J Youth Adolesc. 2016 мая 2.
Salmela-Aro K1,2, Упадья К3,4, Hakkarainen K5, Лонка К6, Alho K5.
Абстрактные
Недавние исследования показывают растущую озабоченность по поводу благополучия в школе и потенциальных проблем, связанных с использованием учащимися социально-цифровых технологий, то есть мобильных устройств, компьютеров, социальных сетей и Интернета. Одновременно с поддержкой творческой социальной деятельности социально-цифровое участие может также привести к компульсивным и вызывающим зависимость поведенческим моделям, влияющим как на общие, так и связанные со школой проблемы психического здоровья. Используя две волны продольных данных, собранные среди 1702 (53% женщин) ранних (12-14 лет) и 1636 (64% женщин) поздних (16-18 лет) финских подростков, мы изучили взаимозависимые пути между чрезмерным использованием Интернета и школьной посещаемостью. и выгорание, и депрессивные симптомы. Моделирование структурным уравнением выявило взаимные перекрестные запаздывания между чрезмерным использованием интернета и школьным выгоранием в обеих подростковых группах: школьное выгорание предсказало более позднее чрезмерное использование интернета, а чрезмерное использование интернета - более позднее школьное выгорание.
Также были найдены взаимные пути между выгоранием школы и депрессивными симптомами. Девочки обычно страдали больше, чем мальчики от депрессивных симптомов, а в позднем подростковом возрасте выгорание школы. В свою очередь, мальчики чаще страдают от чрезмерного использования Интернета. Эти результаты показывают, что среди подростков чрезмерное использование Интернета может быть причиной выгорания в школе, которое позднее может распространиться на депрессивные симптомы.
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: Подростковый; Депрессивные симптомы; Чрезмерное использование Интернета; Выгорание школы; Участие в школе
СТАТЬЯ ОБ ИССЛЕДОВАНИИ
Интернет-зависимость и школьное перегорание
24 мая 2016
Чрезмерное использование Интернета способствует развитию выгорания школы. Выгорание школы, в свою очередь, может привести к чрезмерному использованию Интернета или цифровой зависимости. Mind the Gap, продольный исследовательский проект, финансируемый Академией Финляндии, установил связь между цифровой зависимостью и выгоранием школы как среди учащихся средней школы, так и учащихся старших классов средней школы. Результаты финского исследования были опубликованы в мае 2016 в Журнал молодежи и юности.
Полученные результаты показывают, что выгорание школы, чрезмерное использование подростками Интернета может в конечном итоге привести к депрессии. Подверженность цифровой зависимости чаще всего происходит, если подросток теряет интерес к школе и испытывает цинизм по отношению к школе.
Воспитание энтузиазма в обучении имеет первостепенное значение
Исследование показывает, что наиболее критическим этапом решения проблемы цифровой зависимости и выгорания в школе является возраст 13-15 лет. Самый эффективный способ поддержать психическое здоровье подростков и предотвратить чрезмерное использование Интернета - это способствовать вовлечению в школу, создавать у учащихся мотивацию к обучению и предотвращать школьное выгорание.
Депрессивные симптомы и выгорание детей в позднем подростковом возрасте чаще встречаются среди девочек, чем мальчиков. Мальчики больше страдают от чрезмерного использования Интернета, чем девочек.
Исследование проводилось среди подростков Хельсинки в возрасте 12-14 и 16-18. Бывшая группа ранних подростков состояла из младших классов 6th грейдеров, родившихся в 2000. Покойные подростки были первокурсниками средней школы, родившимися в 1997. Во всех более чем 3,000 Хельсинки приняли участие подростки из нижестоящих школ 33 и старших классов средней школы 18.
Проект, финансируемый Академией, является первым продольным исследованием, исследующим взаимные ассоциации между чрезмерным использованием Интернета, участие в школе, школьное выгорание и депрессия среди подростков. Сегодняшнюю молодежь называют «цифровыми аборигенами»: это первое поколение, выросшее с мобильными устройствами и социальными сетями.
Цифровое преобразование имеет две грани. С одной стороны, более ранние исследования показали, что Интернет обеспечивает важный и приятный социальный опыт, который полезен в последующих исследованиях и, в конечном итоге, на рабочем месте. Педагогическое использование цифровых технологий также может привлекать и вдохновлять молодых людей проявлять интерес к науке и технике. С другой стороны, цифровая зависимость может также вызывать выгорание в подростков и даже привести к депрессии.
Исследуйте далее: Психолог связывает выгорание и депрессию
Больше информации: Katariina Salmela-Aro et al, The Dark Side of Internet Use: два долгосрочных исследования чрезмерного использования Интернета, депрессивных симптомов, выгорания школы и взаимодействия между финскими ранними и поздними подростками, Журнал молодежи и юности (2016). DOI: 10.1007/s10964-016-0494-2
Справочник журнала: Журнал молодежи и юности Предоставлено: Академия Финляндии
;
