Интернет-зависимость и антисоциальное Интернет Поведение подростков (2011)

Комментарии: Это исследование подтверждает, что интернет-порнография (cybersexual) является одной из пяти категорий Internt зависимости. В нем также говорится, что проблема растет.

ScientificWorldJournal. 2011; 11: 2187-2196.

Опубликован онлайн 2011 Ноябрь 3. DOI: 10.1100/2011/308631

Hing Keung Ma

Департамент образования, Гонконгский баптистский университет, Гонконг

Академический редактор: Joav Merrick

Это статья с открытым доступом, распространяемая в соответствии с лицензией Creative Commons Attribution, которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии, что оригинальная работа была правильно указана.

Абстрактные

Интернет-зависимость и моральные последствия антисоциального поведения в Интернете будут исследованы в этой статье. Все больше и больше людей используют Интернет в своей повседневной жизни. К сожалению, процент людей, чрезмерно пользующихся Интернетом, также увеличивается. Подробно обсуждается концепция интернет-зависимости или патологического использования Интернета, а также описываются характеристики интернет-наркоманов. Обсуждается социальное (особенно антиобщественное) использование Интернета. Утверждается, что поведение пользователей Интернета похоже на повседневное социальное поведение. Другими словами, поведение в Интернете - это разновидность социального поведения. Теория нравственного развития Кольберга используется для описания морального обоснования антисоциального поведения в Интернете. Следующие формы поведение рассматриваются как антиобщественное поведение Интернета: (1) использование Интернета для осуществления незаконной деятельности, таких, как продажа поддельных продуктов или оскорбительных порнографических материалов, (2) использование Интернета запугивать других (то есть, Киберзапугивание), такие как разводка клеветнические заявления против определенного лица, (3) использование Интернета для обмана других и (4) использование Интернета для совершения незаконных азартных игр. Подробно исследуются характеристики моральных стадий, связанных с этим антисоциальным поведением в Интернете.

Ключевые слова: китайские подростки, интернет-зависимость, антиобщественные интернет-проблемы, позитивное развитие молодежи, профилактика

1. ВВЕДЕНИЕ

Согласно обзору Всемирной статистики Интернета в 2005 [1], около 68.8% населения Гонконга, приблизительно 4.878 миллионов человек, являются пользователями Интернета. Аналогичным образом, Гонконгский интернет-проект по городскому университету [2, страница 3] также обнаружила, что «в конце 3.65 есть 2008 миллион пользователей Интернета в Гонконге, которые составляют 68.7% соответствующей популяции (т. е. 5.31 миллионов постоянных жителей)» между возрастом 18 и 74. Использование Интернета становится повседневной деятельностью для многих людей в Гонконге, и пользователи Интернета обычно считают Интернет важным для их жизни, работы или учебы [2, страница 21]. В некотором смысле Интернет является незаменимым инструментом для многих людей. К сожалению, некоторые люди чрезмерно зависимы от Интернета в своей повседневной деятельности в той мере, в которой чрезмерное использование Интернета наносит ущерб и проблемы в повседневной жизни. В этой статье будет обсуждаться распространенность проблемного использования Интернета, а также будет определена концепция интернет-зависимости. Моральные рассуждения, лежащие в основе антиобщественного поведения в Интернете, также будут обсуждаться подробно.

Влияние Интернета на нашу жизнь становится все более значительным и неоспоримым. Жизнь без Интернета определенно очень хлопотная и неудобная. Изобретение Интернета - это как открытие ядерной энергии - это результат быстрого развития науки и техники - это может быть хорошим или плохим для людей, в зависимости от того, как мы его используем. Это может быть хорошо, если мы будем использовать его в просоциальном или позитивном плане, и это может быть плохо, если мы будем использовать его безнравственно или антисоциально. Нет простого способа остановить развитие науки и техники, но преподавание позитивного и морального отношения к использованию Интернета неизбежно и необходимо в образовании в настоящее время.

2. ПАТОЛОГИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТА ИЛИ ИНТЕРНЕТ

Некоторые люди тратят много времени на использование Интернета каждый день, а чрезмерное использование Интернета оказывает значительное и негативное влияние на их повседневную жизнь. Некоторые исследователи рассматривают этот тип чрезмерного использования Интернета как интернет-зависимость или патологическое использование Интернета [3–11]. Интернет-зависимость обычно рассматривается как неконтролируемое и вредное использование Интернета [12].

Shapira et al. [13, страница 269] в своем исследовании психиатрических особенностей людей с проблемным использованием Интернета показало, что проблемное использование Интернета «связано с субъективным расстройством, значительными социальными, профессиональными и / или финансовыми нарушениями, а также значительной психической коморбидностью». предыдущее исследование, три основные концепции интернет-зависимости определяются следующим образом.

2.1. Технологическая зависимость

Интернет-зависимость рассматривается как своего рода технологическая зависимость, которая относится к «нехимическим (поведенческим) зависимостям, которые связаны с человеко-машинным взаимодействием» [11, страница 31].

Гриффитс [7] утверждает, что чрезмерные интернет-пользователи могут не быть «интернет-наркоманами», потому что они чрезмерно используют Интернет в качестве средства для стимулирования своей другой зависимости и интереса. Например, навязчивые игроки используют Интернет, чтобы играть в азартные игры в течение долгого времени, или шопоголики проводят долгие часы в Интернете для кибер-шоппинга.

2.2. Категории интернет-зависимости

Молодой [8–10] классифицирует интернет-зависимость на пять различных типов поведения. (1) Киберсексуальная зависимость: наркоманы проводили много времени на сайтах для взрослых для киберсекса и киберпорна. (2) Отношение к кибер-отношениям: наркоманы, вовлеченные в онлайн-отношения. (3) Чистые компульсии: наркоманы демонстрировали навязчивые онлайн-азартные игры и покупки. Это навязчивые онлайн-игроки и шопоголики. (4) Информационная перегрузка: наркоманы отображают компульсивный поиск в Интернете и поиск в базе данных. (5) Привычка к компьютерной игре: наркоманы были навязчивыми игроками онлайн-игр.

2.3. Патологическое использование Интернета

Дэвис [5] предпочитает использовать термин «Патологическое использование Интернета» (PIU) вместо интернет-зависимости. Он фокусирует неадаптивные познания, связанные с PIU, и делит PIU на две категории: (1) Обобщенный PIU: он «предполагает общее многомерное чрезмерное использование Интернета. Это может также включать трату времени в сети без четкой цели »[5, страница 188]. (2) Специфический PIU: люди со специфическими PIU чрезмерно зависят от конкретной функции Интернета, например, чрезмерное использование онлайн-материалов / услуг онлайн, онлайн-аукционных услуг и онлайн-азартных игр.

2.4. Концепция интернет-зависимости

На самом деле, нет определения интернет-зависимости, которое универсально принимается психологами и учеными в этой области [4, 12]. Хотя исследование концепции интернет-наркомании по-прежнему является основной повесткой дня многих исследователей [11, 14], проблемы чрезмерного использования Интернета, особенно школьников, становятся все более распространенными и тревожащими, Возможно, полезно и конструктивно внимательно изучить типичное поведение тех, кто пользуется Интернетом чрезмерно, а также то, что люди обычно делают, просоциально или антисоциально, в Интернете. Понимание характера этих проблем может помочь исследователям и преподавателям разработать образовательные программы для решения некоторых из этих проблем, например, для содействия позитивному использованию и предотвращения антиобщественного использования Интернета.

2.5. Профилактика интернет-зависимости

Если интернет-зависимость рассматривается как своего рода психическое расстройство [12], то профилактика интернет-зависимости должна стать важной частью программы психического здоровья. Считается, что целостная программа, которая пытается обеспечить всеобъемлющую и общую основу для развития здорового тела и разума, более эффективна, чем конкретная программа, которая фокусируется главным образом на проблемах, связанных с использованием Интернета.

