Prevalenza e correlazioni dei comportamenti sessuali tra studenti universitari: uno studio a Hefei, in Cina (2012): 86% di maschi usa pornografia

Commenti: Il porno è (presumibilmente) vietato in Cina. Tuttavia, questo studio sugli studenti universitari ha scoperto che il 86% di maschi usa il porno.

BMC Salute pubblica. 2012 Nov 13;12:972. doi: 10.1186/1471-2458-12-972.

Chi X, Yu L, Inverno S.

Fonte

Dipartimento di Scienze della Formazione, Università di Hong Kong, Sala 101, HOC BLOG, Hong Kong, Cina. [email protected].

ASTRATTO:

SFONDO:

In Cina, la salute sessuale e i comportamenti dei giovani sono diventati una preoccupazione pubblica in crescita, ma pochi studi sono stati condotti per indagare la prevalenza e i correlati psicosociali del fenomeno.

METODI:

Un sondaggio questionario auto-segnalato sui comportamenti sessuali dei giovani è stato condotto tra gli studenti universitari 1,500 in 2011 a Hefei, una città di medie dimensioni nella Cina orientale. Un totale di studenti 1,403 (età = 20.30 ± 1.27 anni) ha completato il questionario con un alto tasso di risposta di 93.5%.

RISULTATI:

Tra gli intervistati, gli studenti 12.6% (15.4% di sesso maschile rispetto a 8.6% di donne) hanno riferito di avere un rapporto eterosessuale pre-matrimoniale; 10.8% (10.5% di maschi contro 11.2% femmine) ha avuto rapporti orali; 2.7% (3.4% di maschi contro 1.7% di femmine) riportava attività dello stesso sesso; 46% (70.3% di maschi contro 10.8% di donne) riportava comportamenti di masturbazione; Studenti 57.4% (86.2% rispetto a 15.6% femmine) pornografia. In termini di comunicazione sessuale sull'acquisizione della conoscenza sessuale, 13.7% (10.7% dei maschi contro 18% delle donne) ha parlato con i loro genitori del sesso; Gli 7.1% (6.1% dei maschi rispetto a 8.4% delle femmine) hanno riferito di aver avuto una conversazione con i genitori sulla contraccezione. A proposito di forzare il comportamento sessuale, 2.7% (4% dei maschi contro 0.9% di donne) ha riferito di forzare i loro partner sessuali ad avere rapporti sessuali, e 1.9% (2.4% di maschi contro 1.2% di donne) ha riferito di essere costretto a fare sesso.

Il sesso è risultato essere un importante predittore di comportamenti sessuali negli studenti universitari: i maschi riferivano più comportamenti sessuali tra cui fantasia sessuale, rapporti eterosessuali, masturbazione, osservazione pornografia e parlando di sesso con gli amici. Diverse correlazioni di comportamenti sessuali sono state identificate separatamente per studenti di sesso diverso. Per i maschi, avere relazioni romantiche, esperienze di educazione sessuale del passato, basse aspirazioni educative, tempo trascorso sull'internete le impostazioni native urbane erano significativamente associate a più comportamenti sessuali. Per le studentesse, avere relazioni romantiche e ambientazioni native urbane predice comportamenti sessuali.

CONCLUSIONE:

Il comportamento sessuale tra gli studenti universitari in Cina non è raro, sebbene gli studenti abbiano modi limitati di acquisire conoscenze relative al sesso: gli studenti maschi hanno mostrato un numero significativamente maggiore di comportamenti sessuali rispetto alle studentesse. Avere relazioni romantiche e più tempo trascorso online erano importanti predittori di comportamenti sessuali tra gli studenti universitari. Per guidare comportamenti sessuali sani nei giovani, dovrebbero essere sviluppati e implementati programmi di educazione sessuale completa che forniscano la necessaria conoscenza della salute sessuale sul sesso sicuro, in università in Cina, in particolare per gli studenti che hanno relazioni romantiche e coloro che trascorrono lunghi periodi di tempo su Internet .

sfondo

I giovani sono all'inizio delle loro vite sessuali e riproduttive. Il modo in cui sono preparati per questo viaggio ha implicazioni enormi per le loro vite future e per la salute della prossima generazione. I comportamenti sessuali si riferiscono a una varietà di atti sessuali, come parlare di sesso, masturbazione solitaria, intimità e rapporti sessuali attraverso le loro esperienze ed esprimere la loro sessualità. Il comportamento sessuale dei giovani è molto rilevante per i diversi problemi di salute pubblica [1,2]. Ad esempio, i rapporti sessuali non protetti da giovani contribuiscono a gravidanze indesiderate, aborti, complicanze legate alla gravidanza e infezioni trasmesse sessualmente (STI) compreso l'HIV / AIDS [3]. Mentre ci sono numerosi studi sui comportamenti sessuali e sulla salute tra i giovani nei paesi occidentali, tali indagini sono state rare in diverse comunità cinesi. Comprendere la prevalenza e le correlazioni psicosociali dei comportamenti sessuali nei giovani cinesi fornirebbe informazioni importanti sullo sviluppo e sull'attuazione di efficaci programmi di educazione sessuale in Cina e quindi aiuterà i giovani cinesi a sviluppare comportamenti sessuali sani e sicuri. Come tale, il presente studio si propone di indagare la prevalenza e le correlazioni psicosociali dei comportamenti sessuali nei giovani cinesi sulla base di un ampio campione di studenti universitari a Hefei, una tipica città di medie dimensioni in Cina.

