por Laura Sanders
Los ratones que crecieron con muchas luces parpadeantes y ruidos tenían anomalías cerebrales y de comportamiento.
SAN DIEGO - Los ratones criados en jaulas bombardeadas con luces brillantes y sonidos tienen profundas anomalías cerebrales y problemas de comportamiento. Horas de estimulación diaria conducidas a comportamientos. recuerda el trastorno por déficit de atención / hiperactividad, los científicos informaron el 14 de noviembre en la reunión anual de la Society for Neuroscience.
Se sabe que ciertos tipos de estimulación sensorial, como las imágenes y los sonidos, ayudan al cerebro a desarrollarse correctamente. Pero los científicos del Instituto de Investigación de los Niños de Seattle se preguntaron si demasiada estimulación o estimulación del tipo equivocado podría tener efectos negativos en el cerebro en crecimiento.
Para imitar la exposición extrema a la pantalla, los ratones fueron atacados con luces intermitentes y audio de TV durante seis horas al día. La cacofonía comenzó cuando los ratones tenían 10 días y duró seis semanas. Después del final de la prueba, los científicos examinaron los cerebros de los ratones.
"Encontramos cambios dramáticos en todo el cerebro", dijo el coautor del estudio Jan-Marino Ramírez. Los ratones que habían sido estimulados tenían menos células nerviosas recién nacidas en el hipocampo, una estructura cerebral importante para el aprendizaje y la memoria, que los ratones no estimulados, dijo Ramírez. La estimulación también hizo que ciertas células nerviosas se volvieran más activas en general.
Los ratones estimulados también mostraron comportamientos similares a algunos asociados con el TDAH en niños. Estos ratones eran notablemente más activos y tenían problemas para recordar si habían encontrado un objeto. Los ratones también parecían más inclinados a correr riesgos, aventurándose en áreas abiertas de las que los ratones normalmente evitan, por ejemplo.
Algunos de estos resultados han sido reportaron previamente por los investigadores de Seattle, que ahora han replicado los hallazgos en un grupo diferente de ratones. Ramírez y sus colegas están extendiendo el trabajo al buscar cambios de comportamiento más detallados.
Por ejemplo, las pruebas preliminares han revelado que los ratones son impacientes y tienen problemas para esperar las recompensas. Cuando se les ofreció la posibilidad de elegir entre una espera larga para una buena recompensa de cuatro bolitas de comida y una espera corta para una bolita, los ratones estimulados tenían más probabilidades de obtener la gratificación instantánea que los ratones no estimulados, particularmente a medida que aumentaban los tiempos de espera.
La sobreestimulación no tuvo los mismos efectos en ratones adultos, un resultado que sugiere que la estimulación tuvo una gran influencia en el desarrollo del cerebro, pero no en su forma completa.
Si cantidades masivas de audio y estimulación visual dañan al cerebro en crecimiento, los padres deben reflexionar sobre cómo deben interactuar sus hijos con las pantallas. Hasta ahora, sin embargo, la investigación es demasiado preliminar para cambiar las pautas (SN Online: 10 / 23 / 16).
"No estamos en una posición en la que podamos aconsejar a los padres", dijo la neurocientífica Gina Turrigiano, de la Universidad Brandeis en Waltham, Massachusetts. Los resultados son de ratones, no de niños. "Siempre hay problemas para traducir la investigación de ratones a personas", dijo Turrigiano.
Además, la entrada sensorial temprana puede no afectar a todos los niños de la misma manera. "Cada niño responderá muy, muy diferente", dijo Turrigiano. Esas diferentes respuestas podrían estar detrás de por qué algunos niños son más vulnerables al TDAH.
Todavía hay mucho que los científicos no comprenden sobre cómo la información sensorial en la vida temprana conecta el cerebro. Es posible que lo que parece ser una estimulación sensorial excesiva en los primeros años de la vida sea algo bueno para algunos niños, esculpir los cerebros de una manera que los haga mejores para interactuar con el acelerado mundo tecnológico, dijo Leah Krubitzer, de la Universidad de California. Davis "Esta sobreestimulación podría ser adaptativa", dijo. "Los beneficios pueden superar los déficits".
URL de origen: https://www.sciencenews.org/article/sounds-and-glowing-screens-impair-mouse-brains
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