3. ХАРАКТЕРИСТИКИ ИНТЕРНЕТ-АДДИТАТОВ

Shek et al. [15] рассмотрел поведение интернет-зависимости в китайских начальных и средних школах 6,121 в Гонконге и обнаружил, что одна пятая их образцов может рассматриваться как зависимая от Интернета. Фу и его коллеги [16] обнаружили, что у 6.7% гонконгских подростков наблюдается пять или более симптомов интернет-зависимости. Кроме того, симптомы интернет-зависимости, похоже, совпадают с суицидальными идеями людей и депрессивными симптомами. Ситуация в Китае тоже довольно серьезная. Около 13.7% подростков-пользователей Интернета (около 10 миллионов подростков) можно отнести к категории интернет-наркоманов [17]. Ситуация на Тайване также схожа. Лин и Цай [18] обнаружили, что 11.8% учащихся старших классов средней школы в их тайваньском исследовании могут рассматриваться как интернет-иждивенцы. Исследования также показали, что 4.0% до 8.1% студентов университета показали чрезмерное или патологическое использование Интернета [19, 20].

Симптомы интернет-зависимости или патологического интернет-использования включают «навязчивые мысли об Интернете, терпимость, уменьшенный импульсный контроль, невозможность прекратить использование Интернета и уход» [5, страница 187]. Борода и Волка [21] также предложили набор диагностических критериев для интернет-зависимости. Характеристики интернет-наркоманов описаны ниже, со ссылками на предыдущие эмпирические исследования.

3.1. Чрезмерное использование Интернета

Интернет-наркоманы тратят почти больше, чем утроить количество часов в Интернете, чем не интернет-наркоманы [4]. Янг также обнаружил, что среднее число часов в неделю с использованием интернет-иждивенцев в Интернете составляло 38.5 часов, в то время как независимые люди тратили только в среднем на 4.90 часов [22]. Согласно опросу, проведенному Ассоциацией молодежи Гонконга в 2005 [23] молодые люди в возрасте от 10 до 29 тратят в среднем 18.4 часа в неделю на использование Интернета. Около одной десятой (9.9%) выборки проводят в сети 42 часа в неделю, то есть в среднем шесть часов в день. В некотором смысле использование Интернета является наиболее важным или заметным занятием в повседневной жизни наркоманов, и они обычно остаются в сети дольше, чем они первоначально ожидали.

3.2. Навязчивые мысли о Интернете

«Зависит» озабочен Интернетом (думает о предыдущей онлайн-активности или ожидает следующую онлайн-сессию) »[21, страница 379] и не может больше не думать о Интернете в большинстве случаев, когда он бодрствует.

3.3. Приятное чувство в использовании Интернета

Люди с большим удовольствием пользуются Интернетом. Интернет-атаки интернет-наркоманов кажутся приятными, развлекательными, интерактивными и расслабленными [24, 25]. В целом говоря, наркоманы пользовались интернет-опытом, а удовольствие и удовольствие побуждали их увлекаться использованием Интернета.

3.4. Толерантность

Символ толерантности относится к «необходимости использования Интернета с большим количеством времени для достижения удовлетворенности» [21, страница 379]. Этот симптом тесно связан с чрезмерным использованием или чрезмерным использованием Интернета наркоманами.

3.5. Уменьшенное управление импульсом

Снижение контроля над импульсами связано со снижением эмоциональной саморегуляции, позволяющей контролировать свои импульсы для достижения цели. Другими словами, наркоманы теряют контроль над своим поведением. В частности, они не могут сократить или прекратить использование Интернета.

3.6. Вывод средств

Симптомом отмены наркоманов является неприятное чувство (беспокойное, угрюмое, депрессивное или раздражительное), когда интернет-активность останавливается или сокращается.