Negli ultimi decenni, un gran numero di studi ha esaminato la prevalenza dei comportamenti sessuali dei giovani di solito in molteplici aspetti del rapporto eterosessuale e omosessuale, coercizione sessuale, masturbazione e visualizzazione pornografica nei paesi occidentali [4]. Ad esempio, uno studio ha rilevato che 80% dei maschi e 73% delle donne avevano avuto rapporti eterosessuali negli Stati Uniti [5]. Complessivamente, la percentuale di 74 di studenti universitari ha riferito di aver mai avuto rapporti sessuali in Turchia [6]. Un rapporto condotto tra gli studenti universitari americani 8658 ha rilevato che gli studenti di 5% hanno avuto esperienze sessuali con membri del proprio sesso [7]. Le prove a livello mondiale mostrano che l'esperienza della coercizione sessuale è piuttosto diffusa tra i giovani. Circa il 25-33% delle donne universitarie negli Stati Uniti ha riferito di aver sperimentato il contatto forzato di parti sessuali e circa il 10% delle donne del college ha riferito di avere avuto rapporti forzati orali, anali e / o vaginali [8]. È stato riscontrato che il 92% di uomini e il 77% di studenti universitari donne si erano masturbati negli Stati Uniti [9]. In Danimarca il 97.8% dei maschi e il 79.5% delle donne hanno guardato la pornografia tra le persone 1002 di età 18-30 [10].

In Cina, un numero limitato di studi ha tentato di esaminare l'insorgenza di comportamenti sessuali negli studenti universitari negli ultimi due decenni. In 1989 è stata condotta un'indagine generale sulla vita degli studenti universitari a Pechino, che ha rivelato che circa il 13% degli studenti di sesso maschile e il 6% di studentesse hanno avuto esperienze sessuali [11]. In 1992, uno studio simile a Shanghai ha indicato che il 18.8% di studenti universitari maschi e il 16.8% di studentesse si erano impegnati nel sesso prematrimoniale [12]. In 2000, un'indagine a livello nazionale che ha coinvolto oltre 5000 partecipanti dalle università 26 nelle province 14 ha rivelato che il 11.3% degli studenti universitari ha avuto rapporti sessuali [13]. Nel frattempo, uno studio longitudinale pluriennale a Pechino ha rivelato che la percentuale di sesso prematrimoniale tra gli studenti universitari è salita da 16.9% in 2001 a 32% in 2006 [14]. Mentre questi risultati hanno fornito informazioni utili sulla situazione generale dei comportamenti sessuali negli studenti universitari cinesi, la maggior parte degli studi ha adottato solo domande "Sì" o "No" a un solo punto per ottenere informazioni sul fatto che lo studente avesse o meno un rapporto sessuale. Diversi aspetti dei comportamenti sessuali, come il contatto sessuale tra persone dello stesso sesso e la comunicazione sessuale, sono sconosciuti. Ovviamente, tali studi non possono fornire un'immagine chiara dei comportamenti sessuali degli studenti universitari cinesi in diversi aspetti. Pertanto, vi è la necessità critica di indagare ulteriormente su questo fenomeno utilizzando strumenti di valutazione completi che possano valutare molteplici dimensioni dei comportamenti sessuali dei giovani in Cina.

