Rola dopaminy w rdzeniu nabłonka w ekspresji odpowiedzi warunkowanych przez Pawłowa. (2012)

Abstrakcyjny

Rola dopaminy w nagrodzie jest tematem debaty. Na przykład niektórzy argumentowali, że fazowa sygnalizacja dopaminy zapewnia sygnał błędu przewidywania niezbędny do uczenia się bodziec-nagroda, podczas gdy inni wysuwali hipotezę, że dopamina nie jest niezbędna do uczenia się jako takiej, ale do przypisywania motywacyjnej wartości motywacyjnej (`` istotności zachęty '') do wskazówki dotyczące nagrody. Te procesy psychologiczne są trudne do rozstania, ponieważ mają tendencję do zmiany razem. Aby je rozplątać, skorzystaliśmy z naturalnej indywidualnej zmienności w zakresie, w jakim sygnały nagrody przypisuje się efektowi zachęty, i zapytaliśmy, czy dopamina (szczególnie w jądrze półleżącym) jest niezbędna dla wyrażenie dwóch form Pavlovian-zastrzeżony podejście do zachowania - takie, w którym wskazówka uzyskuje potężne właściwości motywacyjne (śledzenie znaków), a drugie ściśle powiązane, w którym nie (śledzenie celów). Po ich nabyciu zastrzeżony odpowiedzi (CR), półleżące wtrysk antagonisty receptora dopaminy flupentiksol wyraźnie osłabił wyrażenie CR-trackingowego, ale nie CR-trackingowego. Ponadto antagonizm dopaminy nie powodował stopniowego, podobnego do wymierania, spadku zachowania, ale maksymalnie upośledzonego wyrażenie Śledzenia znaku CR w pierwszej próbie, wskazując, że efekt nie był spowodowany nowym uczeniem się (tj. wystąpił przy braku nowych obliczeń błędu prognozowania). Dane potwierdzają pogląd, że dopamina w rdzeniu półleżącym nie jest konieczna do uczenia się skojarzeń bodziec-nagroda, ale do przypisywania bodźca motywacyjnego do nagradzania sygnałów, przekształcania predykcyjnych bodźców warunkowych w bodźce motywacyjne o silnych właściwościach motywacyjnych.