3.7. Влияние на повседневную жизнь

Влияние на повседневную жизнь и изучение интернет-наркоманов обычно отрицательно [24]. Наркоманы иногда могут рисковать потерять важные отношения, возможности получения образования или карьеры из-за Интернета. Они могут лгать другим из-за того, что слишком увлечены Интернетом, а также используют Интернет как средство, чтобы избежать проблем или уладить неприятные эмоции, такие как беспомощность, беспокойство, чувство вины или стыда [21, страница 379].

3.8. Родительские и семейные взаимодействия

Интернет-наркоманы проводили меньше времени со своими родителями и другими членами семьи и имели тенденцию испытывать напряженность с ними [22].

3.9. Дружба и романтические отношения

У интернет-наркоманов, как правило, меньше друзей и романтических отношений [26]. Они более одинокие и одинокие.

3.10. Проблемы со здоровьем

Интернет-наркоманы менее здоровы, чем нетрадиционные, и они также менее склонны искать лечение и менее мотивированы для разработки практики снятия стресса [26].

3.11. Успеваемость

Чанг и Закон [27] обнаружили, что академическая производительность отрицательно связана с оценкой интернет-зависимости.

3.12. Одинокий персонаж

Морахан-Мартин и Шумахер [28] обнаружили, что одиночество связано с увеличением использования Интернета. Средние недельные часы на очереди одиноких людей были значительно выше, чем у нелоенных людей. Одинокие люди использовали Интернет, когда чувствовали себя одинокими, подавленными или тревожными. «У них было больше шансов сделать и взаимодействовать с друзьями в Интернете и использовать Интернет для эмоциональной поддержки» [28, страница 669].

4. МОРАЛЬНАЯ ОСНОВА ИНТЕРНЕТ-ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

Кольберг [29–31] предложили шестиступенчатую теорию морального развития. Его первые пять этапов используются здесь для выработки основополагающих моральных аргументов в пользу просоциального и антиобщественного использования Интернета. Согласно Кольбергу [31], очень мало людей достигает этапа 6, который является этапом Универсальных этических принципов. Этот этап здесь не обсуждается. Для получения дополнительной информации о Stage 6 см. Kohlberg [30, 31].

4.1. Этап 1: неравномерность и послушание власти

Люди на этом этапе повинуются слепо, что приказывают власти, чтобы избежать наказания. Чтобы слова, если взрослый не позволяет им использовать Интернет, чтобы запугивать других или обманывать других, тогда дети будут думать, что это неправильно в Интернете.

4.2. Этап 2: индивидуализм, инструментальное назначение и обмен

Люди на этом этапе склонны действовать в своих собственных интересах. Согласно Кольбергу [30, страница 148], идея равного обмена может быть выражена следующим утверждением: «вы не должны навредить мне или не вмешиваться, и я не должен причинять вам вред или мешать вам». Обмен в кибер-мире такой же, как и в реальном мире. Если бы ты причинил мне боль в кибер-мире, я бы отомстил. В качестве альтернативы, если вы окажете мне услугу в кибер-мире, я также сделаю вам одолжение.

Разработка индивидуализма и инструментальных целей может осуществляться с антиобщественной точки зрения. На этом этапе дети склонны заботиться о своих личных интересах и игнорировать интересы других. Они эгоцентричны и не играют честно и одинаково. Они намеренно обманывают, пока их не поймают. В кибер-мире совершается множество неправомерных действий и незаконных действий, потому что субъекты думают, что их личность надежно скрыта и не может быть легко обнаружена властями. В отличие от этапа 1, на котором акцент делается на подчинении властям с целью избежать наказания, на этом этапе делается упор на защиту личных интересов путем преднамеренного обмана, несправедливой игры и незаконных или несправедливых действий без того, чтобы быть пойманным властью.

