l'auto-oggettivazione e la sorveglianza del corpo sono correlate tra loro ma non sono uguali (Calogero, 2011; Moradi e Huang, 2008). Sono necessarie ulteriori ricerche per trarre conclusioni definitive sull'effetto della sessualizzazione dei media e sulle differenze tra le misure esistenti di auto-oggettivazione.

Non abbiamo identificato alcun effetto significativo per il tipo di progetto: studi di indagini trasversali, studi di panel survey e studi sperimentali hanno prodotto risultati simili; cioè, non abbiamo identificato differenze statisticamente significative nelle dimensioni dell'effetto. Anche i contenuti multimediali non hanno avuto alcun effetto moderatore. La maggior parte degli studi inclusi qui ha esaminato l'esposizione ai contenuti sessuali dei media. Quindi, possiamo supporre che questo specifico tipo di contenuto possa portare a pensieri o comportamenti auto-oggettivanti. Tuttavia, il contenuto mediatico incentrato sull'aspetto (non sessualizzante) e generale ha anche predetto l'auto-oggettificazione nel nostro studio. Questa moderazione non significativa può essere spiegata dalla teoria della coltivazione (es. Gerbner, 1998). La presenza pervasiva di contenuti sessualizzanti in tutti i tipi di mass media (ad es. Aubrey e Frisby, 2011; Burgess et al., 2007; Lynch et al., 2016; Stankiewicz e Rosselli, 2008; Vandenbosch et al., 2013) può avere un effetto cumulativo e di rafforzamento reciproco sull'auto-oggettificazione tra gli individui. Tuttavia, l'ipotesi di effetti di mass media omogenei è stata criticata (ad es. Bilandzic e Rössler, 2004). I risultati della ricerca sugli effetti dei media correlati hanno indicato che l'uso di contenuti multimediali specifici predisse l'insoddisfazione del corpo, mentre il consumo totale dei media no (Levine & Murnen, 2009; Meier & Gray, 2014). In linea con questo ragionamento, Andrew, Tiggemann e Clark (2016) hanno recentemente dimostrato che l'uso di media non connessi, come spettacoli basati su informazioni, documentari e notizie, era negativamente correlato all'auto-oggettificazione. Pertanto, non crediamo che qualsiasi contenuto multimediale porti automaticamente all'auto-oggettivazione (Levine & Murnen, 2009). Piuttosto, i media che focalizzano - in una certa misura - sull'aspetto esteriore dovrebbero avere un'influenza. Inoltre, riteniamo che la mancanza di moderazione da parte dei contenuti multimediali possa riflettere limiti nei metodi utilizzati e tipi di dati raccolti negli studi analizzati. Discutiamo questo problema in modo più approfondito nella sezione Limitazioni.

Abbiamo riscontrato una leggera tendenza per la posizione di studio come moderatore: l'effetto per gli studi europei è stato maggiore rispetto agli studi del Nord America. Tuttavia, è possibile che questo effetto derivasse principalmente dallo studio di Doornwaard et al. (2014). Doornwaard et al. (2014) lo studio è stato tra i pochissimi a indagare gli effetti di un contenuto sessualizzante altamente esplicito, ovvero la pornografia. Inoltre, il grande campione (N = 1132) degli adolescenti Doornwaard et al. (2014) utilizzati nel loro studio hanno dato più peso alle loro dimensioni dell'effetto nella nostra analisi. Quando si esegue l'analisi del moderatore senza lo studio, l'effetto di moderazione della sede dello studio non è significativo, il che supporta la nostra spiegazione.

In breve, i nostri risultati suggeriscono che l'effetto di sessualizzare l'uso dei media sull'auto-oggettificazione è molto forte. È importante sottolineare che non abbiamo riscontrato quasi nessun effetto di queste variabili potenzialmente intervenienti, anche se il numero di studi e le dimensioni del campione erano chiaramente sufficienti per eseguire analisi del moderatore.