Numerosi importanti fattori predittivi dei comportamenti sessuali dei giovani sono stati riportati da ricercatori occidentali. Uno studio ha rivelato che gli studenti con i voti più bassi, rispetto a quelli con voti più alti, avevano più probabilità di avere un'esperienza di rapporto sessuale al liceo [15]. Gli studenti universitari delle città e delle città erano più inclini ai rapporti sessuali rispetto a quelli di una zona rurale [16]. Al liceo, gli adolescenti con risultati scolastici cattivi avevano più probabilità di aver già perso la verginità e di impegnarsi in più attività sessuali di quelli che hanno raggiunto il successo accademico [17]. In termini di educazione sessuale, è stato per molto tempo argomento controverso in alcuni paesi, come gli Stati Uniti e la Cina. Un gran numero di studi condotti in tutto il mondo lo ha esaminato e la sua associazione con i comportamenti sessuali della gioventù. Alcuni hanno scoperto che l'educazione sessuale può ridurre il livello delle attività sessuali e rischiare i comportamenti sessuali [18]. Alcune scoperte hanno scoperto che l'educazione sessuale non può causare cambiamenti nel comportamento sessuale [19]. Gli studi hanno comunemente dimostrato che tra gli adolescenti e i giovani, l'essere in una relazione romantica è significativamente associato ad una maggiore probabilità di iniziazione sessuale e attività sessuali [20]. Inoltre, l'esposizione a Internet e i messaggi che presentano sono fattori molto influenti negli adolescenti americani [21]. Sebbene gli studi abbiano fornito informazioni preziose per comprendere i correlati psicosociali dei comportamenti sessuali tra adolescenti e giovani, la maggior parte di tali studi sono stati condotti con contesti occidentali. Non esiste una ricerca che esamini se e in che modo questi fattori influenzano anche i comportamenti sessuali degli studenti universitari cinesi. Il presente studio è stato il primo studio a tentare di esplorare i correlati psicosociali dei comportamenti sessuali basati sul contesto cinese.

Inoltre, i fattori che influenzano i comportamenti sessuali sembrano essere diversi per maschi e femmine. Molti studi nei paesi occidentali indicano che i maschi hanno maggiori probabilità di iniziare rapporti sessuali, maggiore tasso di prevalenza, comportamenti sessuali più frequenti e comportamenti a rischio significativamente più elevati rispetto alle ragazze [22,23]. Era più probabile che i maschi riferissero di aver perso la verginità e di aver iniziato rapporti sessuali in età avanzata e più partner sessuali che femmine [24]. I giovani spesso imparano dall'esperienza e le loro esperienze possono influenzare il loro comportamento successivo. Questo processo può variare per la gioventù maschile e femminile, poiché la società spesso attribuisce significati diversi all'attività sessuale per maschi e femmine. Ad esempio, più forti sanzioni sociali ed emotive sono state associate all'attività sessuale per le femmine che per i maschi [25]. I maschi tendono a ricevere più permissività dalla società per l'attività sessuale prematrimoniale rispetto alle femmine. Dato che i comportamenti sessuali hanno implicazioni diverse per maschi e femmine, anche i fattori psicosociali associati ai comportamenti sessuali varieranno. Tuttavia, non è chiaro in che modo le differenze di genere sulla prevalenza dei comportamenti sessuali sono; cosa e come fattori psicosociali legati ai comportamenti sessuali per studenti cinesi e studenti di sesso femminile. Pertanto, è necessario esplorare in che modo le differenze di genere sulla prevalenza dei comportamenti sessuali; cosa e come i fattori psicosociali erano associati rispettivamente a comportamenti sessuali maschili e femminili.

Contro il background di ricerca, il presente studio è stato progettato per affrontare tre domande di ricerca primaria: (a) quanto prevalenti sono i comportamenti sessuali tra gli studenti universitari in Hefei. (b) Quali sono le differenze di genere nella prevalenza dei comportamenti sessuali? (c) Quali sono i fattori associati rispettivamente ai comportamenti sessuali per maschi e femmine?

Metodi

Procedura e partecipanti

Il presente studio è stato condotto a Hefei, una tipica città di medie dimensioni nella Cina orientale a settembre, 2010. Ci sono nove università pubbliche complete a Hefei, che coprono una vasta gamma di discipline come la scienza, l'educazione, la legge e la letteratura. Delle nove università, quattro università sono state selezionate a caso, tra cui le classi 16 sono state selezionate da quattro diversi gradi espressamente basati sul criterio che ci sono numeri simili di studenti maschi e femmine nella classe (il rapporto tra maschi e femmine che vanno da 1: 1.5 a 1.5: 1). In particolare, ad ogni grado di ciascuna università è stata campionata una classe. Tutti gli studenti delle classi selezionate (n = 1,500) sono stati invitati a partecipare a questo studio e tutti hanno accettato di essere partecipanti iscrivendo un modulo di consenso prima del questionario. Tra gli intervistati 1,500, gli studenti 1403 hanno restituito questionari completati, indicando un alto tasso di risposta di 93.5%. L'età degli studenti variava da 18 a 25 anni (M = 20.30, SD = 1.27), con 59.2% di maschi e 40.8% di femmine. Le caratteristiche demografiche dettagliate dei partecipanti sono riassunte in Tabella 1.

