Arch Pediatr. 2017 Jun 5. pii: S0929-693X(17)30175-6. doi: 10.1016/j.arcped.2017.04.006.
[Статья на французском языке]
Резюме
Учитывая растущее использование видеоигр и увеличение числа подростков с интернет-игровой зависимостью (ИГЗ), профилактика в этой области необходима. Целью данного исследования было изучение использования видеоигр и, в частности, представлений о рисках, связанных с их использованием, среди молодых подростков путем сравнения проблемных (ПЗ) и непроблемных (НПЗ) игроков. Также были изучены гендерные различия. В исследовании приняли участие пять парижских средних школ, и 434 подростка (231 мальчик, средний возраст = 13.2 года; 203 девочки, средний возраст = 13.1 года) ответили на несколько вопросов, касающихся видеоигр (включая шкалу игровой зависимости). Среди всех участников (n=434) 37 учеников (n=8.8%) можно отнести к категории ПЗ. Из них 29 (n=78.4%) были мальчиками. В целом, учащиеся, участвовавшие в исследовании, много времени проводят в интернете и пользуются интернетом в течение недели: в среднем 2 часа в день за видеоиграми и 4 часа в день в сети. Количество экранов дома значительно выше в группах с низким и средним уровнем игровой активности (PG) по сравнению с группами без высокого уровня игровой активности (NPG), остальные группы находятся на высоком уровне (n>10). Большинство учеников средней школы считают, что время, проведенное за видеоиграми, может влиять на физическое и психическое здоровье, но не влияет на успеваемость. Двумя типами видеоигр, вызывающими проблемное использование, были ролевые игры и шутеры от первого лица. Большинство негативных последствий чаще отмечают девочки, чем мальчики: проблемы с питанием (P=.037), проблемы со сном (P=.040), проблемы со зрением (P=.002), конфликты с родителями (P<.001), потеря времени (P=.003) и недостаточная заинтересованность в учебе (P<.001). Для всех участников основными причинами игровой зависимости были низкая успеваемость, отсутствие друзей, неуверенность в себе и семейные проблемы. В группах, не относящихся к категории «игроков-любителей», девочки чаще, чем мальчики, сообщали о семейных проблемах (P=.003), недостатке уверенности в себе (P=.005) и негативном самовосприятии (P=.007), которые, по мнению групп, не относящихся к категории «игроков-любителей», приводят к игровой зависимости. Три основные характеристики человека с игровой зависимостью, отмеченные как в группах, не относящихся к категории «игроков-любителей», так и в группах, не относящихся к категории «игроков-любителей», — это неспособность прекратить игру, игра вместо выполнения своих обязанностей и просто игра. Большинство респондентов считали, что можно пристраститься к видеоиграм и что они могут оказывать влияние на физическое и психическое здоровье. Подростки больше осознают влияние игр на себя, чем на свои отношения с окружающей средой (школой и семьей). Эти предварительные результаты исследования показывают, что можно проводить профилактические мероприятия для подростков. Учитывая, что девочки часто сообщают о более негативных последствиях, чем мальчики, важно включить эти навыки в профилактические программы, чтобы развить жизненные навыки.
PMID: 28595830
DOI: 10.1016/j.arcped.2017.04.006