Limitazioni e agenda per la ricerca futura

Nelle sezioni seguenti, affronteremo i limiti del presente studio e le lacune nella ricerca nel campo della ricerca dell'immagine corporea e della ricerca sugli effetti dei media e forniamo un'agenda per la ricerca futura. Nel presente studio, abbiamo incluso solo documenti disponibili in inglese. Tuttavia, l'analisi del cassetto file ha indicato un effetto molto robusto. Inoltre, siamo consapevoli del fatto che codificare la posizione dello studio per continente potrebbe non catturare sufficientemente tutte le differenze di oggettivazione che possono derivare dall'origine culturale degli individui; i paesi all'interno di ciascun continente possono variare nei tipi di immagini sessualizzate ritratte nei media (ad es. Collins, 2011). Infine, sebbene abbiamo condotto un'approfondita ricerca bibliografica per la meta-analisi, non possiamo escludere che siano stati omessi singoli studi, soprattutto quelli che non erano pubblicati o non erano disponibili su Internet. Tuttavia, riteniamo che questa limitazione non diminuisca le nostre scoperte poiché abbiamo applicato un modello di effetti casuali per la meta-analisi. Pertanto, nella nostra analisi, gli studi investigati sono stati trattati come un sottoinsieme casuale di una popolazione di studio più ampia (Hedges & Vevea, 1998). Abbiamo anche trovato alcuna prova per un bias di pubblicazione.

Anche il campo di ricerca che abbiamo esaminato presenta dei limiti. Tra questi vi sono carenze nei campioni indagati, mancanza di studi longitudinali e variabili insufficientemente investigate.

Carenze di campioni indagati

I nostri risultati hanno dimostrato che la ricerca sui media e l'oggettivazione condotta al di fuori dei paesi occidentali o occidentali è scarsa. Sebbene questa sfacciata distorsione sia stata segnalata in precedenza (Moradi e Huang, 2008), colpisce. Novantasei percento (n = 48) degli studi investigativi identificati originati dal Nord America, Europa, Australia e Oceania. Solo due studi provenivano dall'Asia (Barzoki, Mohtasham, Shahidi e Tavakol, 2016; Kim et al., 2015), e nessuno proveniva dall'America Latina o dall'Africa.

Inoltre, la maggior parte degli studi sull'auto-oggettivazione si concentra sulle donne. Nella nostra meta-analisi, due terzi (n = 33) degli studi studiati esclusivamente donne. Le donne affrontano più esperienze sessuali interpersonali rispetto agli uomini (Swim et al., 2001) e le donne hanno maggiori probabilità di essere sessualizzate in un'ampia gamma di tipi di media (Aubrey e Frisby, 2011; Burgess et al., 2007; Stankiewicz e Rosselli, 2008; Vandenbosch et al., 2013). E le donne segnalano comunemente livelli più elevati di auto-oggettificazione rispetto agli uomini (es. Aubrey, 2006a; Lindberg et al., 2006; Vandenbosch e Eggermont, 2015b; Ward, Seabrook, Manago e Reed, 2015). Tuttavia, i nostri risultati suggeriscono che l'effetto mediatico sull'auto-oggettificazione è simile per entrambi i sessi. Pertanto, è importante includere sia le donne che gli uomini nella ricerca di auto-oggettivazione.

Considerando il fatto che l'età media media dei partecipanti studiati era di 19.67 anni, è necessaria la ricerca tra individui più giovani e più anziani. Poiché le esperienze sessualizzanti e l'auto-oggettificazione iniziano in età molto giovane, i ricercatori hanno recentemente studiato la sessualizzazione e l'auto-oggettificazione tra i bambini (ad esempio, E. Holland e Haslam, 2016; Jongenelis, Byrne e Pettigrew, 2014; Slater e Tiggemann, 2016). È ugualmente importante includere le popolazioni anziane perché l'auto-oggettivazione potrebbe cambiare nel tempo (Fredrickson e Roberts, 1997).

Infine, manca la ricerca su diverse etnie. Ad esempio, per quanto a nostra conoscenza, solo uno studio sperimentale ha studiato gli effetti dell'esposizione mediatica sull'auto-oggettificazione tra ragazze bianche e ragazze di colore (Harrison e Fredrickson, 2003). Ne consegue che la ricerca futura dovrebbe includere sia donne che uomini in diversi stadi della vita al di fuori della "bolla occidentale" al fine di testare l'applicabilità interculturale di quadri teorici, come la teoria dell'oggettivazione (Moradi e Huang, 2008).

Suggeriamo che in futuro i ricercatori debbano investigare in quale misura i bambini, gli adolescenti e / o gli adulti emergenti di diverse etnie sono esposti a quantità diverse di contenuto sessualizzante. Inoltre, raccomandiamo che i ricercatori di vari paesi, come Inghilterra, Germania e Australia, debbano essere più attenti e coscienziosi sulla raccolta di informazioni relative all'etnia.

