Текущая зоология, zoy054, https://doi.org/10.1093/cz/zoy054
Опубликовано: Июль 04 2018
Абстрактные
Привязки могут проявлять экстремальные изменения внутри и между людьми, даже когда сенсорные входы сохраняются. Этот вариант является результатом изменений, связанных с оценочными механизмами, которые придают стимулы положительное, нейтральное или отрицательное гедоническое значение, т. Е. Маркируют их как привлекательные, неинтересные или непривлекательные. Широко распространены поведенческие свидетельства различий в генах, экологических признаках или социальном опыте, приводящие к заметным изменениям гедонической ценности стимулов. Оценка осуществляется с помощью множества механизмов, которые легко модифицируются с помощью генетических изменений или вкладов окружающей среды, и это может часто приводить к быстрому приобретению или потере предпочтений в поведении. Отклонения в предпочтении, возникающие из-за «переворота» в гедоническом значении, могут быть довольно распространенными. Включение таких прерывистых изменений в модели эволюции предпочтений может осветить наше понимание процессов, таких как диверсификация признаков, сексуальный конфликт и симпатрическое видообразование.
СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ЭКСКЕРПЦИИ:
Зависимость от опыта в гедонистической ценности
Выборщики позвоночных и беспозвоночных таксонов показывают предпочтения, которые могут быть заметно изменены опытом. Этот опыт варьируется от воздействия на жизнь на раннем этапе развития до краткосрочных эффектов во время взаимодействия с ухаживанием. В некоторых случаях эффекты опыта могут быть непосредственно связаны с сенсорной модификацией, например, с дифференциальной регуляцией рецепторов одорантов в ответ на обонятельное воздействие (Nevitt и др. 1994). Во многих других случаях нельзя исключать такое увеличение периферической чувствительности к знакомому раздражителю. Тем не менее, есть, возможно, еще больше случаев, когда мы можем быть уверены, что предпочтение, зависящее от опыта, связано с изменением гедонистической ценности на фоне сохраняющегося сенсорного ответа. Это касается сексуального импринтинга в зябликах зебры, где индивидуумы развивают предпочтения для стимулов, обнаруженных у родителей противоположного пола и антипатий для тех, кто находится в родительском самексе (десять Cate и др. 2006). В различных видах подверженность опасности, как хищные сигналы, заставляет выборщиков терять или отменить свои предпочтения для украшений, обеспечивающих большую сенсорную стимуляцию (Berglund 1993, Pilakouta и Alonzo 2014). Аналогичный эффект наблюдается при копировании матерей, где самки предпочитают ранее непривлекательный самцов, когда он сопряжен с проницательными репликами у другой женщины (Mery et al., 2009, Santos и др. 2014, Vakirtzis 2011). Выборщики часто изменяют свои предпочтения с возрастом, что вряд ли может возникнуть в результате сенсорных изменений. Например, женщины-сатинированные болотные птицы поражаются высокоинтенсивными ухаживающими проявлениями, когда они молоды, но предпочитают энергично ухаживать за мужчинами, когда они старше: чем более заметный раздражитель перескакивает от аверсивного к привлекательному, по-видимому, из-за того, что женщины учатся отличать ухаживание от угрожающих стимулов (Coleman et al. 2004).
Ассоциативное обучение
Ассоциативное обучение обеспечивает окончательный и повсеместный путь определения гедонистической ценности стимулов. Проще говоря, произвольные стимулы, связанные с хорошим опытом в контексте выбора партнера, становятся привлекательными, а стимулы, связанные с плохим опытом, становятся непривлекательными. Например, Кориа-Авила и его коллеги (2005) обнаружили, что самки научились отдавать предпочтение произвольному запаху, применяемому к самцам крыс в контексте «ритмичного копуляции», когда самки могут контролировать скорость спаривания, но не в «непрерывном» контексте, когда самки пришлось парировать попытки спаривания. Так называемое сексуальное вознаграждение - стимулы с положительной гедонической ценностью, связанные с ухаживанием и спариванием - могут действовать как подкрепление в самых разных контекстах. Действительно, животных можно обучить развивать фетиши: сильные особые предпочтения произвольных стимулов. Пфаус и его коллеги (2012) обучили крыс-самцов ассоциировать совокупление с ношением куртки от грызунов. После тренировки мужчины испытывали сексуальное возбуждение, надевая куртку, и даже демонстрировали снижение сексуальной активности при контакте с женщинами без одежды. Четинкая и Домьян (2006) использовали аналогичную парадигму для обучения перепелов-самцов креплению на «махровый предмет». Таким образом, любой стимул может быть связан с сексуальным вознаграждением или, наоборот, с негативным сексуальным опытом, хотя последним уделяется меньше внимания. Таким образом, ассоциативное обучение может придавать произвольным сигналам сильную положительную или отрицательную гедонистическую ценность.
;