Они будут делать все, чтобы причинить вред другим (например, запугивание в Интернете и нарушение прав на неприкосновенность частной жизни и интеллектуальной собственности), чтобы получить то, что они хотят. Моральная мотивация, лежащая в основе стадии 1, - слепое подчинение авторитету, но то, что лежит в основе этой стадии, является вполне макиавеллистским, то есть получение желаемого всеми средствами, включая незаконные или ненадлежащие средства. Кроме того, «работа воспринимается как обременительная. Хорошая жизнь - это легкая жизнь с кучей денег и хорошими вещами »[32, страница 17]. Идея состоит в том, что нужно стараться получить много, просто не затратив ни усилий, ни усилий. Вообще говоря, люди на этом этапе требуют как можно больше прав, но, как правило, несут как можно меньше обязанностей. Другими словами, они действуют или выживают по принципу оппортунистического гедонизма.

4.3. Этап 3: взаимные межличностные ожидания, отношения и межличностная совместимость

Это этап ориентации хорошего мальчика и милой девушки. Люди на этом этапе будут соответствовать ожиданиям членов вашей основной группы (например, семьи, школы, религиозных или политических партий) или близких вам людей. Люди в кибер-мире также образуют группу или банду с общими интересами. Они были бы альтруистами для членов своей группы и были бы готовы жертвовать своими членами своей группы. С другой стороны, они менее склонны помогать членам группы в той же ситуации.

4.4. Этап 4: Социальная система и совесть

Главная забота - соблюдать общественный закон и выполнять свой долг по поддержанию общественного порядка. Например, незаконная загрузка, нарушение авторских прав других людей, незаконные азартные игры в Интернете и киберзапугивание будут считаться неправильными и ненадлежащими и не допускаться в кибер-мире. Также неправильно использовать высокие технологии для атаки на правительство или хранилище конфиденциальных данных крупной компании или компьютерную систему или даже для отключения, например, работы транспорта, банковского дела, связи и военного порядка, чтобы вызвать социальные волнения и хаос. .

4.5. Этап 5: Социальный контракт или коммунальные и индивидуальные права

Это этап законотворчества, в отличие от этапа 4, который является этапом законопослушного. При разработке этапа 5 Кольберг [33] относится к конституционной демократии и утверждает, что она делает социальный закон более привлекательным для рационального человека, поскольку он ставит его основные права выше закона и общества. Законы и обязанности основаны на «рациональном расчете общей полезности», «наивысшем благе для наибольшего числа» [34, страница 35].

Кроме общих основных прав человека, которые соблюдаются и соблюдаются на данном этапе, также подчеркиваются личные данные и право частной жизни. Развитие высоких технологий делает утечку и злоупотребление персональными данными обычным преступлением в кибер-мире. Право на личную неприкосновенность частной жизни, право на личность вести личную и менее открытую жизнь должно быть полностью соблюдено и юридически защищено.

5. АНТИСИЦИОНИРОВАНИЕ ИЛИ ИНТЕРНЕТ

Основываясь на предыдущих исследованиях [35, 36], основные антисоциальные и правонарушения среди подростков включают (1) общие отклонения, такие как воровство, употребление алкоголя, списывание на экзаменах и опоздание в школу; (2) употребление наркотиков; (3) неповиновение родителям (например, кричать на отца или мать или идти против воли родителей); (4) антиобщественные действия против учителей или школьного руководства; (5) социально нежелательные сексуальные действия; (6) агрессивные или враждебные действия, такие как запугивание других или групповые кулачные бои. Утверждается, что поведение в Интернете - это разновидность социального поведения. Фактически, Ma et al. [37] предложили гипотезу позитивной ассоциации, в которой говорится, что «существует положительная связь между поведением в Интернете и повседневным социальным поведением». Другими словами, положительное поведение в Интернете должно позитивно ассоциироваться с позитивным ежедневным социальным поведением, а отрицательное поведение в Интернете положительно связанных с негативным повседневным социальным поведением. Их данные, связанные с учениками средней школы 509, явно подтвердили эту гипотезу. Следствием этого исследования является то, что кибер-мир не является виртуальным, он вполне реальный - на самом деле это часть нашего реального мира. Образовательно говоря, мы должны уделять больше внимания обучению использованию Интернета из-за распространенности и популярности использования Интернета у молодежи.