Mancanza di studi longitudinali

Abbiamo identificato un numero uniformemente distribuito di progetti sperimentali e disegni di indagini trasversali negli studi che abbiamo incluso. Tuttavia, c'erano pochi studi longitudinali sul sondaggio; abbiamo identificato solo tre campioni indipendenti che hanno utilizzato questo approccio (Aubrey, 2006a, 2006b; Aubrey & Taylor, 2005; Doornwaard et al., 2014; Vandenbosch e Eggermont, 2014, 2015a, 2015b). È necessaria una ricerca più longitudinale al fine di determinare ulteriormente gli effetti prospettici, e quindi possibilmente causali, stimando le relazioni cross-lag e le variazioni intraindividuali in contesti esternamente validi (G. Holland e Tiggemann, 2016; Valkenburg e Peter, 2013).

Variabili insufficientemente investigate

L'internalizzazione degli ideali di apparenza è una variabile chiave che non è stata inclusa nella nostra analisi. Riteniamo che sarebbe utile esaminare più approfonditamente questo concetto. Fredrickson and Roberts (1997) richiama esplicitamente l'interiorizzazione degli ideali di apparenza come un meccanismo esplicativo che porta all'auto-oggettificazione. Loro e altri hanno teorizzato che l'oggettivizzazione sessuale esperita o anticipata conduce ad una interiorizzazione degli ideali di apparenza, che a sua volta si traduce in pensieri o comportamenti auto-oggettivanti (Fredrickson e Roberts, 1997; Moradi, 2010; Moradi e Huang, 2008). I ricercatori hanno ripetutamente dimostrato che l'interiorizzazione funge da mediatore tra l'uso dei media sessualizzanti e l'auto-oggettificazione (Tiggemann e Slater, 2014; Vandenbosch e Eggermont, 2012, 2013, 2014). Tuttavia, altri ricercatori non hanno trovato supporto per un effetto di mediazione di interiorizzazione sull'auto-oggettivazione (Aubrey, 2006b; Karsay e Matthes, 2015). È necessaria una ricerca sull'internalizzazione degli ideali di apparenza al fine di far luce su questi risultati contraddittori.

Inoltre, le seguenti due variabili sottostimate dovrebbero essere esplorate in futuro: stato socioeconomico e percezione del ruolo di genere. Tuttavia, queste due variabili non rappresentano un elenco esaustivo di variabili sottostimate. La ricerca passata sull'insoddisfazione del corpo ha dimostrato che un alto status socioeconomico è legato all'insoddisfazione del corpo e alla magrezza tra le donne (Swami et al., 2010). Quindi, sembra possibile che lo status socioeconomico abbia un ruolo nell'auto-oggettivazione. Inoltre, le differenze all'interno del genere, come la percezione del ruolo di genere, dovrebbero essere ulteriormente studiate perché l'orientamento dell'ipergender è stato correlato all'uso sessuale dei media, all'auto-oggettivazione e ai comportamenti sessualizzanti (Nowatzki & Morry, 2009; van Oosten, Peter e Boot, 2015).

Abbiamo anche identificato diverse variabili insufficientemente studiate per quanto riguarda l'uso dei media. In particolare, l'uso dei media auto-segnalato è stato misurato in modo incoerente nella ricerca correlazionale. Mentre alcuni studi hanno valutato l'uso dei media con scale nominali differenti (ad es. Andrew et al., 2016; Fardouly et al., 2015), altri studi hanno incluso misure metriche chiedendo ai partecipanti la quantità specifica di tempo in cui hanno usato un determinato tipo di media (es. Barzoki et al., 2016).

Le scoperte empiriche basate sul framework di priming dei media hanno dimostrato che l'intensità di un media prime influenza la forza dell'effetto mediatico (ad es. Arendt, 2013). Pertanto, per gli studi sperimentali, abbiamo inizialmente codificato la frequenza e la durata dell'esposizione dei partecipanti ai media. Tuttavia, molti studi non sono riusciti a riportare questi dati e la varianza dei dati codificati era molto bassa. Pertanto, non è stato possibile includere la frequenza e la durata dell'esposizione ai media come moderatore nell'analisi finale. Inoltre, solo pochissimi studi hanno studiato la relazione tra contenuto mediatico sessualmente esplicito e auto-oggettificazione (es. Tylka, 2015; Doornwaard et al., 2014), anche se è stato dimostrato che il contenuto pornografico contiene molte raffigurazioni oggettivanti (Klaassen e Peter, 2015). Queste diverse (e assenti) misure di utilizzo dei media potrebbero spiegare (a) i risultati nulli e misti nel campo e (b) l'ampia variabilità delle differenze tra gli studi che abbiamo trovato nella nostra meta-analisi. Suggeriamo ai ricercatori di esaminare più da vicino i contenuti multimediali, i generi e i titoli quando indagano la relazione tra uso dei media e auto-oggettificazione. Inoltre, i ricercatori dovrebbero segnalare il tipo particolare di contenuti, generi o titoli che stanno studiando (vedi anche Valkenburg e Peter, 2013). Ciò aiuterebbe a capire quali contenuti influenzano l'auto-oggettificazione e quali no. I futuri ricercatori potrebbero anche studiare i possibili effetti di interazione tra tipo di media e contenuto multimediale. Ad esempio, i videogiochi sono noti per il loro contenuto sessualizzante (ad es. Burgess et al., 2007) e, allo stesso tempo, i videogiochi possono portare ad alti livelli di presenza, che potrebbero portare a livelli più alti di auto-oggettificazione.