Profilo delle caratteristiche socio-demografiche dei partecipanti campionati (n /%)

L'indagine del questionario è stata condotta dal primo autore e da un assistente di ricerca addestrato in ambienti scolastici con istruzioni standardizzate. Ad ogni occasione di misurazione, sono stati introdotti gli scopi dello studio e la riservatezza dei dati raccolti è stata ripetutamente assicurata a tutti i partecipanti. Per massimizzare la validità di questi dati self-report, sono state eseguite diverse misure. Innanzitutto, per il sondaggio sono state utilizzate aule spaziose e gli studenti sono stati disposti a sedersi separatamente. In particolare, in ogni occasione di sondaggio, è stata fornita un'aula per le postazioni 100 per non più di studenti 40 per completare il questionario. In secondo luogo, il primo autore e l'assistente di ricerca erano presenti durante tutto il processo amministrativo per rispondere a possibili domande. Nessun insegnante delle classi o delle università si è presentato durante l'indagine. Terzo, gli studenti dovevano concentrarsi sui propri questionari e non potevano discutere con altri studenti. In quarto luogo, gli studenti sono stati incoraggiati a rispondere alle domande in modo onesto e hanno assicurato ripetutamente che i loro risultati sarebbero stati analizzati in modo aggregato con informazioni personali mantenute in stretta riservatezza.

Questo studio e la procedura di raccolta dei dati hanno ottenuto approvazioni dal comitato di amministrazione delle università intervistate e dal comitato etico di ricerca umana presso l'Università di Hong Kong.

Misure

Caratteristiche socio-demografiche

La prima sezione del questionario consiste in domande sul sesso, l'età, il grado dei partecipanti (Anno 1 all'anno 4), disciplina di studio (Scienza o Arte), aspirazione educativa, esperienza relazionale romantica, esperienza di educazione sessuale e il tempo speso online e area. Per le aspirazioni educative, agli studenti è stato chiesto di indicare quale grado vogliono conseguire in termini di laurea, master e dottorato. Due domande "sì" o "no" chiedono agli studenti se hanno qualche relazione romantica ora o in passato; e se abbiano ricevuto un'educazione sessuale prima o attualmente (l'educazione sessuale fa riferimento a un'educazione formale o informale che include corsi, workshop, seminari). Per il tempo trascorso online, agli studenti è stato richiesto di segnalare il numero medio di ore al giorno che hanno trascorso su Internet. Una domanda chiedeva agli studenti dove erano cresciuti, se si trovava in un'area urbana o rurale.

Misura del comportamento sessuale

In questo studio sono stati usati gli articoli a scelta multipla 20 di Inventario del comportamento sessuale di SKAT per indagare sulle attività sessuali degli studenti universitari cinesi nell'ultimo anno. Inventario del comportamento sessuale sviluppato da Lief in 1990 [26] e rivisto da Fullard, Scheier e Lief nel 2005 [27], che è un questionario di autovalutazione paper-and-pencil appropriato per lo sviluppo per ottenere informazioni su un'ampia varietà di comportamenti sessuali ed esperienziali rilevanti per la sessualità e l'educazione degli adolescenti. Il questionario a scelta multipla 20 destinato a suscitare informazioni su una varietà di atti sessuali che includevano bacio, carezza, comunicazione sessuale (ad es. parlando con il tuo ragazzo / ragazza sul sesso), rapporto sessuale (es. rapporti sessuali con una persona dell'altro sesso)e costringendo il sesso. Rispondenti hanno risposto su scala Likert (1 = Mai, 2 = Meno del mensile, 3 = mensile, 4 = settimanale, 5 = giornaliero). I punteggi totali più alti indicavano avere più attività sessuali. Per adattarsi a un contesto cinese, la scala è stata tradotta e tradotta in primo luogo da due esperti bilingue (inglese e cinese) (un maschio e una femmina), quindi è stata rivista in interviste ai gruppi di discussione degli studenti universitari 14 e da 5 revisori esperti e infine il test pilota con campioni di studenti universitari 400 è stato condotto al fine di ottenere supporto per affidabilità e validità. Infine, gli articoli 2 ("Andare a casa con uno sconosciuto che hai incontrato a una festa o un bar "e" Vai ad un appuntamento con un gruppo di amici") Erano irrilevanti per il contesto cinese sono stati eliminati e la scala del comportamento sessuale unidimensionale cinese con gli articoli 18 è stata sviluppata. La coerenza interna del questionario in questo studio era l'alfa = 0.84 di Cronbach.

analisi statistica

Innanzitutto, le frequenze e le percentuali per ogni item del questionario sul comportamento sessuale sono state calcolate per fornire un profilo descrittivo sulla prevalenza dei comportamenti sessuali tra gli studenti universitari cinesi. In secondo luogo, i comportamenti sessuali individuali sono stati confrontati tra studenti maschi e studentesse con t-test indipendenti per esaminare le differenze di genere. In terzo luogo, sono state eseguite analisi di regressione per identificare i fattori che hanno contribuito al verificarsi di comportamenti sessuali, in cui il punteggio totale dei partecipanti sul questionario sul comportamento sessuale è servito come variabile dipendente; età, grado, aspirazioni educative, esperienze relazionali romantiche, esperienze di educazione sessuale, luogo / area originali e tempo trascorso online servivano come variabili indipendenti con genere come variabile di selezione. Tutte le analisi sono state eseguite utilizzando SPSS per Windows, versione 17.0.