Следующее поведение рассматривается как антиобщественное поведение в Интернете.

(1) Незаконная загрузка

Скачивание фильмов, музыки или видеоклипов без разрешения - обычная незаконная деятельность, которую подростки проводят в Интернете. В опросе 559 молодых людей возраста 10 для 24 по интернет-деятельности 57.4% участников признались, что они загрузили фильм или музыку без получения разрешения от держателей лицензий [38].

(2) порнографические или Aggressive информация

В том же исследовании, 37.9% участников отметили, что они получили порнографические или непристойные или агрессивные материалы через Интернет [38].

(3) Киберзапугивание

Это использование Интернета для запугивания других (т. Е. Киберзапугивания), таких как распространение клеветнических заявлений против определенного лица; унизительным, смущающим или издевающимся над сверстниками: около 40% подростков указали, что их издевались, когда они были в режиме онлайн [39, 40].

(4) Обманывающее поведение

Это использование Интернета для обмана других. Легко обманывать других на линии, потому что вы анонимны другим, и ваша личность может быть легко спрятана, если вы пожелаете.

(5) Онлайн-азартные игры

Вы можете играть в онлайн-игры с другими или участвовать в онлайн-казино. Онлайн-азартные игры включают онлайн-покер, онлайн-ставки на спорт, онлайн-лотереи и онлайн-бинго [41].

Кроме того, некоторые подростки могут также использовать Интернет для осуществления незаконной деятельности, таких, как продажа поддельных продуктов или оскорбительных порнографических материалов или осуществлять морально или социально неприемлемые действия, такие как компенсированное знакомство.

Суждение о каждом из вышеупомянутых типов поведения в Интернете может быть объяснено Колбергом [30, 31] этапов нравственного развития, представленных в вышеуказанном разделе «Моральные основы использования Интернета». Ма [42] утверждал, что моральное суждение является важным компонентом нравственной компетентности, которая является одной из конструктивных идей развития молодежи 15, предложенных Каталано и его коллегами [43]. Таким образом, моральная основа использования Интернета также отражает сильную связь между моральной компетентностью и поведением в Интернете.

6. ПРЕДОТВРАЩЕНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АНТИКОЦИАЛЬНОГО ИНТЕРНЕТА

Вообще говоря, целостная программа, основанная на позитивных молодежных конструкциях [43] или положительные моральные символы [44] было бы полезно продвигать использование просоциального Интернета и предотвращать использование антиобщественного Интернета. В частности, программа должна акцентировать внимание на следующих конструкциях или характерах: (1) самоуважение или чувство собственного достоинства, (2) уважение к другим, (3) социальная и гражданская ответственность и (4) глобальная ответственность и мировое гражданство. Кроме того, преподавание самоэффективности, управления временем, самодисциплины или самоконтроля также полезно при культивировании позитивного отношения к использованию Интернета. Обоснование разработки учебной программы для младших школьников дано Ма и его коллегам [45].

7. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ

Все больше и больше людей используют Интернет в своей повседневной жизни. К сожалению, увеличивается и процент людей, чрезмерно пользующихся Интернетом. Подробно обсуждается концепция интернет-зависимости или патологического использования Интернета, а также описываются характеристики интернет-наркоманов. Также обсуждается антиобщественное использование Интернета. Утверждается, что обучение позитивному и нравственному отношению к использованию Интернета должно стать неотъемлемой частью нашего образования в наши дни. Также считается, что общая, целостная образовательная программа для всего человека, основанная на Каталано и др. [43] позитивные молодежные конструкции и [44] положительные моральные качества эффективны для продвижения просоциального использования Интернета и предотвращения использования антиобщественного Интернета.

ПОДТВЕРЖДЕНИЕ

Это исследование было поддержано Гонконгским благотворительным фондом жокеевского клуба.

Интернет-зависимость и антиобщественное поведение в Интернете подростков (2011)

Абстрактные

Следующее поведение рассматривается как антиобщественное поведение в Интернете.

Рекомендации

Полезное