Finalmente, come Moradi e Huang (2008) Ho già sottolineato, è importante distinguere tra tratto e terminologia statale quando si discute di auto-oggettivazione. Solo 16 degli studi 50 indicava una distinzione tra tratti e auto-oggettivazione dello stato. Strettamente correlati al problema della misurazione, altri concetti legati all'auto-oggettivazione dovrebbero essere considerati nelle ricerche future, come ad esempio Piran's (2015, 2016) costruzione di disembodiment o Tolman and Porche's (2000) relazione oggettivata con il proprio corpo.

Implicazioni di Pratica

I risultati dell'attuale meta-analisi possono informare gli sforzi di prevenzione e intervento in contesti clinici ed educativi. Ad esempio, terapeuti e consulenti potrebbero incoraggiare i loro clienti a riflettere sul loro uso di sessualizzazione e media incentrati sull'apparenza. Le istituzioni didattiche potrebbero raccogliere l'effetto moderatore dei videogiochi e dei media online per aumentare la consapevolezza tra i loro studenti, dal momento che entrambi i tipi di media sono estremamente popolari tra i bambini e gli adolescenti. Insegnanti ed educatori potrebbero insegnare agli studenti come identificare contenuti mediatici orientati alla apparizione e alla sessualità e spiegare i potenziali effetti negativi sull'auto-oggettificazione e su altri problemi relativi alla salute, come la vergogna del corpo, l'insoddisfazione del corpo e i disordini alimentari. Sia gli studiosi che i professionisti potrebbero lavorare su strategie di intervento per aggirare o mitigare gli effetti dei media sull'auto-oggettificazione. Nel complesso, i professionisti e gli studiosi che sono coinvolti in temi di immagine del corpo e della salute delle donne possono trarre beneficio dalla revisione della letteratura empirica e dall'individuazione di un'agenda per la ricerca futura.

Conclusioni

Abbiamo cercato di quantificare l'effetto di sessualizzare l'uso dei media sull'auto-oggettificazione usando un approccio meta-analitico. I risultati hanno mostrato un effetto generale da piccolo a moderato. Abbiamo riscontrato un effetto di moderazione del tipo di media, suggerendo che l'effetto era più pronunciato per i partecipanti che utilizzavano videogiochi o media online. Inoltre, i risultati suggeriscono che l'effetto dell'uso dei media sull'auto-oggettivazione colpisca ugualmente uomini e donne, partecipanti anziani e giovani e partecipanti di diverse origini etniche. Chiediamo che la ricerca futura includa sia uomini che donne in tutte le fasi della vita e provenienti da diverse parti del mondo, per implementare progetti longitudinali, per indagare ulteriormente sull'internalizzazione degli ideali di apparizione e per riferire in modo più approfondito sulle misure riguardanti l'uso dei media. Speriamo che i risultati del nostro studio stimolino i ricercatori ad affrontare le lacune di ricerca delineate nelle loro ricerche future. Inoltre, ci auguriamo che l'articolo incoraggi i professionisti e i genitori a riflettere sul ruolo dell'utilizzo sessuale dei media nello sviluppo della auto-oggettificazione degli individui.

^1.I dati possono essere ottenuti dal primo autore su richiesta.

^2. Aubrey (2006a), Aubrey (2006b), E Aubrey e Taylor (2005) sono basati sullo stesso campione. Allo stesso modo, Tiggemann e Slater (2013) e Slater e Tiggemann (2015) sono basati sullo stesso campione. Finalmente, Vandenbosch e Eggermont (2012), Vandenbosch e Eggermont (2013), Vandenbosch e Eggermont (2014), Vandenbosch e Eggermont (2015a), E Vandenbosch e Eggermont (2015b) si basano anche sullo stesso campione.

Dichiarazione di interessi in conflitto: L'autore / i non ha dichiarato alcun potenziale conflitto di interesse rispetto alla ricerca, paternità e / o pubblicazione di questo articolo.

finanziamento: L'autore (s) non ha ricevuto alcun sostegno finanziario per la ricerca, l'autore e / o la pubblicazione di questo articolo.