Risultati

Prevalenza dei comportamenti sessuali

Table 2 mostra la prevalenza di comportamenti sessuali in un campione globale nell'ultimo anno. Un piccolo numero di studenti (10.8%) impegnati in sesso orale e un piccolo numero di studenti (12.6%) ha avuto rapporti eterosessuali. Alcuni studenti (2.7%) hanno avuto attività sessuali tra persone dello stesso sesso, intorno agli studenti di 46% hanno avuto la masturbazione e più della metà degli studenti (57.4%) ha visto film / video pornografici nell'ultimo anno. In termini di comunicazione sessuale, gli studenti di 75.6% hanno parlato del sesso con i loro amici. Tuttavia, gli studenti che hanno parlato con i genitori di sesso e contraccezione hanno rappresentato solo 13.7% e 7.1%, rispettivamente. In termini di forzature ed essere costretti a fare sesso, gli studenti di 2.7% hanno costretto un partner sessuale a fare sesso e gli studenti 1.9% sono stati costretti a fare sesso negli ultimi un anno.

Prevalenza dei comportamenti sessuali (n /%)

Differenze di genere nella prevalenza dei comportamenti sessuali

C'era un diverso grado di differenze statisticamente significative tra genere maschile e gruppo femminile negli atti sessuali nell'ultimo anno. C'erano differenze di genere fortemente significative in alcuni aspetti dei comportamenti sessuali. I maschi hanno riportato più fantasie sessuali (84.6%), masturbazione solitaria (70.3%) e utilizzando video pornografici (86.3%) e riviste (53.6%), parlando di sesso con amici (85.9%) e fantasie sessuali (84.5%) rispetto alle femmine (36.1%, 10.9%, 15.6%, 9.3%, 85.9% e 36%, rispettivamente). C'era una differenza di genere moderatamente significativa nel parlare con gli amici della contraccezione, mostrando che i maschi erano più propensi a parlare con gli amici della contraccezione (57.4%) rispetto alle femmine (40.4%). Le femmine hanno riportato un po 'più di appuntamenti (49.1%), baci (42.7%) e carezze (29.9%) rispetto ai maschi (51.7%, 32.4% e 26.5%, rispettivamente). Sembra che i maschi fossero in qualche modo più inclini a segnalare le pratiche sessuali rispetto alle ragazze. E le femmine tendevano a segnalare più intimità rispetto ai ragazzi (Tabella 3 e tabella 4).

Prevalenza dei comportamenti sessuali (n /%) da parte di uomini / donne

Comportamenti sessuali: differenza per sesso (M ± SD)

Fattori correlati a comportamenti sessuali da parte di maschi / femmine

Sono state condotte analisi di regressione lineare per esaminare i fattori (età, grado, disciplina, aspirazione scolastica, relazione romantica, esperienza di educazione sessuale, area rurale / urbana e tempo trascorso online) collegati rispettivamente a comportamenti sessuali relativi a studenti maschi e femmine. L'analisi ha rilevato che cinque fattori per i maschi erano significativamente associati ai comportamenti sessuali nell'ultimo anno: relazione romantica (β <-. 29, p <0.001), ha ricevuto educazione sessuale (β <−.13, p <0.001), aspirazione all'istruzione (β <−.09, p <0.05), tempo trascorso online (β . 09, p <0.01) e area (β <-.07, <0.05). I cinque fattori potrebbero spiegare il 19% dei comportamenti sessuali dei maschi. Due fattori per le donne erano significativamente correlati ai comportamenti sessuali: relazione romantica (β <−.46, p <0.001) e area (β <-. 09, p <0.01). I due fattori potrebbero spiegare il 27% dei comportamenti sessuali delle donne. Età, grado e disciplina non erano significativamente associati ai comportamenti sessuali sia nel gruppo maschile che in quello femminile (Tabella 5).

Predittori di comportamenti sessuali: differenze per genere

Discussione

Il presente studio ha rilevato che i tassi di rapporto eterosessuale riportati dagli studenti universitari di Hefei che hanno risposto al nostro studio erano 12.6% (15.4% maschi e 8.5% femmine). Questi tassi rientrano negli intervalli riportati dagli studenti universitari cinesi in altre città cinesi dal 1995 [16,28,29]. Durante l'ultimo decennio, i tassi di rapporti eterosessuali tra studenti universitari cinesi non sembrano aver subito un cambiamento drammatico, rimanendo simili o non molto diversi dai tassi osservati nelle regioni o nei paesi limitrofi. Ad esempio, è stato riportato che 22% di giovani non sposati di età 20 che hanno avuto rapporti sessuali a Taiwan in 2004 [30]. E nel sondaggio sulla valutazione dei giovani vietnamiti condotto nel tardo 2003, è stato riscontrato che il sesso 16.7% e 2.4% di età compresa tra 18 e 25 hanno avuto rapporti sessuali [31]. Può essere perché le regioni dell'Asia, come Taiwan, Corea, Vietnam e Giappone, condividono la stessa cultura tradizionale confuciana che si aspetta in termini di sessualità che uomini e donne debbano comportarsi correttamente da una distanza emotiva in ogni momento e non avere qualsiasi contatto prima del matrimonio [32]. Sebbene siano stati aperti a influenze esterne socialmente, culturalmente ed economicamente per periodi diversi e in modi diversi, la loro condivisione della cultura tradizionale è ancora radicata nelle società in profondità. Rispetto ai paesi occidentali, la percentuale in Cina è rimasta molto inferiore ai tassi osservati negli USA che il 80% degli studenti universitari maschi e il 73% degli studenti universitari femminili hanno avuto rapporti eterosessuali e in Scozia che circa gli studenti universitari 74% hanno avuto rapporti eterosessuali durante gli 1990s e primi 2000 [33,34]. Questo può essere collegato a vaste differenze nel contesto culturale e sociale. Un esempio specifico è che il Ministero della Pubblica Istruzione cinese ha vietato il matrimonio tra gli studenti universitari fino a quando 2005 e le università non offrono un contesto che scoraggia le attività sessuali degli studenti universitari. In Cina, molte università hanno regolamenti diretti e indiretti che limitano le relazioni intime tra studenti di sesso opposto a scuola. Ad esempio, ogni studente deve vivere a scuola e ai maschi non è permesso entrare nei dormitori femminili; gli studenti devono tornare al dormitorio prima di 10: 30 pm poiché le porte dei dormitori di solito chiudono a 10: 30 pm, con le luci spente su 11: 30 pm. Oltre al rapporto eterosessuale, i nostri risultati indicano chiaramente anche che ci sono stati altri atti tra studenti universitari, con studenti sia maschi che femmine che fanno sesso orale, attività omosessuali, forzanti e costretti a fare sesso. I risultati potrebbero indicare che l'educazione sessuale non solo promuove l'astinenza come un buon modo per il sesso sicuro, ma fornisce anche un'educazione sessuale completa che includa le conoscenze sessuali sulla salute riproduttiva, l'uso di preservativi e contraccezione, l'atteggiamento sessuale corretto e responsabile per i comportamenti sessuali protettivi e sicuri tra giovani.

Ci sono sei voci nel questionario sui comportamenti sessuali che chiedono agli studenti la loro comunicazione con altre persone su argomenti sessuali o altri modi di acquisire conoscenze sessuali (ad esempio, guardare video o riviste pornografiche). Per quanto riguarda la comunicazione su argomenti sessuali, i risultati del presente studio suggeriscono che la comunicazione genitore-adolescente sul sesso era piuttosto rara in Cina che nei paesi occidentali. Uno studio condotto in Svezia ha riportato che il 40% di uomini e il 60% di studentesse delle scuole superiori hanno parlato con i loro genitori del sesso [35]. Tuttavia, nel presente studio, solo gli studenti 13.7% (10.7% maschi e 18% femmine) hanno parlato con i genitori del sesso e solo gli studenti 7.1% (6.1% maschi e 8.4% donne) hanno parlato con i genitori della contraccezione nell'ultimo anno in Cina. Dato il ruolo importante che i genitori svolgono nella vita degli adolescenti [35], il coinvolgimento dei genitori nell'educazione sessuale per adolescenti deve essere migliorato. Ad esempio, i genitori dovrebbero essere incoraggiati a comunicare ed educare i bambini sul sesso in un ambiente di apertura quando sono maggiormente attratti dai comportamenti sessuali durante la loro adolescenza.

Lo studio ha anche rivelato la grande percentuale di studenti, soprattutto studenti maschi, che hanno visto la pornografia come libri / riviste / video / siti web. Potrebbe suggerire che la pornografia potrebbe essere una fonte pronta di informazioni di base sul sesso per i giovani cinesi e potrebbe avere avuto una certa influenza sulle pratiche sessuali degli intervistati. Diventa del tutto necessario integrare argomenti di pornografia nell'educazione sessuale per studenti universitari in Cina [15]. Ad esempio, educare i giovani al realismo della pornografia e al rapporto tra media e vita; incoraggiare gli studenti a riflettere e discutere in modo riflessivo quali sono i possibili benefici e gli effetti nocivi della pornografia per i giovani, perché la gente li usa e cosa dice la legge a riguardo.

Questo studio ha rilevato differenze di genere significative (maschio> femmina) nella prevalenza di rapporti eterosessuali, masturbazione, fantasie sessuali, esposizione a media pornografici; queste differenze erano coerenti con studi precedenti condotti in Cina e negli Stati Uniti [29,36,37]. La differenza del rapporto eterosessuale può essere spiegata osservando che mentre il rapporto eterosessuale prematrimoniale per ragazzi è considerato un rito di passaggio socialmente accettabile, le ragazze tendono ad essere etichettate e stigmatizzate e vengono spesso incolpate di incontri sessuali che potrebbero portare a gravidanza e infezioni trasmesse sessualmente [38]. Gli atteggiamenti e le convinzioni della famiglia e della società si aspettavano ancora che gli uomini si assumessero la responsabilità di iniziare e porre fine all'attività sessuale. Ci si aspetta che le donne siano vergini prima del matrimonio e meno iniziate sessualmente rispetto agli uomini [14,39]. Le differenze di genere nell'uso della fantasia sessuale, della masturbazione e della pornografia possono anche essere parzialmente dovute al desiderio sessuale. La ricerca suggerisce che gli uomini hanno in media un forte impulso sessuale e sono più eccitati dalla pornografia di quanto non facciano le donne [40]. In alternativa, le grandi differenze di genere nell'uso della fantasia sessuale, della masturbazione e della pornografia possono essere spiegate dalla risposta socialmente desiderabile. Lo stigma continua ad essere associato a comportamenti autoerotici femminili, in particolare nelle diverse comunità cinesi; pertanto, le donne potrebbero sottostimare i tassi di masturbazione o di uso della pornografia [38].

Coerentemente con gli studi precedenti, è emerso che l'incidenza dei comportamenti sessuali nell'ultimo anno per gli studenti universitari era positivamente correlata all'esperienza relazionale romantica, all'educazione sessuale, all'aspirazione all'istruzione inferiore, al tempo trascorso online e all'abitare un'area urbana per uomini e esperienza di relazione romantica e vivere in area urbana per le donne.

Tra tutti i fattori identificati che predicono i comportamenti sessuali degli studenti universitari, l'esperienza di relazioni romantiche ha il più forte potere esplicativo sia per i maschi che per le femmine. Diversi studi hanno evidenziato che la datazione, in particolare la relazione romantica costante, è un fattore importante associato ai comportamenti sessuali. Avere un fidanzato o una fidanzata può aumentare l'opportunità di impegnarsi in comportamenti intimi e precoci, come i baci e le carezze, che possono essere seguiti dal sesso. Inoltre, avere un ragazzo o una ragazza può esporre un giovane a una nuova serie di amici, che possono condividere norme più permissive sul sesso; molti studi hanno dimostrato che i giovani le cui norme sui coetanei incoraggiano l'attività sessuale hanno una maggiore probabilità di essere sessualmente attivi. Pertanto, i giovani nelle relazioni sentimentali hanno bisogno di informazioni aggiuntive sull'intimità, sul rischio sessuale e sulla sicurezza. Lo studio suggerisce l'importanza di indirizzare gli sforzi educativi verso i giovani nelle relazioni romantiche [41]. Scuole e genitori dovrebbero aiutare i giovani, in particolare quelli in relazioni sentimentali, a sviluppare abilità e abilità nel rapporto e nell'intimità, tra cui insegnare la conoscenza della salute sessuale, sostenere comportamenti sessuali sicuri e prendere decisioni sessuali razionali.

L'educazione sessuale ricevuta ha la seconda fonte più influente per spiegare i comportamenti sessuali degli studenti. Per i maschi, gli studenti con un'educazione sessuale ricevuta hanno mostrato un numero significativamente maggiore di comportamenti sessuali rispetto a quelli senza tali esperienze. Ciò sembra essere incoerente con la "buona intenzione" della società tradizionale cinese che l'educazione sessuale dovrebbe ritardare l'iniziazione sessuale e diminuire le attività sessuali tra adolescenti e giovani adulti [42]. Tuttavia, sembra che i dati recenti abbiano dimostrato che la "buona intenzione" non protegge meglio i giovani [43-45]. D'altra parte, le materie per l'educazione sessuale sono corsi opzionali nelle università cinesi. È anche possibile che gli studenti che sono interessati alla sessualità o che abbiano esperienze sessuali abbiano maggiori probabilità di scegliere le materie correlate. La relazione tra educazione sessuale e comportamenti sessuali degli adolescenti è complessa [46]. Che ruolo gioca l'educazione sessuale? I ricercatori concordano con il punto di vista di Pan: "L'educazione sessuale non gioca da sola il ruolo di 'estintore', non funziona come 'accelerante'; l'obiettivo ultimo dell'educazione sessuale è aiutare tutti gli individui, in particolare la prossima generazione, a godere di una "vita sessuale felice" il più possibile [46]. "Ovviamente, l'educazione sessuale dovrebbe aiutare i giovani a sviluppare una visione positiva della sessualità, fornire loro le informazioni di cui hanno bisogno per prendersi cura della loro salute sessuale e aiutarli ad acquisire competenze per prendere decisioni ora e in futuro. Tuttavia, considerando la mancanza in Cina di un clima sociale aperto e libero che normalmente svolge un ruolo molto importante nella promozione dell'educazione sessuale, è molto importante utilizzare il sistema universitario per introdurre la sessualità. In primo luogo, il sistema universitario sembra essere un luogo o una piattaforma "sicura" per incorporare dibattiti e intese sulla sessualità. Le università hanno anche molta più libertà di parlare della sessualità rispetto ad altri luoghi; pertanto, i dibattiti possono essere più profondi e più analitici. Inoltre, gli studenti universitari tendono ad essere più aperti e ad adottare più facilmente nuove idee e punti di vista sulla sessualità [47].

Un altro fattore correlato con i comportamenti sessuali era l'aspirazione educativa per i maschi. Abbiamo scoperto che l'aspirazione all'istruzione poteva prevedere in modo negativo i comportamenti sessuali degli studenti maschi, in particolare l'aspirazione all'istruzione superiore, la meno sessualmente attiva. La scoperta ha ulteriormente confermato gli studi precedenti che l'impegno a fare bene in soggetti accademici protetti da diventare sessualmente attivi e più partner sessuali [48]. Fin realtà, il tempo trascorso online era l'ultimo fattore correlato con i comportamenti sessuali per i maschi. Il nostro studio ha rilevato che il tempo trascorso online potrebbe prevedere un po 'i comportamenti sessuali degli studenti, ovvero il tempo di navigazione in Internet più lungo, il più attivo sessualmente. Ma non poteva prevedere il comportamento sessuale delle studentesse. Ciò potrebbe essere dovuto al fatto che gli studenti maschi hanno riportato tassi molto più alti di siti web pornografici in visita, ricerca di partner e comportamenti rischiosi online coinvolgenti, che era strettamente associato a comportamenti sessuali, compresi comportamenti sessuali a rischio [49]. In Cina saranno necessari orientamenti appropriati sul loro uso di Internet per quanto riguarda il possibile impatto futuro di Internet e dei media pornografici sui comportamenti sessuali dei giovani. Ad esempio, monitorare attentamente e ridurre i comportamenti di rischio sessuale online tra i giovani, in particolare i maschi, e utilizzare correttamente Internet come fonte informativa per l'educazione sessuale.

Questo studio ha avuto diverse limitazioni. Innanzitutto, il suo design trasversale ci ha impedito di identificare le associazioni causa-effetto, come se l'aspirazione all'istruzione diminuisse la prevalenza dei comportamenti sessuali degli studenti maschi che non potevano essere determinati in questo studio. In secondo luogo, i risultati ottenuti in questo studio non dovrebbero essere generalizzati a tutti i giovani cinesi oa tutti gli studenti universitari cinesi, poiché il nostro campione era limitato agli studenti universitari all'interno di una capitale e le caratteristiche socio-demografiche sono molto diverse nelle province cinesi. Infine, si dovrebbe notare la possibile distorsione introdotta dalla sottostima. Le misurazioni dell'attività sessuale in questo studio sono state basate su autorinunciazioni e sensibilità dei partecipanti, in particolare studentesse, per quanto riguarda il comportamento sessuale può aver portato a sottostimare a causa dell'effetto di desiderabilità sociale. La scala della desiderabilità sociale può essere inclusa nel sondaggio futuro.

Conclusione

I nostri risultati hanno rivelato che la frequenza delle attività sessuali tra gli studenti universitari di Hefei variava a seconda del grado di differenza di genere, come la masturbazione, la pornografia, il rapporto eterosessuale e la comunicazione sessuale. Inoltre, i nostri risultati hanno mostrato che i comportamenti sessuali erano significativamente predetti da relazioni romantiche, educazione sessuale, aspirazione scolastica, tempo trascorso online e area per studenti maschi, relazione romantica e area per studentesse. Questa informazione è importante per i responsabili politici e gli educatori sessuali per sviluppare strategie efficaci e praticabili mirate a promuovere l'educazione sessuale per gli studenti universitari cinesi.

Interessi conflittuali

Gli autori dichiarano di non avere interessi in gioco.

Contributi degli autori

Tutti gli autori hanno contribuito alla progettazione di questa ricerca. XC e LY hanno eseguito l'analisi statistica e redatto il manoscritto; XC è stato supervisionato da SW nell'idea di studio e indagine e SW ha anche supervisionato la ricerca, l'analisi statistica e rivisto il manoscritto. Tutti gli autori hanno letto e approvato il manoscritto finale.

Storia pre-pubblicazione

La storia della pre-pubblicazione per questo documento è accessibile qui:

http://www.biomedcentral.com/1471-2458/12/972/prepub

Ringraziamenti

Gli autori sono grati ai partecipanti e agli assistenti di ricerca nelle università 4 di Hefei. Gli autori apprezzano molto il sostegno del comitato universitario delle quattro università.

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